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揚琴小游戲

發布時間: 2023-08-30 04:57:50

❶ 幼兒園大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是我精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

在學會看圖示的基礎上,用彩紙這韓服,用力折緊、壓平。在活動中激發幼兒喜愛傳統服裝,培養審美能力。

活動准備

樂趣練習,彩色鉛筆,水性筆,蠟筆,膠棒,韓紙彩紙(大 4張,鶴 2張)

動畫片

重點

利用傳統花紋裝飾圓,圓外面的緞子也用蠟筆的面塗出感覺來,

用彩紙折韓服時,用力折緊..

如果折韓服消耗的時間過長,可以畫臉和表情.

討論想不想穿韓服,及理由.

和小朋友們的對話

老師:小朋友們穿過唐裝吧.

那小朋友們穿過韓服嗎?誰才會穿韓服呢?

小朋友:沒有.韓國人.

老師: 他們什麼時候穿韓服呢

小朋友:春節會穿韓服..

生日時或婚禮會穿...

老師:穿韓服的時候會是怎樣的心情呢?

小朋友:覺得漂亮... 不方便... 裙子太長了,會摔倒的...

老師:這樣啊.古代的韓國人都穿韓服.

古時候的韓國人穿得很復雜,還特別多.

小朋友們想把韓國的傳統服飾給誰看呢?

小朋友:爸爸媽媽.還有鄰居家的小朋友..

老師:哇~真是好的想法.韓國人會在春節穿他們的傳統服裝度過新年.

他們會穿著韓服去拜年.請折漂亮的韓服,想一想韓服的長處,

我們也模仿一下拜年的樣子吧.

幼兒園大班教案 篇2

(一)活動目標:

1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。

2.知道要保護環境。

(二)活動准備:

1.經驗准備:幼兒已認識太空飛船,認識海報及其生活的環境,了解環境污染的危害。

2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪裡去了?》

(三)活動過程:

1.談話導入,設置懸疑。

師:小朋友如果我們亂扔垃圾,大海會怎樣?

師:讓我們一看、講講圖片《海豹哪裡去了?》。

2.逐幅出示教育掛圖,引導幼兒自由發表見解。

出示掛圖提問:圖上都有誰?他們在幹嘛?生活的怎樣?後來海豹為什麼生病了?大海有什麼變化?

3.聯想思考,探討幫助海豹的辦法。

師:你認為,什麼方法可以改變大海的現狀?用什麼辦法給海豹治病?怎樣才能使海豹不生病?

4.出示教育掛圖,引導幼兒觀察和講述。

(一)啟發提問:圖片上狐狸是用什麼辦法治好海豹的病?藍狐狸用什麼辦法清理大海的污染物?大海變了嗎?大家的心情怎樣?

(二)請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。

5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。

6.討論和交流:如何保護環境?

(四)活動延伸:

請家長和幼兒一起討論人們應該怎麼保護環境。

活動資料:海豹到哪裡去了?(講述)

蔚藍色的大海邊,是一個美麗、整潔和不受污染的地方,那裡是海豹可愛的家園。一群藍狐狸經常乘坐飛船來到這里,在干凈的海灘上吹拉彈唱,表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味,非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。

可是,有一天,藍狐狸來到海灘上,卻見不到海豹。他們到處尋找,非常著急。後來,終於在一座小島的後面找到了海豹。他們驚訝地發現,海豹全身黑乎乎、油膩膩的,毫無生氣地趴在海灘上。原來,海水被污染了,干凈的海水變得又臟又黑,海豹無法生活在被污染的環境中,他們得了大病。

藍狐狸趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中,用特製的清洗液清洗海豹,並給他們喝了抗污水,將體內的污水排出體外。終於,海豹呼吸通暢了,也感覺了,因海水污染所得的病也好了。

海豹變得乾乾凈凈,健健康康,又重新回到大海邊。為了清除大海的污染,藍狐狸乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落,海水立刻變得清潔和蔚藍,海豹高興地大喊:"快來看哦,太神奇了,我們的家園又變美啦!謝謝藍狐狸!"

