科學游戲幼兒大班教案大全
① 幼兒園大班科學教案與反思電從哪裡來
活動由來：一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裡來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。一、活動目標
⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
⑶、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動准備：
物質准備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗准備：幼兒接觸過靜電現象
三、重難點分析重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象
1.啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；
2.天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發飛起來》
1、教師示範游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相游戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
② 幼兒園大班科學教案
很多幼兒園大班科學實驗的教案，希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 （來源：屈老師教案網）
③ 幼兒時間和空間的科學活動教案
.活動名稱：我會看時鍾
2.活動目標
（1）幼兒了解鍾面的主要結構
（2）幼兒學會看整點和半點
（3）幼兒增強時間觀念
3.活動准備
（1）物質准備：大鍾、小鍾（每個幼兒一個）、PPT課件
4.活動過程：
（1）開始環節
A教師與幼兒進行關於時鍾的經驗交流
-教師總結：時鍾是我們生活中必不可少的好朋友，它可以告訴我們現在是幾點鍾，應該做什麼事情，是我們的好幫手。
（2）中間環節
A教師播放課件，帶領幼兒認識時鍾
-師：鍾面上幼兒1-12的數字按照順序排列，長針叫分針，短針叫時針；分針比較細，時針比較粗。除了分針和時針，還有一根秒針。秒針轉一圈，分針移動一格。
B觀察課件，認識整點
-師：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整
C觀察課件，認識半點
-師：分針指向6，時針指向幾，就是幾點整
D幼兒觀看課件「小學的半日生活」
-師：小朋友們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們要運用好時鍾這個幫手，將每天的任務按時完成。
（3）結尾環節
A幼兒進行游戲活動，復習鞏固
-游戲活動：老狼老狼幾點鍾
-游戲規則：教師扮演老狼，幼兒扮演小羊。老狼出示時間，小羊將手中的時鍾調整相應的時間，調好了就停下來，請老狼看時間。如果時間調整錯誤，就要被老狼抓走。
④ 幼兒園大班科學探索(飄飄傘)教案
活動目標: 1.引導幼兒主動參加科學小實驗,學習選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考與嘗試。 2.嘗試根據製作內容,做初步計劃和材料准備,培養幼兒做事有目的性、計劃性。 3.感知降落傘平衡互動及重力的現象。 活動准備: 1.幼兒繪畫製作降落傘的計劃書。 2.在班裡、家中尋找製作降落傘所需的材料。 活動過程: 1.幼兒園小班的戶外體育活動區缺少降落傘,希望咱們小朋友,能幫助小班的小弟弟小妹妹製作一些降落傘。昨天,大家一起定了計劃,畫出了製作降落傘需要分哪幾步來做,也找到了大家需要的各種材料,今天,咱們就來按照你們的計劃來製作降落傘。 2.幼兒進行製作。 ⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行製作。 ⑵教師重點引導幼兒發現,固定傘面需要用幾根繩子?用多長的繩子才能平衡? ⑶引導幼兒探索,找出與自己的降落傘相適應的重心。 3.玩游戲:引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整,發現問題,解決問題。 4.小結:請幼兒說一說在製作降落傘時遇到了哪些困難,是怎樣解決的。你的製作過程和原來定的計劃一樣嗎?都有哪些改變? 5.結束:將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。
⑤ 大班科學教案
大班科學教案(通用27篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要准備好一份教案,編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的大班科學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現象。
2、培養孩子們對自然現象的興趣和動手能力。
3、培養孩子們的細致觀察能力。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
重點難點
1、這節課的重點在於讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。
2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。
活動准備
能盛水的傢具(如:盆、桶等)並加滿水,小皮球、小石頭、干木塊
活動過程
1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然後叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上托的力,再把手鬆開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,一放開手小皮球為什麼自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什麼感覺?小朋友都說:手被彈開的感覺。結論:這是水中有浮力。
2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什麼石頭沉到水底,而干木塊又浮到水面上?結論:石頭重,容易下沉;而干木塊輕,容易浮在水面上。
3、讓小朋友們說一說,通過這次活動我們學到了什麼。
教學反思
1、本節課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發現問題,使他們樂於觀察、樂於嘗試,發現問題再去解決問題。
2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發現問題。
3、在今後做活動要准備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。
4、如果讓我重新上這節課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步了解沉與浮。
大班科學教案 篇2
設計意圖:
這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆如何讓幼兒發現生活中無處不在的復制現象,並感受復制方法給人們帶來的便利呢?於是設計此活動,目的是讓幼兒初步了解各種復制現象,嘗試最簡單的復制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現象、填寫問卷調查表,並就幼兒調查和收集到的內容,投放在區域活動中體驗、操作和交流。
活動目標:
1、初步了解各種復制的現象,感受復制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復制方法,萌發愛科學的情感。
活動准備:
1、課件《有趣的復制》,投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
活動過程:
一、出示獎牌範例,提出任務要求。
師:小朋友,幼兒園新年運動會就要到來了!今天,陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的准備工作。
提出要求:
1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鍾時間,時間一到就停止操作,數一數然後貼在展示板1上,坐回座位。
幼兒自由製作。教師觀察製作情況,提醒幼兒在既定時間內完成任務。
二、對比、分析作品,引發對復制現象的關注。
集體提問:你做了幾個?引導幼兒對比,說出獎牌的製作情況。小結:這些獎牌形狀大小各不相同。
討論:要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?生活中是不是有許多一模一樣的東西?你們在哪兒見過?
三、觀看工廠車間製作的錄像,了解復制現象。
提問:剛才工人生產產品的時候快不快啊?他們是用什麼辦法做出這么多一模一樣的東西?
