幼儿游戏对其心理发展有什么作用

㈠ 学前儿童游戏对幼儿发展有哪些影响和作用

1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。
2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。
3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。
4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。
5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。
幼儿游戏对孩子的好处很多，作为两个孩子的宝妈，我想和大家说一下我个人的观点。我家孩子上幼儿园时，一般老师上课都是鼓励孩子玩儿创造性的游戏，比如拼插玩具，过家家，上医院逛商店等，这样可以充分发挥孩子的想象力和人际交往能力。
折纸、涂颜色，启发孩子从物体的外表认识事物的特征，比如物体的形状，教孩子认识红、黄、绿、蓝等颜色，在玩中学习发展孩子的认识能力和语言能力。
户外活动也很丰富，做韵律操、拍球、骑小车、玩沙包或者是跳绳等等，这些游戏可以锻炼孩子的身体平衡力和协调性的发展。
另外还可以教孩子穿串珠、捡豆豆，促进精细动作的发展，这样能锻炼孩子集中注意力。
所以在生活中，家长要尽量提供，富有想象力的玩具，比如积木，七巧板等，启发培养孩子的观察能力。
幼儿时期是孩子迅速发展的时期， 而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作 用。 游戏是一种有兴趣的活动， 幼儿易于接受， 游戏活动对幼儿有很大的吸引力， 游戏本身既有活动又有内容， 比单个动作和词语更有趣， 它可以使幼儿在头脑中 保留印象和经历， 经过的活动比较活跃， 印象深刻； 游戏活动比较生动具体， 适 合幼儿感知动作、观察、记忆、思维、想象等能力的特点；游戏是一种自由自愿 的活动， 幼儿在游戏时可以根据自己意愿、 体力和能力进行各种活动、 可以自然 的表达思想感情， 还可以按自己的意愿发挥想象力， 因而感到轻松愉快； 游戏可 以增强幼儿的自信心， 可以借助游戏了解周围事物。 所以， 在幼儿教育中， 应该 充分发挥游戏的重要作用。

㈡ 游戏在儿童心理发展中的作用有哪些

中科院心理所
儿童游戏与身心发展研究（含游戏辅导技术）
9个月大的兰兰，生气地想用手挠自己的脸颊，结果却不小心挠到了鼻子。爸爸看到后，也用手指按到了自己的鼻子上，然后学小丑一样发出了“嘭嘭”的声音。爸爸再次重复了这个动作，兰兰笑了起来，模仿爸爸的姿势，然后等着爸爸继续。在后来的几天，当爸爸再次做出相同动作的时候，兰兰都非常兴奋，然后一直和爸爸像那天一样互相交换着做动作、发出声音，乐此不疲。
三岁的童童和他的朋友乐乐总喜欢一起玩过家家的游戏，一个当爸爸，一个当妈妈，玩具娃娃当宝宝，“爸爸”出去上班后，“妈妈”一会为宝宝唱歌，一会喂宝宝吃饭，一会哄宝宝睡觉，忙的不亦乐乎，就像妈妈平常照顾她一样，一会“爸爸”下班了，“爸爸”又开始照顾宝宝，“妈妈”又开始忙着做饭,百玩不厌。
在健康课上，老师把小朋友们分成两组。每组都有一个装满水的水桶、一个空矿泉水瓶以及相距10米的一个空桶，孩子们需要接力将本组的空桶加满水。口哨声一响，两组小朋友的比赛开始啦……
游戏与每个孩子息息相关，俄国发展心理学家维果斯基认为，假装游戏尤其当它涉及社会性游戏成分时，是学龄前儿童扩展认知技能的重要途径，且能扩展他们对世界如何运转的理解。游戏对孩子的身心健康有怎样的影响呢？孩子们在游戏中获得了什么？怎样的游戏是适合孩子当下身心的？如何通过游戏来辅导咨询儿童心理问题呢？
通过本门课程，你会学到：
1.
游戏的界定
2.
游戏的理论
3.
儿童游戏的分类
4.
儿童游戏性个性品质的培养
5.
儿童游戏的发生发展
6.
以游戏为基本活动的幼儿园教学
7.
幼儿园游戏与课程
8.
游戏干预的本质及过程
9.
儿童游戏辅导技术
这门课程帮助家长理解孩子的游戏心理，帮助家长及儿童教养者借助“游戏”塑造孩子幽默开放的心智模式与健康人格。
儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。
---德国幼儿园之父
福录.培尔
沙盘游戏已成为治疗儿童的重要方法

