大班識字游戲大全
1. 幼兒園大班識字教案
作為一位傑出的老師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是我為大家整理的幼兒園大班識字教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班識字教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,並初步認識這三個字,豐富幼兒的語言詞彙
2、通過
游戲
擴大幼兒的識字量,
活動准備:
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。
3、幼兒每組一份字
活動過程:
1、出示圖片,請幼兒觀察,
2、出示「幾」的圖畫,讓幼兒觀察,
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出「幾」字,
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容,
4、教師出示字
「幾」並教幼兒念讀,(學習「用,魚」教法同上)幼兒觀察這三個字,讓幼兒充分發揮想像,將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶,
游戲部分:
1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應字卡,
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,
3、教師注意照顧個別幼兒,
4、把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應的圖片身邊)
5、教師最後帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
活動延伸:
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識並觀察識字的樂趣,
2、啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,
3、鼓勵幼兒主動學習,幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。
幼兒園大班識字教案 篇2
一、目標
1、在情景活動中,引導幼兒感知漢字「床、櫥、櫃、桌、椅」。
2、啟發幼兒初步發現漢字的規律,知道有「木」偏旁的字很多都與木有關。
3、培養幼兒識字的興趣,提高認讀能力。
二、准備
各種實物小傢具、「床、櫥、櫃、桌、椅」的字卡
三、過程
(一)幼兒感知「床、櫥、櫃、桌、椅」
1、帶領幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些傢具?
2、出示字卡,讓幼兒看一會兒,猜猜是什麼字?(這些字都與傢具有關)
3、幼兒認讀,教師把字和傢具一一對應。
4、請小朋友幫小熊移動傢具,教師打亂字卡,請小朋友將字和傢具一一對應。(幼兒操作)
(二)初步發現「床、櫥、櫃、桌、椅」的規律
1、幼兒觀察:你們有沒有發現,這些字有一個共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個木字)
2、幼兒回答後,請幾個幼兒上來,找出「木」字在哪裡?(裡面、旁邊、下面)
3、為什麼這些字都帶有一個「木」字。(這些傢具都是木頭製作的,與木有關,所以它們的名字上都有一個「木」字)。
(三)理解「木」字
1、木是從哪裡來的?(出示字卡及木頭的圖片)
2、出示「樹」字,樹里有沒有藏「木」字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)
(四)遷移運用
1、幼兒說說有「木」字的漢字。
2、引導幼兒想出各種樹名,幼兒說一個,教師在黑板上寫一個,然後看看「木」字在哪裡?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)
幼兒園大班識字教案 篇3
一、 教學准備:
1、「小泡泡找媽媽」游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
二、 教學過程:
(一) 識字游戲:《小泡泡找媽媽》;
1、 教師出示「迷宮圖」,講游戲情景:「小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?」
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數。
3、 帶領幼兒做游戲。
(二) 識字游戲:《識字律動》;
1、 教師講解游戲規則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內容,這個圈內的小朋友回到座位中。
2、 帶領幼兒做游戲。
(三) 活動總結:
表揚積極參與游戲的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,布置課下作業。
三、 教學目標:
1、 通過識字游戲,激發幼兒主動探索漢字知識的願望,產生學習漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發言,勇於在人前表現自我的能力。
幼兒園大班識字教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發明的文字。
2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。
3、關注生活中的漢字,激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。
活動准備:
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經認識「水、火、人、木、鳥、羊、月、日」等漢字。
活動過程:
一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發對漢字的興趣:
(一)、組織幼兒討論:漢字有什麼作用?你認識什麼字?(教師鼓勵幼兒大膽發言)
教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。
(二)、出示象形字「水、火、木」:
1、提問幼兒:他們像什麼?(教師引導幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什麼字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)
3、打開課件,看它們分別是古時候的什麼字。
(三)、播放課件,讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。
(四)老師小結:
漢字是中國人發明的文字,現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優美的.文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的一種文字。
(五)、通過操作活動,發現更多象形字與漢字的對應。
1、給幼兒發放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對應的漢字。
二、通過動手操作,初步感知漢字的特點,使幼兒在觀察和想像的過程中體驗發現的喜悅:
(一)、教師出示「海,樹、油、桃、焰、燈」,提問:這幾個字和是什麼關,你是怎麼知道的。
(二)、認識這幾個字的偏旁。
(三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。
三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯系,從而幼兒感受漢字的魅力:
播放課件《丑小鴨》,教師結合文字和圖片進行講述。
幼兒園大班識字教案 篇5
教學目標:
1、 在活動中感受詩歌的語言美。
2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、 認識漢字「燕子」、「春」、「這里」。
4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規。
教學准備:
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
2、欣賞常規字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
教學過程:
(一) 欣賞
1、 啟發性談話
2、 欣賞畫面並提出問題
觀察問題:
(1) 圖中有什麼?這是什麼季節?
