快乐旅行游戏73怎么过
A. 有没有真正快乐的旅行有哪些实招可以保障一次旅行的快乐
当然有啊。大家本身就是为了快乐才去旅行的。要说有什么实招“保障”旅行的快乐，俗说“穷家富路”，首先当然是得准备够用的钱。 细说一下吧：为了使快乐贯穿整个旅途，无论是随团还是自由行，都得要有蕴酿和做相关针对性准备的。
（一）：避开节假日。 你如果是不需要按部就班工作的人，就要坚决地避开长假、短假日去景点旅行。这就可以有效地避免到景区看风景变成了看人头的烦闷。 （二）：选择温度差。你想到温暖的南方去 旅游 ，时间段就得选择在冬春季去，想到北方去 旅游 就得选择在夏秋天去避暑。如果夏天到更热的地方，冬天到更冷的地方去旅行，也会使旅途不愉快的
。 （三）：选择淡季去 旅游 。 各旅行社在 旅游 淡季的费用都有不少的折扣，这样安排可以让你准备得本来不很充裕的钱，会变得更有充分利用的空间。不仅没有烦恼还有额外惊喜。 （四）：旅途中不了解的 旅游 产品尽量少买。“老乡”很多、“好心人”很多、“打折便宜货”也很多。 旅游 就是图个开心，只要坚持不贪心这一条，就能在这最容易让旅途心情不愉快的环节保持心情舒畅
。 （五）：旅途上冬春带点暖胃消食的午时茶，夏秋带上消暑药。入乡随俗，尊重当地人的风俗习惯，享受当地的风土人情，对不合口味的饭菜可以少吃，对不合心意的事可以避开，也切记不要多语。如果没吃饱可以利用自由活动时间或晚上休息时间自己去找合口味的。 我想，如果能做到以上几点，你的旅途肯定会全程快乐的。
有没有真正快乐的旅行？
不仅有，而且绝大数的旅行都是快乐的，否则，人们为什么热衷去旅行呢。 旅游 本来就是休闲和放松，是提升生活质量的一种方式，在一个地方生活“腻”了，走出去开阔视野，去寻找和发现新鲜的世界，“调剂”一下原来的生活模式，当然快乐啊！
关于怎么保障一次旅行更快乐，我认为不能用“保障”，而应该说“提高”，因为快乐不快乐与人有关，没有人能够保障快乐，我认为做好以下方面可以提高你旅行的快乐感。
图：拍摄于我的“ 西欧之旅--荷兰 ”
一、选择想去的地方去旅行
一定要选择自己想去的地方去旅行，带着梦想和愿望去旅行，而不是临时起意或者根本就没有兴趣的地方去旅行，既然选择就应该是自己喜欢的或者向往的，对你有吸引力的目的地。
也许那里的风景一般，你只是想了一个心愿，或者满足一个愿望，比如就想走出国门，看看国门外有什么不一样，有时候你就不是为了看风景，就是想了一个愿望！
图：我的巴西--阿根廷之旅（伊瓜苏瀑布）
二、选择合适的方式去旅行
旅行的方式很多，可以选择跟团，可以自由行，也可以自驾旅行，选择适合自己的方式会让你有更好的体验感，让你的旅行显得更有情趣和意义。
比如，跟团游省心省事，自由行把控自由，自驾游方便自如，各有利弊各有千秋。
三、做好有准备的旅行
旅行准备是否充足直接影响旅行的质量，避免旅途的尴尬和慌乱。顺畅的旅行自然心情爽快，磕磕绊绊的旅行严重影响旅行的快感，所以无论选择什么方式，一定要提前做好 旅游 攻略，周密的策划自己的旅行。
比如充足的预算、景点的规划、 旅游 路线、交通以及酒店的预订，以及旅行用品的配备等等。
图：拍摄于我的南美之旅-圣保罗
四、与合适的人去旅行
选择与谁出行也很重要，喜欢热闹可以跟团游，热热闹闹、浩浩荡荡；喜欢清静可以自由行，侠客一样独来独往；可以陪同父母或孩子一起享受天伦之乐；可以携手你的恋人一起分享共度时光；也可以约好友侃天说地，海阔天空。选择合适的人旅行，不完全在于旅途的“风景”，有时候“人”更重要，一次这样的旅行，收获的不仅仅是旅途的风景，更是满满的情谊。
怎么样，按照我以上建议的四方面去做，你的旅行怎么会不快乐呢？大家来评评吧，我说的有没有道理？
1.保持良好心态。真正的快乐旅行我认为其实是存在于自己的心态的，去旅行是一件值得期待的快乐事情，但是在旅行中会遇见多多少少的困难或者麻烦，保持好心态的话遇见的问题会变成 旅游 途中小故事，没有好心态的话可能这个旅途都不快乐。
2.最好 旅游 前调查。 旅游 途中不快乐有一个原因是对 旅游 景点的不熟悉而带来许多不必要的麻烦。所以，在去陌生城市 旅游 时，做好地区了解攻略、查好天气、提前定酒店、完善行程规划等都很有必要。
3.和适合的人去 旅游 。发生在 旅游 中的冲突大多是人员内部冲突，虽然可能不是什么大矛盾，但是多多少少会影响心情，所以 旅游 还是跟适合的人去，会快乐很多。
4.带足够的资金、适量的物资。很多人说旅行就是换个地方吃吃吃买买买，所以做好 旅游 预算，带足够的资金。在旅行中除带一些必需品之外不建议太多东西，提行李太累了。
感谢小秘书的邀请。
快乐的旅行是肯定，不快乐，还不如不行。
