怎么教竖笔画小游戏
1. 学写汉字笔顺小游戏
这类游戏没找到，不会学写汉字笔顺可以参照下面的写。
1、 先横后竖（十、士、土、木、走、下、耳、本、
正、去、直、南、古、卖、博、）
2、 先撇后捺（八、入、公、个、伞、今 、从、众
介、金、舍、拿、会、全、分、仑、企、共、兵、谷、爸、爷、火、大、天、木、本、来、米、果、举、典、其、美、具、次、内）
3、 从上到下（二、六、自、白、去、云、公、足、
走、鱼、文、衣、花、个、朵、是、只、青、） 4、 先外后里再封口（日、回、目、四、田、国、因、
团、囚、困、围、图、圈、圆、园、白、电、鱼、是、春、苗、香、早、晨、最、猫、明、男、） 5、 先中间后两边（小、少、山、水、尖、尘、京、
惊、景、妙、）
6、 先外后里（月、用、雨、凡、风、高、南、闪、
问、间、同、洞、闻、阔、阅、闭、闲、闰、有、肚、肝、肤、）
2. 竖笔画顺序怎么写
竖笔顺：丨丨フ丶丶一丶ノ一 [拼音][shù][释义]1.直立，直立的，与“横”相对：～立。～井（一种垂直的矿井）。～琴。～起耳朵听。 2.汉字笔形之一，自上往下。 3.上下的或前后的方向，与“横”相对：～着写。 4.旧称未成年的童仆，小臣，引申为卑贱的：童～。～子（a．童仆；b．鄙贱的称呼，如“～～不足与谋”。亦称“竖小子”）。
3. 幼儿园大班笔画竖钩的教案怎样写
教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“竖钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上
4. 笔画竖的写法
一、竖的写法：竖、竖、横撇/横钩、捺、点、横、点、撇、横。
二、拼音：shù
三、部首：立
四、释义：
1、直立，直立的，与“横”相对：～立。～井（一种垂直的矿井）。
2、汉字笔形之一，自上往下。
3、上下的或前后的方向，与“横”相对：～着写。
4、旧称未成年的童仆，小臣，引申为卑贱的：童～。～子。
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相关组词：
1、竖亥
[shù hài]
神话传说中的人物。
2、竖管
[shù guǎn]
储放液体的直立的管。
3、阉竖
[yān shù]
对宦官的蔑称。
4、竖窑
[shù yáo]
由具有垂直轴线的钢外壳和耐火砖内衬组成的一种窑炉。
5、竖貂
[shù diāo]
即竖刁。
6、竖鳞
[shù lín]
指市场上挂着的鱼。
7、内竖
[nèi shù]
宫内小臣。
8、宦竖
[huàn shù]
对宦官的贱称。
9、竖刀
[shù dāo]
见“竖刁”。
5. 笔画的写法(七)(横,竖)折教案
横折 拼音：【héng zhé】 横折是中国汉字组成的笔画，是“口”字的第二笔。
写法：
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
竖折 拼音：【shù zhé】竖折也是中国汉字组成的笔画，是“山”字的第一笔。
写法：
下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
6. 幼儿园认识横，竖教案怎么写
活动目标： 1、喜欢欣赏儿歌《加横歌》，理解儿歌的内容 2、认识笔画横的特点。 3、认读汉字“变成”、“灭”。 活动准备： 1、录音机、字卡、大范例 2、笔画“—”卡片 活动过程： 一、导入：出示字卡“—” 你们认识这个笔画吗？今天这个“—”要来变魔术。我们来看看它会变什么魔术呢？我们先来看看大范例 二、阅读图画 1、出示第八课大范例《加横歌》。我们找一找这个“—”藏在哪里？这些字加了“—”以后变成了什么新字？（认读字词“变成”） 2、老师出示“二”，然后请幼儿说说“二”字加横变什么？ 3、除了“二”字可以加横以外还有哪些字加横会变成什么字？我们来欣赏诗歌 三、欣赏诗歌 1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。 2、提问： （1）、诗歌的名称叫什么？ （2）、“二”字加横变成什么字/ （3）、“日“字加横变成什么字？ (4)、“火“上加横变成什么字？（认读“灭”） （5）、“牛“下加横变什么字？ （6）、“人“中加横变成什么字？ （7）、“大”字加横变成什么字？ 3、老师带幼儿边欣赏边指读诗歌。 四、阅读诗歌、 1、发书，请幼儿翻开第八课 2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《加横歌》。 3、集体朗读诗歌。 五、复习诗歌《加点歌》 六、收书结束本次活动