小結:小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的,這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡單的復制方法再次製作獎牌,體驗復制帶來的便利。
師:我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?老師同樣給你們五分鍾時間,看這次做得是不是比上一次更快更好。
大班科學教案 篇3
設計意圖:
《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動。活動幫助幼兒學習製作樹葉書簽,感受製作過程中的樂趣,激發幼兒探索、思考的慾望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神,體現幼兒園教育活動以「幼兒發展為本」的原則,符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點,提供幼兒親自操作的機會,在活動中有意識地創設環節,請幼兒互相交流在探究中的發現,提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此,本人預設了以下三個活動目標:
活動目標:
1、探索製作樹葉書簽的方法。
2、親自嘗試動手製作書簽,體驗動手操作的快樂。
3、激發幼兒對探索大自然的興趣,提高幼兒的動手能力。
活動准備:
(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在鹼水中煮過)、桌上鋪上干布
(2)每人一個鑷子、一個投入鹼水的燒杯
活動過程:
一、談話導入。
1、談論幼兒見過的各種樹葉。
2、設置懸念,怎樣把樹葉保存下來。
二、討論製作樹葉書簽的方法。
1、探討樹葉的選擇。
2、探討製作的方法。
3、教師操作演示,幼兒仔細觀察操作過程。
三、幼兒動手製作書簽。
1、提出要求。
2、幼兒操作。
四、展示交流,感知各種樹葉的葉脈特徵。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方,了解它們的一些主要特徵。
2、樂意將自己收集的信息與同伴分享,產生進一步探究的興趣。
活動准備:
1、地球儀。
2、幼兒用書《南極和北極》。
活動重點:
引導幼兒對有關南極和北極的問題進行討論。
活動難點:
認識南極和北極的人、動物和交通工具。
活動過程:
1、出示地球儀,了解南極和北極的位置:
(1)簡單說說地球儀的用途。
(2)介紹在地球儀上自己知道的國家和地區區域:
「我們居住的城市(大約)是在哪個位置?」
(3)尋找南極和北極的位置:
「你知道地球上最冷的地方在哪裡嗎?最低的溫度是多少?」「從地球上看一看,我們居住的地方離南極近還是離北極近?」
2、交流信息,引導幼兒對有關南極和北極的問題進行討論:
(1)你知道南極和北極的哪些事情?那裡有哪些特別的地方?
(介紹因紐特人的生活方式。)
(2)南極和北極有些什麼動物?(閱讀圖書,認識南極的企鵝,北極的北極熊。)
(3)南極和北極的人常用的交通工具是什麼?(認識狗拉雪橇。)
3、提出問題,激起幼兒繼續探索有關南極和北極奧秘的興趣:
(1)「南極和北極有白天和黑夜嗎?為什麼企鵝不怕寒冷?」
(2)「你還想知道哪些南極和北極的事情?」
大班科學教案 篇5
【活動設計】
自然角是我們在幼兒園區角創設中的一個難題,怎樣讓孩子真正的走進自然角,承擔起自然角中的主體責任,讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設,讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的,從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題,將自然角和我們的課程能夠結合起來,這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關注自然角,但是在照顧植物的時候往往會出現兩種情況,要麼就是長期的忘記澆水,要麼就澆過多的水,因為他們不了解澆水的方式方法,因此,讓我們的孩子從本質上了解植物「喝水」的原理是很有必要的,讓他們感知之後才可以在自然角中真正了解為什麼要澆水,該怎麼樣澆水。
【活動目標】
1、通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發對植物喝水現象的探究熱情,初步學會照顧植物的簡單方法。
【活動重點】
通過實驗,了解植物喝水的秘密。
【活動難點】
能准確表達自己觀察到的科學現象。
【活動准備】
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水裡。
2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實驗材料:已經吸水的芹菜,放大鏡一個。
【活動過程】
一、觀察圖片,了解萬物生長離不開水。
ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張)
問:他們在干什麼?(喝水),為什麼要喝水?他們是靠什麼喝水的?人和動物都需要喝水,那麼植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎麼來喝水?為什麼?
老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什麼?
二、實驗驗證,引發孩子探究熱情。
1、PPT呈現實驗結果,問:你看到了什麼?植物是靠什麼喝水的?
小結過渡:原來植物是靠根來喝水的,那麼水又是怎樣「跑到植物全身的呢?」
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水後的變化,(出示芹菜喝水現象對比圖)
問:你發現了什麼秘密?
小結:原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什麼樣呢?今天我們要來做小小植物學家,來解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究,了解植物莖的運輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然後用放大鏡看看莖的樣子有什麼不一樣,等一會和大家一起分享。
3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點,縱切時看到紅色的線。
4、集中交流、討論,請你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發現了什麼?為什麼會這樣?植物是怎樣「喝水」的?
5、出示一捆的吸管。
小結:植物的莖縱向看像吸管,有長長的通道。橫向看有一個個小孔,植物就是靠根吸收水分,然後利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。
四、遷移經驗,進一步引發孩子關愛植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌,引導孩子觀察:仙人掌怎麼了?為什麼會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手錶決(由於小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)
教師總結:雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎麼照顧呢?聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領:第一、土壤乾燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時間。
反思:
在活動中我出現了一個以前在試教的時候從沒有出現的現象,由於早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導致活動中實驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實對於根吸水的現象已經有了感知,所以孩子在第一環節就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對於根吸水的現象我們可以忽略,其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些??嗦,孩子拋出的問題我並不能及時很好的給予回應。
大班科學教案 篇6
活動目標:
1、認識、了解牙齒的名稱,正確對待換牙現象。
2、知道保護牙齒的重要性,學習保護牙齒的方法。
3、發展幼兒嘴巴動作的靈活性。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動准備:
牙齒模型 課件
活動過程: