四年級語文游戲大全

⑴ 四年級語文上冊 第六單元3《陀螺》

讓人著迷的游戲——《陀螺》

在作者高洪波的記憶中，那如旋風般旋轉的陀螺，擁有著某種令人著迷的魔力。那看起來毫不起眼的小陀螺，旋轉出一種緊張急促的旋律，就像是一位技藝高超的芭蕾舞者，為他帶來了極大的歡樂和由衷的自豪。

一、轉不停的小陀螺

陀螺真是一種簡單又好玩的小玩意兒，我國古人很早就開始玩陀螺了。

宋朝時，人們把類似手捻陀螺的小玩意兒叫作「千千」，「千千」多是用象牙做成的。宮女們為了打發時間，將長約3厘米的針狀物體，插進象牙制的圓盤中，然後用手指捻動針狀物體，讓圓盤快速轉動。其間遇到陀螺即將停止時，人們就用衣袖拂動它。能讓「千千」轉動最久的人，便是比賽的勝利者。

到了明朝，「陀螺」這個詞才正式出現。在記錄明代北京城風土民俗的《帝京景物略》中，記載了當時流行的民謠：「楊柳兒青，放空鍾；楊柳兒活，抽陀螺；楊柳兒死，踢毽子……」空鍾，就是空竹。從這朗朗上口的民謠中，可以想見當時春天來臨之際，孩子們興高采烈地玩抖空竹、抽陀螺和踢毽子的情形。

斗轉星移，時光荏苒，20世紀40年代，日本侵佔了我國北京，當時北京的人們非常痛恨為日本人做事的無恥漢奸，人們把抽陀螺叫作「抽漢奸」。老北京的孩子們在抽陀螺的時候，就會一邊抽，一邊說：「抽漢奸，打漢奸，打敗日本，打死漢奸。」陀螺從古代轉到近代，讓戰爭時期的孩子們在玩耍時，也能不忘國恥。

到了科學技術迅猛發展的當代，陀螺仍舊是小朋友們喜愛的玩具之一。不過，和宋朝宮女們的象牙「千千」不同，當代的陀螺多由木頭、塑膠或金屬等材質製作而成，它們的形狀更加豐富，玩法也更有創意。

陀螺不僅是玩具，還是科學家的寵兒呢！物理學家注意到，陀螺在高速旋轉時，很像我們的地球，兩者都是一邊圍繞著自身的軸線「自傳」，一邊圍繞著垂直軸「公轉」。陀螺轉得越快，就越穩定；轉得越慢，就越容易倒。物理學家還發現了一種重要的現象：當陀螺高速旋轉時，不管地面如何高低不平，它都會轉得很穩，而且保持轉軸方向不變，這種現象被物理學家稱為「定軸性」。科學家受到陀螺的啟發，在現代的飛機導航儀中，裝上高速旋轉的陀螺。

原來，飛機不同於陸地上的交通工具，它具有低頭、仰頭、左傾斜、右傾斜等不同的飛行姿態。負責駕駛飛機的駕駛員，既沒有地平線可以作為判斷的依據，又無法憑借自己的姿態判斷飛機的位置。這個時候，便是「陀螺儀」閃耀登場的時刻了。陀螺儀能「告訴」駕駛員地平線的位置，這正是利用了陀螺的「定軸性」。

陀螺儀是由一個高速旋轉的「轉子」和保證「轉子」的旋轉軸能在空間自由轉動的支承系統組成。在轉子高速旋轉時，不管飛機怎樣變化自己的飛行姿態，飛機陀螺儀的旋轉軸始終和地面垂直。知道了垂直方向，也就知道了水平線的位置。

比如，在飛機轉彎時，儀表就會相對轉子軸轉動，從而為駕駛員提供轉彎的角度和航向的指示。飛機駕駛員也就能夠根據陀螺儀的提示，准確地操縱飛機，從而保證飛機能夠正常飛行。

除去飛機以外，在導彈和運載火箭上的導航儀中，也裝有高速旋轉的陀螺儀。

小小的陀螺轉啊轉，轉走了煩惱孤獨，轉來了愉悅溫馨，又轉出了高新科技，誰知道，它還能轉出什麼來呢……

二、物去「像」還在——視覺暫留原理

陀螺轉到極快的速度時，只能隱約看見那風馳電掣的影子，難以分辨陀螺的本來模樣。不管我們怎樣費力去看，陀螺還是一團看不清細微處的虛影。

難道是我們的眼睛出了什麼問題嗎？當然不是，要解釋這個問題，我們需要了解一個名詞——視覺暫留。

原來，我們的眼睛就像是一架精密的照相機，這部「照相機」的「底片」便是位於眼球後壁的視網膜，當外界物體進入我們視野中時，經過眼內的折光系統（包括角膜、房水、晶狀體、玻璃體）的折射，「底片」便形成外界物體的視網膜像，接著，視網膜中的感光細胞（視錐細胞和視桿細胞）會將各種視覺信息轉換加工為神經沖動，再由視神經傳輸到大腦的視覺中樞，在大腦中形成外界物體的形狀、顏色等概念。

