小班游戲大全教案

❶ 幼兒園小班游戲教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班游戲教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標：

1、本活動的主要目標是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風吹落的樹葉；請幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵幼兒大膽嘗試，動腦筋想出不同的玩法來，體驗體育游戲的快樂。

2、進場游戲讓幼兒練習聽信號走和跑，四散跑時相互不碰撞，培養幼兒反應的靈敏性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

活動准備：

活動前可引導幼兒觀看刮大風、刮小風時的情景；春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾（與幼兒人數相等）、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機、錄音帶《風聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進行曲》等。

活動過程：

1、組織游戲《大風和樹葉》：教師以春姑娘的角色請幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩游戲。當教師說「起風了」邊張開臂繞著幼兒走，幼兒站起來慢慢地張開雙臂作微風吹樹葉的動作。聽到「大風來了」響起呼呼的刮風聲時，用力地揮動雙臂、轉動身體，模仿，做小樹葉向場地四散跑；聽到「風小了」時，放下雙臂，慢慢走。聽到「風停了」立即蹲下。反復進行游戲一次，要求幼兒按信號行動，提醒幼兒注意在四散跑時不要碰到同伴。

2、忽然一陣大風吹過來，樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩游戲，並把自己沒試過的新玩法告訴老師，告訴同伴；分享游戲的快樂。

①大風把小樹葉吹滿了一地，我們來把樹葉撿起來玩游戲，好嗎？請幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什麼樣的樹葉。

②教師提出問題：「可是，這些葉子應該怎麼玩好呢？」教師激發幼兒動腦筋想法子，嘗試用自己沒有玩過的玩法玩樹葉，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽進行嘗試；和幼兒一起學習玩樹葉。

③集中幼兒到教師身邊，引導幼兒示範、介紹自己的玩法，與同伴分享游戲的快樂；請大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉：「小朋友真聰明！想到那麼多玩樹葉的辦法來。唉！甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛煉身體呢。你們也來試試看！」

①教師示範將樹葉擺成幾條短短的直線，然後做雙腳並立向前跳的動作。

②請幼兒自己擺樹葉練習雙腳立地向前跳，教師巡迴指導，重點提示幼兒起跳時注意雙腳要先並攏站好再用力向前跳過樹葉。

4、游戲：《小兔采蘿卜》

①教師介紹新游戲：「小朋友跳得真像小白兔，我們來玩個小兔采蘿卜的游戲吧！」給幼兒講解游戲的.規則和玩法。

②教師示範小兔采蘿卜的玩法：用樹葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳並立向前一步一步跳過樹葉到終點採摘蘿卜；再跳回原起點放在籃子裡面進行接力。

③請幼兒扮演小兔進行游戲，練習雙腳並立連續向前跳的動作；鼓勵幼兒為同伴加油。

④反復進行游戲一次，提醒幼兒把雙腳並立向前跳的動作做准確。

5、師：「今天我們跟小樹葉一起玩游戲，好玩嗎？可是小樹葉玩得太累了，我們來跳個舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧！」請幼兒揀起樹葉做律動《小葉子》退場。

幼兒園小班游戲教案 篇2

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：

1、節奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室。

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現。

4、敲敲奏奏

按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。

5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標：

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。

活動准備：

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。

（1）師幼玩手指游戲《小手點點》。

教師：你們的小手在哪裡？拿出小手我們一起來玩個游戲吧！

（2）教師：小朋友們的小手真能幹，我們的小手除了能做游戲還能做什麼呢？

（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

（4）教師：小手怎麼爬？我們一起來看看。

2、教師創設情境，學習律動「小手爬」。

（1）創設「毛毛蟲爬上山」的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什麼？

（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

（3）請幼兒進行模仿，教師小結。

教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結合歌曲旋律做出「小手爬」的動作。

（1）教師以較慢的速度邊唱邊示範，引導幼兒感受動作和音樂的關系。

教師提問：小手先爬到哪裡？小手最後爬到哪裡？

（2）重點引導：在每句結束後手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。

4、創編歌詞，並按歌詞做相應的動作。

（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。

活動延伸：

熟悉歌曲後，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：

1、有主題"好聽的鈴聲"經驗背景。

2、多媒體課件：打電話flash動畫。

活動過程：

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"

1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什麼？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什麼呀？"

2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

撥號碼："咦？怎麼接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新撥。

"你們聽到小兔的電話在唱什麼？"(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什麼？怎麼還不接電話呢？"（在河裡游泳。）我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

三、變出歌曲鈴聲

1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？

2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲）

3、你的電話又是什麼歌曲作為鈴聲呢？（啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）

四、活動延伸：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標:

1.練習四散跑和改變方向跑.

2.發展動作的靈敏,協調及躲閃能力.

活動准備

大的操場上

活動過程:

1.教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對大家說:」小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.」說完,教師在前面跑,孩子四散地在後面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.

2.幼兒玩游戲.

請一名動作發展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其餘孩子四散追捉,直到捉住.休息後,可換人繼續.

注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

導讀：關鍵字-幼兒園小班游戲教案,幼兒園教案氣球游戲推薦,游戲：打氣球（推薦）是關於幼兒園教案-幼兒園小班教案-幼兒園小班游戲教案方面的資料，師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音並向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往後退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲。——師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸.。

活動目標：

1、能夠積極參與集體游戲活動，並能在活動中聽老師的指揮。

2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

活動准備： 無

活動過程：

一、引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？

二、介紹游戲規則

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音並向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往後退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。——師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸.