(2) 小燕子穿的衣服是什麼顏色的?
(3) 小燕子的尾巴像什麼?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規要求:從後往前傳,常規同發書。
理解問題:
(1) 我們在什麼季節能看到小燕子?出示字卡「春天」。 你們知道為什麼嗎?(因為它是候鳥)
(2) 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎? (出示燕子掛圖)
(3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那麼冬天他們到哪裡去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡「這里」。引導幼兒說出「這里」的春天,美麗的景色。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規要求:出示字條「手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲」。
(二) 出示大範例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了? )
游戲二:什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪裡? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸:將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園大班識字教案 篇6
一、目標
1.在鞏固「月亮、烏雲、母雞、果樹」四個詞語的基礎上,感知認識「星星、雨點、雞蛋、蘋果」。
2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容,感受自然界中事物一一對應的關系。
二、准備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
(一)引起興趣
1.看看老師在干什麼呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎麼樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹。
4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1.誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。
2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出並送到相應的地方。
泡泡都到家了,真高興。
(三)游戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人准備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什麼,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:「對對對,xx是xx吹的泡泡。」
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹,並要有一定的生活經驗。
幼兒園大班識字教案 篇7
一、目標
1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。
2.引導幼兒關心上海著名景點,激發幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵幼兒積極參與活動並大膽表達。
二、准備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點的名稱並熟悉相應漢字。
三、過程
(一)自主選擇
「小朋友,今天,老師請你們來做小導游,老師為你們准備了許多活動內容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然後,請你們向大家介紹你是怎麼玩的?知道了上海的哪些著名景點?」
(二)自主游戲
1.內容
聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應的景點勾或寫出來,並說說聽到了上海的哪些景點。
游戲棋――「小汽車」為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。
名詞連接――如「楊浦」與「大橋」連接。
照片――說說在什麼地方拍的,簡單介紹,寫地名。
圖書――「孫悟空游上海」,看看、說說有哪些景點,念念「游上海」的兒歌。
寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
製作導游圖――根據圖片、漢字提示製作導游圖。
2.重點指導(製作導游圖)
第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,註明先後順序,並能說出各景點。
第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,註明先後順序,能讀出漢字並能簡單介紹景點的特點。
3.一般指導
聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什麼地方拍的,並寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什麼?為什麼?重點請「製作導游圖」的小組將導游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5~6歲幼兒。
幼兒園大班識字教案 篇8
活動目標
認識「梨」、「梨樹」、「鴨梨」、「梨園子弟」
活動准備
字卡、幻燈片、實物鴨梨,掛圖梨樹
重點認識
鴨梨、梨樹
活動過程
一、出示實物梨
小朋友都認識我手裡的水果吧,它是什麼水果?(一個梨)好,那今天我們就來學習這個「梨」字。(出示字卡「梨」帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什麼形狀的?顏色怎樣?你吃過的梨是什麼味道?(甜甜的、酸酸的)你吃過什麼樣的梨?(鴨梨、蘋果梨、甜梨)
二、給「梨」字找朋友
「梨」字小朋友很孤單,我們來給他找個朋友吧!
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)
三、用「梨」字說一句你喜歡的話
我喜歡吃鴨梨。
春天來了,梨樹開花了……
四、游戲 寶寶大變身
活動延伸
小朋友,今天我們認識了「梨」字,還會給它找朋友,用梨字說話,你們真了不起。回家後你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么?
