治療游戲大全

A. 有哪些好玩的治癒游戲

《元氣騎士》，一款射擊手游，由涼屋工作室製作，游戲通過探索地牢，收集各種奇異的武器，然後戰爆小怪獸。玩家通過超級簡單、超級直覺的操作就可以獲得流暢又有趣的游戲體驗。
《跳舞的線》以不同難度為基準來構成特色世界，每關里有時會有多種路徑供玩家前進，玩家不僅需要用雙眼來觀察障礙物與陷阱，更需要用雙耳聆聽節奏。旋律與節奏幫助玩家走的更遠。它的難度在於某些障礙物會在一剎那間閃現，非常考驗玩家的反應力、判斷力以及節奏感。
《紀念碑谷2》，一款冒險解密手游，將會帶領玩家體驗一場在美麗而奇幻的世界中由全新故事組成的冒險之旅。玩家通過手、眼和大腦完美配合方能通關，極限挑戰玩家的觀察力。

B. 游戲治療的方法有哪些

游戲作為一種治療方法受榮格積極想像技術及其理論的啟發，經由洛溫菲爾德（Margaret Lowenfeld）和多拉·卡爾夫（Dora Kalff）等人的不斷努力，再加上古代傳統的啟迪和兒童天性的自發表現，在二十世紀六十年代最終形成並得以問世。一開始，它的治療對象主要是兒童，現在已逐漸擴展到對成年人的心理分析與治療。
游戲療法一般是沙盤游戲。沙盤游戲有兩大基本構成要素：沙子和人或物的縮微模型。沙盤游戲療法（sandplaytherapy）主要是使用沙、沙盤，以及有關人或物的縮微模型來進行心理治療與心理輔導的一種方法。強調創造過程本身的自發性和自主性是沙盤游戲療法的基本特點，充分利用非言語交流和象徵性意義是沙盤游戲療法的本質特徵。此外，這種療法的基本原則在於，它最大限度地給人們以想像的自由，允許人們精心構造和發展自己頭腦中任意馳騁的各種主題。沙盤游戲療法是以榮格的分析心理學為理論基礎的，尤其是他的無意識理論和他發明的積極想像技術。

另外，游戲治療的方法有，1．角色游戲
角色游戲是幼兒根據自己的興趣和願望，以模仿和想像，通過扮演角色，創造性地表現其生活體驗的一種活動。
2．表演游戲
表演游戲又稱戲劇游戲，是指幼兒根據故事或童話等文學作品的內容和情節，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種活動形式。

游戲治療技術是一種基本心理動力與發展原則的心理治療法，以緩和情緒方面的困擾。通常使用具有想像和表達功能的各種素材，例如木偶、洋娃娃、黏土、棋盤游戲、藝術材料及模型游戲等，借著游戲的暗喻，使兒童能表達並疏通其情緒沖突。