❷ 幼兒園小班游戲教案

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園小班游戲教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案 篇1

【活動目標】

1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

【活動准備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的興趣，並活動幼兒身體)

玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動並參與游戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊後在規定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

層次1：無干擾

層次2：教師作為怪物在游戲中「捕捉」幼兒。

觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止後沒有在框里的球都放回地上。

三、放鬆游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放鬆整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒園小班游戲教案 篇2

活動目標：

聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不拍寒冷

學習游戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鍾

重點難點 重點：

感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法

活動准備：

一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

活動玩法：

請幼兒扮做「小雪花」，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：「下大雪了！」小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令「太陽公公出來了」小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令「太陽公公出來了」小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議：

當幼兒熟悉兒歌後，教師可增加指令如：「雪花飄到滑梯上，飄到……」請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把「雪花」分成幾組，「落」在不同的地方！

教學反思：

為了激發幼兒的學習興趣，我以「雪花」這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於:理解兒歌內容，激發對雪的喜愛， 感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於:通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標

1、感受手指游戲帶來的快樂。

2、當一個樂句結束時能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過程中，結合歌詞內容有節奏地和身體進行互動。

活動准備

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認識自己身體的各個部位，能說出其名稱。

活動過程1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，第二樂句結束處停在頭頂上，最後一個樂句結束處停在腳背上）。

2、請幼兒猜測老師剛在干什麼，然後再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、請幼兒學習歌曲，並像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。

5、幼兒兩兩結伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。

6、引導幼兒嘗試創編其他的上行和下行的動作方式，並帶領幼兒採納不同的提議方式，按照樂曲的節拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

7、啟發幼兒學習創編其他的動作起點和終點，並把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

活動延伸全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環境創設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區域，供幼兒欣賞。

家園共育：家長可以和孩子結伴遊戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

活動材料附l：游戲玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺蝟、小蛇"等動物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標：

1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。

3、充分體驗游戲與成功的快樂。

活動准備：

1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、製作好的「會唱歌的旺仔寶寶」範例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發出聲音）

3、布置「旺仔寶寶的家」：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊後

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放於紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）

活動過程：

一、製作「會唱歌的旺仔寶寶」

1、以「旺仔寶寶」的口吻激趣

①師出示範例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說「今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？」「你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好夥伴。」（教師和幼兒一起走到「圓筒寶寶的家」里）

2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

「這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什麼顏色呀？」幼兒介紹（紅、黃、綠）

②鞏固1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：「你拿了幾個旺仔寶寶？」「你拿了1個什麼樣的旺仔寶寶？」

3、製作會唱歌的旺仔寶寶――練習顏色匹配

①設疑：「你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？」

「為什麼我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？」

「怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？」

②提出要求：紅寶寶說「我要找紅朋友」，綠寶寶說「我要找綠朋友」，黃寶寶說「我要找黃朋友」。

③介紹材料：「這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？」分別介紹豆類、雪花積塑。

④放「找朋友」音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

①設疑「調皮的豆豆逃了出來，怎麼辦呢？」

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓「旺仔寶寶」唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設疑「旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？」

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評價邊引導幼兒學慣用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）

幼兒園小班游戲教案 篇5

（一)活動名稱： 小烏龜來運球 (親子游戲)

(二)活動目標：

1、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。

2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

(三)活動准備

1、幼兒經驗准備：

2、環境材料准備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組游戲材料等

3、教師站位、配合準備：

(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。

(2)、主班老師帶領幼兒到場地。

(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在後面組織幼兒常規。

(4)、游戲開始後，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，並監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。

(四)、活動過程：

1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。

2、引導幼兒練習向前爬行的動作。

(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。

(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協調向前爬行。

3、講解游戲規則和要求

(1)游戲規則：

a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鑽出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然後往回走。回來把球放到球筐後，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。

b、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。

(2)游戲要求：

a、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鑽出來。然後每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。

b、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。

5、結束本次活動，並評價本次活動。

6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。

7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，並做放鬆的動作。

第一種活動：踩尾巴

主要目標：①培養孩子對音樂的感受力。②引導孩子大膽地行走。

活動材料：音樂磁帶，自製拖地紙條當做尾巴。

指導要點：①在家長的後腰上系著『『尾巴』』行走。隨著音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩『『尾巴」。②教師引導孩子們相互追踩「尾巴」，注意按音樂節奏的快慢行走。

建 議：在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

第二種活動：捉蝴蝶

主要目標：①訓練孩子視覺追逐能力。②練習孩子四散行走，轉換蹲下、站起動作。

活動材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。 』

指導要點：①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。

②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。

家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

第三種活動;送小動物回家

主要目標：訓練寶寶能獨立穩步行走。

活動材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作為每個小動物的家)。

幼兒園小班游戲教案 篇6

游戲目標：

1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

游戲准備：

大雨和小雨的雨聲

游戲過程：

1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨；

6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的'演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發揮想像，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂於嘗試用樂器來表現雨的不同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動目標

1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

活動准備

1、廢報紙每兩人一張。

2、音樂-表現小海龜的樂曲。

活動過程

一、熱身活動

1、小海龜長得是什麼樣的?它有什麼本領?

2、學念兒歌：

我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

二、游戲：朋友多，力量大

教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。

當大鯊魚發出「我要吃掉小海龜」的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，

大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

三、快樂島

1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。

2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。

音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小。

鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

四、放鬆運動

1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄盪。

2、收拾好報紙，回活動室。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動准備

1、一個小手鑼

2、綵綢花一朵

3、拼音卡片若干

活動目標

1、在玩游戲中復習拼音。

2、通過傳花練手的速度。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學過程

一、玩法：

小朋友圍坐成一個大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時，就快速不停地敲鑼，

小朋友們把綵綢花向著一個方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說：停!這時所有小朋友都不許動，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中，誰就要給大家讀一邊學過的五個拼音卡片。玩法循環進行。

二、規則：

1、不可以傳錯方向。

2、老師喊停!就不再往下傳。

3、每個人都要傳到，不能跳傳。

4、所有在場人互相監督。

5、不遵守規則的幼兒也要讀拼音卡片。

三、注意：

1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片，教師要糾正。

2、表現好的幼兒掌聲鼓勵。

教學反思：

游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園小班游戲教案 篇9

【活動意圖】

小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養幼兒的合作意識,提高合作能力，同時還可進行講衛生、愛勞動的良好行為習慣的培養，並進行初步的環保意識教育。為此，我設計了小鴨捉魚這一游戲活動。

【活動目標】 1、練習抬著走，發展幼兒的合作能力。

2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣，並進行初步的環保意識教育。

【活動准備】 1、木質斜坡4條（代表4條小路）。

2、塑料篩3隻；鴨子頭飾與幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干；《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

【活動過程】

一、熱身運動 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運動動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

二、游戲活動

1、教師說明游戲的名稱及玩法，並示範走斜坡的基本動作要領。

教師帶領幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，並把小魚放在篩子里，下斜坡時要注意中心，兩手側平舉。