幼兒園大班識字教案 篇9
活動目標
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發明的字。
2、嘗試根據圖畫,象形字認讀相對應的漢字。
3、關注周圍環境中的漢字,產生對漢字的興趣。
活動准備
1、課件:象形字
2、課件:單詞樹
3、漢子圖片
活動過程
一、找漢字
1.出示課件4
圖片上有什麼?這些文字一樣嗎?有誰知道這是哪些國家的文字。
(中國,英國、美國 ,韓國)
2.誰能找出圖片中的漢字?
(知道漢字是中國人發明和使用的文字。)
二、看圖猜字
1.出示課件1
以游戲方式啟發幼兒辨識象形字。
2.引導幼兒觀察漢字「日,木,山,川」的圖畫部分和象形字,
猜一猜,認一認,並說說這些漢字是怎麼認出來的。
3.出示課件2
幫助幼兒了解我國最早的文字叫「象形字」,它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。
4.出示課件3
觀察圖片,引導幼兒了解象形字的演變。
三、交流關於漢字的經驗。 出示漢字圖片:
1.你看見過這些字嗎?你在什麼地方見過?你們會認漢字嗎?
2.在認讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發音。
四、嘗試看圖識字。 出示課件:單詞樹
1.請幼兒根據圖片認讀漢字。
(電風扇,空調,冰箱,扇子)
2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。
啟發幼兒在活動室尋找漢字。
五、教師簡單介紹
「象形字」的由來與「現代漢字」的產生在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發明了像「日」這樣的象形字。而現在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現在的漢字。
幼兒園大班識字教案 篇10
目標:
1、學習兒歌,發展語言,培養幼兒記憶力。
2、認識漢字「西瓜」,能用「瓜」說詞。
准備:
1、掛圖:
(1)大西瓜
(2)剖面圖
(3)西瓜皮做成的船圖
(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過程:
一、謎語引入,認識漢字「西瓜」
師:身穿綠衣裳,肚裡水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。小朋友猜猜是什麼水果?引導得出是「西瓜」。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什麼不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認讀)
師:西瓜字寶寶里邊,有幾個字寶寶?(引導幼兒分別認識漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什麼瓜?西瓜里邊有些什麼?哪些東西可以吃?(引導用「瓜」說詞,了解各種瓜以及西瓜的結構,過渡到學習兒歌)
二、觀看掛圖,學習兒歌
1、學習第一句:西瓜大,西瓜圓。
幼兒看圖,自己總結說出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什麼?引導幼兒自由發言,個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當小船,留下空碗當小船。)歌裡面的大西瓜吃完後,留下皮來做什麼?(當小船)引導得出:掛吃完,皮做船。
師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以後,風一吹,就會跑得快。用什麼來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導幼兒念:黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)
4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。
5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。
三、鞏固識字
1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,「西瓜」字寶寶在那裡呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)
2、數一數,這里一共有幾個「西瓜」字寶寶?還有個「瓜」字寶寶在哪裡?
3、出示已識漢字若干,幼兒認讀,找出「西瓜」,給它照相。
四、幼兒朗誦兒歌,走出活動室。
幼兒園大班識字教案 篇11
一、活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2.通過創造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
二、活動准備
(一)物質准備各種色紙、各種動物名稱字卡。
(二)知識經驗准備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
(三)環境准備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發法、重組法。
四、活動過程
1.參加游戲的幼兒分飾遊客和動物園工作人員,扮演遊客的幼兒必須在動物園門口「購買」一張門票(一張色紙),並根據自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.遊客手拿折(畫)好的動物入場券入園後,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水裡),並找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又准。
3.玩「看誰猜得對」。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領域滲透
科學:了解各種動物的外形特徵和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術:學會觀察,創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
2. 幼兒園親子識字游戲
幼兒園親子識字游戲大全
幼兒園親子識字游戲大全,孩子不懂事是很正常的,家長應當與孩子統一戰線攻克難關,孩子的能力是否出眾決定了未來的發展高度,家長不能一味地去責罵孩子,以下是教孩子的幼兒園親子識字游戲大全方法。
幼兒園親子識字游戲1
幼兒園親子識字游戲大全:打電話
玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:「叮鈴鈴、叮鈴鈴……」全體幼兒接著說:「叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。」(做聽電話動作)幼兒:「喂,你好,請問你是誰?」師:「你好,我是××老師,我找××字寶寶。」拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:「我是××字寶寶。」游戲依次進行。
幼兒園識字游戲大全:爭冠軍
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說「兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的`小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。
幼兒園趣味識字游戲:釣魚識字
玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去「釣」,釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了「魚」。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到「魚」。這方法用來復習鞏固效果好。
