草莓果小游戲

① 幼兒園早會小游戲有哪些

幼兒園早會小游戲有哪些

幼兒園早會小游戲──七色花

適用范圍：

這種游戲適用於階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，並能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易於學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

游戲准備：

教師用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙准備若乾片花瓣，也可以反復使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1.對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。

教師把寫有“前鼻音”“後鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。

幼兒園早會小游戲──考考你

適用范圍：

這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麼字，同時讀讀對方同學手裡字卡上的字;也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然後相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

游戲准備：

學生每人自製卡片若干張。

操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿著你的生字卡片去找個小夥伴考一考。

幼兒園早會小游戲──踩石過河

適用范圍：

本游戲適用於每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

游戲准備：

游戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師准備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，准備10張，上面事先列印好需要朗讀的內容。

操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1.給全班分為若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2.先選派一個四人小組進行游戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。

3.四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人游戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。

4.游戲時，一位小朋友只要能大聲讀准前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5.若讀准確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

6.若讀得不夠認真准確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發言)

7.每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8.若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。

9.“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小組。

幼兒園早會小游戲──貼商標

適用范圍：

本游戲適用於拼音復習、課後同語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可採用該游戲。適用內容包括音節詞和詞語。

游戲准備：

各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。

實物可以按照類別來進行准備。比如：

1.文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……

2.水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……

3.蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、捲心菜、西紅柿……

除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游戲准備。

操作過程：

(准備：在講台上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。)

導語：小朋友你們瞧，超市裡擺放了這么多的.物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來“貼商標”。

生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應妙妙妙!”(拍手)

1.請一位學生上台，從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。

2.學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。

3.如果該生認讀粘貼都正確：(生齊：“棒棒棒!”)學生再跟讀一遍。

如果該生認讀或粘貼出錯：(生齊：“錯錯錯!再想想!”)會念的小朋友立即作出反應：(各自舉手)“我來幫!”然後，該生帶讀，其餘學生跟讀。

幼兒園早會小游戲──歡樂對對碰

適用范圍：

本游戲適用於階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與獨體字組成生字;②拼音或音節同與生字或詞語配對;③生字與生字組成新詞。

因為該游戲的形式接近於游園會上猜燈謎形式.故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

游戲准備：

1.准備三根長繩以及三種不同顏色製成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面牆上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2.將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：

紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。

綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。

黃色卡片：寫上不同的生字。

操作過程：

導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對後一起從樹上摘下來。

生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”

1.以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2.學生獨立完成一組配對後，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3.學生匯報後，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。

4.若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。

5.在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先後順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。

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② 把那些水果蔬菜連起來可以消滅的游戲軟體名叫什麼

這個水果蔬菜連連看小游戲啊，正好我剛剛在玩呢，在這個/tag/lianliankan_639_1.html網站玩，叫「果蔬連連看」的小游戲，連連看永遠是Flash小游戲中的熱門游戲，下面推薦的版本是果蔬連連看，它以蔬菜水果為主題的連連看類型的小游戲，櫻桃、香蕉、橙子、菠蘿、草莓，這么多好吃的讓我們一同消滅掉！...是你想玩的果蔬連連看的小游戲哦！喜歡玩的就快來吧。

③ 以熱評第八小學的特色寫一篇作文

四下第八單元作文教案及作文指導範文（自由表達）

8單元作文教學（自由表達）

一、習作內容解讀

這個學期很快就過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心裡可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想像，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作……總之，我們可以採用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什麼。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

1．本次習作，本次習作沒有規定特別具體的內容，更沒有限定形式，完全由學生自己決定，寫想寫的內容。

· 可以寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；

· 可以發揮自己的想像，編個寓言或童話；

· 可以寫一些自己的夢想或希望；

· 可以把自己關注的人和事寫進習作……

· 可以採用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。寫自己最想寫的內容。

確定自己想寫的內容（我喜歡的……）

自由地表達自己想寫的內容，可以用不同的形式

寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

二、指導預設兼方法點撥

青年教師朋友：本次習作指導，我們應該安排哪些教學環節呢？

一、前作文：未成曲調先有情

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1．有一首小詩，相信大家讀後一定會有所感想。讀一讀下面的詩句：《我喜歡》