在這個「看」的過程中，如果外界的物體忽然消失，感光細胞轉換信息的過程不會馬上結束，而是延續0.1―0.4秒，這種生理現象被人們稱為「視覺暫留」。比如，當我們看過夏夜的明月後，在拉上窗簾的瞬間，那明月的影像還能在我們的眼中停留一瞬。再比如，當我們坐在漆黑的電影院中，觀看那些精彩的大片時，我們看到的連續影像，實際上是不同幀圖像的串聯。由於「視覺暫留」的原因，上一幀畫面暫留的圖像還未消失，下一幅畫面就會出現在眼前，我們才會產生演員在連續表演的錯覺。

想一想，在我們的生活中，還有哪些視覺暫留現象引發的有趣情形呢？

三、我們的記憶倉庫

作者的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！那小陀螺明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來，結果居然在較量中獲得了勝利！

作者嘗到了勝利的滋味，雖然這勝利小如微塵，但也是難以忘懷的。

回想一下，考試得了滿分時的興奮，坐過山車差點兒吐了的尷尬，第一次參賽獲獎的欣喜，終於學會騎自行車的驕傲……對於這些事，我們都難以忘懷……

你知道嗎？在我們的大腦中，有一個存儲豐富的記憶倉庫。有了記憶，我們才能積累知識經驗，下面就讓我們一起來走進我們的記憶倉庫吧。

同樣是記憶，但人們記憶倉庫里的記憶內容和儲存方式卻並不一樣：有人擅長形象記憶，他們的記憶倉庫就像是一個容量巨大的視頻光碟，裡面存儲著豐富具體的視覺、聽覺、觸覺或味覺形象記憶；有人擅長詞語記憶，他們的記憶倉庫好像是一本優等生記下的全面周詳的聽課筆記，裡面詳細記錄著事物的性質、意義和與其他事物的關系等記憶；有人擅長情緒記憶，他們的記憶倉庫猶如一個纏綿悱惻、令人回味的故事，裡面充滿各種情緒或情感的記憶；有人擅長動作記憶，他們的記憶倉庫宛如一套智能運動程序，裡面充滿了各種動作技能和身體運動狀態的記憶……

不管是存儲什麼內容的記憶倉庫，都會為我們記錄知識、經驗，在我們需要的時候，為我們提取出需要的記憶信息。我們很難想像自己喪失記憶的情形，假如一覺醒來，不知道自己是誰，不知道自己身處何地，不知道自己將去何方，這樣的場景可真夠恐怖的。

當記憶倉庫不能提供自己需要的記憶信息時，人們多半會急得抓耳撓腮，面露懊喪之色，這種情形很容易在考場上看到。人們把這種情形稱為遺忘。德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現象做了系統的研究。他先用德文編了2300個無意義音節，再把音節任意編成長短不一的音節組，然後便開始學習這些音節。艾賓浩斯的研究發現了遺忘的規律，遺忘呈現先快後慢的規律，當學習活動結束時，遺忘就開始了。所以，同學們要養成課後及時復習的好習慣，這樣才有助於把知識記牢。

⑵ 適合四年級學生適合四年級學生玩的游戲

適合四年級學生玩的游戲是冒險島。

《冒險島Online》是由韓國WIZET和NEXON製作開發的一款2D橫版卷軸網路游戲，於2004年7月24日在中國大陸正式上線，由盛趣游戲 負責運營。

故事以被「黑暗力量」不斷入侵，因而進入了「渾沌期」的世界為背景，勇士們組成了聯盟，再次與「黑暗力量」展開激斗。該游戲設有五大職業體系和七大游戲陣營。

游戲背景

在比傳說更遙遠的時間中，萬物的框架剛剛搭建完成時，三個被神選中的生命被賦予了神的一部分力量，作為神的代言人成為了監督者。

三名監督者依據自己對生命前進的看法創造了各自的世界，一個被稱作「楓葉（Maple）」，即我們熟知的冒險島世界；一個被稱作「格蘭蒂斯（Grandis）」；另一個世界則不得而知。三個世界以各自的方向開始了自己的歷程。

監督者為各自的世界選擇了三位「超越者」，分別掌管「光」「生命」「時間」。隨後監督者們便消失無蹤，由三位「超越者」管理世界。在冒險島世界，人類、精靈等物種開始發展各自的文明，「超越者」則逐漸淡出眾人視線。

以上內容參考：網路——冒險島

⑶ 部編四年級語文上冊

第1單元一邊讀邊想像畫面感受自然之美，向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。

一觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀，農歷8月10八是一年一度的觀潮日，這一天早上我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方，我們隨著觀潮的人群登上了海塘大堤，寬闊的錢塘江橫卧在眼前，江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下籠罩著一層。霧蒙蒙的薄霧，鎮海古塔，中山亭和觀潮台屹立在江邊，遠處幾座小山在雲霧中若隱若現。姜潮還沒有來，錢塘江大堤上早已人山人海，大家昂首東望等著盼著午後1點左右從遠處傳來轟隆隆的響聲，好像悶雷滾動頓時人聲鼎沸有人告訴我們潮來了我們店這叫往東面還是風平浪靜看不出什麼變化過了一會兒響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線人群又沸騰起來，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變出橫跨江面再進斜直線，白浪翻滾形成一堵兩丈多高的水牆，浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬，齊頭並進，浩浩盪盪的飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來，霎時潮頭奔頭吸氣，可是於波還在，漫天卷地般涌來，下面上依舊封號，浪後過了好久，田塘江才恢復了平靜，看看地下江水已經漲了兩丈來高了。