幼兒園常用的識字游戲:講故事識字
給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節在黑板上寫下來認一認,講完故事後讀一讀,讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。
幼兒園常用的識字游戲:開火車
教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
幼兒園常用的識字游戲:小動物真愛玩
把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶並學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
幼兒園親子識字游戲2
游戲1:給字搬家
玩法:把將要復習的生字貼在家裡的門上,父母說:"寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示範一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
游戲2:快樂魔方
玩法:老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地後,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行游戲。
游戲3:當小老師
玩法:請一名小朋友到台前來,其他小朋友向他問好"老師好",然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢後,小朋友們向小老師致謝。
游戲4:找朋友
將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用於小朋友會認詞之後,拆開讓他們認單個字。
游戲5:照相機
玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴裡說:"咔嚓",然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
游戲6:送字寶寶回家玩法
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
游戲7:摘果子玩法
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子後,如果幼兒能念出果子後面的字,就把果子獎勵給他。
游戲8:叫醒字寶寶玩法
將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"於是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)
游戲9:捉迷藏玩法
玩法:學完生字後,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
教幼兒識字要注意什麼
1、識字當作游戲,不當作任務,不設定額,能認多少算多少;
2、先從聽大人講有字的圖畫書入手。家長和孩子一起看圖畫書,逐漸過渡到一起讀每一頁上的句子,這時只要他跟著看、跟著說,不一定一個字一個字地教;
3、要有平常心,不要非識多少字不行,更不要和鄰居或幼兒園同齡小朋友比,比不上,就羞辱孩子,傷及他的自尊心;
4、字學到200個左右時,可以拼成詞,再合成句子。比如:西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜;
5、待他有一點「字」的概念以後,再用識字卡片。一般來說識字卡片最好有同樣的兩套,正面是字,反面是圖,以圖帶字,從圖過渡到字,比較容易。先識的是常見物的名稱,然後是動詞,再是其他詞類的字;
6、在他有興趣時來教,不要勉強,一勉強反而適得其反。
7、家裡最好有人愛讀書,這對他很重要。如有人愛看報也好,可以在書上、報上找他認識的字讓他看,他會很感興趣,這對加強他的識字意識很有好處。
3. 幼兒園識字游戲有哪些
幼兒園的識字游戲
1、游戲名稱:問好
目的:學習生字(第一次學習)
准備:字卡
方法:教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了
目的:學習生字
准備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然後隨著教師"一、二、三"的數數聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高" 了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩
目的:學習生字
准備:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶並學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆
目的:學習生字
准備:螞蟻頭飾
方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。
游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏
目的:學習生字
准備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜
目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。
准備:字卡
玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠
目的:復習生字
准備:小貓頭飾字卡
方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到後,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字
目的:學習生字
准備:字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對後全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車
目的:學習生字
4. 識字游戲有哪些
識字的游戲有:玩玩具識字、釣魚識字、捉迷藏識字、講故事識字、表演識字。
玩玩具識字
陪孩子玩玩具時,在玩具上寫上相應的字,讓孩子認讀。
釣魚識字
把字卡當做魚撤在地上,讓孩子去「釣」,釣來一個字卡教一個字,此法可把孩子認過的字當做魚讓孩子釣。成人讀一個字,孩子必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了「魚」。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到「魚」。這方法用來復習鞏固效果好。
表演識字
讓孩子表演他最喜歡做的游戲,如孩子喜歡做警察,就讓他坐到寫有警察的位置上,對犯人問這問那,這時候教與警察相關的字就比較容易。
捉迷藏識字
即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了,讀一讀,表揚一番。也可讓孩子去藏字,媽媽找字,讀字。
講故事識字
給孩子講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節在黑板上寫下來認一認,講完故事後讀一讀,讓孩子復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。
資料拓展:
識字游戲主要針對2至8周歲的孩子。通常,過了該年齡段的人都有較強的自製力,沒有用識字游戲來激發自己識字興趣的必要;因此,對於注意力不夠集中的2至8周歲的兒童來說,識字游戲是不可或缺的。孩子們天生都是記憶的天才,識字游戲的價值在於培養孩子識字的興趣,而興趣就是開啟記憶之門的金鑰匙!
