中班智力游戲教案大全

Ⅰ 中班益智區目標及指導要點是什麼

中班益智區目標及指導要點：

一、活動目標

1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

二、活動准備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

三、活動過程

幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形—找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線—把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和範例一樣的圖案。

（3）數數—認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

（4）走迷宮—提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

（5）塗色—讓幼兒仔細觀察後，用塗色的方法呈現動物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

四、指導要點：教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

五、游戲結束：幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

Ⅱ 中班智力游戲「嘴巴手指不一樣」教案

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

Ⅲ 中班智力游戲《小棒記憶大沖關》的教案

設計意圖：

1、科學活動，重在讓幼兒體驗科學小原理。而潛水艇的工作原理：就是體積不變，通過改變潛水艇的自身重量，能使潛水艇下潛或上浮。

大班幼兒已具備一定的操作能力，能掌握給潛水艇裝水的操作要求，嘗試讓幼兒發現：裝了水，增加了潛水艇的重量，潛水艇就能潛到水下；而排出了水，減少了潛水艇的重量，潛水艇就能上浮。

完成三次任務的操作比較中，發現增加的水一次比一次多，潛水艇下潛的深度就越來越深的現象，會讓幼兒在活動中感受到探究帶來的樂趣。

Ⅳ 中班 智力游戲 小製作的教案

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Ⅳ 幼兒園中班數學奇幻城智力游戲教案

目標：發展快速反應能力和逆向思維能力。 玩法：游戲開始，教師發出某一指令，幼兒就馬上做出相反的動作。如：教師說「睜開眼睛」，幼兒就閉上眼睛；教師說「蹲下」，幼兒就站起。教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物，提問時要由易到難、由慢到快。 游戲二：一槍打四個 目標：鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應能力。 玩法：游戲開始，幼兒左手當槍，教師說：「一槍打四個」，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續說：「一槍打二個、一槍打五個……」幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍，教師說的速度由慢到快。 游戲三：金蘋果，銀蘋果 目標：發展幼兒注意力和快速反應能力。 玩法：兩名幼兒相對而坐，都把手放在後面。大家一起邊念兒歌邊做相應的動作，「金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，後後，骨碌骨碌錘。」念到最後一個字時，就把右手伸出來，玩「石頭剪刀布」的游戲。 游戲四：接反話 玩法： 1、教師出示任意一組圖片，如「小豬是胖的，猴子是……」 2、幼兒立即接「猴子是廋的」。 3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。如冬天天氣冷，夏天天氣；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。 4、幼兒回答時要有一定的速度，並按上句的句式來回答下句。 5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。 游戲五：穿針引線 目的：訓練幼兒觀察力、注意力。 規則：只能用一隻手拿住東西。 材料：線，穿小孔的紙板。 准備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。 玩法： 1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。 2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。 3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。 4、誰先穿過誰優勝。（幼兒教育）

Ⅵ 中班智力游戲百步穿楊教案

教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1、活動取材於生活，孩子們對橘子皮特別的感興趣。結合主題活動，用橘子皮進行製作美麗的菊花。

2、通過各種感官認識橘子皮，通過游戲化的口吻引導幼兒創作，使活動更生動、趣味性。

活動目標：

1、在幼兒聞聞、剝剝、嘗嘗的基礎上認識橘子。

2、嘗試用橘子進行製作，體驗活動的快樂。

Ⅶ 中班智力游戲教案

智力游戲:《還能這樣數》智力游戲:《還能這樣數》幼兒園中班其他教案更新:2007-1-22閱讀:智力游戲:《還能這樣數》智力
中班智力游戲教案：

Ⅷ 中班智力游戲有什麼還有什麼教案

游戲1：熊貓挖筍——培養幼兒手眼協調能力及思維能力

玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。

游戲2：抽牌湊數——培養幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系

游戲准備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。

游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

指導建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》

游戲3：接龍卡片——識別長短、高矮、數字，學習排序

游戲准備：1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。

游戲方法：

1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。

2、長短接龍：根據從長到短接龍。

3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。

4、數字多1接龍： 按著卡片上的數字順序接龍。

5、數物接龍： 根據物品的數量與數字接龍。

指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。

游戲4：送迷路的小動物回家——培養幼兒判斷、推理、思維能力

游戲准備：1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。

游戲方法：

1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優勝。

指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

游戲5：小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序，並初步進行匹配相應點卡

游戲准備：小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1隻貓，兩只狗等);不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)

游戲方法：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物?

3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

幼兒園大班智力游戲10則

指導建議：

1、每次請客的動物數量可不同。

2、多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。

游戲6：有趣的生活用品——培養幼兒觀察力、注意力

游戲准備：生活用品的拼圖和完整圖片。

游戲方法：

1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。

指導建議：

1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。

2、游戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。

游戲7：鞠躬和立正——發展注意力和反應力

游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令「鞠躬」或「立正」，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。

指導建議：1、還可根據口令做相反動作。2、口令可進行不同的變化，並有執行性。

游戲8：小偵探——發展注意力、觀察力與記憶力。

方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。

指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。

游戲9：泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認知。

玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲(人數是奇數)。主持人喊「泡泡糖」大家回應「粘什麼」，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。

指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。

游戲10：拍電報——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念

游戲准備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。

玩法：教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的准確。

游戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。

Ⅸ 幼兒園中班益智區域水果分類活動教案

一、活動目標： 1、將各種水果按照某一種特徵進行分類。 2、增強與同伴的合作能力，體驗合作的愉快。 二、活動准備： 1、水果筐4個裡面放有各種水果圖片（圖片數多餘幼兒數兩倍以上） 2、將幼兒分成4組。小盤每組若干。 3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個水果筐） 三、活動過程： 1、引導幼兒將水果按不同特徵分類。 師：現在請你們把筐中的水果分類後分別放入你們桌上的小盤中。 （在幼兒操作過程中鼓勵引導幼兒嘗試用不同的方法來給水果分類。） 2、展示和交流分水果的方法。 師：請你說一說是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？ 幼A：我把蘋果、橘子、橙子放在一起因為它們都是圓的。 幼B：我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。 幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。 （分析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對於能力差的幼兒，我提供的水果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對於能力強的幼兒，我提供的水果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意願確定分類的標准，給予他們更多主動探索的機會。） 3、游戲：「水果超市」（討論水果超市的水果怎麼分。） ⑴ 師：「水果超市」的水果真多，你們准備怎樣把它們分一分？ 幼A：把不一樣的水果都分開來。 幼B：把同樣顏色的水果放在一起。 （幼兒給「水果超市」分水果。幼兒想出了許多不同的分法來分水果，可究竟採用哪種方法呢？萌萌想出了舉手錶決的方法，最後幼兒決定按顏色特徵來分，水果超市」的營業員一起動手，很快就把「水果超市」的水果分得整整齊齊。） ⑵ 幼兒交流分水果的過程。 師：「水果超市」真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎麼分的。 幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。 （分析：其實幼兒最後採用的根據顏色不同來分糖果的方法並不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意願的基礎上，引導幼兒採用更合理的分類方法。） 4、延伸活動：角色游戲增添「水果超市」的游戲，幫助幼兒用更合理的方法將「水果超市」的水果進行分類讓幼兒有鞏固練習的機會。

Ⅹ 中班智力游戲教案《猜一猜》

你好：
活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定
提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動准備
1、游戲場景。
2、掛圖、大範例、自製教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問「樹，見到風會怎麼樣」說一句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪裡，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學反思
我提前准備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如「雲」個別幼兒讀的就不夠准確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
願我的答案對你有所幫助！