有感情的朗讀課文，背誦3~4自然段，說說課文是按照什麼順序描寫錢塘江大潮的，你頭腦中浮現出怎樣的畫面選擇印象最深的和同學交流，讀下面這首詩，從課文中找到與詩相關的句子，浪淘沙唐劉禹錫，八月濤聲吼地來，頭高速上觸山回。須臾卻入海門去，捲起沙堆似雪堆資料在錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀。

二走月亮，秋天的夜晚月亮升起來了，從洱海那邊升起來了，是在洱海，你淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了照亮了春天的大棗和小鹿，這時候阿媽喜歡牽著我在灑滿月光的小路上，走著走著，啊，我和阿媽走，月亮細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光，灰白色的鵝卵石鋪滿河床又短時間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮啊，阿瑪白天在心裡洗衣裳，而我用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣哦媽媽我們到西邊去吧去看看小水塘看看誰你看看我踩過野花的地方啊，我和阿媽走月亮村道已經補修過，坑坑窪窪的地方已經填上碎石和新土，要是裝下了收裝下錢，要把道路修一修補一補。

有感情的朗讀課文背誦，第四自然段阿媽牽著我走過月亮閃閃的西岸，細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光，你的頭腦中浮現出怎樣的畫面課文還在哪些畫面給你留下深刻的印象，和同學交流讀一讀，在從課文中找出其他優美生動的句子抄襲下來，小練筆讀讀課文，第六自然段說說我的所見所想，你還記得月下的某個場景嗎？仿照著寫一寫三現代詩兩首反復朗讀下面兩首詩說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構成了怎樣的畫面？秋晚的江上花牛哥。似繁星有感情的朗讀課文，根據課文的描述想像繁星滿天的畫面，你也看過夜晚的繁星吧，說說當時的感受。

口語交際，我們與環境關山看海聽雨賞花，和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡，每個人都希望自己生活在這樣美好的環境里，可是只要大家稍稍留心，就不難發現人類有許多行為正在破壞我們的生活環境，圍繞我們身邊存在哪些環境問題，為了保護環境我們可以做些什麼，和同學進行交流討論後選出10項保護環境檢疫的做法，應城環境保護小建議10條張貼在學校，一判斷別人的發言是否與話題有關，二圍繞話題發表看法不跑題習作推薦一個好地方，你打算推薦什麼地方？這個地方在哪裡？他有什麼特別之處，寫出推薦理由，吸引大家去看看寫完後自己先讀一讀看看有沒有把這個地方介紹清楚有沒有把介紹的理由在讀給同學聽，請他們提出修改建議，舉辦最受歡迎好地方推薦會看看哪些地方最吸引人語文園地，我能根據文中描寫想像畫面，讀了文章我不僅能想像畫面，還能聽到聲音讀文章我還能聞到味道。嘗試著在橫膈的中線上寫完整的書法作品，養成提拼練字的習慣。

第2單元一閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，二寫一個人注意把印象最深的地方寫出來。

5一個豆莢里的5顆豆讀課文，積極思考看看你可以提出什麼問題。一讀完課文把你一的問題寫下來，二小組交流仿照下面的問題清單，整理大家提出的問題，說說你有什麼發現，三伴隨著肉芽的成長，為什麼小女孩的病慢慢好了呢？和同學交流你的想法。

六蝙蝠和雷達一位同學讀了這篇課文，在旁邊和文後提出了一些問題，你的問題是什麼呢？把它寫下來和同學交流。一分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問二下面是一個小組的問題清單和問題的討論，你從中受到了什麼啟發？三讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。

一呼風喚雨的世界，一位同學讀了下面這篇文章，提出了一些問題，寫在旁邊和文後，請你讀課文，寫下你的問題和同學交流。一分小組整理問題清單給問題分分類二小組是整理問題的討論，你從中受到什麼啟發，從你們小組的問題清單中篩選出對理解課文最有幫助的問題。

把蝴蝶的家讀課文提出自己的問題，在試著把問題分分類，選出你認為最值得思考的三個問題，並嘗試解決。

習作小小動物園，想一想你的家人和哪種動物比較像什麼地方，像每天生活在這個動物園里，你感覺怎麼樣？給家裡的每個人都寫上一段讀，寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，回家讀給家人聽，請他們評評寫的像不像語文園地交流平台，閱讀的時候我要動腦筋積極思考，提出問題可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面深入，篩選最值得思考的問題，加深對文章的理解和。養成敢於提問，善於提問的習慣。