我喜歡太陽，因為太陽給我們帶來光明。

我喜歡星星，因為星星一眨一眨，像小孩的眼睛。

我喜歡夏日的雨，因為雨後空氣清新，沖掉酷署與炎熱。

我喜歡雲彩，雲彩千姿百態，絢麗多彩。

我喜歡花草樹木，因為它們是大自然帶給我們最好的禮物。

2．讀了這一首小詩，你有什麼感想？說一說你的生活喜歡什麼？（學生交流）

3．同學們，你最喜歡什麼果樹？用一句話說說自己喜歡這種果樹的原因。

特別提醒學生：用上「我喜歡……，因為……」的句式，注意把話說完整，引導學生使用規范的語言進行表達。例如：「我最喜歡香蕉樹，因為香蕉又甜又香又軟，味道可好了！」……

4．學生充分地說自己喜歡的果樹。

設計意圖：自由作文需要有效地指導。自由作文不是隨便作文。通過一首小詩創設一種情境，巧妙地引導學生切入本次習作的話題。從而打開學生話匣子，激發學生的習作興趣。

（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1．老師也非常喜歡吃水果，更喜歡果樹。所以，老師特意為大家准備了一些描寫果樹的詞語。讀一讀下面的三組詞語，說一說你最喜歡哪一個？

樹大根深 佳木蔥蘢 青翠欲滴 筆直高大 絢麗多彩 清秀挺拔 根深葉茂 樹影婆娑枝幹挺拔 亭亭如蓋 綻開笑臉 細膩柔軟 楓葉如丹 枯枝敗葉 舒枝展葉 霜葉如花 青翠欲滴 汁甘肉脆 碧綠油嫩 枝繁葉茂 滿林飄香 密密層層 密不透風 又酸又軟

搖曳多姿 聳立雲端 枝茂果多 枯枝敗葉 舒枝展葉 枝幹均稱 肉質鮮美 粗糙笨拙 清爽可口 清熱敗火 晶瑩透明 新鮮紅嫩 橙黃桔綠 果實累累

青綠的幼果 成熟的果實 碩大的果實 堅硬的果殼 薄薄的果皮 厚厚的果皮 粉紅的瓜瓤 黑黑的瓜子 細膩的果肉 酸甜的果肉 肥嫩的果肉 白色的果肉

香甜的果肉 甜絲絲的果汁 淡黃色的果汁 甜津津的果汁 冰涼爽口的果汁

營養豐富的果汁 紅撲撲的桔子 金燦燦的柑桔 沉甸甸的香蕉 黃澄澄的梨子

青里透紅的蘋果 白里透紅的密桃 紅里帶黑的楊梅 晶瑩透明的葡萄 紅燈籠似的柿子

瑪瑙似的山楂果 紅玻璃球似的棗兒 紅寶石般的咖啡果 酸甜可口的野果

又大又圓的椰子 堅硬的核桃 鮮甜可口的西瓜 橢圓形的西瓜 密樣甜的哈蜜瓜

又香又脆的哈蜜瓜

2．你知道下面的詩句都是描寫什麼果樹的嗎？讀一讀的下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句。為什麼？

樹繁碧玉葉，柯疊黃金丸。土都不可寄，味咀獨長嘆。「 宋──宋祁（枇杷樹）

江東多果實，橄欖稱珍奇。良久有回味，始覺甘如飴。－──宋──王禹

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉人此中來。──《大林寺桃花》唐·白居易

桃之夭夭，灼灼其華；桃之夭夭，有賁其實。──《詩經周南》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，姜蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（宋·蘇武《惠崇春江曉景》）