2、進行小鴨捉魚游戲。

（1）初次捉魚

鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，並站在斜坡旁進行保護，及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

（2）再次捉魚

幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其他的東西（垃圾）。老師問「小鴨子，池塘里發現什麼了什麼事？有垃圾，池塘的水會變得怎麼樣呢？怎樣才能使池塘變干凈？」引導幼兒回答並動手收拾垃圾。

（3）垃圾收拾完，繼續玩「捉小魚」的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。

活動評價 小鴨媽媽表揚合作認真、「抬魚」本領強的、講衛生、愛勞動的小鴨子。

【活動延伸】 兩人一組，分組進行小鴨捉魚（或撿垃圾）比賽，看誰在規定的時間內捉的魚（撿的垃圾）最多，並安全抬回家（放入垃圾箱）。

❸ 幼兒園小班游戲教案

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是我整理的幼兒園小班游戲教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動內容： 體育游戲活動《愛護小樹》

活動目的：

1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協調。

2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。

3、 教育幼兒應該愛護小樹。

活動預備與環境創設：

1、 製作小樹一棵。

2、 場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分 。做預備運動，活出發體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、 出示小樹，引出遊戲。

師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、 老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：「小樹，小樹，我們都愛護。」這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：「xx，請你來護樹。一、二、三！」說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

3、 教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完「一、二、三」後才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、 開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、 分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

幼兒園小班游戲教案 篇2

【活動意圖】

幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意乾的事。為了發展幼兒的跑、跳能力、培養運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一游戲活動。

【活動目標】

1、培養幼兒運動的興趣。

2、發展跑、跳的能力。

3、練習看信號標志做動作。

【活動准備】

頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動過程】

1、准備活動

（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲

先請幼兒猜猜小兔」、「小鴨」、「小狗」的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成「小兔」、「小鴨」、「小狗」，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

幼兒園小班游戲教案 篇3

目標

發展幼兒身體的協調性及平衡能力。

准備

用及時貼在室內、陽台、樓道地上貼出圓形，25—30

厘米寬平行線，錯落的腳印等。

玩法

1．幼兒結合地上的圖形隨時試著走一走，用不同的方法走。

2．按教師要求走，進行雙腳跳等練習。

點評

1．活動內容符合托班幼兒的發展水平，場地上畫的各種走法能滿足托班幼兒樂於走、踏的需要。

2．教師在組織游戲時，注意發揮幼兒的主動性，如：看到場地的布置，請孩子們自己試一試，「你還能用小腳的什麼部位走？」，讓幼兒動腦筋。

3．整個活動教師注意保護幼兒的小腳。如：在活動前，教師組織小朋友重點活動腳；在活動過程中，用不同部位走；活動後，帶幼兒做放鬆腳的運動。這樣，也能潛移默化地教育孩子愛護小腳。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標：

能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏游戲的快樂。

活動准備：

1．場景布置：石頭、樹、草、花；

2．ppt課件、棒棒糖若干。

設計意圖：

《藏在哪裡了》是一次繪本教學活動，故事內容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設計中都是以游戲來進行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動，教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗著閱讀的樂趣。

一、引起興趣，關注故事的名字

1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裡了》，名字叫什麼？

2、猜猜故事裡的'小動物們在玩什麼游戲呢？

3、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎麼玩的？

4、教師小結：在森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分

1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）

2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"

三、進入場景，參與尋找，講述故事內容

1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻說："咦，都躲到哪裡去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！""石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裡了？

2、還有小動物藏在哪裡了？你找到了誰？在哪裡找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎麼會發現它的？

3、小鹿躲在哪裡了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什麼小狐狸找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）

四、完整欣賞故事

1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

2、操作ppt，講述故事。

3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？

你記得它們躲在哪裡了？

五、游戲：捉迷藏。

1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

2、讓幼兒根據場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪裡去了呢？

3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

請小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）

價值分析：

通過故事的名字激發孩子的興趣，運用捉迷藏這個游戲來貫穿於整個活動。

出示PPT圖片，讓幼兒能發現小動物的一些基本特徵，從而為後面的活動也作為一個鋪墊。

根據上一環節的討論，孩子們根據自己的已有經驗進行觀察，並提示孩子不僅要根據小動物的特徵去找，還要表達出小動物躲在什麼方位。

通過呈現的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內容。加深印象。

通過游戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。

運用孩子們的興趣來激發他們表達，自己的棒棒糖藏在哪裡。

幼兒園小班游戲教案 篇5

小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入「大灰狼、大老虎」等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，並能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

重點： 讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點： 幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

活動准備：

教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裡吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裡有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裡又來了什麼小動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裡，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裡不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

幼兒園小班游戲教案 篇6

【活動目標】

1、通過游戲，激發幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

2、初步訓練手指的靈活度。

3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什麼動作。

難點：中指和食指分開。

【活動方式】集體和個別結合進行

【活動准備】提前進行關於木桶的談話。

【活動過程】

一、導入：師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。

二、展開：

1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習手指游戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什麼，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。）

4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5、幼兒分組進行大比拼，初步激發幼兒的競爭意識。

三、結束：講評認真做的幼兒。

1、幼兒互相點評，給幼兒表述的機會。

2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中;再次，從兒歌的韻律上說較琅琅上口，約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對於我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。

❹ 幼兒園小班游戲教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的幼兒園小班游戲教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案 篇1

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都願意當司機。所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規則。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的「叭叭叭」聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

活動准備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自製的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一 創設情境，激發幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什麼要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識並知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， 「叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。」

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什麼?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲「開汽車」;

1、教師隨音樂示範「開汽車」。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組游戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 「叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。」

然後交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

教後反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。並通過游戲學習了簡單的交通規則。

幼兒園小班游戲教案 篇2

抓小魚

活動目標

1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

活動難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作同時按游戲規則玩游戲

活動准備

兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網一個;自製池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎?是怎麼唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什麼?有什麼小動物?(小魚)

小魚在做什麼?(游泳)

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲裡面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸：

(1)魚寶寶向上面游是怎麼游的?(或向下游，左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎麼樣?

四.介紹游戲規則

師：現在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3、繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

大雨小雨

活動目標：

1、學慣用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

重點：學慣用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：拍准節奏型，表現出節奏的強弱。

活動准備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什麼?

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什麼?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎麼樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎麼樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪裡?