不过话说回来，如果旅行快乐还需要一定的条件和注意事项的。
以个人旅行的经验和教训，建议如下：
1、最好采用自助游或自驾游，参团或跟团，遇上不良商家，又是购物、又是拉去黑店，花冤枉钱、耽误时间不说，关键是个人生气！
自驾游或自助游在行程、景点、住宿、吃饭等方面更为自由，不受团体、其它的制约，想走就走，想停就停，想玩就玩，想拍就拍。
自驾游或自助游，没有不良导游的带购行为，时间和行程上完全由自己控制，消费上也完全自主，也绝对不会因为消费不到位而倍受白眼甚至是侮辱。
2、自驾游或自助游，如果需要跟他人结伴，必须是志同道和，消费观念、兴趣爱好等比较接近为好，最好是自己家人。
结伴出行时，大家结出行时，对路线的规划、住宿吃饭的消费上，应提前说明，不能存在较大差异，特别提醒：不能跟小气的人结伴出行！
自驾游或自助游，如果要与人结伴，选人很重要！
3、对出行路线、景点规划、行程安排等，要做好充分的功课。
自驾游或自助游，坚决不要因为功课不充分，造成时间、金钱上浪费，以免影响心情。
旅行快乐，最最最关键的是心态，要拿得起放得起，不因小事而动容、更不因大事伤心情，凡事都看开。
行至行至水穷处，坐看云起时！
这两个问题我来回答一下吧，
真正快乐的肯定是有的，不管是谁，准备出去旅行肯定开心快乐的，不过也有一些人就是心情不好，烦恼，压力大选择旅行的方式给自己解压，放松。
最近我也在考虑，筹备，来一场西藏自驾旅行，而我选择旅行的想法也是为了解压，放松心情。
要想保障旅行的过程充满快乐，我个人观点觉得这个要求有点高啊，因为旅行的过程中可能会遇到很多很多的问题和麻烦，如果说自己的能力能及时解决一系列的问题，那这个人肯定是超人。不过在旅行的过程中心态一定要放宽，冷静对待任何事，我相信麻烦不会找你麻烦。
放松过后还是要继续努力工作，回到正常的生活轨迹，
我跟你说，如果你是为了逃避眼前的事情，去 旅游 ，一定会不开心，但是如果是为了放松，如果是工作很累很累，再去玩耍，就会开心啦
大家好！我是慈禧太娘，很高兴来回答这个问题。
我每次旅行都很快乐。
问我有哪些实招可以保障快乐出行。主要有以下几个实招：
1.选好兴趣相同的旅伴，价值观也要一致。
2.选择自助游，比较随心所欲。但要做好一个比较完善的攻略。
3.选好目的地，然后了解一下目的地的人文，景观，甚至天气。
希望我的回答对大家有所帮助。
谢谢，再见！
首先，我想告诉你：于是我而言，大多数旅行都是快乐的。
其次，不要相信什么说走就走的旅行，除非你是一个特别随遇而安的人，若想有一次真正完美的旅行，我们必须做好充足的准备：
1. 调节好生理、心理状态，很重要。
出门在外，充足的体力、放松的心态，是能否愉快旅行的必要条件。
印象最深的是有一次，出发前只是有些嗓子痛，便不太在意，谁知去到高原地区，又没忍住吃烧烤、辣椒；喝酒、熬夜，两天下来，扁桃体严重发炎，引起了发烧、咳嗽、腹泻等多种症状，最后不得不终止行程。
这个教训告诉我们，出门旅行一定要调整好身体状况，任性放纵也要有所节制。特别是去一些海拔高，自然条件比较艰苦的地方。
2. 出行伙伴很重要。
与合适的人，到哪里都是风景……
旅行伙伴的选择会直接影响到我们整个行程的顺利发展和愉悦程度。
曾经和一对平时关系不错的朋友夫妻俩结伴同行，出发后才发现有很多不合适。朋友家宝宝不到两岁，我们家又没有孩子，一路上诸多不便，吃的、住的、玩的都有分歧，虽说彼此都能迁就，可迁就的旅行却不是大家想要的。
更别提如果是碰到三观不合、性情相左的旅伴，那就很有可能是灾难了。
3. 出行前准备要充分。
一场愉快的旅行，出发前一定要做足功课，包括吃、住、行；游、购、娱各方面。今天的 社会 ，网络资讯发达，而这些，都可以在你出行前进行了解。只有做好准备，才能在旅途中少走弯路，避免踩坑。
如果是自驾出行的话，必须提前做好车辆保养检护，带好一些必备用品。
4. 旅途中保持心态平和，勿斤斤计较，轻易与人争执。
在家千日好 ，出门一时难！出门在外，有时难免磕磕碰碰，遇到一些不尽如人意的事情。这种时候，一定要放平心态，理性对待，比如开车过程中也许会与人争抢；山村客栈会偶尔停电……记住：退一步海阔天空！
总之，旅行是一件幸福的事，做足准备，敞开胸怀，我们才能迎接更广阔的世界！
真正快乐的一次旅行
想让旅行快乐不是取决于去哪里，不是取决于和谁去！而是取决于你去的心态
如果你是为了逃避生活和工作的压力去 旅游 ，那么你不会快乐的旅行，因为心里装着事儿
如果你是失去恋人、亲朋，想出去散散心，那么即使换了一个城市，但是一样会因为很多特殊的景或者事件让你想到那个人，也不会快乐
让自己每天都去发现身边的美好，凡事都积极乐观的去面对，久而久之你就会正能量满满，通过积极的态度去努力工作和生活，这个时候给自己计划任何一次旅行，都会是愉快的旅行
