幼儿以游戏为主为什么不教写字

① 幼儿园不能教写字、数数，孩子到底在学什么

我们都知道幼儿园的学生是不会教写字，数数的，那么他们到底在学什么呢？

实际上这个时候的孩子表述能力和思维能力都没有达到，现在让他们去学习这些东西只是事倍功半的效果，不仅达不到学习的效果，反而会增加学习负担，那么他们在幼儿园究竟在学什么呢？

一、以表达自己和接受别人的机会。

在幼儿园中有非常多的小朋友，他们可以在一起玩耍嬉戏，这也是孩子第1次真正的进入一个团体，他们在这个团体之中会不自觉的去想办法融入集体考虑事情，这也是他们一次锻炼自己的机会，在以后的学习之中接触更多的人，学习更多的事情，打下坚实的基础，而且在这个过程他们学会学，会表述自己的感情和去理解别人的做法，同时因为有老师在的原因，会对他们有一个非常好的引导，思想上绝对是比较正确的家长也不需要担心自己的孩子在这个地方会出现变坏的情况。

越来越多人只在意自己孩子的学习，不想让自己的孩子输在起跑线上，但是有的时候真的起不来，在幼儿园中他们只是在打一个学习的基础，而且十分重要。虽然没有学过什么东西，每天都在玩，但是他们的游戏之中有很多的知识。

② 为什么有幼儿园只做游戏不学知识合理吗

孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。

为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。

比如，角色取替能力（我能猜测别人的想法）、同理心（我能感受你的感受）、合作（我可以和别人一起完成）、分享（我需要向别人敞开自己的世界）……这些品质，是比学习任何具体的知识都要珍贵的。

很多家长认为，孩子在6岁之前，没有进入小学，也不接受正式的文化教育，习惯已经养成，也就听之任之了。但是在6岁之前，是孩子行为习惯养成的最好时间，大家千万不能忽视，在这个阶段，我们要努力让孩子爱上看书，爱上学习，并且有良好的一个学习习惯。

③ 有家长到幼儿园来问你们为什么不教算数、认字、写字之类的,一天只带着幼儿玩

摘要 教育部明令禁止幼儿园小学化，为的就是怕有的学校和家长揠苗助长，提早地给孩子学习压力。

④ 有家长到幼儿园来问你们为什么不教算数、认字、写字之类的,一天只带着幼儿玩

摘要 幼儿园来问你们为什么不教算数、认字、写字之类的，尤其是公立幼儿园。

⑤ 幼儿园为什么不教大班幼儿写字

从生理心理角度上 写好一个字并不容易，最基本一个条件是执笔的手是否能够正确用力。这样才能把一个字写完整、写好。从生理角度来说，处于学龄前的孩子的小手还没完全发育成熟，手指肌力不足。所谓肌力不足，就是指手指的弹力、耐久力不足。强制性地让孩子写字，不但不能达到家长或老师原来的目的，甚至有可能造成孩子手指变形，造成更大伤害。 从心理角度上说，孩子的心理承受能力还低，小小年纪就过早地背上写字的负担，这对孩子是不公平的。就算到了小学阶段，家长最好能控制孩子写字的时间，不能太长。超前学习对一般孩子而言，并没有好处。让孩子顺其自然地发展吧。 入学前后教育各有侧重 孩子的学习任务是分阶段性的，是循序渐进的。幼儿园和小学有其教育的侧重点。孩子在幼儿园的基本活动就是游戏，最主要是培养他们的学习兴趣和良好的习惯。 孩子到了小学，他的基本任务就是读书学习。这个时候，老师开始有计划地教导孩子学拼音，学写汉字。老师的任务不但是教孩子正确的执笔手势、字的结构、笔画顺序等，还会教孩子如何就某个字组词、造句子等等。这两个阶段学习任务是不一样的。倘若在学龄前，孩子已懂得为数不少的汉字写法，上到小学，认为自己都明白老师所说的，他极有可能消极地度过小学第一学期，甚至有些孩子觉得学习已变得乏味无趣，对以后的学习产生不良影响。

⑥ 为什么现在幼儿园不能学写字

现在的幼儿园小朋友不在学习写字了，是因为，教育部在2018年7月份，发出通知治理幼儿园小学，其中，一、不准拼音计算的小学课程，二、社会培训机构也不得以学前班幼小衔接等名义提前教授小学内容，三、小学坚持零起点教学。

第一：现在教育部要求幼儿园老师不教小朋友写字，是与孩子的生长发育有关，孩子太小，小孩子手部力量不足，过早学习写字会影响手部发育，握笔写字是个非常精细的运动，而幼儿园的小宝宝手部有还没有发育完善，他们并不能很好和灵活的控制手部，这个时候为了学习写字；