教師小結：大雨的聲音「嘩啦、嘩啦」，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音「滴滴、答答」聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎游戲，示範玩法，並請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說並學學)

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

(三)、運用樂器，練習拍節奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴，學慣用樂器打節奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出「叮叮」的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友准備好，看老師的指揮，聽好前奏。

(四)、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

小貓敲門

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動准備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

「除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏?」

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

「除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏?」

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

「這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?」

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

「我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!」

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。「我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!」

(三)游戲「小貓敲門」。

玩法：「老鼠」在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到「命」字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裡喊「救命」並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裡還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標 ：

1．感受樂曲歡快的曲調，在循環「猜同伴」游戲中自然學唱 歌曲。

2．通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。

3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動准備：

1．具有「請你猜猜我是誰」的游戲經驗，會用「我是×××美羊羊」的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用「我是×××的小豬」的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到「閉上眼睛打呼嚕」時，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入「猜同伴」游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入「狗熊」角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞「打呼嚕」後躲進彩虹傘中。

（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．游戲情境激發幼兒參與性

在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：「媽媽來看看小豬的可愛樣子」，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒「不睜開眼睛」，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。

2．循序漸進的游戲形式，發展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行游戲，然後加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基於游戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當「狗熊」出現時，可是被「狗熊」問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什麼。游戲中孩子們不明確——只要大聲說「我是×××的小豬」就會「獲救」。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩「猜同伴」游戲時沒有建立好游戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己「我是×××的小豬」，別的同伴猜測他是誰，並用「×××小豬，快回來」的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期游戲經驗的積累和遷移，造成了在後期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的游戲結構。

幼兒園小班游戲教案 篇4

【活動目標】

1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

2.在游戲中熟悉兒歌，並能根據顏色的'不同進行創編。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

【活動准備】

1.活動前和幼兒一起製作好小魚胸牌。

2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

4.電腦，音樂《許多小魚游來了》。

【活動過程】

一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。

師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？

二、出示池塘，引出小魚玩「吐泡泡」的游戲。

1.小魚們在河裡游的真開心，一條名叫「妞妞」的小魚也來了。它游到了哪裡？它在干什麼？引出兒歌「小魚吐泡泡」。

2.引導幼兒觀察「妞妞」吐的泡泡有幾個？是怎麼排列的？有些什麼顏色？

3.師小結並引導幼兒一起創編兒歌「小魚吐泡泡」。

4.小魚「妞妞」自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩「吐泡泡」的游戲。

5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，並出示瓶蓋及顏料，示範利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

6.教師示範完畢，引導幼兒根據教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創編新的兒歌「小魚吐泡泡」。

7．提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩「吐泡泡」的游戲？

三、許多小魚一起玩「吐泡泡」的游戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦乾凈。

4.引導幼兒小魚在「吐泡泡」時可以邊游戲邊創編兒歌。

四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。

1.請個別幼兒介紹自己的小魚「吐泡泡」的過程。

2.引導幼兒根據自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創編。

五、和小魚再見，帶領幼兒出活動室。

師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。

附兒歌：小魚吐泡泡

小魚小魚，

游到池塘，

愛玩游戲，

來吐泡泡，

吐了一個紅泡泡，

吐了一個黃泡泡，

吐了一個綠泡泡。

【活動反思】

本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式「吐泡泡」貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據泡泡的不同顏色進行兒歌創編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數概念。因此，整個活動涉及了語言、藝術、數學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發現、自由表達的還不夠充分等等。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

材料准備：

大、小雪花片;成品「毛毛蟲」兩個。

游戲過程：

一、設置「毛毛蟲」玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去盪鞦韆，可開心了。

二、介紹「毛毛蟲」的建構方法。

師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什麼做的?

幼：積木。

師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示範)

三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，並適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

四、結束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什麼呀?(再次強調插接的方法，並一起念兒歌)

幼兒園小班游戲教案 篇6

【活動目標】

1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉群，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。

3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

【活動准備】

1、膝關節以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數量與幼兒人數相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

【活動過程】

一、下水前的熱身准備活動。

二、游戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環節：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然後拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環節：游戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。

3、游戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在後面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。游戲反復進行2~3遍結束。

三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

活動結束：

《汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼葯水等。

❺ 幼兒園小班游戲教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園小班游戲教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標：

（1）引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。

（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

（5）培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動准備：

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

（3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在一起。

場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。

活動過程：

（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育游戲能乾的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行游戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫

1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大 可以搬動比自己重很多倍的東西。

（1） 「今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎麼說呢？」(客人老師好！）

（2）.播放動畫

哎呀寶寶剛剛在動畫片裡面看到了誰呀？（螞蟻）

對了是小螞蟻 小螞蟻他們在幹些什麼呢？（搬豆豆）

噢！原來呀！到了冬天 螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？ 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）

2.扮演角色，准備活動。

（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們玩一個游戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個什麼游戲呢？看這是什麼呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的游戲！付老師來扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？

「螞蟻寶寶！」「唉！」今天天氣真好！我帶你們到草地上玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能幹好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉一下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）

（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

3.基本部分

（1） 「草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什麼呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護我們的小草.

（2）玩游戲」看誰爬的快？」

「真棒！」「你們看我這是什麼？」（鈴鼓）」我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？」

按小鼓的節奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

（2）游戲過後坐在草地上！現在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們去找糧食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來！ （ 老師示範游戲爬行規則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）

（3) 幼兒練習帶沙袋爬行，教師指導。

4.結束部分，放鬆活動，回教室。

運了那麼多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….

活動反思：

在本節課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最後一環節中老師應該事先告知幼兒游戲的規則，但是我疏忽了這一點，導致幼兒在此環節有些找不到方向，如果能注意這一點的話，此活動的效果會更好。在以後的教學活動中會注意到這些小環節，讓教學更加的完善。

幼兒園小班游戲教案 篇2

分析：

本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

目標：

1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

2.通過活動，學習按指令向一定方向爬，並能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

4.體驗合作創編游戲的樂趣。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

環節：

一、扮演角色，激發參加活動的願望：

1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

二、游戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學爬。

2.小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多種顏色和許多魚。

貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

要點：必須是爬著過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小網路：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園小班游戲教案 篇3

手指五兄弟

【活動目標】

1.知道自己每個手指的名稱,體驗手指的靈活性。

2.變換手的各種動作,感受雙手的作用,對自己的手感興趣。

【活動過程】

教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動作,引導孩子們便唱邊做動作。

《手指五兄弟》

一個手指點點點, (伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲, (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏, (伸出三隻手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧, (伸出四隻手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍, (兩個手對拍)

五個兄弟爬上山, (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來。 (在寶寶身上從上往下撓)

幼兒園小班游戲教案 篇4

小班室內游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一

目標:認識手指名稱

方法:兩手放到腿上准備.然後邊念兒歌邊做動作.

