孫悟空認字游戲大全

『壹』 悟空識字有幾關

9關
軟體一共9關,學完後進入循環重復,每天學3個字也就是學到150左右就重復了

『貳』 幼兒識字游戲都有哪些

卡片接龍游戲幼兒畫報童話書

『叄』 誰能推薦一款能教孩子識字的手機軟體

識字APP推薦如下：

一、悟空識字

它主要以《西遊記》為故事背景，設計了15個場景游戲，讓孩子通過各種游戲闖關來認識漢字。它的風格有一點老派，畫面沒有熊貓和洪恩精美。但孫悟空作為人物特色，還是會有很多忠實粉。整體來說，識字流程比較完善，游戲多樣化 ，簡單易懂。

『肆』 孫悟空識字怎麼樣

悟空識字，我家寶寶用過一段時間，開始用的時候已經認識300多個字了，現在認識750個字，當然不全部是悟空識字裡面學會的，總的來說，我們寶寶還是挺喜歡玩的，開始每天記4個字，現在每天記5個字，不過最近大概有十幾天她不願意學了。我覺得缺少閱讀，光記字，容易忘記，如果有適合寶寶閱讀的書籍結合使用會更好，我是自己給她寫的故事給她閱讀。這個游戲呢解放了我，我自己感覺非常輕松。只要每天寫下悟空識字的新字卡片，每天睡前和早上起床給寶寶看一遍，教起來非常輕松，用到現在，還是發現這個是寶寶最喜歡的學字游戲，推薦。

『伍』 有沒有像超級小狀元一樣的識字游戲

有啊，像打字游戲可以不？打字母的，又可以練打字速度也還可以學認字，上P44小游戲網站看下吧！！

『陸』 幼兒識字游戲軟體「孫悟空識字」收費嗎

收的。要198元。交費後使用三年。每天循序漸進的學習一些字，因為加上了好多的游戲，所以寓教於樂效果很好。一開始沒想給孩子交費，結果試用了幾天，孩子一天天的認字逐漸增加，相當的好。所以，給孩子交了198元，每天學十分鍾，孩子願學就學好幾遍，基本一天半個小時。 其他的識字的東西也接觸過，比如雙語不用教，但是字有些難，孩子記不住。但是那個DORA的片子挺好，孩子願看，也能學東西。不妨學學

『柒』 一個認字小游戲：自製漢字撲克牌

又想出一個好玩的識字游戲。

最近凱叔的西遊記第三套不是上市了嗎？我給兒子買了一個凱豬豬，他每天沒事兒就聽，愛不釋手。而且，他真的從這個故事裡學到很多詞語，第三部里凱叔還融進了一些古詩詞，比如《墨梅》，比如《畫雞》。在講昴日星官幫助孫悟空捉妖怪的這一集，昴日星官是一隻大公雞，就學雞叫，然後背這首詩：

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

從左到右，依次是：凱豬豬、凱唐唐、凱猴子。

可是，光這么聽也不夠啊，作為父母的心，都是一樣一樣的——擔心這樣的學習，畢竟不是系統學習，學到知識少，花費了太多時間。

於是我想了一個辦法，我告訴兒子：咱么玩個新游戲怎麼樣？兒子有點兒興趣：什麼啊？我說：我把西遊記中的人物、神仙、妖怪，都給你做成撲克牌，然後咱們打撲克牌，怎麼樣？他果然來了興致，因為打撲克牌也是他很喜歡的，這下我把他喜歡的聽故事西遊記，和打撲克牌結合在一起了，當然高興了！

怎麼做撲克牌呢？

1，直接用電腦列印，然後剪裁開，剪裁這一步，完全可以讓孩子自己來。既省了大人的事兒，也鍛煉了孩子的手腦眼協調。

2，不怕麻煩的話，可以用在網上買的空白卡片（網上有賣和名片大小一樣的空白卡片，各種顏色，正好和撲克牌一樣大小）上，自己用馬克筆寫。

這樣做和列印的有什麼不同呢？

列印的可以用楷書字體，對孩子進行規範字的引導。自己寫的，讓孩子有一種「私人訂制」的感覺，這件玩具是獨一無二的。

玩的規則可以自己商量，我的想法是，讓各路神仙妖怪和孫悟空較量一番，但是以我的經驗來說，往往孩子的想像力比咱們大人更豐富更大膽，也更有創意更有趣！

假期在家，試試吧！

『捌』 孫悟空識字賬號分享

看到過3款軟體的比較沒有
網上一搜，找到了很多，看到一些評價好的，就下載下來試試，看不上眼的就直接卸載，最後就剩下了3款：悟空識字、熊貓識字、賽酷少兒識字。
我都下載試過了，各有千秋，三款都是收費的軟體。
個人感覺賽酷少兒識字軟體比悟空識字、熊貓識字軟體的功能性，實用性更強，特別是現在是免費送3年的使用，有需要的就去試試。
希望對你能有所幫助。

『玖』 一年級識字游戲

一年級識字游戲

為了吸引幼兒的注意，家長要設計多種多樣的游戲來誘導孩子。下面是我收集了一些關於一年級識字游戲，歡迎大家參考!