(駕駛飛船而來的藍狐狸們在表演各種節目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴),小海豹們圍在一旁聽得入神。

表演完節目,藍狐狸們發現小海豹們不見了,它們到哪裡去了呢?藍狐狸們到處尋找海豹,驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了,變得又臟又黑。

藍狐狸趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了,躺在海灘上。藍狐狸從飛船中往大海里撒了很多的小白球,收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球,原來小白球是專門收集污染物的。大海終於變干凈了,小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。)

幼兒園大班教案 篇3

活動目標:

1、了解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的慾望。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、體驗解決問題的成就感。

活動准備:

昆蟲操作卡片若干張,多媒體。

活動重難點:

通過故事情節,了解昆蟲的主要特徵。

熟悉昆蟲的定義,並能根據此作出判斷。

活動過程:

一、談話導入,激發幼兒的興趣。

1、師組織幼兒進行手指游戲。

2、師:今天大家表現的這么好,我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實今天是我們班上一位小朋友的生日,猜猜他是誰?

3、師揭曉答案:出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友,猜猜都有哪些小朋友?

二、幫助幼兒了解昆蟲的特徵。

1、教師出示圖卡

師:

(1)你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀?

(2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會,毛毛蟲為什麼要請他們回去呢?

(3)毛毛蟲是怎麼說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

小結:原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密。

師:毛毛蟲為什麼只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會,那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)

三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特徵的`了解。

教師出示圖片,小朋友集體辨認。

活動延伸:

1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學反思:

隨著天氣的升溫,各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周,平時在小區里,小朋友們看到了很多小動物,那麼在這裡面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索慾望。教師出示動物圖卡片,讓幼兒自由發表對圖中的動物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特徵。

活動中,很大程度上提升了幼兒的認識能力,同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達自己對於昆蟲的認識,而且在活動中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應幼兒的發現與認識。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動,可以幫助幼兒了解昆蟲的特徵,了解大自然的秘密。但是課後教師沒有給幼兒預留學習運用環節,在培養幼兒動手、動腦方面有待加強。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

(1)理解故事《彩色筆和惡老頭》。

(2)懂得不同事物的顏色。

(3)了解事物之間相剋的關系。

(4)能簡單復述故事內容,並進行角色表演。

(5)初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

教學重點、難點

重點:懂得不同事物的顏色。

難點:了解事物之間相剋的關系。

活動准備

1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。

2、自製的無色城堡背景圖。

3、圖片:彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。

4、筷子戲道具:狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。

活動過程

一、活動引入

出示無色城堡圖。

(1)教師:小朋友,這是干什麼?(城堡)這個城堡有什麼特別的地方?(沒有顏色)

(2)教師:這座城堡為什麼會沒有顏色呢?今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。

二、活動指導:

(一)觀看筷子偶表演

1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊,操作筷子偶,講述故事《彩色筆和惡老頭》。

2、教師:誰把城堡變得沒有顏色?(惡老頭)

3、教師:後來他們又發生了什麼事情呢?我們再聽一次這個故事吧。

(二)分段欣賞和討論

教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。

1、觀賞第1段故事(從開頭到「變得和它一樣沒有顏色」)。

教師:城堡里住著誰?為什麼說他是惡老頭?

2、觀賞第2——6段故事(從「有一天」到「再也不敢出來了」)。

(1)教師:彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風?

(2)教師:什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火?

(3)教師:惡老頭又變成黑夜,彩色筆兄弟怎麼樣抵抗黑夜呢?

3、觀賞第7段故事(從「彩色筆兄弟」到結束)。

教師:最後,五兄弟是怎麼樣改變這個沒有顏色的城堡的?

(三)不同的顏色

1、教師:大樹是誰變的?(綠色和咖啡色)那,你還想到什麼是綠色的?

2、教師:水勇士和沙土勇士是誰變的?(藍鉛筆和黃鉛筆)還有什麼是藍色的?黃色的呢?

3、太陽是誰變的?(紅鉛筆)還有什麼是紅色的?