一隻小手出來了,[舉起一隻手]一隻小手也出來了[舉起另一隻手,兩手手心相對]

大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一隻小手回家了[將一隻手放在腿上]一隻小手也回家了[將另一隻手也放在腿上]

又如：猜物游戲：老師將糖果放在一隻手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：

練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

准備：

三張桌子，一個大球。

玩法：

將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習躲閃爬，發展身體的靈活性。

准備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一起。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"(桌子的兩端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

建議：

根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的：

練習退爬，發展身體的協調性。

准備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向後倒退著爬到桌子的另一端，然後下來。游戲可以反復進行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以後，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

① 練習鑽、攀爬，發展動作的靈活性。

② 發展四肢的協調能力。

准備：

兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法：

幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鑽爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

建議：

桌子的間隔距離要適當，不宜太小.

字寶寶樂園-->教育支持里有很多游戲案例

例打電話（小班游戲）

目 的

（ 1 ）復習有關漢字。

（ 2 ）練習使用打電話習慣用語。

准 備

幼兒每人一張不同的字卡。

玩 法

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。

照相機（小班游戲）

目 的'

復習有關字詞。

准 備

相應的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩 法

大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裡說："咔嚓"，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行

一、誰的小手拍的響--我的小手拍的響；

誰的眼睛最漂亮--我的眼睛最漂亮；

誰的小手藏的好--我的小手藏的好；

誰的小嘴閉的緊--我的小嘴閉的緊。

二、

小手小手拍一拍,

我把小手伸出來.

幼兒園小班游戲教案 篇5

游戲目標

吹的動作能活動臉部肌肉。

吹氣可以提升幼兒的肺活量。

游戲准備

五顏六色的氣球。

游戲玩法

1、活動要在室內進行，游戲可以個人或分組進行游戲。

2、看老師今天為你們准備了這么多漂亮的氣球，你們喜不喜歡啊？那誰能說說氣球都有什麼顏色的啊？

3、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜歡玩氣球，我們用氣球來玩個游戲好不好？

4、老師先來示範玩法，這個玩法很簡單，大家一看就能學會。大家是不是都明白怎麼玩了。

5、在吹氣球的時候，不能讓氣球落地，看誰的氣球在空中堅持的時間最長。

6、可以分組以比賽的形式進行，幾人一組看哪組配合的好，讓氣球在空中堅持的時間長。

7、玩幾回後可以增加難度，可以不讓用手觸碰到氣球，根據幼兒們情況定。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動目標： 1、能根據音樂節奏的快慢做游戲。

2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

活動准備： （1）製作教學PPT。

（2）小鼓一隻、音樂3段

活動過程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

師：「小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪裡？（小橋）我們來聽聽大象是怎麼走的呢（鼓聲『咚咚咚』），小老鼠呢？（鼓聲『篤篤篤篤篤』），（繼續播放PPT）它們又走到了哪裡？（小山）大象怎麼走的呢？小老鼠呢？（繼續播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪裡休息呀？（草地），大象『咚咚咚』，小老鼠『篤篤篤篤篤』來到草地上休息」（大象走過敲鼓中間節奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節奏快。）

2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴師：「請小朋友們想想看，剛才的故事裡有誰呀？」（大象、小老鼠）師：「它們去了哪些地方玩呢？」（小橋、小山、草地）

⑵讓幼兒學大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：「大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什麼樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什麼樣的呢」（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。

師：「為什麼大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？」（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。

師：「下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！

大象『咚咚咚！』走過小橋，小老鼠『篤篤篤篤篤』走過小橋。

大象『咚咚咚！』翻過小山，小老鼠『篤篤篤篤篤』翻過小山。

大象『咚咚咚！』來到草地上休息，小老鼠『篤篤篤篤篤』來到草地上休息。」

教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

3、跟隨音樂，大膽表演。

師：「我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什麼時候是大象出來了，什麼時候是小老鼠哦。」

播放音樂，配班敲鼓。

4.謝幕！

師：「我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！」

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動內容： 體育游戲活動《愛護小樹》

活動目的：

1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協調。

2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。

3、 教育幼兒應該愛護小樹。

活動預備與環境創設：

1、 製作小樹一棵。

2、 場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分 。做預備運動，活出發體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、 出示小樹，引出遊戲。

師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、 老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：「小樹，小樹，我們都愛護。」這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：「xx，請你來護樹。一、二、三！」說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

3、 教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完「一、二、三」後才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、 開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、 分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

幼兒園小班游戲教案 篇8

主要領域 ：游戲

相關領域 ：無

活動目標 ：發展幼兒彈跳的能力

主要形式 ：集體

課時安排 ：一課時，30分鍾

活動准備 ：平坦場地一塊

玩法： 幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳並攏表示「石頭」

（2）兩腳左右開立表示「布」

（3）兩腳前後開立表示「剪子」。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

❻ 幼兒園小班游戲教案

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園小班游戲教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：

1、節奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室。

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現。

4、敲敲奏奏

按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。

5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

幼兒園小班游戲教案 篇2

設計意圖

《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示範唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來學習歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。

歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學唱歌曲，體驗快樂。

整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣一小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲一「按門鈴」游戲。結束活動。

活動過程

1．在角色轉換的游戲情境中學會唱歌曲。

2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。

活動准備

魚標志一個、「小雨點」圖片若干、門鈴聲音頻。

活動過程

1.小魚游，激發興趣。

師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨「郊遊」音樂來到室內。)

師：看，這是什麼地方?(小椅子圍圓成「魚池」。)

師：我們跟著小魚到魚池裡玩吧! (跟著音樂在「魚池」里游一游，跳一跳。)

評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。

2．小雨點找朋友，循序漸進地熟悉歌詞。

(1)門鈴聲引出小雨點。

師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (「叮咚，叮咚」)

師：咦，什麼聲音?