5. 幼兒識字游戲有哪些
父母們如果想讓自己的孩子早點識字,那麼可以將識字和游戲結合起來,這樣可以讓孩子們快樂地去學習,下面我為大家帶來了15種幼兒識字游戲,歡迎大家閱讀。
幼兒識字游戲有哪些
游戲1: 打電話玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進行。
游戲2: 照相機玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴裡說:"咔嚓",然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
游戲3: 引小動物找家--主要用於對動物名稱的學習准備:在家裡准備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。
其餘的'兒歌如: 愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長又長,我的大象在哪方?" 耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠。"
游戲4: 給字搬家玩法:把將要復習的生字貼在家裡的門上,父母說:"寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示範一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
游戲5: 快樂魔方玩法:老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地後,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行游戲。
游戲6: 小演員玩法:如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的,老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作,如出示"跳"字,幼兒看後,原地跳幾下。
游戲7: 點老五玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說"點一,點二,點三,點四,點到老五就是他。"點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。
游戲8: 找朋友將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用於小朋友會認詞之後,拆開讓他們認單個字。
游戲9: 給字寶寶照相玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字後,說"咔嚓咔嚓喀嚓"。
游戲10: 送字寶寶回家玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
游戲11: 摘果子玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子後,如果幼兒能念出果子後面的字,就把果子獎勵給他。
游戲12: 爭冠軍玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。
游戲13: 叫醒字寶寶將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"於是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)
游戲14: 捉迷藏玩法:學完生字後,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
游戲15: 少了誰方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鍾後閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字,然後亮出該字,加深記憶。
6. 幼兒園大班精彩的識字游戲
幼兒識字游戲是想讓孩子在娛樂中學到知識,那麼務必要學會這些幼兒識字游戲的方法,在教孩子識字的過程中,為了吸引幼兒的注意,家長要設計多種多樣的游戲來誘導孩子。下面是我為大家帶來的幼兒園大班精彩的識字游戲,僅供參考,歡迎大家閱讀!
幼兒園大班精彩的識字游戲 1
游戲名稱:
飛行試驗
目的:
復習所學過的字卡
准備:
字卡
玩法:
教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行,最後到達目的後一起歡呼跳躍。
幼兒園大班精彩的識字游戲 2
目的:
1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。
2.培養幼兒初步的空間感知力。
准備:
32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:
1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟後,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
幼兒園大班精彩的識字游戲 3
游戲名稱:
海底探寶
目的:
復習學過的.字,培養幼兒的識字興趣
准備:
字卡、椅子、小獎品
玩法:
教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:
游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規則:
必須念完兒歌,才能往下跳。
幼兒園大班精彩的識字游戲 4
游戲名稱:
擺圖形
目的:
培養幼兒的識字興趣
准備:
字卡
玩法:
教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什麼?
幼兒園大班精彩的識字游戲 5
游戲名稱:
點兵點將
游戲目的:
復習已經學過的字詞。
游戲准備:
字卡、小筐。
游戲玩法:
兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。
7. 有趣的大班識字游戲
有趣的大班識字游戲
孩子們天生都是記憶的天才,識字游戲的價值在於培養孩子識字的興趣,而興趣就是開啟記憶之門的金鑰匙!下面是我整理的關於有趣的大班識字游戲,希望大家認真閱讀!
1.利用游戲區的方寸天地,讓幼兒識字.游戲是幼兒最喜歡的活動,在游戲角,幼兒常常會留連往返,因此,我一開學就在各游戲角貼上了不同的漢字,並引導幼兒進行觀察,讓他們知道有了字就有了標記,你一看就能明白這是什麼游戲。一些幼兒很快接受了這些漢字,而另一些幼兒還僅僅把目光停留在游戲過程中,而對這些字渾然不予關注。於是我一邊扮作客人,巡視著游戲區,一邊有意識地發問:“這是什麼地方呀?”“這是醫院。”“噢,在哪裡掛號?”“諾,”熱心的小朋友用手一指,我佯裝不解,“怎麼是那裡掛號,不是這里呢?”“哎,你真笨,這里寫著‘掛號’呢,”天天得意洋洋地數落起我來。“噢,原來這里有字,對,看看字就明白這里是什麼地方了。”我作恍然大悟狀.