我可以和朋友、家人去旅行！同时我也可以用出差的时间让自己空出一天的时间去旅行，一个人也可以很开心的吃地摊，坐在路边点杯咖啡看形形色色的行人，喜欢在傍晚走在居民楼中，看着家家户户灯火通明，感受做饭的气息，开心的源泉是自己的内心是否平和
她就是我的爱心果
B. 快乐旅行文学vip怎么关闭
拨打手机号营业厅的客服。快乐旅行属于腾讯的图书VIP，拨打手机号营业厅客服，接通之后直接告知客服需要取消快乐旅行vip这个业务就可以了。
C. 《快乐旅行》大班社会教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《快乐旅行》大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《快乐旅行》大班社会教案 篇1
活动目标：
1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。
2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。
3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。
活动准备：
教具：
旅行计划表及物品图片、故事《快乐的旅行》、图片等
学具：
记号笔若干、旅行书包、所需物品图片
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
1、你去过旅行吗？去过哪些地方？
2、你旅行时的心情是什么样的？
二、故事植入，情感迁移
1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？
2、旅行时，她遇到了哪些困难？
3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？
总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。
三、实际行动，解决问题
1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？
总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。
2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。
3、交流、评价
四、活动延伸，生活应用
1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不一样呢？
《快乐旅行》大班社会教案 篇2
活动目标：
1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。
2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。
3.供幼儿选择、记录用的表格等。
活动过程：
1.谈话导入，引出课题。
出示课件画面一，超市的各种物品。
提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?
超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?
2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。
(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。
羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?
总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。
3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。
(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?
(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。
4.情境三——游乐场，体验合理消费。
出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”
(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?