第3單元一體會文章准確生動的表達，感受作者連續細致的觀察，二進行連續觀察學習觀察日記。

9古詩三首暮江吟唐白居易，一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜露似珍珠月似弓題西林壁的宋蘇軾，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中雪梅如月梅雪爭春，未肯降騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香有感情的朗讀課文，背誦課文默寫題西林壁想上一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的景象，用自己的話說一說，說說你對下列詩句的理解。

十爬山虎的腳。

十一蟋蟀的住宅。一一報讀課文，想想為什麼新設的住宅可以算是偉大的工程，用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，阿爾克文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內容？作者是怎樣觀察的。三課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處，讀下面片段，想想表達上與課文有什麼不同，閱讀連接燕子窩，口語交際，愛護眼睛，保護視力，一小組討論時注意說話的音量，避免干擾其他小組，二不重復別人的說過的話，如果想法接近可以先表示認同，再繼續補充習作，寫觀察日記，觀察日記，主要記錄觀察對象的變化，還可以寫寫觀察的過程，觀察著當時的心情和想法，如果配上圖片或圖畫就更好了整理觀察日記，在小組內分享評一評，誰觀察的細致內容，記得准確形象語文園地交流平台，只有細致的觀察才能寫得准確，作者不僅細致的觀察，還連續觀察了一段時間，觀察不清，要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

第4單元1了解故事的起因，經過結果學習把握文章的主要內容，二感受神話中神奇的想像和鮮明的人物特點，三展開想像寫一個故事。

12盤古開天地。

一邊讀邊想像畫面，說說你心中的盤古是什麼樣的二，從文中找出你認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程，3選作課後收集中國的神話故事讀一讀，然後講給同學聽，十三精衛填海小古文，一正確流利的朗讀課文，背誦課文，二結合注釋，用自己的話講講精衛填海的故事，三人們通常在什麼情況下贊揚精衛填海的精神和同學交流，14普羅米修斯。一朗讀課文，注意讀好眾神的名字，二，按照起因經過結果的順序講一講普羅米修斯盜火的故事3，故事中哪個人物或情節最觸動你和同學交流，閱讀連接神話選一白題，15女媧補天女媧補天的故事，處處充滿著神奇的想像，默讀課文，說說故事的起因，經過結果，發揮自己的想像，試著把女媧求雨澆滅，天火的過程說具體說生動。

習作我和什麼過一天我們看過很多神話童話裡面的人物，有本領高強，愛憎分明，嗯，你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物？如果有機會和他們中的某一位過一天，你會選擇誰你會一起去哪裡會做什麼會發生什麼事，把自己的想法和小組同學說一說再寫下來，寫完後聽聽同事的意見認真修改，最後填寫清楚語文園地。神話充滿神奇的想像，神話中很多人物個性鮮明，古人創造了許多神的故事，表達他們對世界的認識。快樂讀書吧，很久很久以前世界是如何起源的人類是怎樣產生的，神和英雄如何生活，我們對祖先有許多的好奇心，嘗試用神話給出解釋，並口頭傳述使其代代相傳讀山海經，中國古代神話。希臘神話與英雄傳說。

第5單元一了解作者是怎樣把事情寫清楚的，二寫一件事把事情寫清楚。

16風箏。一默讀課文說說課文圍繞風箏講了一個怎樣的故事，在括弧里填合適的內容二，讀第三自然段，想想作者怎樣把放風箏的過程寫清楚的，三選座，你做過風箏嗎？試著做一個風箏放一放，再用一段話把放風箏的過程寫下來。

17麻雀。一朗讀課文說說課文圍繞麻雀寫了一件什麼事？這件事的起因經過和結果是怎樣的？二課文是怎樣把下面的內容寫清楚的，找出相關的句子讀一讀，交流平台寫一件事要把事情的起因經過和結果寫清楚，時間地點人物要交代明白，寫事情要按照一定的順序寫。初試身手看圖並發揮想像，把圖片內容說清楚，觀察家人炒菜擦玻璃或者做家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞習作例文爬天都峰。默讀課文說說爬天都峰這件事的起因經過和結果小木船，我和陳明的矛盾持續了很長一段時間，課文只用了轉眼幾個月過去了一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚和同學交流，習作生活萬花筒，每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷是我們看到的，還有些是我們聽說的，寫出一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情的經過寫清楚，可以參考一下題目，也可以另選內容，寫之前仔細想想這件事的起因經過結果是怎樣的，寫完後讀給同桌聽，請同學說說這件事是否說清楚了，在參考同事的建議進行修改。

第6單元一學慣用批註的方法閱讀，二，通過人物的語言動作神態體會人物的心情，三記一次游戲，把游戲過程寫清楚，18牛和鵝。一有感情的朗讀課文體會，我見到俄和被俄襲擊的心情，二結合文中的批註，想想可以從哪些角度給文章做批註和同學交流，三說說為什麼，直到現在我還記得金奎說的話，19一隻窩囊的大老虎。一默讀課文在你不解不理解的地方做批註和同學交流。2，結合文中描寫我語言動作神態的語句，說說在排練節目時演出時，我的心情有怎樣的變化，為什麼會那樣變化並填寫下面表格選3，結合生活實際說一說我的演出窩囊嗎？可以怎麼開導我選做排練室的情景，我記憶深刻，而表演時到底怎樣演完我一點也記不清，你有過類似的經歷嗎？印象最深的是什麼？寫下來和同學交流。