其次,我還將兩個娃娃的家設在不同處,並分別命名為小不點家,大衛家,讓幼兒在指認時看漢字標記,經多次指認和標記,幼兒在潛移默化中輕松地認識了這些字。
2.利用幼兒姓名編號,讓幼兒識字.把幼兒照片和名字一一對應排列在表格上,幼兒起初只是指點照片和名字進行議論,一段時間後我們取下照片,幼兒之間的好勝心理使他們一有空便去數星星,幾番比較便把一些幼兒的名字作為一個整體了解並認識了,我便趁勢列印了全班幼兒的編號和名字,如一號某某,分別貼在幼兒操作櫃、杯子架、圖畫袋上,幼兒每天都要接觸這些物品,不經意間幼兒漸漸認識了上面的字。尤其是圖畫袋上的字,孩子識別的`興趣最濃,每次繪畫活動結束後,幼兒總會去那裡品評一番,有時看到一張好畫急切想知道是誰畫的,因此,對字的認識也就在相互交流,一次次觀察和驗證中得以鞏固。一學期下來,我班有20%的小朋友能認識全班小孩子的名字,42%的小朋友能認識他好朋友的名字及一些特點明顯的幼兒的名字,27.5%的小朋友能根據編號及簡單字識名字,全體幼兒都能認識並寫出自己的名字。
3.從貼近幼兒生活活動入手.幼兒升入大班後,已形成了一套良好的常規,其中每人的毛巾是有固定位置的,我們就在每人的毛巾位置上標一個常用的漢字,讓每個幼兒記住自己毛巾位置上的漢字,天長日久,幼兒不僅記住了自己毛巾位置上的漢字,同時也記住了不少小夥伴毛巾位置上的漢字。
4.教細兒識字不能急於求成教幼兒識字要掌握一個度,因為大班幼兒的有意注意剛開展,注意力集中的時間有限,因此,我們每次只教一個幼兒的名字,或一個片語,並讓幼兒自己組詞,造句,理解含義。如“值日生”這個詞的含義,既“今天值日的小朋友”,懂得擔當這個職務要為班級服務,為同伴服務。實踐證明,只有理解的基礎上,才能加深幼兒的記憶,才能很快掌握,並會恰當運用。 ;
8. 幼兒園課堂識字游戲
枯燥的識字教學難以調動幼兒的積極性,教學效果也是大打折扣。但是,在幼兒在識字游戲中快樂認字,讓幼兒覺得識字不僅好玩有趣,還能獲得成就感,下面我收集了一些關於幼兒園課堂識字游戲,希望對你有幫助
幼兒園課堂識字游戲篇一
1、打電話
玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。”(做聽電話動作)幼兒:“喂,你好,請問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶。”游戲依次進行。
2、照相機
玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:“我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。”教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴裡說:“咔嚓”,然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
3、引小動物找家——主要用於對動物名稱的學習
准備:在家裡准備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓‘喵喵喵’。”幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。
其餘的兒歌如:
“愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。”
“黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。”
“大鼻子,長又長,我的大象在哪方?”
“耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠。”
4、給字搬家
玩法:把將要復習的生字貼在家裡的門上,父母說:“寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房。”搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示範一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
5、快樂魔方
玩法:老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地後,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行游戲。
6、小演員
玩法:如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的,老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作,如出示“跳”字,幼兒看後,原地跳幾下。
7、點老五
玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說“點一,點二,點三,點四,點到老五就是他。”點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。
8、當小老師
玩法:請一名小朋友到台前來,其他小朋友向他問好“老師好”,然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢後,小朋友們向小老師致謝。
9、找朋友
玩法:將“蘋果”“太陽”“天空”“船“比賽”“美麗”等詞,分成單字作成字卡。(或將“比賽”剪開兩個單字卡———“比“”“賽”)小朋友一人拿一個單字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!”(此法用於小朋友會認詞之後,拆開讓他們認單個字。
10、給字寶寶照相
玩法:出示“字寶寶”,讓幼兒給“字寶寶”照相,等幼兒念三遍後,說“咔嚓咔嚓喀嚓"。
幼兒園課堂識字游戲篇二
1、送字寶寶回家
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
2、摘果子
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子後,如果幼兒能念出果子後面的字,就把果子獎勵給他。
3、爭冠軍
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說“兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為比,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。
4、叫醒字寶寶
玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說“這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?”於是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)
5、捉迷藏
玩法:學完生字後,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個“字寶寶”藏了起來。
6、少了誰
方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鍾後閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字,然後亮出該字,加深記憶。
7、蝴蝶戲花
玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。
8、誰來了?誰走了?