幼：門鈴聲。

師：是誰在按門鈴?

幼：小鳥、小狗、大狗熊……

師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，「小雨點」的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿了好奇和期待。

(2)小雨點作客，學唱歌曲。

師：你們知道小雨點來干什麼了?(老師范唱歌曲。)

提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎麼迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)

評祈：「跳出水面把客人請」是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。

師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

師：咦!又落下來三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：一「來吧，客人請!」

(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

評析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最後在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透「來吧，客人請」的對白，使整個唱歌過程更流暢，更自然。此環節將幼兒分成小雨點、小魚兩個角色，為後面的游戲做好鋪墊。

3．幼兒互換角色進行游戲。

(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什麼?(按門鈴。)

(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出「叮咚、叮咚」的聲音。)

(3)師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。

(5)交換角色進行游戲。

評析：幼兒對『按門鈴』和「叮咚叮咚」這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇夥伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現的願望。

4．教師扮演小魚，結束游戲。

(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪裡?(教師與幼兒共同游戲。)

(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結束活動，音樂一遍。)

評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的「門鈴」在哪裡?身上哪個部位會發出「叮咚」的聲音?充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標：

1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大願意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。

2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動准備：

有一雙大手的「寶寶」形象

活動過程：

一、 認識手指的名稱

1、認識手指

師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？（教師出示「寶寶」）

—— 你們好！我是寶寶，我有一雙能乾的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭？（請幼兒數一數）我的小手本領可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數數一共有幾個手指？（一共有十個手指頭）你們知道嗎每個手指都還有名字呢？（幼兒自由說說）請幼兒認識各個手指的名稱，

2、游戲：手指兄弟比賽

幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能幹。

教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

二、 小手本領大

寶寶說他的小手本領可大了，你們的小手有什麼本領呀？（引導幼兒積極回憶和表達）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！

三、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（「我的小手變變變」念得慢一點，語氣要加重）

2、師：怎麼樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）

3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）

四、延伸

游戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！（請幼兒將自己的小手變成什麼介紹給自己好朋友聽。）

設計思路：

小班的孩子平時都比較嬌生慣養，什麼事都由家長，老人包辦代替，為培養他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應該自己做。我們根據小班幼兒的年齡特點，我們開展了「多才多藝的手」主題活動，旨在將單調的生活能力培養轉化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的願望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發現自己的手是多麼的靈巧、多麼獨特，體驗小手變變變的快樂。同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

小手網路：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標：

1．嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現時的恐懼和緊張的氣氛；

2．能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現，並遵守游戲規則參與活動；

3．通過游戲了解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。

活動准備：

物質材料准備：人數相等的牙齒頭飾；小黑點若干；牙刷若干

生活經驗准備：了解了生活中的有關蛀牙的知識

活動過程：

一、了解牙齒與牙床的關系

(一)集體認識牙齒和牙床圖片

(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

介紹牙床：「小牙齒們，每顆牙齒都有屬於自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的'生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!」

二、音樂游戲進行時

(一)感受兩段音樂的不同

完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

(二)音樂游戲自主感受中

游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個圓圈，跟隨音樂進行游戲。

1．了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。

幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結束後每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來。

2．自主跟隨游戲活動。

輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，大家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛站開始了!

(三)音樂游戲：牙齒保衛戰

游戲規則：以「搶牙床」的方式進行，音樂結束以後沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。

1．第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到「黑洞」里等待同伴救援。

2．第二遍完整音樂游戲：了解游戲規則，自覺尋找牙床。

3．第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。

三、情境游戲：牙齒刷干凈

所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

四、大家一起保衛牙齒

師幼共同跟隨音樂最後完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛戰成功!

活動反思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂後，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環節希望通過幼兒自主的游戲，並在老師的引導下建立游戲規則。同時幫助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣。活動最後達到了「高潮」，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂游戲的價值。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標：

1.通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。

2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，並能夠正確表述。

3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.增強思維的靈活性。

活動准備：

思維學具每人一套。

活動過程：

一、課前准備

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、游戲導入

聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如「第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!」幼兒拿出後，再分別進行第二組「茄子、菠蘿」，第三組「葡萄、西瓜」。

三、操作探索

游戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒「黃瓜是水果還是蔬菜?」「蘋果是水果還是蔬菜?」……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

游戲二：學習按屬性分類(分組員)

教師：「植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。」(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

請舉手的幼兒說一說：「你把哪些卡片分到了一組，為什麼?」

引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。

游戲三：補隊員

教師：「蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?」

幼兒：「不一樣多。」

教師：「哪組隊員少?哪組隊員多?」

幼兒：「蔬菜組隊員少，水果組隊員多。」

教師：「蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。」

引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組後面。

教師巡迴檢查幼兒做得是否正確。

經驗提升：

1.教師說分類標准，請幼兒將思維學具進行分類，如：「請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)」。分類標准還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2. 練習《課堂用書》P4。

延伸訓練：

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

2.練習《家庭輔導用書》P4。

教學反思：

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

小網路：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。"

幼兒園小班游戲教案 篇6

游戲目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

游戲准備：

用呼啦圈作為荷葉，可根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

游戲規則：

幼兒從起始線開始，從一個圈裡跳到另一個圈裡，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

❼ 幼兒園小班游戲教案

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班游戲教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班游戲教案 篇1

我有一雙小小手，

小手拍一拍； （把小手拍一拍）

小手藏起來。 （讓寶寶把小手藏在身後）；

小手在哪裡？ （留有時間讓寶寶想一想）

小手在這里。 （把小手從身後拿出來，拍一拍）

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩； （讓小腳踏踏地）

小腳藏起來。 （讓寶寶用小手把小腳捂住）；

小腳在哪裡？ （留有時間讓寶寶想一想）

小腳在這里。 （把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

我（指著自己，表情誇張）是一個大蘋果（雙手張開表示「大」）

小朋友們都愛我 （雙手食指點著前面的人）

請你先去洗洗手 （雙手做洗手的動作）

要是手臟 （用右手食指點著左手手掌）

別碰我！ （揮動右手錶示「不」）

切西瓜

切切切，切西瓜，

我把西瓜 切兩半

吹泡泡

吹泡泡、吹泡泡，吹 成一個大泡泡

一隻小手出來了,[舉起一隻手]