(2)出示画面八，交待记录要求。
把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。
(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。
(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。
5.总结经验，扩展延伸
总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
《快乐旅行》大班社会教案 篇3
活动目标：
1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。
活动过程：
各个景点的图片制作KT板
景点的课件
活动过程：
一、引题：
1、小朋友们你们去旅游过吗？
2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。
二、情景激趣、教师出示课件介绍图片上的景点。
1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。
（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。
（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。
三、小达人分享自己的旅行趣事
1、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。
四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。
1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。
2、游戏结束活动。
《快乐旅行》大班社会教案 篇4
设计意图：
现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?
教学目标：
根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。
⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：
经验准备：
⒈认识了人民币和标价。
⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。
材料准备：
1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。
2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。
3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。
说教学教法
1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。
2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。
3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。
说教学过程
在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：
⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题
活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?
此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。
⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义
此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。
⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。
旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?
孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。
⒋情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。
此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?
之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。
此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。
⒌总结经验，扩展延伸
完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小网络:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。
《快乐旅行》大班社会教案 篇5
设计意图：
大班幼儿对音乐有了较强的理解力，但如何让孩子从音乐中感受到乐趣，从而更准确地理解音乐作品，是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况，我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容，幼儿感兴趣，易理解。
活动目标：
1、通过游戏的方式了解乐曲ABA结构。
2、学习用创造性的动作，自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备： 火车头头饰一只、音乐磁带、课件、背景图
活动过程：
一、欣赏音乐第一遍。
“今天，我带来了一位神秘的客人，听，它来了。”（放abc.mp3）
“谁来了？”
“这是一辆奇怪的列车，你们看。”
二、看课件，分段欣赏音乐。
场景一：
“这列火车是什么样的？”
“它是一节孤独的火车头，今天它想邀请你们做它的车厢，一起去旅行。”
场景二：
“它想带我们去哪儿旅行呢？”
“火车正开往什么地方去？”
“我们可以什么动作来表现开火车呢？”
幼儿听A段音乐创编动作。（放音乐a.mp3）
表演个别幼儿的动作。
集体听音乐表演。（放音乐a.mp3三遍）
场景三：
“哇，火车来到了什么地方？”
“火车正穿过美丽的桃树林呢。”
“这儿没有大树，我们可以用什么来代替呢？”
幼儿想象树林可以怎么做？（椅子）
手搭肩做火车穿过树林。(放b.mp3一遍)
“穿树林时，火车当心碰到大树哟。”
“除了椅子，我们还可以怎样来表现大树？”
“可以和你的好朋友合作做一棵特别的大树。”
每位幼儿用动作来表现大树，教师开火车穿树林。（放b.mp3一遍）
幼儿分成两组，一组做火车，一组做树林。
（放b.mp3两遍）
场景四：
“穿过美丽的树林，火车又开到了什么地方？”
“火车开到了一片碧绿的草地。”
“在这么美丽的草地上，我们一起跳个舞吧！”
幼儿创编动作。（放c.mp3一遍）
“你们的动作真漂亮，我们一起跳起快乐的圆圈舞吧。”
教师带幼儿走成圆圈舞蹈。（放c.mp3三遍）
三、完整欣赏乐曲，集体游戏。
“刚才的旅行真快乐呀！”“让我们听着音乐再旅行一次。”
“这次，我们要分成两组，一组小朋友做车厢，一组小朋友做大树。”
幼儿分成两组游戏两次。（放abc.mp3两遍）
“快乐的旅行结束了，我们开着火车回家吧。”
《快乐旅行》大班社会教案 篇6
设计思路：
在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。
活动目标：
1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、体验同伴间交流的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
照片
活动流程：
故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸
活动过程：
1、导入（故事“快乐的旅行”）
“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”
2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）
3、总结：
（1）我和谁去过什么地方
（2）我看到了什么景物
（3）我是乘什么交通工具去的
4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）
指导要点：
（1）提示幼儿用以上句式来进行描述
（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）
（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式
5、总结今天所学内容
师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来
告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。
6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行”
活动反思：
旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。
《快乐旅行》大班社会教案 篇7
设计意图：
“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的`旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动目标：
1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。
2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。
3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动准备：
一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)
二、物质准备：
1.多媒体课件：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情)
2.空白计划表、笔
3.新疆特产、服饰、归类标识
4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、
活动重点：
让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化
活动难点：
合作制订旅游计划
活动过程：
一、导入部分
1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望
引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看……
2.出示地图，观察新疆的地理位置。
二、交流经验部分
1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?