7. 有什么好玩的游戏来教孩子学笔画和偏旁部首吗
打破传统枯燥习写描红模式,穿插活泼有趣的游戏,激发儿童识字写字的兴趣。 使儿童通过阶段性练习,不知不觉中学会基本笔画、笔顺、偏旁部首,了解汉字的演变规律。
8. 怎么教幼儿写字
儿童识了字，还要教他们写。写字教学是语文教学中重要的一环，应该培养儿童能正确、端正、清洁、美观，并逐步达到迅速书写的能力。 一、教儿童有正确的执笔姿势和坐的姿势 一年级刚入学的儿童，首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并有正确的写字姿势。许多儿童由于拿铅笔的姿势，写字的姿势不正确，歪着头，斜着眼，有碍身体的健康，字也不容易写好。因此教儿童写字的第一步，就是教给他们执笔的方法，要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子，以及脚放平的正确姿势。但是儿童很难持久，教师必须随时注意提醒，使他们养成习惯。在这方面，我是经常注意的，并在教室里贴着一张写字姿势的挂图，我同时示范给他们看，怎样拿铅笔，怎样坐，并说明为什么要这样做，再叫大家学着做，以后经常叫他们看着挂图学习。每次写字时，我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势。 关于这一点，我认为幼儿园的老师也得注意，如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势，养成了习惯，到了小学纠正起来就很费劲。 二、用田字格指导儿童书写 汉字的特点是要写得方正。要使字写方正，最初可用田字格来指导，先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、横线、竖线等名称，再叫他们和作业本上的田字格对照。假使不这样细致的指导，有的儿童会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格。田字格的好处，在于方便指导儿童写好字的间架。有的儿童，虽然把字依样画葫芦的画像了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，写多字，很多儿童往往都是横着写，写成夕夕。又如写家字，往往把宝盖头写得过大，下面部分写得很小，不匀称，很难看。写老字时，由于一撇的位置撇得不对，下面部分匕，也就跟着歪斜。以上这些字，通过田字格来指导，就能写得端正。如，指导用田字格写老字时，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格，下面的匕，对准中间的竖线，写起来就端正了。对那些笔画较多的字，往往写出格，或是上面写得过大过松，下面挤得很小，或是上面挤得很小，下面写得过大过松经过田字格的指导，就能匀称地写在格子里。有时我还有意识地挑选一些上下结构的字，如爸、要、弯、雷，左右结构的字，如棉、晴、明、拍，全包围、半包围的字，如国、回、同、冈，叫他们练习。通过练习，可以使儿童的字体写得有间架、方正美观。因此，我认为，用田字格指导儿童写字，对帮助儿童把祖国的文字写端正，有很大作用。 三、教给儿童练习汉字的基本笔画 汉字的结构是由点、竖、横、撇、捺这些基本笔画组成的。这些笔画在我们看起来是很简单的，但在儿童初学时却相当困难，指导时决不能简单化。第一次，我发给儿童一人一张纸，叫他们写丶、丨、一、丿、，他们很快就写好了，可是都不合要求，有的在一个格子里写上很多点，有的撇和捺画成弧形。我得了这个教训，就示范一点，叫他们写一点；示范一横，叫他们写一横。这样经过耐心的一点、一横的指导，大多数儿童都写对了。指导儿童写完整的汉字时，开头也是一撇一捺的带着写，逐渐达到看一个结构单位写一个结构单位，看一个字写一个字。我每次板书的时候，不写得太快，从哪里起笔到哪里收笔，叫儿童集中注意力看，同时边写边说笔顺。这样的指导，儿童不但知道了笔画的顺序，也认识了笔画的名称，而且字也写得端正。等到有了相当基础，才可以让儿童独立书写。 为了使儿童熟悉笔画顺序和字形结构，在一年级的时候，叫儿童书空也是很好的一种方法，书空比写在纸上节约时间，而且可以立即发现儿童笔顺的错误，便于指导和纠正。