五月枇杷黃似橘，年年新果第一批。──贊美枇杷

五月江南碧蒼蒼，蠶老枇杷黃。──贊美枇杷

冬花采盧桔，夏果摘楊梅，這里的盧桔就是指枇杷。（唐‐宋之問）

魏花非老伴，盧桔是鄉人。（蘇軾《真覺院賞枇杷》）

葉似楊梅蒸霧雨，花如盧桔傲風霜。（蘇軾《次韻劉燾撫句蜜漬荔枝》）

浮羅山下四時春，盧桔楊梅次第新。（蘇軾《食荔枝》）

折來鶴頂紅猶濕，剜破龍晴血未乾。若使太真知此味，荔枝焉得到長安。（明—徐階《詠楊梅》）

方懷味諫軒中果，忽見金盤橄欖來。－黃山谷羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。

日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。（《食荔枝》·蘇東坡）

設計意圖：這一環節，營造了一種濃郁的果樹話題的課堂氛圍，一方面可以幫助學生積累和豐富詞彙，另一方面引導學生開拓視野，激發學生的習作興趣。

（三）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情（猜水果）

1．老師端出一大盤水果，對同學們說：「明天是老師的生日，今天我請客，請同學們品嘗品嘗水果。不過，我這里有個小小的要求，請同學們猜一猜：在這盤水果中，你知道老師最喜歡什麼水果？猜對了，老師就把這種水果獎給你！」

2．學生自由猜：蘋果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老師笑而不答。）

生1：老師，你喜歡的水果是什麼形狀的？ （板書： 形 ）

生2：老師，您喜歡的水果是什麼顏色的？ （板書： 色 ）

生3：老師，你喜歡的水果是什麼味道的？ （板書： 味 ）

1． 老師依次回答：

①我喜歡吃的水果是圓圓的，扁扁的。 ②我喜歡的水果是金黃色的。 ③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。

當學生猜到是「桔子」時，把它獎給學生，並追問：「你是怎麼猜出來的？」

5．教師小結：只有「抓特點，聽清楚」才能猜出來。同樣，我們要寫好一種水果，必須抓住這種水果的特點去介紹，別人才知道你寫的是什麼水果。（板書：抓特點 ）

設計意圖：通過小游戲，巧妙地引導學生學會介紹水果的特點，即可以激發學生的習作興趣，又可以引導學生掌握描寫水果的方法。

一、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1．師：我們今天來共同研究怎樣寫好一種水果樹。要想寫好一篇文章，首先得會寫開頭。讀一讀下面的開頭，說一說您的理解。【展示開頭的句子，學寫開頭】

我家的院子里有一棵花椒樹。

我的故鄉在東北，我愛故鄉的山楂。

我愛家鄉的一草一木，更愛家鄉的枇杷樹。

我愛家鄉的山，愛家鄉的水，更愛家鄉的特產──櫻桃。

我的家鄉是一座依山翼水，景色秀麗的小城。我最愛家鄉的石榴。

2．學生讀、想、說後，教師簡單小結。

3．要想寫好果樹，就的學會一些寫作方法，掌握描寫的技巧。讀一讀下面的一段話，想一想，作者是用什麼方法來描寫果樹的。【展示段落，學寫樹】

陽春三月，櫻桃樹被春霞從夢中驚醒，長出嫩芽。當貴如油約春雨紛紛落下時，櫻桃樹便如飢似渴地吮吸著甘露般的雨水。嫩綠的枝葉在蒙蒙的雨霧中更加青翠。櫻桃花開了，它向人們展示著嬌美多姿的容顏。有的櫻花隱藏在枝葉後面，有的則展示在枝頭。

4．學生讀、想、說後，教師簡單小結。總結出比喻、擬人等修辭手法的運用。

5．寫果樹的作文，重點是要寫好果。從那些方面來具體地描寫水果呢？讀一讀下面的段落，說一說您受到的啟發。【展示段落，學寫果】

春風吹過，花瓣紛紛飄落，好像翩翩飛舞的彩蝶。不久，枝頭便長出許多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又澀。小青豆漸漸長大，顏色也由青而黃，由黃而紅。紅的種類可真不少。那橘紅，像天邊的朝霞；那深紅，像瑪瑙一樣令人喜愛。此時，櫻桃果的味道也變甜了。紅紅的櫻桃綴滿樹枝頭，再有綠葉的陪襯，真是美極了。

櫻桃成熟的季節，櫻桃林成了我們小夥伴的天然游樂園。這里有我們數不盡的樂趣。男孩子爬到樹上，摘下又大又紅的櫻桃，大把大把地吃著。女孩子們愛俏麗，摘下串串紅櫻桃當耳墜，又把櫻桃汁塗在嘴唇上當口紅。我總愛坐在櫻桃樹下，搞一把櫻桃，拿一個放在嘴裡，輕輕一咬，那細嫩的外皮破了，接著一股甜甜的汁水流出來，那細膩的果肉隨果汁流進口裡，還是甜絲絲的，餘味不絕。再拿一個放進嘴裡……我慢慢品嘗著。