20陀螺。一默讀課文在你體會比較深的地方做批註二讀下面的句子體會我心情的變化，三人不可貌相，海水不可斗量說說，你對這句話的理解，口語交際安慰，以選擇合適的方式進行安慰，二藉助於掉手勢等恰當的表達自己的情感，習作記一次游戲。先玩游戲這個文字游戲可以是傳統的，也可以是新游戲，也可以是詩類，也可以是室外，如果大家能發明一個游戲就更好了，我們可以這樣來寫游戲，游戲前游戲中游戲後，根據這些問題把游戲寫清楚，還可以寫寫當時自己的心情，寫好後給自己做了一個題目，最好能反映當時的感受，然後讀一讀，用標點符號修改其中的錯別字和不通順的句子，然後談寫清楚，語文園地，交流平台，一邊閱讀一邊做批註是最好的學習方法，讀文章時遇到寫得好的地方，有啟發的地方，有疑問的地方隨時都可以做批註，批註的方法多種多樣，如可以標出相應的詞句，也可以在旁邊空白處寫寫自己簡單的評語，讀完文章做完批註再重新讀一個文章和批註可以加深對文章的理解，會有新的收獲，同學之間也應相互交流自己的批註，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。第7單元一關注主要人物和事件學習，把握文章的主要內容，二學習寫書信，21古詩三首出塞唐王昌齡。秦時明月漢時關，萬里長徵人未還，但使龍城飛將在，不在胡馬度陰山，涼州死唐王漢，葡萄美酒夜光杯運琵琶，馬上催醉卧沙場君莫笑古來征戰幾人回夏日絕句送李清照聲，當做人傑死亦為鬼雄至今思項羽不肯過江東。一有感情朗讀課文背誦課文默寫，初賽，夏日絕句二結合注釋說說下列詩句的意思，從中你體會到什麼？22為中華之崛起而讀書一默讀課文山上課文長了哪幾件事在年起來述說課文說說課文的主要內容2，課文中出現了諸界中華不正的詞語，查閱資料，了解當時的社會狀況，結合下面的詩句來理解周恩來歷下如此志向的原因，三小練筆，如果有人問你為什麼而讀書，你的回答是什麼？想一想寫下來注意寫清楚理由，二十三梅蘭芳敘，虛，在京劇舞台上，梅蘭芳主演貴妃醉酒，霸王別姬等享譽世界默讀課文，說說梅蘭芳是在什麼情況下進行噓噓的，他經歷了哪些危險和困難，有興趣的同學可以查找資料，深入了解這位京劇大師。

24延安，我把你追尋有感情的朗讀這首詩，想一想詩中多次提到追尋是在追尋什麼和同學交流，你的想法，如果不懂得內容，如南泥灣開荒，楊家林講話可以查找資料，幫助理解。

習作寫信書信曾經是人們和遠方親人朋友互通消息交流感情的主要方式，現在仍然是重要的聯絡手段。下面是小傑寫給叔叔的一封信，寫好的信要寄出去，還需要信封和同學交流一下，寫信封的注意事項，請給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發給對方，語文學習園地交流平台，我發現題目有時能提示文章的主要內容，理清事情的起因，經過結果也能幫助我們把握文章的主要內容。有的文章寫的不止一件事情可以先弄清楚每件事情講什麼，然後把幾件事連起來就能把握文章的主要內容。

第8單元一了解故事情節，感受人物形象，二，簡要復述課文，注意順序和詳略，3，寫一件事能寫出自己的感受。

25王榮，不取道旁里，一正確流利有感情，朗讀課文，背誦課文而結合注釋，用自己的話講講這個故事，三說說為什麼路在道邊而多子，此必苦李。

26西門豹置業，一根據提示簡要復述課文內容2，找出10~14自然段中描寫西門豹人心的句子，說說西門豹稱之巫婆和官生的辦法，好在哪裡選做劇本，主要依靠人物對話來推動情節，刻畫人物在老師指導下嘗試根據閱讀連接中的劇本開頭改編課文，並演一演這個故事，20七故事兩則默讀課文，找出課文中表示故事發展先後順序的詞句，在簡要復述這兩個故事和同學交流里從中明白什麼道理，扁鵲治病記昌學社可以教距講歷史故事西門豹治鄴王榮不娶到到旁里匡衡鑿壁借光，留古山，劉備三顧茅廬，讓我們開一次故事會，選擇一個最喜歡的歷史故事，講給同學聽，講之前好好讀故事，一用卡片提示講述內容，二使用恰當的語氣和肢體語言可以讓講述更生動習作我的心兒怦怦跳，選一件令你心兒砰砰跳的事情寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感受，寫完後先修改再騰寫清楚。語文園地交流平台復述課文主要以下幾點，一復述前多讀幾遍課文熟悉課文內容二附重點復述，主要情節次要情節可以適當省略注意語言簡潔，三按照事情發展順序進行復述，要注意文中一些提示順序的詞句。書寫提示，提高書寫速度的方法，集中注意力，掌握正確的運筆方式，一句話要連貫的寫出來，書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。