3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?
三、尝试与探索部分
1.出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。
2.在集体中逐一展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。
3.分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。
四、经验提升与情感体验
1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。
(大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。)
2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。
3.幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它?”。
4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。
5.品尝、欣赏
请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
五、结束部分
“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗?”
放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。
延伸部分：
1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。
2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。
活动反思：
1.活动体现了一种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”， 不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。在这样一个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。
2.活动给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以一个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游计划环节,孩子们有很多精彩的想法和表现，也出现了分歧，其中经过争论和协商再达成一致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官，激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来一段师幼共舞既起到了活跃气氛、动静交替的作用，同时又最大限度地培养了孩子的三个能力：想象力、创造力及互相模仿、借鉴的能力，让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。一系列的活动都是在非常自然的情况下完成的，活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。
3.活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了一个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。
D. 出去玩晒朋友圈怎么说简短的快乐旅行文案句子
分享一些与闺蜜、家人和恋人出去玩晒朋友圈的文案，一起享受旅途的快乐~
和闺蜜的句子：
和闺蜜一起旅游就是开心啊。
我们一起追逐海浪，一起疯疯癫癫。
快乐就是和你一起去旅游。
姐妹碰头，万事不愁。
和有趣的人一起浪费人生 。
生活如果有开关，那和朋友见面就是一键快乐。
挎上背包，选择和步伐一致的人同行。
和闺蜜一起去海边，穿着小吊带，小短裤，然后拍美照。
这个夏天和你一起朝着阳光奔跑。
每个女孩子都是生活家。
和家人的句子：
相亲相爱一家人，一起出去旅游了，幸福原来是如此的简单。
幸福就是和家人在一起欢声笑语，游山玩水。
全家总动员，踏遍万水千山，放松心情，愉悦无限。
陪父母来了场说走就走的旅行。
留一点时间多陪陪家人，带一份心情去看看蓝天，携一缕思念常想起朋友，存一丝宁静而处世安然。
干净的山，清新的空气，和家人一起旅行。
拥有一个灵魂歇息畅游的港湾是幸运惬意的。
世界很精彩，带着家人去看看。
天空很蓝太阳很暖，清淡的生活里寻找一些小美好，最简单的幸福，阳光很暖岁月静好有你们在真好。
风和日丽、心借美丽、家人相守、快乐相聚幸福本就很简单，苦乐平淡亦相随。
和恋人的句子：
喜欢悠闲时光下安逸，喜欢镜头下的每一个故事。
有喜欢的人是夏天没有就是大热天。
虚度光阴的一些证据。
想你我可以朝九晚五，也能浪迹天涯。
我必须和你看遍不同经纬度城市的日落。
想握住此生辽阔赠你满天星火。
世养很大幸福很小，阳光温热，岁月静好有你一切刚好！
何其有幸，此生相遇，一起在海滩留下我们的足迹。