如果老是让儿童埋着头写，容易厌倦，有时指导他们一边说笔画，一边书空，很感兴趣。叫儿童书空是符合儿童的年龄特征的，因为低年级儿童好动，书空就适合他们好动的特点，他们集中注意书空，兴趣就不会转移到别的上面去了。有时我也叫他们用指头在桌子上写字，即一般人说的书桌。书写后，还可以叫他们念一念这个字的拼音和字音，有时可以加上字义的解释，使字音、字形和字义密切结合，这样的书写，对字词的巩固很有好处。 四、指导儿童正确地写字 指导儿童正确地写字，是写字教学中最重要的一个环节，关系到他们将来能否正确地运用祖国文字，来充分地表达自己的思想感情，与别人交流思想。儿童写字容易多一笔或少一笔。因此，在写这些估计会错的字之前，我总是先加强指导。如，儿童常会把暖、昨、晴等字写成目旁，却把睡、睛、眠等字又写成日旁；在学了亲字后，写幸字常会在下面加两点成，有时又把桌字的两点漏掉，变成卓越的卓。像这些错误，是比较普遍的，我就加强注意字词教学中的字形分析，使儿童能正确地掌握字形结构。这样，就能减少错误，达到书写正确美观。 有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写横折、竖折或是竖弯勾随便一滑就过去了，写就字，竖折勾写成，写同字框框不方。我就给他们提出要求，做到横平竖直，上下左右匀称。笔画较多的字，就要写得紧凑些；笔画少的字，就可以写得松一些。为了防止儿童写字过快过草，我有时采取报一个词叫他们写一个词，报一个句子写一个句子的办法。这样，儿童不但能做到认真耐心的写字，而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后，对笔画、字形结构达到相当熟练时，就可以适当地要求写得迅速。 指导儿童把字写正确，决不能孤军作战，应与各方面取得密切的联系，必须跟识字教学紧密联系，要求儿童识字识得透，掌握得牢；必须跟阅读教学紧密联系，要多做正音、正字工作，使其对每个字的音、形、义有正确的认识，要求儿童对字所组成的词的意义了解得清楚明白；也必须跟写话教学紧密联系，对儿童在写话里出现的不会写的字和写错的字，提出来纠正。所以，我的写字教学，是和语文教学中所有的教学活动相配合、相联系的。 在一年级上学期，有些过难的字，如，藏、摔、孵、篱等，笔画既多，又不整齐，儿童写起来有困难，可以暂不要求写。要使儿童写字正确、端正，教师必须以身作则，板书和批改作业时，都要写得清楚端正，整齐匀称，成为儿童学习的榜样。 五、指导儿童正确使用写字工具 对低年级儿童来说，指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具，也是很重要的。有时儿童写错了字，就用口水和手指去擦，既不卫生，又容易把本子弄脏。有的儿童用橡皮擦字，用力过大，常常把纸擦破，有的随便一擦，要擦的字没有擦去，别的字倒被擦模糊了。因此，我非常注意指导儿童使用橡皮的方法。儿童很喜欢用小刀削铅笔，往往把铅笔削得很长很尖，用力一写就断，断了再削，削了再断，一支铅笔用不上三天就完了。有的儿童没有铅笔刀，任凭一支秃笔涂写，写得又粗又肥，很不整洁美观。也有的儿童因为怕铅笔用得太费，就买很硬的铅笔，给写字带来很多困难，写轻了看不清，写重了容易把纸戳破。这些看起来好像都是小问题，但与写字的好坏关系很大，我不但要儿童的字写得正确，写得好，还要培养他们学会使用这些工具，并且爱惜这些工具。保持本子的整洁，关系到孩子的审美观念与品质的培养，我总是要求儿童不要把本子弄脏，不要卷角，不要撕破。有时为了防止袖口把书角弄皱，我叫他们把右书角用其他书本压住了再写，尤其在冬天衣服穿得多的时候，我更注意叫儿童这样做。这些细小的地方来培养儿童爱护本子，就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富，养成俭朴的美德。 打字不易，如满意，望采纳。
9. 一笔画成的游戏规则
笔一次不脱手根据图形画出所有的图即可。
但是经过一次的线不可以重复经过。
当通过一个个关卡,越往后游戏难度将会越大。
游戏中会给出一些特别的规定, 比如需要经过两次的线,只能从一个方向经过的线,
还有一下子移动到另一个点的跳跃点等规则。 在生存模式下,只要有一次失误手指离开触屏的话,游
戏就会立即结束!
你可以挑战一下世界纪录,试试在没有一次失误的情况下能通过多少关。