6．學生讀、想、說後，教師簡單小結。總結出從形狀、顏色、滋味等方面來具體寫。

7．好文章還應有一個好結尾。寫果樹如何結尾呢？讀一讀下面的結尾，說一說您的理解。

【展示結尾的句子，指導學寫結尾】

我愛故鄉的櫻桃！

每當我吃著石榴，就懷念家鄉的親人和家鄉那誘人的山水景色。

啊！棗樹，春天到來時，你不像楊樹、柳樹，早早地換了綠綢袍，爭著比漂亮，而到了秋天，你卻獻給人類脆甜的大紅棗，這種高尚的品質，真值得贊頌啊！

啊，多麼可愛的枇杷樹！我贊美你，贊美你不畏嚴寒的品格，更贊美你無私奉獻的精神！願天下人都有枇杷樹的風格和精神！

8．學生讀、想、說後，教師簡單小結。總結出用抒情、贊美的方式來寫好結尾。

設計意圖：通過有層次的練習和指導，引導學生掌握一些描述果樹的簡單方法。在具體的寫作指導過程中，引導學生充分交流，開拓思路，在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。這樣的指導，學生看得見，用得上。

（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人。

1．讀一讀下面的佳作，想一想作文是怎樣觀察的？

草莓

我家的陽台上種了幾盆草莓。到了春末夏初的時候，一個個又大又紅的革事掛在枝頭。遠遠一望，就像一團團火球，美麗極了。

草莓的每一根枝頭上都有三片葉子，枝葉上面，布滿了一層細細的絨毛。初春，草莓花就開在枝頭中間。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中間有黃色的花蕊。看上去十分美麗。走近它，便會問到濃郁的花香。花瓣凋謝之後，花蕊就長成了一個綠色的小球，如豌豆般大小。漸漸地，小球變大，顏色由綠而黃。到了初夏。草莓果又大又紅，形狀如小桃子一般，上面夾小，中間和下面大而國。成熟的草莓果表面凸凹不平，顏色紅而發亮。如果咬上一口，就會看到白白的果肉，裡面沒有核，甜中帶酸，味道美極了。

朋友，當草莓成熟時，歡迎你到我家來，我一定摘下最大最紅的草莓請你品嘗。

2．同學們討論後，老師即興小結：小作者觀察草莓極有順序：枝葉、花、果。枝葉，上面「布滿了一層細細的絨毛」。草莓花，「五片白色的花瓣」，「中間有黃色的花蕊」，「有濃郁的花香」。草莓果，其形如「綠色的小球」，「如豌豆般大小」。成熟時，「如小桃子，毋」。其色，它起初「由綠而黃」，成熟的果實是紅色。其味，「甜中帶酸，味道美極了」。作者有序的觀察，抓住了特點，就把「草莓」寫出來了。

3．讀一讀下面的佳作，想想小作者是怎樣描寫果樹的？

家鄉的水蜜桃

我的故鄉江南無錫，是一個盛產水果的地方，又甜又大的水蜜桃遠近聞名。

春風吹拂著桃樹，桃樹慢慢地結出了花苞。幾天以後，花兒迎著輕輕的春風開了。有的像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑，有的像姑娘們粉紅的笑臉。

花兒凋謝了，枝頭上留下了一個個小小的青桃子。桃子慢慢地長大，變白。到了七八月份，桃子熟了。它的顏色、形狀、味道非常惹人喜歡。

水蜜桃的顏色先是青的，漸漸泛白。到了熟透時，皮變得白而嫩，水靈靈的，透明發亮，好像碰一下就會碰出汁水來似的。桃子先是橢圓形的，上面長滿了絨毛。這絨毛十分怪，用手摸一摸，一會兒手就會癢癢的。桃子漸漸成熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓變成圓頭帶尖了。桃子未成熟時要用刀削皮。吃起來很硬。熟透後，只要用手輕輕一剝，桃皮就大塊大塊地掉了。汁水也流了出來。這時，白嫩的果肉就展現在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上將濺滿甜汁。這時，細細地品味，甜在心裡，也涼在心裡。我可喜愛吃哩！記得小時候，吃得太多，撐得我肚子都痛了。