你喜欢旅游，我陪你跑遍全世界。
在爱人眼里，一千里的旅程不外一里。
E. 快乐旅行四年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是我为大家收集的快乐旅行四年级作文，欢迎阅读与收藏。
快乐旅行四年级作文1
星期六，爸爸的单位举行一年一度的员工家庭旅行。这一次，我们去了江苏省常熟市游玩。
我们第一个参观了位于虞山边的尚湖，尚湖名字的由来是有一位古代名人叫姜尚（又名姜子牙、姜太公）的人在这里钓鱼，后来，他又教会了很多人钓鱼，人们为了纪念他就把这里称为尚湖。
后来，我们坐上游轮在湖面上一边进行观光一边听着导游解说尚湖的历史。在尚湖中种着许多树，这种树的名字叫湖杉，为什么他叫湖杉呢？因为它即可以种在陆地上，也可以种在水中，种在水中的就像一个三角小岛，躺在尚湖母亲的怀里，而种在陆地上的就像一片森林，如果你撑着小船穿梭其间，那光景会使你目不禁心旷神怡。
游轮终于靠上了湖心岛，一上岸我们就看见一行大大的字保卫萝卜这不是现在流行的游戏么？现在有了真实版了，在这行字后面长着一个大大的萝卜，它的身旁也有许多怪物有星星怪、手掌怪、绵羊怪、大眼青青、海星怪也有许多保卫萝卜的炮塔，有瓶子塔、魔法球、汽油瓶、太阳、火箭我们还玩了保卫萝卜的游戏。
再下去有一个亲子游乐场，那里分成了好几个关卡，第一是摇摆横木，这一关非常简单，我很轻松就过去了。第二关是攀上绝壁，这是一个攀爬类的关卡，我先抓住绳子，一步一步往上爬，再抓住柱子，追后翻越过去趴下来终于到了最后一关，这一关是在一个很高的地方走一个摇摇晃晃的桥，可是我克服不了自己内心的恐惧，最后还是没走下来。但我下一次一定会努力！
这次旅行很快结束了，但我永远忘不了美丽的常熟和迷人的尚湖，这是一次快乐的旅行。
快乐旅行四年级作文2
旅行能增长我们的见识，能开拓我们的视野，还能使我们心情舒畅……我爱旅行，我爱大自然！
暑假里，我们一家四口来到了泰宁寨下大峡谷。刚来到景区外，“寨下大峡谷”五个大字映入眼帘。我了解到，寨下大峡谷是世界自然遗产，也是世界地质公园。一根根竹子层峦叠翠，像一把巨大的遮阳伞，为我遮挡了阳光，带来了清凉。时不时会有露珠调皮地滴下来，仔细一看每一片竹叶上都流淌着滴滴露珠，晶莹剔透。在竹林中间，铺着一条石头路。走在石阶上，清凉的山风仿佛母亲的手，轻柔地抚摸着我的脸。山间新鲜的空气净化了我的心灵。
我们走了一段路，便来到了天穹岩。我抬头向上看，只见高大的峡谷上布满大大小小近一百个洞窟。这样复杂而又美丽的洞窟是如何形成的呢？妈妈告诉我，这些洞窟都是由水的侵蚀形成的：在古时候，人们还在洞窟中藏身，但至于他们是怎么爬上去的，至今无人知晓。听了这些，我的心中产生了一个奇妙的想法：我是否可以在洞窟中建个房子？
走了许久，隐隐传来山泉和瀑布的声响。接着，眼前出现了三条明如玻璃的带子——三线瀑！三线瀑是由三股呈线状沿岩坎落下的跌水形成的美丽景观。三线瀑的声响可谓是震耳欲聋。走近三线瀑，还会淋到一点甜甜的'泉水，在夏天这也是种享受呢！
通过这次旅行，我感受到了祖国的大好河山。我爱旅行，我爱大自然！
快乐旅行四年级作文3
手表、扇子、眼镜、笔和本子是好朋友。有一天，它们待在家里不耐烦了，手表便嚷嚷要出去旅行。四个好朋友都答应了：“很好！整天待在家里，脑袋都要生锈了！这样吧！我们五个人各去一个地方，五天后再回到这里来，并说说什么是快乐。”于是，它们决定明天一早就动身。
手表去了一个需要表的青年那里。扇子乘飞机去了炎热的重庆。眼镜则去拉一个近视的小男孩那里。而笔到了一个刚学字的小孩那。本子嘛，去了一个可敬的老师那儿。
五天后，它们按约回来了。它们高兴地拥抱一下。眼镜便兴致勃勃的发话：“我觉得我是最快乐的，因为我去了一个近视的小男孩那里，他需要我。有了我，他可以方便地写字、看书等做各种事。我能帮助他，所以我很快乐。”
华丽的手表兴奋地说：“我觉得我是最快乐的，因为我去了一个需要表的青年那里。这个青年总要按时间做许多事情，自从有拉我，他做事就不会耽误了。经理也给了他很多表扬。我能帮助他，我也很快乐。”
“你们都很快乐，我也不例外，”扇子笑着说，“我去了‘大火炉’重庆，那儿真的很热。但自从人们有了我，酷暑的煎熬就会减轻了。我能帮助别人，心里很高兴。”
“我嘛，去了一个刚学字的小男孩那里，”笔说，“自从他有拉我，练字方便多了，字越写越好看，还得到了老师的表扬呢！我能给他提供方便，我很快乐。”
本子站在一旁蹦蹦跳跳的，说：“我去的地方是学生们那里。教书的老师每天要学生们做练习，有了我，学生们就再也不愁练习写在哪儿了！我给学生们提供了方便，心里真高兴！”
大家讨论一番，才明白了，快乐其实在我们身边随时都会发生，让别人快乐就是让自己快乐。五个小伙子从此以后尽全力帮助别人，生活得更加快乐。
F. 幼儿园大班社会活动流程设计
幼儿园中大班社会 教育 的内容主要包括热爱幼儿园，认识自我，养成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关社会知识、技能等等。以下是我精心收集整理的幼儿园大班社会活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班社会活动方案1
活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备情景表演“小明在家”
幼儿操作材料：“你会怎么办?”