第一種游戲——開火車

適用范圍：

用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲准備：相關字母、聲母卡片

操作過程：

1.做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

2.導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。

3.教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。

師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

誰說錯了，火車就停下。

師：哪個修理員來幫著修理一下?

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。

第二種游戲——找朋友

適用范圍：

復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲准備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。

2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔” 和“拍” 的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。” 掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

3.教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師准備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

第三種游戲——送信

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲准備：

相關的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔

叔)來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要准備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎?

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀bbb，是聲母，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助他認讀並分類。

第四種游戲——火眼金睛

適用范圍：

音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。

游戲准備：

孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

操作過程：

師出示標調有錯誤的音節(標調可移動)。

師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡?

請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清。”

第五種游戲——摘果子

適用范圍：

這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上台任意摘，摘下後認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子” 的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

游戲准備：

教師和學生各准備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

操作過程：

以第二種游戲形式為例

師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。

生齊：我來摘個大果子。

師：XX(教師點名，該生上台摘果子。)

生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

第六種游戲——七色花

適用范圍：

這種游戲適用於階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，並能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易於學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

游戲准備：

教師用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙准備若乾片花瓣，也可以反復使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1.對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。

教師把寫有“前鼻音”“後鼻音” 的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。

第七種游戲──考考你

適用范圍：

這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麼字，同時讀讀對方同學手裡字卡上的字;也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然後相互交換角色。“考考你” 的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

游戲准備：

學生每人自製卡片若干張。

操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿著你的生字卡片去找個小夥伴考一考。

第八種游戲──踩石過河

適用范圍：

本游戲適用於每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的'熱情，教學效果明顯。

游戲准備：

游戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師准備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，准備10張，上面事先列印好需要朗讀的內容。

操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1.給全班分為若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2.先選派一個四人小組進行游戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。

3.四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人游戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。

4.游戲時，一位小朋友只要能大聲讀准前面“石頭” 上的內容，便可以踩到相應的“石塊” 上。

5.若讀准確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

6.若讀得不夠認真准確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發言)

7.每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8.若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。

9.“小石子” 上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小組。

第九種游戲──貼商標

適用范圍：

本游戲適用於拼音復習、課後同語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可採用該游戲。適用內容包括音節詞和詞語。

游戲准備：

各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。

實物可以按照類別來進行准備。比如：

1.文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……

2.水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……

3.蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、捲心菜、西紅柿……

除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游戲准備。

操作過程：

(准備：在講台上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。)

導語：小朋友你們瞧，超市裡擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來“貼商標”。

生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應妙妙妙!”(拍手)

1.請一位學生上台，從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。

2.學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。

3.如果該生認讀粘貼都正確：(生齊：“棒棒棒!”)學生再跟讀一遍。

如果該生認讀或粘貼出錯：(生齊：“錯錯錯!再想想!”)會念的小朋友立即作出反應：(各自舉手)“我來幫!” 然後，該生帶讀，其餘學生跟讀。

第十種游戲──歡樂對對碰

適用范圍：

本游戲適用於階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與獨體字組成生字;②拼音或音節同與生字或詞語配對;③生字與生字組成新詞。

因為該游戲的形式接近於游園會上猜燈謎形式.故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

游戲准備：

1.准備三根長繩以及三種不同顏色製成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面牆上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2.將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。

綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。

黃色卡片：寫上不同的生字。

操作過程：

導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對後一起從樹上摘下來。

生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”

1.以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2.學生獨立完成一組配對後，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3.學生匯報後，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。

4.若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。

5.在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先後順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。

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『拾』 悟空識字

中國有句俗話：好貨不便宜，便宜沒好貨。我家女兒試用了「悟空識字」後就一直鬧了要學，搜索完淘寶後便在銷量排第一的店鋪拍下了「悟空識字」，店家說他們是另外一家類似公司的軟體，內容差不多，只少了開心廣場，包1年。打開後內容圖片都一致，只是細節上略有不同，用了一段時間都還不錯。心裡想確實還值，用了半年後軟體都登錄不進去了。聯系淘寶店鋪，旺旺在線，就是一直都不回復，聯系幾次後我就徹底放棄。
要維權，找淘寶，賣家也確實有保障卡。可在這里，又有什麼用了？N個7天都已經過去了。淘寶可以保障實物交易，對於虛擬和售後卻是很難監管的。所以警告各位像我這樣的買家，如果真覺得好就直接買正版的，現在悟空識字198管3年免費升級，每年66元不多；另外盜版的畢竟粗製濫造了些，學到後面的時候圖片不好，進度控制也不好，明明字沒認完，游戲也沒通過，程序仍然讓你跳到下一關，反而弱了效果。當然了，如果啟點教育有看到的話，順便提個意見，那個悟空識字能不能有另外的收費方式，譬如說1年66，400個漢字，多幾種付費方式供選擇，其實也不是說掏不起錢買服務，主要還是沒看到效果，畢竟小朋友的興趣和專注於要長期保持於一個物品上，家長還是存在疑慮的。