盛產水蜜桃的地方有大浮村、陽山村、陸區村。我為我的家鄉有這么甜美的特產而感到自豪。

4．大家分段討論後，老師講解章法：

總寫開頭：一般可先介紹一下所要描寫的樹木的名稱，在什麼地方，自己對它的思想感情等等。要注意簡捷利索，開門見山。

分寫：這里是文章的重點段落了，應該具體來描寫了。一般地說，我們可以從樹木的枝、葉、花、果等方面來分寫。

如果重點要寫的是果樹，我們還可以從果的形狀、顏色、滋味等方面來分寫。

當然，不同的分法，就會有不同的寫法，就可以寫出不同的優美的文章來。譬如我們要寫「我愛故鄉的石榴」，就可以先總寫石榴在什麼地方，然後再分寫石榴樹的枝葉花果，如果我們重點要介紹的是石榴果，我們就可以從石榴果的形狀、顏色、滋味三方面來分寫。用這樣的先總後分的寫法，寫出來文章，就會條理分明，層次清楚，重點突出，詳略得當。

寫一種水果，這就要求我們從自己所知道的許多水果中選出一種來寫。要選擇自己熟悉的，因為熟悉，對它的了解就多，就容易寫好。要選擇有興趣的，因為有興趣，寫起來才津津有味。寫一種水果，要抓住其特點：形、色、味。只有寫出了特點，才能把這種水果再現出來。水果是吃的東西，有益於人體健康，因此，還應當寫出它的吃法。如果自己吃過，那就希望能寫出體會。寫水果之前，親口嘗一嘗會更好。

在寫作的過程中，不僅要細致描繪，而且要合理想像。對水果的描寫要細致，只有細致的描繪，才能活靈活現地寫出水果。想像，在寫作的過程中，是十分必要的。只有寫出自己豐富的想像來，文章的內容才會充滿情趣。

結尾抒情。寫出真情實感。寫水果，除了寫它的形色味和吃法外，還應當寫出自己的獨特體驗。不同的人，對同一種水果，往往體驗不同，情感也不同。像上面的小朋友寫的《故鄉的鴨梨》。小作者除了對家鄉的鴨梨進行細致描寫外，還對鴨梨充滿了喜愛之情。從這里體會到小作者對家鄉的熱愛。正因為這種情感融注其中，所以文章有一種感染讀者的力量。

設計意圖：引導學生讀中學寫，讀後會寫。使學生在閱讀中感悟寫法，最後由教師統一講解點撥，引導學生從整體上把我文章的框架，能幫助學生快樂地打開思路，這樣的指導，我們培養的學生是「建築師」而不是「泥水匠」。

5．與你的好朋友說一說，你想寫家鄉的什麼果樹？怎樣開頭、從哪些方面寫出特點，如何結尾？列出一個簡單的提綱。

6．同學之間互相交流，列出提綱，寫出開頭和結尾。

（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」「說得好，不如寫得好。」 同學們說得不錯。老師真想聽一聽每一個同學是怎麼說的，可是大家一個個說又太浪費時間。怎麼辦呢？（學生：寫下來。）

2．同學們可以寫桔子樹，也可以自己喜歡的其它水果樹。可以一邊想像，一邊描寫；還可以輕聲和同桌商量、交流，只要不影響大家就行。大家可以剛才學習到「好詞佳句」用到自己的作文中。

設計意圖：寫作過程中要盡量給學生寬松自主的創作情境，允許向老師同學請教，允許輕聲商量、交流幾句。讓學生了解寫作的實用性，保存的長效性，這比教師的強制性要求更容易讓學生接受。

3．學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。

一、後作文：快樂體驗更新穎

（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1．師：俗話說：「作文三分靠寫，七分靠改。」而「朗讀」是最好的修改方式，只要你把自己的作文放聲多讀幾遍，你就會發現哪些地方寫得不錯，哪些地方需要修改。除了讀給自己聽外，還可以讀給你的同桌、夥伴聽，讓他們幫助改一改。