㈢ 游戏对于幼儿身心发展具有怎样的价值

健康一线 儿童保健
游戏对小儿的心理发展有什么意义？
2016-10-14 16:25 健康一线

不少家长认为，游戏只不过让孩子玩玩而已，是浪费时间，教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式”；高尔基也曾说过：“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径”。因此，游戏是小儿智力发展的动力，它能激发小儿的求知欲与创造力，并且可以使小儿掌握一些知识技能，形成对待事情的正确态度，促进小儿全面发展。
年幼小儿活泼好动，爱好模仿，而游戏一般都有具体情节、动作，模仿性强，符合他们的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望。
小儿正处在生长发育重要时期，积极的体育锻炼是很重要的。要多让他进行户外活动，跑跑跳跳，如“抡角”、“跳地板格”等游戏，不仅能培养孩子灵活、机智的品质，而且在跑跑跳跳的过程中锻炼了身体。大的孩子往往喜欢模仿，例如孩子上街看见了行驶的公共汽车，回家后他就会用板凳当作汽车，开动起来；看了电视会进行模仿。家长对孩子的模仿要进行正确的指导，有目的、有计划地进行教育，丰富孩子的观察、注意、记忆和独立思考的能力。
总之，家长根据孩子的不同年龄和身心特点，教会孩子玩不同的游戏，可以起到既能使孩子身心愉快，又能达到开发智力及培养良好品德的作用。

㈣ 游戏在幼儿身心发展中有什么作用

游戏对幼儿心理发展的积极作用 （一）游戏在幼儿智力发展中的积极作用 1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识 2.游戏促进幼儿想象力的发展 3.游戏发展幼儿的思维能力 （二）游戏在幼儿社会性发展中的作用 1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力 2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范 3.游戏锻炼了幼儿的意志 （三）游戏在幼儿情感发展中的积极作用 1.游戏可以丰富幼儿的情绪体验 2.游戏可以发展幼儿的成就感与美感 3.游戏可以消除幼儿的消极情绪

㈤ 游戏在幼儿心理发展中的作用

1、增强幼儿的自信心和意志力。游戏通常是有两个或两个以上的儿童参与的，他对发展幼儿的情感，克服幼儿的孤僻性有重要的作用。例如，有的幼儿刚入学时胆小性格内向孤僻不敢于人交往，我根据这一特点，设计了《打电话》的游戏。通过幼儿报姓名问候对方，使幼儿增强了了解，加强了交往，发展了语言。儿通过动中产生成功与失败的体验，从而对自己的能力有所认识，成功的体验增强了幼儿的自信心，他们就很自然的认为自己是有用的，有价值的，从而形成一种健康向上的心态。通过逐步增加游戏的智能激励性和完成的困难程度，使幼儿在游戏中适当受一些失败和挫折，不仅可以增强幼儿的思考能力和协作意识，促进幼儿的智力发展。而且可以增强他们克服困难的意志力，使其在场面对压力时具备更好的心理素质。

2、增强幼儿的责任感和纪律性。幼儿在做游戏时送喜欢承担一定的角色，而每一种角色都有其相对应的角色行为和责任。例如在游戏“蛋宝宝”活动中幼儿扮演“蛋妈妈”“蛋爸爸”，他们各自从家里带来一枚生鸡蛋作为“蛋宝宝”。“蛋宝宝”可爱而娇嫩，稍有不慎就会摔破，在小心照顾“蛋宝宝”的过程中，幼儿表现出了少有的耐心和责任心。当有人不小心把“蛋宝宝”打碎时，失去“蛋宝宝”的那一刻，孩子们深深得体验到了痛心和惋惜之情。“蛋宝宝”受伤后老师当医生为“蛋宝宝”看病，引起幼儿对“蛋宝宝”健康的关注。幼儿在做“蛋宝宝”父母过程中，辛苦的体验不断积累，爱心与责任心由此萌发。这些体验使幼儿在爱与被爱的动态平衡中体会到做父母的辛苦，培养了他们关心他人的品德。

㈥ 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用有哪些

游戏不但是适合学前儿童特点的活动形式，而且是促使学前儿童心理发展的最好的活动形式。在正确组织的游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质能够得到更快更好的发展。
首先，在游戏中，儿童的运动器官能得到很好的发展。由于儿童担任游戏中某一角色的任务，必须努力去完成，他的动作就更富有目的性和积极性，而身体的运动器官就会得到很好的发展。
其次，在游戏中，儿童的各种心理过程也能够更快、更好地发展起来，个性品质也在游戏中获得发展。
研究表明：社会游戏与角色游戏之间有密切相关。假装游戏有助于提高儿童理解他人的思想、情感、观点的能力。社会扮演(角色)游戏的频率与各种承担能力存在显着的正相关。不管什么年龄、性别、智商和活动性水平的幼儿，经常与同伴进行假装游戏的，比其 他幼儿更易与同伴相处，更受同伴欢迎，社会技能更强。

㈦ 论游戏对幼儿发展的作用

游戏对于儿童发展的意义：
1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。
2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。
3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。
4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。
5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。

游戏的本质：关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。

㈧ 幼儿游戏的作用有哪些

一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。
语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。
二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。
美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。
三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。
游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。
四、游戏有利于幼儿创造力的发展。
游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。
五、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。
游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。例如游戏“理发店”让幼儿扮“理发师傅”和“顾客”，让孩子们自由发挥，充分开展游戏。这样做，能帮助幼儿了解到社会分工、理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。引导幼儿在游戏中学习评价自己和他人以及正确表达自己情感的方法。