一隻小手也出來了[舉起另一隻手,兩手手心相對]

大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]

"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一 次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]

"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]

"你好,你好[左右手中指碰兩次]"

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]

"你好啊,你好啊"

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]

"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]

"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一隻小手回家了[將一隻手放在腿上]

一隻小手也回家了[將另一隻手也放在腿上]

猜物游戲：老師將糖果放在一隻手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖 糖在哪頭，在這頭， （伸出左手）在那頭， （伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖 果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的： 練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

准備： 三張桌子，一個大球。

玩法： 將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒； 對面的幼兒接到球後， 再從桌子下面把球滾回去。 沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒 要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

建議： 提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的： 練習躲閃爬，發展身體的靈活性。

准備： 貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一起。

玩法： 戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在「洞口」(桌子的兩端)捉「老鼠」。「老鼠」要注 意邊爬邊躲閃。「貓」摸到「老鼠」的身體，就算捉住了。

建議： 根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的： 練習退爬，發展身體的協調性。

准備： 將幾張桌子縱向拼接擺放。 玩法： 幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向後倒退著爬到桌子的另一端，然後下來。游戲可以 反復進行。

建議： 幼兒熟悉游戲的玩法以後，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的： ① 練習鑽、攀爬，發展動作的.靈活性。 ② 發展四肢的協調能力。 准備： 兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法： 幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鑽爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過 去……游戲可以反復進行。

建議： 桌子的間隔距離要適當，不宜太小 ）

《會變的小手》

我有一雙小小手， （伸出兩只小手拍兩下）

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）

幼兒園小班游戲教案 篇2

目標：

1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。

2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的肌肉力量。

3、提高幼兒動作的協調性和靈活性，發展幼兒平衡的能力。

准備：貓頭飾與幼兒它讓人數相當；魚若干；鈴鼓1個；口哨1個；平衡木1個

重難點：

1、聽信號分辨方向爬行。

2、掌握平衡能力。

活動過程：

一、舳

師：今天我碰到一個魔術師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎？（幼兒和老師一起數十聲並把眼睛閉上）助教老師幫忙戴頭飾。戴好後請幼兒睜開眼睛。

寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術師把你們變成了什麼小動物了呢？幼兒回答。那今天老師就來當貓媽媽，你們來當小貓，我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎？

二、聽信號變換方向爬行

這是什麼？幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領。看看誰最聰明能幹。

1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往後退著爬。

2、聽到的是敲鼓的聲音就轉著圈爬。

三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎麼嘰里咕嚕的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）

四、游戲：小貓找魚

1、師；你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。看看誰最能幹，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。

2、請幼兒重復游戲規則

五、游戲結束

師：寶寶們真能幹真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標

1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

活動准備

1、大毛巾、拖鞋

2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動過程1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的准備運動。

2、(入水)幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊並進行隊行地變化。

要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，(幼兒人數多的情況下可圍成兩個圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下"，幼兒立刻蹲下來。唱到"看誰先站好"，幼兒立刻站好。

要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣後整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

活動結束1、幼兒上水後，要求沖洗干凈身體並把大毛巾披上。

2、回班上後，進行常規地保育工作：擦乾身體穿好衣服，吹頭發、滴眼葯水等。

3、把泳衣進行消毒清洗。

幼兒園小班游戲教案 篇4

【活動目標】

1.學習抱球跑的動作。

2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。

3.對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。

【活動准備】

幼兒每人一個皮球。

【活動過程】

一、開始部分

1.熱身運動：(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。

2.教師示範玩球，激發幼兒玩球的興趣。

師：請小朋友看，這是什麼呀?(皮球)

師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……

二、基本部分

1.請幼兒自由玩球

師：現在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!

2.教師小結(請3名幼兒示範)

師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示範一下呢?

三、游戲「我和球兒來賽跑」

1.教師講解玩法。

2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。

3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。

4.教師小結：表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。

5.游戲「送大皮球回家」。

6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子里。

四、結束部分

幼兒隨教師做「小鳥飛」的動作離開活動場地。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標

1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節奏的變化，能夠有節奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。

2、在模仿動作表演中體驗節日的熱鬧和快樂。

活動准備

1、觀看放鞭炮有關錄像。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機。

4、音樂磁帶，錄音機。

活動過程

一、出示鑼和鼓的圖片。

1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什麼呢？知道怎麼發出聲音嗎？

引導幼兒說出樂器的名稱，並示範樂器的演奏方法。

2、師：知道鑼是怎麼敲的嗎？誰來敲一敲？

引導幼兒有節奏的敲鑼，掌握X -|X -|X -|X -|的節奏。

3、老師示範敲鑼的動作，幼兒跟著一起學學。

4、出示鼓的圖片。

師：這個又是什麼？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？

引導幼兒有節奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的節奏。

二、將動作與音樂進行匹配。

1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節奏。

師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎麼樣呢？你們在音樂里聽到了什麼？

2、師：你聽了這段音樂想做什麼動作呀？誰願意來表演一下？

鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現自己。

3、結合幼兒已有的經驗，引導幼兒用模仿動作放鞭炮。如「嘭」時在下方拍手一下，「啪」時在上方拍手一下，並在做放鞭炮動作時加上象聲詞「嘭」「啪」。

師：鞭炮先到哪裡？後來又會到哪裡？放鞭炮時會發出什麼聲音呀？

4、配合音樂，幼兒練習做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

三、師幼共同表演。

師：現在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細聽，注意看好老師是在什麼時候變動作。

師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動目標：

1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動准備：

1、動物胸卡若幹活動前貼於孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

活動過程：

引導孩子們用各種方式打招呼，如「你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

活動反思

《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

小網路：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼兒園小班游戲教案 篇7

好玩的拼板

【活動目標】

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗與同伴遊戲的快樂。

【活動准備】

1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數相同，紅、黃、藍兔子各一隻。

2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。

【活動過程】

一、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什麼?(拼板)，它有什麼作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。

二、游戲：小拼板變變變

1.激發幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎麼做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、後背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

三、游戲：找家家

1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那麼多有趣的東西，現在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩個找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規則：現在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