2．學生朗讀自己的習作，把不通順的改通順，把不具體改具體。

3．小組內互相幫助，修改習作。

4．小組選出一篇最佳習作，准備參加班級交流。

設計意圖：新課標指出，要提倡和鼓勵學生修改自己的習作。要注意習作賞析和評價。引導學生先小組交流評價，進一步開拓思路。

（二）集體會診，創新行文：二月春風似剪刀

1．有句老話說得好：「有果子大家吃才香甜。」同樣，好文章大家讀才有意思。下面誰願意讀給大家聽，分享你的「勞動果實」？

2．利用大屏幕展示學生的習作草稿，邊讀邊看邊修改。

3．如果你還想對自己寫的話再讀讀、改改，就可以使文章更好，根據剛才評價別人的有點，重新修改一下自己的作文，相信你能把它寫得更棒！可不要忘記學習別人的好方法好句子喲。【學生二次創新行文】

設計意圖：過學生的朗讀、欣賞，教師予以積極的賞識評價，放大亮點，找出精彩的句子或段落，加以評價，可以調動其他聽讀學生的積極性，鼓勵學生發表自己的評價意見，這樣做，使學生學會表達的同時，也能進入他人的情感世界，分享彼此的獨特體驗。全班評價，要以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。教師藉助面批，教給學生修改的一般方法，這樣「批一當十」，效果較好。

（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。

1．小組評選最佳。最佳項目越多越好。

2．班級評選最佳，最佳人數越多越好。

3．獲得最佳的作文，請大家重新抄寫一邊，配上插圖，在班級優秀習作園地展覽。也可以向報刊社投稿。

設計意圖：此環節意在幫助學生樹立習作的信心，體驗成功的快樂。鞏固習作的興趣。

（四）變格創新，自由表達：映日荷花別樣紅

用本次學會的方法，課外練習寫一篇其他果樹的文章。

二、特別建議

習作指導教學《我喜歡的一種果樹》，建議老師在操作中注意以下幾點：

1．充分交流，開拓思路，激發興趣。習作前要組織學生充分交流，最想寫什麼？在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。小學作文訓練，首先要抓源，把作文訓練跟生活結合起來，讓學生有話可寫；其次要抓流，把作文訓練跟閱讀結合起來，讓學生懂得有話該怎麼寫。源和流一起抓，才能收到實效。正是基於這點指導，本人才格外重視引導學生體驗生活，讓學生有話可說、有話想說、有話要說。指導學生圍繞「中心話題」，引領學生調動各種感觀，通過觸覺、視覺、嗅覺、味覺等認真觀察、細心體驗，激發學生的寫作興趣，寫起來才能「文如泉涌」，真實生動，不落俗套。「先說後寫，說寫結合」是作文訓練的有效方式。這種集「聽──說──讀──寫」為一體的綜合性訓練，打破了常規的訓練模式，實現了師生互動，生生互動，群體互動，既錘煉了學生的表達能力，又增強了合作意識和創新意識，收到了良好的教學效果，可謂一舉多得。我們何樂而不為呢？總之，作文教學就是要不斷創設情境、創造條件，引導學生「說真話，吐真情」，讓學生在運用作文進行人際交流的過程中體驗到作文帶來的無限樂趣，從而產生積極而持久的寫作熱情。

2．在習作時，引導學生不拘一格來寫。但要強調把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

3．要注意習作賞析和評價。評價時，可以先小組交流評價，進一步開拓思路。全班評價，要以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵學生修改自己的習作。

④ 水果謎語游戲

水果是指多汁且大多數有甜味可直接生吃的植物果實，不但含有豐富的營養且能夠幫助消化，以下是我為你整理的關於有關水果的謎語集錦，歡迎大家閱讀。

水果謎語游戲篇一：

粉臉紅唇模樣美， 偏偏是個大歪嘴。 (打一水果)

謎底：:桃子

彎彎兒不是鐮刀， 翹翹兒不是牛角， 一旦抓它在手， 撕開臉皮就咬。 (打一水果)

謎底：:香蕉

遠看瑪瑙紫溜溜， 近看珍珠圓溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。 (打一水果)

謎底：:葡萄

彎彎的月兒小小的'船,小小的船兒兩頭尖.