C. 適宜於自閉症兒童游戲治療的游戲有哪些

游戲治療對自閉症兒童認識成人社會和掌握一定的生活技能起著重要作用。 正如美國著名的哲學家、教育家杜威所說，「無論何時，無論何國，凡是兒童的教育，其大部分莫不藉助於游戲與競技，而對於年幼的兒童，尤其不能不如此」。由於自閉症兒童疾病的原因，他們往往對於參與性游戲具有一種莫名的恐懼心理，因此需要教師、家長和同齡夥伴的鼓勵和幫助。根據現代學前教育對游戲治療教學研究的分類，游戲的種類有十多種之多。根據實踐應用和理論推斷，我們認為以下幾類游戲較適用於自閉症兒童的游戲治療教育康復。 1．角色游戲 角色游戲是幼兒根據自己的興趣和願望，以模仿和想像，通過扮演角色，創造性地表現其生活體驗的一種活動。角色游戲是自然游戲的一種，是幼兒期特有的最典型的游戲，產生於兩三歲，學前晚期達到高峰。這種游戲即使沒有成人的指導與參與，幼兒同樣會進行。角色游戲的自娛自樂特點，充分滿足了幼兒渴望平等．渴望長大、渴望獨立的心理。 在日常生活中，一些自閉症兒童常常一人獨坐或手中一直拿著自己喜歡的一個玩具，而嘴裡低聲咕嚕著誰也聽不懂的話。據推斷，實際上他們在進行著的就是一種特有的角色游戲。但是他們的這種角色游戲可能是單一情節的，似乎永遠無法演繹到盡頭的一種游戲。自閉症兒童進行這種游戲時是不允許別人干擾的，如果他在游戲時有意去干擾他，會出現自閉症兒童特有的抵制方式，尖叫或情緒紊亂。 自閉症兒童的角色游戲是需要教師和家長引導的，角色游戲適用於低齡(5歲前)自閉症孩子。事先教師和家長要精心設計，游戲情節要十分簡單明了。如一個布娃娃，起名叫牛牛，想要一個蘋果，「他」拿一個杯子跟我換了一個蘋果。這個游戲要求自閉症孩子給「牛牛」一個蘋果，同時要拿回一個杯子。目的是幫助自閉症孩子建立「交換」的概念。組織這類游戲．教師和家長需要注意幾個問題。一是游戲前，要反復跟孩子講解這個游戲的情節；二是要反復告訴他們布娃娃的名字叫「牛牛」；三是要反復強調並示範「交換」動作。組織實施中，開始可以教師或家長拿著布娃娃並扮演成「牛牛」，當自閉症孩子可以熟練完成這個游戲時，可以將「牛牛」放在孩子對面，教師、家長站在自閉症孩子一側，用口令敘述游戲情節，讓孩子主動完成。當這一步完成後，教師、家長可以將對象「牛牛」換成其他名字，蘋果和杯子也可以換成其他物品。如果這一步自閉症孩子也能順利完成時．教師、家長可以直接提出自己拿任何一個物品換自閉症孩子自己的東西，並逐步幫助他們建立這種物物交換的概念。 如果這個自閉症孩子有語言能力，可以讓他邊說邊做，模仿已經學會的角色游戲。同時為防止自閉症兒童常有的總是重復做一件自己熟悉的事的行為，應鼓勵他多變換人物來完成角色游戲。 2．表演游戲 表演游戲又稱戲劇游戲，是指幼兒根據故事或童話等文學作品的內容和情節，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種活動形式。如幼兒演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。 由於疾病的原因，自閉症兒童往往面部表情比較單一，語言中的語調呆板，行為顯得僵硬。因此在表演游戲中，因考慮上述因素，安排角色時應盡量安排語言少，動作幅度小，行動路線短，面部表情不需要很豐富的角色給他們。實際上，只要角色安排恰當，他們也是能很好地完成任務的。 自閉症兒童參加表演游戲，需要教師和家長的積極幫助。游戲前教師和家長要反復對他講解角色，關鍵是要讓他明白自己表演角色的特點(注意：他們所表演的角色要是他們熟悉的人物或擬人化了的動物)，加強對他們語言和動作的反復指導。