⑷ 四年級上冊語文記一次游戲的作文怎麼寫

有趣的游戲_記一次課堂作文400字

今天，我帶著激動興奮地心情來到了小記者基地，上課玩了一個有趣的畫鼻子游戲，我們開心極了。

剛開始，老師讓我們畫了三張缺鼻子的臉。可是，我好像隱隱約約聽到他們在說：「我沒有鼻子好難受，真希望愛心天使快一點給我添上鼻子。」

這時，有一位「愛心天使」出現了。於是，老師把他的眼睛蒙上，他跌跌撞撞地走上了講台，在我們向左、向右、向上、向下的指揮下畫了一個尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，那個有鼻子的小女孩也笑了，笑得合不攏嘴，彷彿在說：「哈哈！我終於有一個小鼻子了，這個鼻子雖然長得不怎麼好看，可我終於能吸到新鮮甜潤的空氣了，真好！」又有一位同學要給另一個女孩畫鼻子了，他畫了個紅櫻桃鼻子。遠看可真像一個小木偶娃娃，真可愛！最後一個小女孩的鼻子雖然有些歪了，但很樂觀，因為有鼻子總比沒有鼻子好，也不那麼痛不欲生了。

游戲結束了，我心想：那三個小女孩終於有自己的鼻子了，他們一定很高興。這是一堂多麼有趣的游戲課呀！這畫鼻子游戲可真好玩，你們想玩的話，一定要來找我哦

⑸ 小學四年級語文《哥倫布豎雞蛋》教案及反思

《哥倫布豎雞蛋》寫航海家哥倫布發現新大陸、回到西班牙後，受到達官貴人的藐視，他以生活中一個極平常又簡單的事例，巧妙地予以回擊的事。下面就是我給大家帶來的小學 四年級語文 《哥倫布豎雞蛋》優質教案，希望能幫助到大家!

小學四年級語文《哥倫布豎雞蛋》教案一

教學目標：

1.通過讀《哥倫布豎雞蛋》的 故事 ，懂得要想創造令人矚目的偉業必須具備什麼事情都要親自去實踐、去發現的精神和自信心。

2.正確流利、有感情地朗讀課文。

3.認識4個生字。

教學難點：

理解最後一個自然段中哥倫布離席而去時所說的話的含義。

教學准備：

一個熟雞蛋。

教學時間：

一課時。

教學流程：

一、創設情境，激趣導入：

1.同學們，老師這里有一個煮熟的雞蛋，你能把它豎立在桌子上嗎?誰願意來試一試?

2.A情況(大家沒有成功)：雞蛋是橢圓形的，大家無法豎著立住。但是，500多年前哥倫布卻辦到了。你一定想知道他是怎樣做到的吧?那麼，馬上走進快樂讀書屋去看個究竟吧!(板書課題)

B情況(個別學生成功了)：你很聰明，想到了這個辦法。那麼500多年前，哥倫布是用什麼辦法讓雞蛋豎在桌子上的呢?今天我們就來學習「哥倫布豎雞蛋」 的故事。(板書課題，學生齊讀)同學們，讀了課題，你還想知道什麼?(哥倫布為什麼要豎雞蛋?這個故事告訴我們什麼?……)真好!相信大家走進快樂讀書屋，這些問題定會迎刃而解!

二、自主讀文，整體感知：

1.用喜歡的方式自讀課文。讀文中，把自己不熟悉的字，不理解的詞作上標記，多讀幾遍，可以查工具書解決。

2.同桌合作讀文，互相檢查識字情況，爭取讀得更好。

3.小組內比一比，誰讀得正確、流利。

4.默讀課文，思考課文主要講了什麼事?並且提出自己的疑問或感興趣的問題(結合課前提出的問題)，准備在小組內與大家交流討論。

三、合作探究，理解感悟：

1.小組互動交流，並分角色朗讀。

2.匯報讀書收獲。(引導學生把自己在讀書中解決的問題，以及如何解決的與大家交流。)

3.談感受。你是怎樣理解哥倫布離席而去時留下的耐人尋味的話的?從中受到什麼啟發?

四、朗讀品味，擴展延伸：

1.指名分角色朗讀。(指導學生讀出人物的特點。如達官貴人對哥倫布的藐視、嘲笑、譏諷;哥倫布的禮貌、平靜、自信及對達官貴人的蔑視。)

2.如果你遇到了這樣的事，你會怎麼做?

