揚琴小游戲

❶ 幼兒園大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

在學會看圖示的基礎上，用彩紙這韓服，用力折緊、壓平。在活動中激發幼兒喜愛傳統服裝，培養審美能力。

活動准備

樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，蠟筆，膠棒，韓紙彩紙（大 4張，鶴 2張）

動畫片

重點

利用傳統花紋裝飾圓,圓外面的緞子也用蠟筆的面塗出感覺來,

用彩紙折韓服時,用力折緊..

如果折韓服消耗的時間過長,可以畫臉和表情.

討論想不想穿韓服,及理由.

和小朋友們的對話

老師:小朋友們穿過唐裝吧.

那小朋友們穿過韓服嗎?誰才會穿韓服呢?

小朋友:沒有.韓國人.

老師: 他們什麼時候穿韓服呢

小朋友:春節會穿韓服..

生日時或婚禮會穿...

老師:穿韓服的時候會是怎樣的心情呢?

小朋友:覺得漂亮... 不方便... 裙子太長了,會摔倒的...

老師:這樣啊.古代的韓國人都穿韓服.

古時候的韓國人穿得很復雜,還特別多.

小朋友們想把韓國的傳統服飾給誰看呢?

小朋友:爸爸媽媽.還有鄰居家的小朋友..

老師:哇~真是好的想法.韓國人會在春節穿他們的傳統服裝度過新年.

他們會穿著韓服去拜年.請折漂亮的韓服,想一想韓服的長處,

我們也模仿一下拜年的樣子吧.

幼兒園大班教案 篇2

（一）活動目標：

1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。

2.知道要保護環境。

（二）活動准備：

1.經驗准備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環境，了解環境污染的危害。

2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪裡去了？》

（三）活動過程：

1.談話導入，設置懸疑。

師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣？

師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪裡去了？》。

2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發表見解。

出示掛圖提問：圖上都有誰？他們在幹嘛？生活的怎樣？後來海豹為什麼生病了？大海有什麼變化？

3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。

師：你認為，什麼方法可以改變大海的現狀？用什麼辦法給海豹治病？怎樣才能使海豹不生病？

4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。

（一）啟發提問：圖片上狐狸是用什麼辦法治好海豹的病？藍狐狸用什麼辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？

（二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。

5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。

6.討論和交流:如何保護環境？

（四）活動延伸：

請家長和幼兒一起討論人們應該怎麼保護環境。

活動資料：海豹到哪裡去了？（講述）

蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那裡是海豹可愛的家園。一群藍狐狸經常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。

可是，有一天，藍狐狸來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。後來，終於在一座小島的後面找到了海豹。他們驚訝地發現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環境中，他們得了大病。

藍狐狸趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中，用特製的清洗液清洗海豹，並給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終於，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。

海豹變得乾乾凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍狐狸乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍狐狸！"

（駕駛飛船而來的藍狐狸們在表演各種節目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。

表演完節目，藍狐狸們發現小海豹們不見了，它們到哪裡去了呢？藍狐狸們到處尋找海豹，驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。

藍狐狸趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍狐狸從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終於變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、了解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的慾望。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、體驗解決問題的成就感。

活動准備：

昆蟲操作卡片若干張，多媒體。

活動重難點：

通過故事情節，了解昆蟲的主要特徵。

熟悉昆蟲的定義，並能根據此作出判斷。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

1、師組織幼兒進行手指游戲。

2、師：今天大家表現的這么好，我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎？其實今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰？

3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？

二、幫助幼兒了解昆蟲的特徵。

1、教師出示圖卡

師：

（1）你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什麼要請他們回去呢？

（3）毛毛蟲是怎麼說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？

小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密。

師：毛毛蟲為什麼只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）

三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特徵的`了解。

教師出示圖片，小朋友集體辨認。

活動延伸：

1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學反思：

隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區里，小朋友們看到了很多小動物，那麼在這裡面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索慾望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特徵。

活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對於昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發現與認識。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特徵，了解大自然的秘密。但是課後教師沒有給幼兒預留學習運用環節，在培養幼兒動手、動腦方面有待加強。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

（1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。

（2）懂得不同事物的顏色。

（3）了解事物之間相剋的關系。

（4）能簡單復述故事內容，並進行角色表演。

（5）初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

教學重點、難點

重點：懂得不同事物的顏色。

難點：了解事物之間相剋的關系。

活動准備

1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。

2、自製的無色城堡背景圖。

3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。

4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。

活動過程

一、活動引入

出示無色城堡圖。

（1）教師：小朋友，這是干什麼？（城堡）這個城堡有什麼特別的地方？（沒有顏色）

（2）教師：這座城堡為什麼會沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。

二、活動指導：

（一）觀看筷子偶表演

1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。

2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）

3、教師：後來他們又發生了什麼事情呢？我們再聽一次這個故事吧。

（二）分段欣賞和討論

教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。

1、觀賞第1段故事（從開頭到「變得和它一樣沒有顏色」）。

教師：城堡里住著誰？為什麼說他是惡老頭？

2、觀賞第2——6段故事（從「有一天」到「再也不敢出來了」）。

（1）教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？

（2）教師：什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？

（3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎麼樣抵抗黑夜呢？

3、觀賞第7段故事（從「彩色筆兄弟」到結束）。

教師：最後，五兄弟是怎麼樣改變這個沒有顏色的城堡的？

（三）不同的顏色

1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什麼是綠色的？

2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍鉛筆和黃鉛筆）還有什麼是藍色的？黃色的呢？

3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什麼是紅色的？

小結：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發現身邊五彩的顏色。

（四）嘗試表演

1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復述故事。

2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，並將與自己的扮演角色所對應的指偶在手指上，然後在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。

（五）游戲：誰怕誰

1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、牆、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。

2、幼兒分為兩隊，各自拿著自己的紙牌，根據物體之間的相史關系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌「火」，第二隊的幼兒就在自己的隊里找出一張能剋制「火」的牌，可以是「木」、「土」、「沙」等。然後第一隊再繼續按照相剋關系出牌。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

學習6的減法，進一步理解減法的意義。

知道算式所表示的數量關系，能用語言完整表達。

環境創設：

人手一張6以內的數字卡、汽車圖

重點與難點：

重點：學習6的減法，難點：能正確表述算式中表示的數量關系

活動過程：

一、游戲碰球

復習6以內數的組成

二、學習6的減法

教師說明玩法：

幼兒當小司機、老師當警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據「警察」出示的紅綠燈進行開汽車。

先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，並引導幼兒說出算式中各數表示的意義。

列式6-1=5

以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。

教師出示6的減法題

6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

讓幼兒完整讀

三、游戲：開汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒互相交換手中的卡片後再次進行游戲。

幼兒園大班教案 篇6

教學 目標：

引導幼兒學習辨別物體的輕重，並進行排序，了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞彙來表述事物的特性。

教學 准備：

1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，裡面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自製成手拎的天平)。

2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自製，也可不要)。

3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

教學 過程：

1. 比較兩種不同輕重的物品

(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。

(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

2. 比較三種不同輕重的物品

(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然後用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。

請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過後，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然後請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手裡的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡迴指導。

(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

3. 操作練習

教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

3、學習詞彙：冬眠、貯存。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：了解動物冬眠的不同方式。

難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動准備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

2、冬季人們著裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、 談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？

提問：現在是什麼季節？天氣怎麼樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣禦寒的？

小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪裡去了？啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、 幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

四、 小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、 豐富詞彙：冬眠、貯存。

六、 出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、 活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。