如南京特殊教育職業技術學院第一附屬小學組織的一次教學匯報演出，他們就讓一名自閉症兒童(10歲)擔任了一個角色，這個孩子表演得很好，得到了教師、家長和前來觀摩的嘉賓的一致好評。這是一個表現敬老題材的游戲，在這個游戲中，這個自閉症孩子扮演一位老大爺，有兩句台詞，三個動作。故事情節是這樣的，一群孩子在廣場上玩耍，一位拄著拐杖的老爺爺經過這里時被一個石頭絆了一跤，孩子見了急忙來扶起老爺爺，老爺爺很高興並誇獎了他們。在這個游戲中，老爺爺的兩句台詞分別是「哎喲」「好孩子，謝謝你們」。三個動作分別是「學老爺爺的樣子走路」「跌倒」「面對觀眾拍著孩子們的肩膀說感謝的話」。游戲結束後我們了解到，就這樣一個簡單情節的游戲，教師和家長用了近一個學期的課後時間來教他。一是解決他語調單一的問題，光「哎喲」一個詞的聲調糾正就用了十天，在第二句中的「謝謝」一詞的輕重音的發音糾正上也是用了十天的時間。二是解決他在游戲中的行為動作。在老爺爺上場這一個動作的模仿上，教師和家長用了近一個月的時間來教他。一開始他聽到要上台的口令後，就很快地走到台上，而且挺胸抬頭，並且眼睛總是盯著斜上方的燈光。後來教師和家長一遍遍地模仿給他看，家長回到家裡也反復模仿並教他如何做。功夫不負有心人，最終他終於學會了拄著拐杖的老爺爺蹣跚走路的樣子。在解決他模仿老爺爺「跌倒」這個動作上，一開始他到指定位置時就往地上一坐，後來教師和家長反復講解並模仿老人「跌倒」的動作，光這一個動作讓他學會，用了近十天的時間。在最後一個動作「拍同學肩膀並面對觀眾說感謝詞」的模仿上，開始時他總是不能目光平視，總是頭昂起來，目光看斜上方。後來在教師和家長的模仿和反復糾正下，終於學會了目光平視。 從上述游戲中我們看到了，自閉症兒童是可以進行表演游戲的。這盡管是一個個案，但卻說明，表演游戲不是正常兒童的專利。在這里我要說明的是，通過這個情節游戲的表演，這個自閉症孩子的性格上比以前變得開朗了，與家長和教師的對話能力增強了許多，在表達自己情感方面有了顯著進步。 3．結構游戲 結構游戲又稱建構游戲，是幼兒利用各種不同的結構玩具或結構材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構造物體形象，反映現實生活的一種活動。結構游戲始於3歲左右，一般從簡單的積木游戲開始，隨著幼兒年齡的增長和認知水平、動作技能的發展，結構游戲也趨向復雜化、多樣化，並常常出現在扮演角色的游戲中。結構游戲不單是一種構造活動，而是一種包含多種技能的創造性組合活動和全面培育心理素質的綜合活動，有著廣泛的教育意義。 結構游戲是自閉症兒童比較喜歡的游戲之一，有一部分自閉症兒童在玩拼圖、組裝玩具模型等方面有超常能力；還有一些自閉症兒童在拆裝玩具方面有天賦。但是有一部分自閉症兒童只對他熟悉的拼圖感興趣，而對新的拼圖，哪怕是最簡單的拼圖也會採取抵制的態度。至於個中原因，目前還不得而之。但是，我們發現在自閉症兒童中，對結構玩具的喜好程度、玩具類型的選擇也不盡一致。 結構游戲多用手進行操作，他們在游戲中不停地做著各種動作(擺、放、插、拼、整理等)。這時他們手部的小肌肉充分活動，使他們的手指、手腕、手臂的肌肉力量和靈活性得到鍛煉，手的控制力得到加強，手、眼協調能力和配合得到充分發展。這種手眼協調、手腦並用練習，會有效地促進他們感知覺的發展。在結構游戲中，一切的結構活動都以豐富的想像和創造思維為基礎。依靠頭腦中的表象去構思、設計並製造具體的物品，這正是人類區別於動物的。一種極富創造性的行為。自閉症兒童盡管喜歡單一的陳舊的結構游戲，但我們發現，通過鼓勵和激勵，他們還是能完成一些有難度的結構游戲的。要鼓勵他們去完成帶有創造性的結構游戲，可以從簡單到復雜，拼裝游戲可以從有圖到無圖，循序漸進地引導和展開。