3.師感言小結：達官貴人面對小小的熟雞蛋，束手無策，哥倫布卻輕而易舉地立了起來。雖然這個事情很簡單，但正像哥倫布說的那樣，「即使是簡單的事，也需要有人去發現，去證實。站在後面指手畫腳是無用的，關鍵在於誰能夠最先突破。」希望同學們能夠學習哥倫布那種勇於實踐，勇於探索的精神，以及在成功面前不驕躁，在譏諷面前不自卑的可貴品格。

4.鼓勵學生搜集有關哥倫布的小故事，講給大家聽。

五、檢查識字，補充閱讀。

1.卡片出示本課應該認識的生字，多種形式讀。

2.做識字游戲。

3.學生閱讀《閱讀》書中的相應 文章 。

小學四年級語文《哥倫布豎雞蛋》教案二

教學目標：

1.學習課文中人物的對話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演課文片斷。

2.理解課文中哥倫布說的「即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手劃腳是無用的，關鍵在於創先。」這句話的含義。

3.懂得敢於創先、勇於實踐，才能取得成功的道理。

教學難重點：教學活動始終貫穿朗讀訓練，讀出不同人物的語氣，體會人物的情感。

教學過程：

一、 導入

1、出示課題：19 哥倫布豎立雞蛋

2、質疑

(1) 哥倫布是誰?(板：哥倫布)

(2) 他怎麼豎立雞蛋?(板：豎立雞蛋)為什麼要豎立雞蛋?結果如何?

二、 新授

1、學習字詞：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴會、挑釁(挑選)、磕

2、交流哥倫布的生平(板：發現新大陸)。

3、師：哥倫布是16世紀義大利的探險家和航海家，他曾經歷過數次出海航行的失敗，後來終於獲得了成功，首次橫渡大西洋，同時還發現了當時無人知曉的美洲新大陸。這一 事跡 成為歷的壯舉，對後世的影響極其深遠。但在當時，一些達官貴人(板：達官貴人)非常嫉妒，他們千方百計抹煞哥倫布的偉大創舉。

問：什麼叫達官貴人?(上層社會有身份有官職的人)

4、哥倫布怎麼豎立雞蛋呢?默讀課文，找出文中寫豎立雞蛋這件事的幾個小節。(5～7)

5、指名讀5～7節，思考：哥倫布、達官貴人分別去豎立雞蛋，結果如何?

板：

6、跟老師配合讀讀這部分內容：5——7節

再讀，想想用什麼語氣讀?

師讀旁白，生讀語言。

7、你認為豎立雞蛋簡不簡單?為什麼?

(簡單——只要磕破了一點雞蛋的尖頭就可以豎立了。

不簡單——關鍵要想到這個 方法 。)

8、師：是啊!只要想到磕破雞蛋尖頭這個方法，其實人人都能做到豎立雞蛋這件事，這真是一件簡單的事。(板：簡單)

板：

9、哥倫布為什麼讓自己和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事?默讀課文找答案。

10、師：答案在哪裡?(1—4節)

11、自讀1—4節，完成填空(用自己的話概括)——小組交流

出示： 因為 ，所以哥倫布要和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。

12、交流填空。

13、師邊述邊板：因為哥倫布歷經千辛萬苦，創先(板：創先)發現了美洲新大陸，這一事跡成為了歷的壯舉，而達官貴人卻非常忌妒(板：忌妒)，攻擊(板：攻擊)哥倫布，說這是一件簡單的事，連傻子也做得到，所以哥倫布要和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。

板：

14、這部分內容也是用對話的形式來寫的，自讀，體會語氣。

指名交流，指名讀。

師讀旁白，生讀語言。

齊讀1——7節。

15.達官貴人認為發現新大陸很簡單，所以哥倫布就讓他們做簡單的豎立雞蛋試驗，結果他們做不到。哥倫布為什麼要用豎立雞蛋這個方法來反擊達官貴人的攻擊呢?(板：以其人之道還制其人之身)

板：

16、師：做任何事情，即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手畫腳是無用的，關鍵在於創先。

出示： 即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手畫腳是無用的，關鍵在於創先。

讀好。

17、發現新大陸到底簡單不簡單?下面來讀一段話。

出示： 為了橫越大西洋，哥倫布精心籌劃了18年。他受盡了別人的嘲笑和奚落，被認為是愚蠢的夢想家。經過無數次的 辯論 和游說，他的真誠和信念感動了西班牙國王和王後，他們給了哥倫布遠航的船隻。哥倫布終於成功地渡過大西洋，並發現了美洲大陸。

師：簡單不簡單?

師：想像一下，哥倫布當時碰到的困難和艱辛。

師：所以發現新大陸是不簡單的。(板：不簡單)

三、 總結

1、一個小小的雞蛋，讓達官貴人啞口無言，也使我們明白了一個道理，讓我們記住這個道理，再一次讀句。

2、齊讀第9節。

3、聽了哥倫布的話，達官貴人會怎麼樣?