玩法:老師手中拿2——3張字卡,小朋友認完後,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用於復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)
9、配對
玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可採用此法)
10、動作表情
玩法:學習“走,跑,跳,笑,哭”等字,詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)
幼兒園課堂識字游戲篇三
1、摸一摸
玩法:將字卡貼在牆上,老師和小朋友一起念“小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。”或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。
2、裝表情
玩法:教些帶感情色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教“笑”字,要帶動幼兒哈哈大笑,教“哭”字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當誇張,可加深幼兒識記。
3、釣魚識字
玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去“釣”,釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復習鞏固效果好。
4、表演識字
玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當小大夫,就讓他坐到寫有醫生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開葯方,打針……這時候教育他識讀,“醫”、“葯”、“病”、“針”等,就不會太難。
5、吃東西識字
玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”,切西瓜時教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
6、講故事識字
玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節在黑板上寫下來認一認,講完故事後讀一讀,讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。
7、游動物園識字
玩法:把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆,“圍牆”裡面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走“鬃”門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去“鬃”門,開對了才能進動物園,開錯了重開。進了“動物園”讓幼兒撿一個個的字卡來問:“媽媽,這是什麼呀?”媽媽說:“唷 ,好大的大老虎的‘虎’字…”如果場 地大,還可在動物園內再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字,認新字,效果都很好。
8、踩字過河識字
玩法:地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作“橋”,幼兒要從“橋”上“過”河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來,再一個字一個字讀過來復習一遍,能做到一字不錯返回來的要大大表揚。
9、教布娃娃識字
玩法:讓幼兒當小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生,成人當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。
10、出門之前識字
9. 適合大班的趣味識字游戲
適合大班的趣味識字游戲:
1、海底探寶
目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣
准備:字卡、椅子、小獎品
玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,
集體念兒歌:
"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;
不怕風浪大,不怕海水寒;
跳進大海里,來把珍珠撿。"
然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),
大聲念出珍珠寶寶的名字。