四、放鬆休息

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然後帶著布墊離開場地，並跟老師說再見。

師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動目標：

1．知道氣球變鼓是充入了空氣。

2．通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動准備：

沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十隻，打氣筒若干。

活動過程：

一、交流

1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什麼？有什麼不同？

2．欣賞故事「氣球吃什麼」。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什麼變胖的？

二、實驗，感知

1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2．教師突然放飛氣球：氣球怎麼了？氣球為什麼會到處亂竄？誰給了氣球力量？

3．模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰

1．將所有氣球充氣。

2．聽口令，幼兒放飛氣球。

活動拓展：

在活動區中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什麼》

氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：「氣球寶寶，你怎麼啦？」氣球寶寶輕輕地說：「我、我的肚子餓癟了。」小動物們說：「我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧！」

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什麼呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢？

活動反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較准確的。體驗到了科學活動的樂趣。

❽ 幼兒園小班游戲教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班游戲教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標：1、感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。3、遵守游戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

活動准備：《小朋友散步》的磁帶

活動過程：

一、復習歌曲。

我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

二、談話引出主題。

今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？

提問：你聽了這段音樂你覺得怎麼樣？

三、感受樂曲性質。

1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？

提問：你聽出來有幾段？

2、請你們再聽一聽前後兩段有什麼不一樣？

提問：前後兩段是不是一樣的？

四、探索散步動作。

1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什麼？

提問：你聽了這段音樂你想做什麼事情呢？

2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作？你還可以和誰一起去散步呢？

3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。

4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什麼聲音？

提問：你聽到了什麼？

打雷了、下雨了小朋友心裡怎麼樣？你會想什麼辦法呢？

5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。

五、完整游戲。

現在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

六、和家長同台表演。

接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？

幼兒園小班游戲教案 篇2

濱州市楊柳雪鎮教育實驗幼兒園——吳海霞

設計意圖：

球是孩子們經常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。

活動目標：

培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。

活動准備：

各種顏色的球若干。

活動過程：

玩法一：

兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著後，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。

玩法二：

數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。

玩法三:

幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。

活動反思：

幼兒的方向性差，需要加強練習。

小班玩沙游戲：給水桶喂「沙」

溫州五幼 鄭笑玲

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶「喂」沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動准備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

游戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止後提醒幼兒放下工具，然後根據不同的裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

建議與規則：

1、要求音樂停止後應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

吹泡泡游戲富有童真童趣的活動

上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然後各種想嘗試的念頭就在心裡萌發。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最後一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最後一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發現：隊伍變成了一個圓圈。

我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，並面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然後我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往後退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的「吹泡泡」，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之後，發現前面一個班級正好差不多走完樓梯，我於是告訴孩子，以後我會經常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。

但是這個圓圈走回去是不行的，我們於是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，並且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和雲朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。

有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲。看孩子們對游戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢，我又和孩子們做起來。並且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經真正喜歡上了這個游戲。

這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什麼游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然後變大變小，很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，並且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了。於是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鍾，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的'孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

在以前帶領小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調了規則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規則就能獲得的。

超市游戲反思《豆豆水果店》

正在進行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次「超市」游戲的買賣經驗，我在示範游戲的時候就准備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業員，請文傑小朋友當顧客。我招呼道：「歡迎光臨！你想買點什麼？」文傑說道：「你好！我想買香蕉。」於是我拿起一隻香蕉給了文傑，並說道：「1元錢。」文傑將錢給了我。互相道完「再見！」正准備離開時，我忙叫住「好了，把香蕉還回來吧。」於是順理成章地另外請兩個孩子，一個當顧客，一個當營業員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲後，其他游戲也開出來了。點心店、理發店、娃娃家、計程車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到「水果店」這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段後，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：「慧慧，蘋果怎麼還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客啊？」慧慧理直氣壯地說道：「你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文傑他們買完了東西還回來的嗎？」聽了她的話，我頓時無語，「是啊，剛剛我也是這么做的呀！」

進行完這次游戲後，我深入的進行了反省：游戲是真的，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當然是假的，是為了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻並不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲對他們來說就是「真」 的。在玩角色游戲中我們也會經常看到一個媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（盡管鍋里是什麼東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界裡，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對於第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿。可殊不知，小班幼兒模仿意識很強，他們還不會有目的的取捨，分不清什麼是游戲，什麼是現實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示範游戲的時候一定要秉著「真游戲」的觀念，認認真真地給幼兒進行示範游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界裡。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標

1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

活動准備

1、廢報紙每兩人一張。

2、音樂-表現小海龜的樂曲。

活動過程

一、熱身活動

1、小海龜長得是什麼樣的?它有什麼本領?

2、學念兒歌：

我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

二、游戲：朋友多，力量大

教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。

當大鯊魚發出「我要吃掉小海龜」的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，

大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

三、快樂島

1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。

2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。

音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小。

鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

四、放鬆運動

1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄盪。

2、收拾好報紙，回活動室。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

活動准備1、大毛巾、拖鞋2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動過程1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的准備運動。

2、（入水）幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊並進行隊行地變化。

要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，（幼兒人數多的情況下可圍成兩個圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下"，幼兒立刻蹲下來。唱到"看誰先站好"，幼兒立刻站好。

要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣後整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。（游戲3~4遍）4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

活動結束1、幼兒上水後，要求沖洗干凈身體並把大毛巾披上。

2、回班上後，進行常規地保育工作：擦乾身體穿好衣服，吹頭發、滴眼葯水等。

3、把泳衣進行消毒清洗。

幼兒園小班游戲教案 篇5

◆目標

練習蹲起和上下躲閃能力。

發展身體協調性。

培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

◆准備

蹲起 躲閃

◆玩法

全體幼兒站成一個大圓圈，教師站在圓圈裡。教師扮演"太陽公公"，幼兒扮演"小水點"。

游戲開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌："小水點、小水點，跟著太陽公公走一走，走一走，看一看，誰是可愛的小水點。"說到最後一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重復"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。"小水點"的詞語依次重復，再去找其他的幼兒。根據幼兒的興趣與能力，游戲可反復進行多次。

規則：

1、聽到教師說到"誰是可愛的小水點"時，幼兒要迅速站好。

2、看到教師要擁抱自己時，"小水點"要快速原地蹲下。