活动过程引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样?(不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法?
2利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办?
小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?
家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办?
让幼儿看情景表演(二)，学会家里突然来了陌生人的处理 方法 。
你认为小明这样做对吗?
如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢?
小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。
教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。
幼儿园大班社会活动方案2
活动目标：
1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
活动准备：
1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。
2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。
3.供幼儿选择、记录用的表格等。
活动过程：
1.谈话导入，引出课题。
出示课件画面一，超市的各种物品。
提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?
超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?
2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。
(1)出示课件画面二———四，师讲述 故事 《懒羊羊的烦恼》。
羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?
总结 ：运动鞋是“需要的”， 其它 鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。
3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的” 经验 。
(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?
(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。
4.情境三——游乐场，体验合理消费。
出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”
(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?
(2)出示画面八，交待记录要求。
把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。
(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。
(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。
5.总结经验，扩展延伸
总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?
幼儿园大班社会活动方案3
活动由来及设计思路：
幼儿园将开展文明小主人的活动，幼儿对此活动有着浓厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。本活动首先观看公益 广告 和录像，让幼儿分辨正确行为，然后制 作文 明行为知识的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试积极主动与他人交往。
活动目标：
1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
活动准备：
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：
能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。
教师：你听见了什么?你看到了什么?
教师：歌曲里说了一件什么事?
幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。
幼儿：做个乐于助人的好孩子。
教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?
幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿：……
3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
教师：录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。
幼儿：我喜欢浇花的小朋友。
幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。
个人 反思 ：
1、活动中的优点：
活动过程中幼儿参与十分积极，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
2、活动中的不足：
在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。
主要内容：
1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参与活动的积极性。
2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿观察行为的对与错，提高幼儿分辨对错的能力。
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。
综合评析：
1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿提供了与他人交往的广阔空间，使社会性教育生活化，同时也是对幼儿交往能力的一个挑战，教师应给予幼儿更充分的准备与支持。
2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力，使其树立自信心，获得成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，例如，就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考：
教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。
幼儿园大班社会活动方案4
活动目标：
1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。
2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。
2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。
活动过程：
1.以故事引题，"小猫是怎样学本领的"，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。
第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的?
第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的?
讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠?我们要向他学习什么?
小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。
3.讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。
讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?
小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。
4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。
5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。
活动资料：
小猫学本领(故事)小猫一天天地长大了。
一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。
于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧!"妈妈说："孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小猫又对妈妈说："妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗?"妈妈说："可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗?"小猫说："能!"在猫妈妈的鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说："小猫，你今天就休息一下吧!"可小猫说："妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。"妈妈说："小猫，你真是好样的!"接着，小猫又练习起来了。
在不懈的努力下，小猫很快就掌握了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它!
幼儿园大班社会活动方案5
活动目标
1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备
经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动过程
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1.教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
(此时，幼儿的回答仅是一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)
2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?
(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?
3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4.(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
6.集体讨论、小结：朋友是什么?
幼儿园大班社会活动流程设计相关 文章 ：
★ 幼儿园大班社会领域活动方案设计方案5篇
★ 幼儿园大班社会领域活动方案设计方案【5篇】
★ 幼儿园社会活动方案设计【5篇】
★ 幼儿园大班社会活动内容策划
★ 幼儿园社会活动方案设计方案【5篇】
★ 幼儿园大班社会领域活动方案创意必备方案
★ 幼儿园大班社会领域活动方案5篇
★ 幼儿园大班社会领域活动方案创意方案大全
★ 大班社会活动教案设计方案创意实用篇
★ 幼儿园大班社会领域活动方案策划方案【5篇】