如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。
10. 幼兒園趣味識字游戲
識字指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法、階梯想像識字法、隨文識字法等等。下面跟著我來看看幼兒園趣味識字游戲吧!希望對你有所幫助。
幼兒園趣味識字游戲 篇1
原則是:會一個是一個,不在原地踏步,不好記住的先不要管它。不給孩子壓力,認多認少沒關系。多鼓勵多表揚。玩中學,學中玩。先易後難,識字為主不鼓勵多寫字,讓孩子自願,喜歡寫就寫,寫字當成畫畫或塗鴉。方游戲靈活,沒興趣了就換。知識的積累固然重要,但不要把這當成任務,要知道知識的多少和智慧不一定成正比的。簡單總結了幾條:
一:卡片識字游戲
最簡單的一種了,買來的卡片,自製的卡片都行,直接念就可以了,不用過多的講解什麼意思。
二:隨見隨學游戲
不管家裡外出,看到有字的(大點清晰的)就給孩子念念,什麼廣告牌,牆面上,到處可見,這樣隨時積累,也會很有成效的.。
三:擺字游戲
樹葉,小石子,小棍兒,棋子,吸管等等,邊玩邊擺,在孩子眼裡,字就是圖形,玩就有收獲。
四:描點游戲
當孩子能夠拿筆了,就可以用這種方游戲了,家長先點好點(畫成字形),然後讓寶寶用筆把點連起來,字就出來了,多鼓勵下「寶寶會寫字了,寫的真棒!」,孩子會特別有自豪感。
五:撲克牌識字游戲
把自製的卡片組成一副撲克牌,有一定規律的字,按照不同的玩游戲和孩子邊玩邊認字,這種也特別有效。也是很好的親子活動方式!孩子很高興玩的,不用讓他感覺是在學認字,只當成一種娛樂,不知不覺中孩子會記住許多字了。家長只要玩時順便自然的把卡片牌上的字念下就行了,別要求孩子非得跟著讀。
六:貼字展示游戲
把字列印或寫出來貼在家裡的門上牆上,字要大些,寶寶方便看到,有時,你不教他念,孩子也會問你那是什麼字啊,而且,他們偶爾還會用筆照著寫畫。還是不要讓孩子感覺這是一項任務,必須要記住什麼的,這樣做只能讓孩子反感。只當貼的是幅畫,認識就認識了,不會也沒什麼關系啊,孩子以後上學還是會學啊,早晚都會認識。
七:歸類游戲
把字歸類列印出來,比如:同一偏旁的字(我的有關文章可以參考幼兒識字材料—常用漢字偏旁部首)
反義詞類,表示顏色的字類,稱呼詞類等。
八:文章閱讀聽書識字游戲
故事,兒歌,古詩,童謠,謎語,三字經百家姓等等。這些平時多給孩子念,讓孩子聽,先會背會說了,在讓他們看字,不用我們教,自學就行了,因為已經對內容非常熟悉了。
九:遺忘周期科學復習
對知識的記憶遺忘也是有些科學規律可尋的,比如,新學會的字,開始不容易忘,但時間越長遺忘的概率越大。
利用這一規律,家長可以把寶寶已經會的字分成幾份,可以裝在袋子里,每個袋子貼個標簽可以寫日期備注,每個袋子按照寶寶的熟悉程度標明復習的時間,比如第2天復習的,第3天、第7天、第10天、第30天復習的,這樣,每天只要按期復習其中的幾份字就可以了,這樣,寶寶已經認識的字不容易忘記,但也不會讓識字成為負擔。
我家寶寶就用這個方游戲很長時間了,效果不錯的,有時她會主動提醒我說「媽媽,該看卡片了」。
既然是啟蒙教育,家長也不用過於認真,不要總給孩子製造壓力,多想點花樣,讓孩子感覺學習是快樂的事。不要讓孩子過早產生厭學的情緒,那就得不償失了。
幼兒園趣味識字游戲 篇2
學習目標:
1.能正確認讀聲母表、韻母表和整體認讀音節表。
2.能運用猜謎識字方法,復習鞏固生字和識字方法
3.通過猜猜說說,認讀詞語,練習說話。
4.認識本單元26—36課的生字。
教學過程:
一、談話引入,揭示課題
1.小朋友,這節課我們又要一起來做游戲了。
2.出示課題
(1)師板書:識字游戲7
(2)齊讀
3.那麼今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。
二、開展游戲,寓學於樂
游戲一:「眼明手快」(比一比,看誰讀得准。)
1.學生回憶復習聲母和單韻母及整體朗讀音節。
1.學生復習老師糾正。
2.小組比拼。
3.讀正確的同學為自己添一顆星。
游戲二「手腳並用」(拼音娃娃要參加體育活動,請你把他們帶到活動場地上去)。
1.師:經過上一關的拼音練習,學生也得到了熱身,現在我們進入下一輪的游戲。
2、學生自己拼讀出音節。
3,然後連一連。
4、試著表演—下所朗讀的體育活動。
5.拼讀正確的同學可以給自己添上一顆星。
游戲三:「爭分奪秒」(火車過山洞。比一比誰的火車先過山洞。)
1.教師示範
2.以小組為單位,做游戲,拼讀火車上車廂上的音節。
3.連詞成句。
4.學生進行游戲。
5.拼讀出句子小組可添上一顆星。
游戲四:「走迷宮」(看看圖,猜猜這是什麼字)。
1.學生看圖,猜字謎。
2.老師根據學生回答,進行板書。
游戲五:「演藝競技場」(猜猜說說)
1.教師介紹游戲規則。
2.學生利用肢體語言來猜字謎。
3.學生利用多種形式來猜謎語。
4.學生進行游戲比賽。
游戲六:「大嘴青蛙」(比一比,看誰說得多)
1.學生可選擇自己喜歡的方式進行游戲。
2.填星,自己評星。