其二，写好中国字对小宝宝来说是非常困难的，一直学不会，就会产生厌学的情绪，而中国的汉字讲究的间架结构，写错的次数多了，就会产生惧怕写字，甚至会产生厌学的情绪，很多孩子幼儿园写作业，记字，读书的学生，到了小学学习习惯不好，厌学，浮躁，坐不住，东张西望等坏元病都会表现出来。第三；快乐的童年只有一次，所以我们应该让他们享受到快乐，无忧无虑的童年，让他们的童年过的更快乐，而不是一个学习小学知识的童年，所以现在的幼儿园才不教小孩学习写字，最后，说一下现在的小朋友都非常聪明，求知欲都很高，而且现在不但有手机玩、更有电视看，这里面都有文字，就算学校老师不教，他们也会模仿，也会主动去提问题，也能学会一些知识，与其让他们不断地纠正错误，还不如让他们自己一开始就慢慢学习，从兴趣出发，大人从旁引导他们，这样会更引起他们学习的兴趣。

⑦ 幼儿园是否要教幼儿写字,为什么

幼儿园的孩子还比较小，他的手部力量及腕力不够，过早地写字，对他有一定程度的损伤。但是家长可以给孩子做好幼小衔接包括学习手段、思考方式、表达和基本的技能，让学龄前儿童从自然学习到有规律的学习，去面对和接收上学是怎样的。

⑧ 教育局规定幼儿园不能教写字

新学期开学了，一些幼儿园大班的老师和家长也摩拳擦掌，准备教孩子识字算术，为上小学做准备。不过，市教育局昨日发出通知，首次明确指出:幼儿园不能教写字和拼音，只能教10以内的数。
这份名为《关于贯彻落实〈3-6岁儿童学习与发展指南〉有关工作的通知》（简称《通知》）还要求，作为“接应”，小学要“零起点”教学，此外，小学也不能围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。
幼儿园不能教写字和拼音
市教育局说，《通知》是为了改变一些幼儿教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。
《通知》说，根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系（10以内）。
某种程度上，这一新规料是一颗“炸弹”——在不少幼儿园的大班，为了能做一名“合格”的小学生，小朋友开始有家庭作业了，在“米字格”里写字，做数学加减题。
幼儿园“小学化”的背后站着家长和传统观念。一直以来，诸如“能识三千字的三岁孩子”，总是让其他家长“又羡慕又嫉妒”。
小学要“零起点”教学
作为“接应”，市教育局要求小学特别是小学一年级的语文和数学教师了解幼儿园不能教写字和拼音等规定，小学教学的起点不能超越这个标准。
《通知》指出，严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度，此外，也严禁小学围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。
换句话说，小学几乎要“零起点”教学，即不能根据班上大多数孩子水平来调整教学坐标，而是要严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。
应该说，一些小学的高起点教学也是幼儿园“小学化”的幕后推手——由于一年级新生入学时学习“起点”参差不齐，令老师大为头痛，只能根据班级里大部分学生的情况开展教学，以至于给家长一个错误信号:新生入学前一定要有相应的学习基础。
市教育局基础教育处表示，将征求小学教师对小学“零起点”教学意见，尽快出台相关规定。
发展孩子“社会性”行为
不过，有很多家长认为，幼儿园不上课，一个劲地玩，多浪费啊！事实上，幼儿园要做的大事是:发展孩子“社会性”行为，即社会交往、自尊、自律和亲社会行为。
以自尊为例，幼儿园要创设积极语言环境，例如，老师要认真听孩子说话，不要轻易打断，也不要用审判的语气给孩子下诸如“你太自私了”之类的结论。这些社会性行为虽然看不到，但是，它们才是孩子轻松迎接小学学习的秘密“武器”。

⑨ 幼儿园为什么只玩游戏，不教学

日前，教育部部长陈宝生在答记者问中，再次明确提出：要综合治理幼儿园小学化倾向，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。

教育部部长陈宝生：要综合治理幼儿园小学化倾向

综合治理小学化倾向，这个问题也是很大的事情。我们现在，有一些幼儿园老师是从小学老师转过去的，没有学过幼儿托育，把小学的教学方法带过去了，一些家长希望孩子在幼儿园就能学一些小学的课程，所以，好多幼儿园有小学化倾向。

应当明确，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。所以要综合治理小学化倾向。

——教育部部长陈宝生

教育部三令五申禁止幼儿园小学化（教育局三令五申：今后幼儿园不得教汉语拼音！转给家长！），幼儿提前学习小学知识，看似是领先于别人，而实际上，过早学习知识是抢跑，不利于孩子的身心健康发展。

学习能力

3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。

社交能力

对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石！