4、哥倫布善於發現、勇於實踐，關鍵是還敢於創先，所以他能創造奇跡。其實任何一個獲得成功的人都是從平凡的小事中去發現、去思考、去實踐，最終做出不平凡的壯舉的。

小學四年級語文《哥倫布豎雞蛋》 反思

《哥倫布豎立雞蛋》這篇課文講述了哥倫布為了駁斥忌妒者對他的挑釁和攻擊，巧用豎立雞蛋的方法證實：即使是最簡單的事也需要有人去發現，去證實。成功的取得，關鍵在於創先。

課文分成兩部分：

第一部分(第1節)：介紹哥倫布的創舉和事情的起因。

第二部分(第2-9節)：具體敘述哥倫布用豎立雞蛋的方法駁斥那些忌妒者的攻擊的經過。

課文以對話描寫為主，人物的情感都在對話中表現：達官貴人的惡意挑釁，哥倫布的冷靜和自信。課文最後一節寫了哥倫布離席時說的話，道出了他之所以成功的原因，含義深刻。

一、從課題入手，了解人物

本課的題目提示了課文內容的重點，既揭示了主要人物，又道出了主要事件。哥倫布因駕船航海沿地球轉了一圈並發現美洲新大陸的事跡而享譽世界，但對於現在的孩子來說可能對此事了解得並不多。在揭示課題後，組織學生了解哥倫布的生平，對發現新大陸這一歷史事件及其對後世的影響作簡單的介紹，激起學生對人物的敬意。

二、整體感知，學習歸納

歸納概括能力是學生必須具備的語文能力。閱讀教學中的概括，指的是學生能夠通過閱讀把握文章的主要內容，對文章有一個整體的了解。在初讀課文後，要求學生用關鍵詞句來提煉課文的主要內容是有一定難度的。教師可提供學生一些參考，例如簡要的板書、基本的句式。本課教學中，教師板書了文中的主要人物，並幫助學生理清他們之間的關系。在此基礎上，讓學生根據板書內容進行概括。這樣既幫助學生把握課文內容，又使學生的語言表達能力得到鍛煉。

三、提出問題，深入學習

⑹ 適合小學三四年級的課堂游戲有什麼

1、背瞎子。

玩法：

當場選六名同學，三男三女，男生背女生，（人員可自行調整），男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。路上有汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

⑺ 四年級語文小游戲

游戲1：
游戲規則：這是一個聯想的游戲
例子:想到米飯，就想到碗。
下面的接：想到碗，就想到筷子，以此類推往下接。。。
你可以說想到童話，就想到安徒生……
你可以說想到地震，就想到汶川……
可以浮想聯翩，毫無關聯的想
游戲2：
接句子游戲
例子：尋
尋找
尋找家鄉
尋找家鄉的
尋找家鄉的朋友
精
精彩
精彩的
精彩的世界
精彩的世界盃
精彩的世界盃開幕
就是這樣的.大家從一個字到多個字的接，直到接出一句話
開頭的字你自己隨便寫什麼都可以，如我，你，現……等等
游戲3：就是用四個詞來寫一段話。
第一個人給出4個詞，第二個人用上面的四個詞語造句或說一段話，越怪越好（當然也要合理）
然後再出四個詞給下面的人答……
例如：螞蟻
電腦
毯子
燒烤
螞蟻坐在毯子上，一邊玩著電腦，一邊吃著燒烤
游戲4：拆詞造句游戲
第一個人給出一個兩個字的詞語，第二個人用上面的兩字詞語造句，所造句子的逗號前後兩個字正好組成這個詞語。然後再出一個給下面的人答……
例子：人生：為什麼會有這么多人，生活在這神奇的國度呢？
看書：買書前要先看看,書上寫著什麼內容
下雨：剛想出去玩一下,雨就來了..

⑻ 小學四年級語文記一次游戲作文怎麼寫

如果想寫記一次游戲的作文，首先要確定你們玩的是什麼游戲
確定好游戲之後，你可以寫和你一塊要的人都有誰，比如你的好朋友，你的鄰居或者班裡的同學之類的
其次可以寫上你們是在哪裡玩游戲的，實在朋友家呢，還是在自己家，亦或是在公園里
最後著重描寫一下你們玩游戲的過程，過程中都發生了哪些有趣的事情，最後你是輸了還是贏了，然後你們約定好過幾天還要再一塊玩一次。
這樣寫作文就可以了。

⑼ 四年級語文上冊《記一次游戲》怎麼寫古詩飛花令

飛花令的游戲：也就是詩句接龍，但每一句，必須帶花字。如日出江花紅勝火，春來江水綠如藍為首句，以故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州為順接局。

⑽ 小學四年級語文課學習詞語時適合學生做游戲急!

我和孩子喜歡玩鏡子游戲，也就是反著干我說伸左手，孩子伸右手，我說起立，孩子們坐下。課堂氣氛很活躍，也很好地鍛煉了聽力，理解力和反應力 還有個難點的，四年級學了反問句和雙重否定句了，游戲就可以升級為我說你做：先全班起立，師生問好，老師接著說「女生請坐」，「不是男生的請坐」「怎麼可能是女生的請站起來」之類的要思考的語言來命令，幾個回合下來，會發現男生女生開始性別混亂了，和有趣。 還有一個競賽的，我班上是以4大組比賽形式，或是男女生對抗賽形式，下課鈴響之前的3分鍾，全班起立。老師迅速出題，一方一根粉筆接力，在黑板上寫出答案，粉筆斷了就得停止。題目五花八門什麼都行，答案有錯別字不算分。如：帶數字的成語，帶動物的成語，我國少數民族的名字，我國的省份簡稱，春天的古詩，某個數的倍數或約數，某個字母開頭的英文單詞。每天都不重復，老師和孩子一起鞏固了知識，更收獲了快樂