謎底：:香蕉

草地上來了一隻羊。

謎底：:草莓

水果謎語游戲篇二：

謎題：關公皮，劉備臉，圓圓張飛藏裡面。 (打一水果)

謎底：荔枝

謎題：白里透紅渾身毛，果肉豐富皮兒薄。 (打一水果)

謎底：水蜜桃

謎題：白包裹小漿果，甜酸適口味飄香。 (打一水果)

謎底：藍莓

謎題：綠紗帳里珍珠藏，剝開紫衣水汪汪。用它釀酒美天下，果實曬干肉軟香。 (打一水果)

謎底：葡萄

謎題：圓圓漿果色澤艷，草龍珠兒味道甜。 (打一水果)

謎底：葡萄

水果謎語游戲篇三：

謎題：黃娃娃，彎又翹。 (打一水果)

謎底：香蕉

謎題：富含維C味極酸，烹飪榨汁好材料。 (打一水果)

謎底：檸檬

謎題：金格櫥，銀格櫥，格格櫥里放珍珠。 (打一種水果)

謎底：石榴

謎題：紅壇子，口兒小。打開來，粒粒像珠寶。 (打一水果)

謎底：石榴

謎題：身披魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴。動物家族無名，水果店裡有它。 (打一水果)

謎底：菠蘿

謎題：一棵藤兒彎又彎，上面滿是珍珠串。有紫有綠真好看，生的酸來熟的甜。 (打一水果)

謎底：葡萄

水果謎語游戲篇四：

謎題：小小金團子，裝滿黃餃子。咬口黃餃子，吐出白珠子。 (打一水果)

謎底：橘子

謎題：身穿綠衣裳，肚裡水汪汪。生的兒子多，個個黑臉膛。 (打一水果)

謎底：西瓜

謎題：體圓似球，色紅如血，皮亮如珠，汁甜賽蜜。 (打一水果)

謎底：櫻桃

謎題：高高樹上結果實，插入吸管盡情飲。 (打一水果)

謎底：椰子

⑤ playpink做飯小游戲

playpink有很多小游戲，其中包括
冒險游戲
烹飪游戲
裝扮游戲
有趣的游戲。
化妝游戲
接吻游戲。
裝飾游戲
著色游戲。
兒童游戲
拼圖游戲

至於樓主所說的做飯小游戲有很多，例如：美味的壽司、教你做蘋果餡餅、狗狗的晚餐、健康飲食、美味義大利湯、學做火雞大餐、美味水晶肉凍、美味的巧克力、可口的蛋糕、藍莓松餅的做法、聖誕節晚餐、炸雞配薯條、美味的金槍魚麵包、美味的蔬菜湯、噴香牛肉飯、酸菜粉絲湯、義大利肉丸面、美味肉片意麵、製作美味的早餐、美味豐盛的早餐、美味魚條、周沒雞肉飯、美味聖誕大餐、土豆烤乳豬、芭比的早餐、美味壽司卷、烤制馬鈴薯、擀麵皮做披薩、芭比牛排春卷、紐約薄餅、芭比製作烤土豆、披薩大賽、芭比製作披薩、奶油芝士蛋糕、考寬面條、芭比製作熱狗、義大利晚餐、芭比製作漢堡、巴黎魚宴、自製烤肉、健康披薩、草莓果醬。（ps：開頭帶芭比的請樓主放心，也是這一類的）