小結:彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶,變成了這么多和東西來對付惡老頭,平時小朋友也要細心觀察身邊的東西,發現身邊五彩的顏色。

(四)嘗試表演

1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》,嘗試復述故事。

2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶,並將與自己的扮演角色所對應的指偶在手指上,然後在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片,合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。

(五)游戲:誰怕誰

1、幼兒各拿一張空白紙牌,在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西,如火、水、風、牆、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面,教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱,幼兒按題作畫。

2、幼兒分為兩隊,各自拿著自己的紙牌,根據物體之間的相史關系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌「火」,第二隊的幼兒就在自己的隊里找出一張能剋制「火」的牌,可以是「木」、「土」、「沙」等。然後第一隊再繼續按照相剋關系出牌。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標:

學習6的減法,進一步理解減法的意義。

知道算式所表示的數量關系,能用語言完整表達。

環境創設:

人手一張6以內的數字卡、汽車圖

重點與難點:

重點:學習6的減法,難點:能正確表述算式中表示的數量關系

活動過程:

一、游戲碰球

復習6以內數的組成

二、學習6的減法

教師說明玩法:

幼兒當小司機、老師當警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據「警察」出示的紅綠燈進行開汽車。

先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,並引導幼兒說出算式中各數表示的意義。

列式6-1=5

以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。

教師出示6的減法題

6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

讓幼兒完整讀

三、游戲:開汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒互相交換手中的卡片後再次進行游戲。

幼兒園大班教案 篇6

教學 目標:

引導幼兒學習辨別物體的輕重,並進行排序,了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞彙來表述事物的特性。

教學 准備:

1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包,同樣大),裡面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自製成手拎的天平)。

2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自製,也可不要)。

3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

教學 過程:

1. 比較兩種不同輕重的物品

(1)教師出示磚塊和木塊,提問:哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊,提問:哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出輕的交給教師。

(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重,有哪些物品比較輕,也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

2. 比較三種不同輕重的物品

(1)教師出示三包不同重量的物品,請幼兒猜一猜:這三包物品,哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家比較的結果。教師出示天平,講解如何用天平看輕重,然後用天平稱一下上述三種物品,驗證輕重給幼兒看。

請幼兒想一想,說一說,三包物品同時比較時,怎樣來說清楚每一包物品的輕重,幼兒討論過後,教師小結:三包不同重量的物品同時比較時,可以說最輕的,比較重的,最重的。然後請一名幼兒上來,再做比較,將三包物品從輕到重排隊,其他幼兒做評判。

(2)幼兒兩人一組,用手掂或用天平稱的方法比較手裡的小石頭、紐扣和木塊的輕重,先找出不同輕重的物品,再按輕重排隊,教師巡迴指導。

(3)教師出示比較重和最輕的包,在天平上稱給幼兒看,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以後,教師把最輕的包拿走,出示最重的包與比較重的包在天平上相比較,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以後,教師再把最重的包拿走,出示比較重和最輕的包相比較,引導幼兒發現,在兩包比較中較重的包,和另一包包比較時可能是輕的(或重的),在兩包比較中較輕的包,和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重,要看和誰比。

3. 操作練習

教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、了解一些小動物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

3、學習詞彙:冬眠、貯存。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點:了解動物冬眠的不同方式。

難點:積極探索動物是怎樣過冬。

活動准備

1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

2、冬季人們著裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、 談話活動:幼兒與幼兒,幼兒與老師談談人們怎樣過冬?

提問:現在是什麼季節?天氣怎麼樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣禦寒的?

小結:天冷了,人們採取各種方式來防寒保暖,動物們也是這樣,讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、 幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。

提問:兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪裡去了?啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個冬不吃不喝,冬眠呢!刺蝟縮成一個大刺球,小燕子飛到南方去了。

三、 幼兒交流:你還知道哪些動物是怎樣過冬的?

四、 小結:動物很聰明,它們為了能生活下去,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、 豐富詞彙:冬眠、貯存。

六、 出示貼滿各種動物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動物是冬眠方式過冬,哪些動物是貯存方式過冬。

七、 活動延伸:送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺蝟、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

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