D. 求一款游戲，我一般都喜歡玩治療職業，求人多的 升級快的游戲。

倩女幽魂裡面對職業完全沒有任何歧視的觀念呢。我玩的葯師，每天上線都有很多大號搶著帶新人。從來沒有見過那個游戲對新人怎麼照顧，在游戲邊聊天變打怪，輕松就升級了。打副本就是我們葯師展現身手的時候了。

E. 有哪些十分溫暖非常治癒的游戲 十大手機治癒系游戲

《我在7年後等著你》、《深海水族館》、《我仍然在這里等你》、《去月球》、《守護者們》等。

《深海水族館》游戲設定：浩瀚的深海里，一塊孤獨的礁石，創造著一個又一個的生命。

點擊可升級石頭。建造珊瑚來使生命翻倍。用生命來創造你的魚。

設定

點擊屏幕積累生命，給孤獨的珊瑚石升級（級別無上限）。每升一次級，便可增加每次點擊獲得的生命（1A=1000生命，1B=1000A，1C=1000B……1AA=1000Z以此類推），升到500級時和1000級時，珊瑚石會分別擴大一次面積。珊瑚會生長在珊瑚石上。可為孤獨的珊瑚石更換皮膚。

F. 有什麼單機游戲裡面有坦克有治療有輸出的

單機的話，火炬之光，另外火炬之光2現在能在區域網裡面玩了

G. 求治療小孩弱視的小游戲

其實花錢給孩子買個弱視治療儀還是有必要的，除了有增加用眼量的小游戲外還有一些光刺激的治療，對孩子弱勢的恢復非常有幫助。 價位單目和雙目的不同，小孩只是一個眼弱視可以買單目的，不到2000就可以買的很好的了。 簡單的治療弱視小游戲，比如：很多小豆子讓孩子在規定時間數數；買100個針把尖兒掰了讓孩子每天用線穿3遍；等等。 對孩子有幫助了要給分兒哦！

H. 兒童自閉症治療的感統游戲有哪些

幫杯子歸隊
適宜: 2.5~4 歲
目標:提高觀察力，鍛煉手的靈活性。
游戲時間:約5~10 分鍾
玩法:家長把幾個形狀相同、大小各異的杯子擺在孩子面前，依次把小號的杯子套進大號的杯子里，組成一摞，再把小杯子從大杯子中一個個拿出，依次排成一排。家長先做示範，再讓孩子動手試試。
操作要點:家長准備一套塑料或紙質的杯子，不要用玻璃的，以免打破、劃傷寶寶。
訓練協助:剛開始，孩子可能會出現用小杯子套大杯子，這時家長不妨及時提示孩子，如讓孩子先觀察杯子的口或底，而後任由孩子反復嘗試，直到完全「歸隊」為止。

我愛蔬菜水果
適宜: 3~5歲
目標:提高觀察力，鍛煉孩子的思維能力和創新能力。
游戲時間:約10~15分鍾玩法:讓孩子觀察蔬菜、水果，引導孩子說出它們的特徵。再引導孩子對蔬菜、水果進行分類，可以根據顏色、形狀等進行分類，如果孩子按照自己的想法進行分類也可以。
操作要點:如果有說錯的地方，家長先不要斷然否定，只是表示懷疑，引起孩子的注意，這樣，也就使孩子隨後的觀察更有目的性了。
訓練協助:如果孩子有自己的分類標准，家長不要打斷孩子，讓孩子把任務做完再評價。

天女散花
適宜: 5~8歲
目標:提高孩子的觀察力和記憶力。
游戲時間:每天練習10~15分鍾，重復10天
玩法:取約30個大小適中的綵球，要求三種顏色的球各佔三分之一。將所有球混合在一起，放在收納盒內。雙手迅速抓滿球，同時放手，讓球從手中滾落到沙發上或床上、地上等。當球全部落下後，讓孩子仔細觀看後轉過身去，將每種顏色的數目憑記憶寫下來。
操作要點:家長雙手一次抓球不宜過多，准備放球時要提醒孩子注意看。
訓練協助:家長及時告知孩子所記憶的數目是否正確，及時鼓勵孩子。

I. 哪些游戲有治療職業的角色

基本所有的游戲都有這個職業，像DNF，天下2，