最後希望採納，謝謝。

⑥ 有什麼小游戲不用網又好玩的

不得不說蛇蛇大作戰啦。如果你的頭碰到其他玩家，你會爆炸，然後過來的游戲。但是，如果別人碰到你，那麼他們會爆炸，你可以吃他們的遺體！

⑦ 簡單一點的小游戲，一個年齡非常小的兒童玩的

小熊拼圖板
教你學寫詩
快樂松鼠拼圖
公園拼圖
男巫拼圖
樹上摘花
飛天鴨子
劈西瓜
拼懷表
地鼠偷果實回家
唐老鴨習物武
保護西瓜
快樂娃娃賽跑
吹泡泡
抓小孩
小女孩逛逛
消磚
勤勞的蜜蜂
聰明鴨子
歡樂母女
歡樂貓眯
美麗天使
動物音樂會
花園拼圖
威廉拼圖
蟲的一生
帥哥拼圖
冰芭拼圖物
史努比拼圖
拼鯊魚圖
拼人體骨頭
恐龍拼圖
巴比娃娃拼圖4
童話卡通拼圖
雪豹拼圖
閃光魔板
x-拼圖
拼圖高手
拼圖
自行車拼圖
雪人玩搖鈴
妹妹打怪獸
點擊齊歡樂
小孩蹦床
抓魚
老鼠玩跳跳
驚險拔寨
小貓比雅
玩具海報拼圖
多利羊太公釣魚
搜狐拼圖
貓和老鼠拼圖
韓國拼圖
法老復活
MP3拼圖
拼圖專家
雞腿打地鼠
錘擊小豬豬
狂打大雄
打聖誕老人梯形拼圖
四巧板
給長頸鹿拍照
兄妹來照相玩
精彩一瞬間
高手打蒼蠅
機器貓滅鼠
拔猴兒毛
人蚊之戰
打死可惡的蒼蠅
蒼蠅作戰
筷子夾蒼蠅二
捉蚊子
拍蚊子
咖啡貓取玩具
射取禮品
可愛寵物狗
船上學算術
有趣的鏡子
樂園拍照
油炸鬼大作戰
譜寫五線譜
益智拆鉛筆
與同學打電話
猜拳摘葉子
四人大富翁對戰
大頭狗尋愛記
找玩具
丟糖果吃
快樂成長一
成語填字
午夜竊賊
三字熟語
反恐拼音
韓國小子
快樂學算術
蟲蟲加法運算
愛玩的小狗狗
小熊也瘋狂
網上音樂SHOW
快速數火柴
給聖誕老人送帽子
兒時玩石頭剪刀布
搶零物
學習ABC
狗狗接食物
狗狗學單詞之二
找出有關聯的
囡囡學唱歌
練毛筆字
教你打字
找出另一半
你記住了嗎？
猜同類事物
木蘭點鞭炮
製作糖果盒
整理書桌和洗刷學生裝
它是誰？
認時間
ABC字母認識
學英語
鮮花心情
貓的訓練
跟我學跳舞
兒童填圖
種花養花
一條龍2004
學跳舞
動物精彩瞬間
接果子
接新娘花球
小雞接泡麵
烤麵包
滅蒼蠅器
水果野餐
輕松學單詞
寶寶降落傘
頑皮木偶馬
章魚砸西瓜
小貓吃食物
小遊星報仇
動感滑板
趣味圖片
腸道清理工
林中尋寶
會議上打鼴鼠
QMM捉魚
射爆氣球
紅球闖關
神氣捕鼠人
海底動物樂園
小狗的幻想
小熊接襪子
立體拼圖
圍困蟑螂
抓蜜蜂
空中跳傘
聖誕寫真
怪老頭泡溫泉
蜜蜂采蜜
小朋友跳繩
小鹿偷吃
迪士尼樂園
海里撈金魚
四輪摩托賽
廚師打蒼蠅
螞蟻傘兵
猴子傳奇
古代情侶填色
小女孩扔飛標
繞著地球走
蝸牛泡泡龍
抓黑TORO貓
游樂園上色
空中點太陽
簡單算術題
怪人上顏色
滅泡泡行動
動物的新裝
摩爾庄園
企鵝兄弟
熱帶雨林歷險記
貓和老鼠之乳酪蛋糕
錘子大王
拋箭入瓮
慈祥爺爺小攤射玩偶
晶瑩水晶七巧板
掘金兔
小雞精靈
太空機器手投籃
椰子推鞦韆
小飛人
機器人填色
沖撞出擊
蝴蝶小妖精
放鬼臉風箏
小貓國慶之旅
襲擊海盜船
小動物坐熱氣球
聖誕節惡作劇
大戰雪炮
快速滾鐵環
快樂繪圖案
貓眯的家
填色游戲箱
天生一對
做棉花糖
音樂歌手上色
可愛美美填色
小魚填顏色
填顏色畫圖
填顏色10
給小動物上色
加菲貓畫畫
雙人氣球沖氣
小新扔磁石
蠟筆小新整理房
妹妹踢毽子
小新開超市
企鵝捉魚記
海里撈魚
上樓梯逃跑
小新堆雪人
樂器練習
危險工作
摘草莓
小新種菜
貓眯吃食物
小新填顏色
玩躲迷藏
小新學數學
可愛的頑皮貓
拼可愛照片

⑧ 找一個小游戲，很久以前玩的。 內容是一些水果互相打架，茄子草莓神馬的。還會放電，扔泥巴。該經常被踢

我知道，瘋狂格鬥