什么是听说游戏
㈠ 听说游戏是什么
能够让你快速获得现实中没有的成就感、虚荣心的精神产品,用于逃避现实,麻痹自我。部分游戏也有益智、练手速的功效。
㈡ 愉快说话(听说游戏)内容在…干什么
1、听说游戏的概念:确切地说听说游戏是由教师设计组织,有明确的语言学习指向目标,有明确地语义内容的语言教学游戏。听说游戏的主要教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主,活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。
2、听说游戏的特点:听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动,它侧重于培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。
㈢ 听说游戏活动有哪些基本特征
1、听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。一般而言,听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体,给人单一和细微的感觉。
2、听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点。听说游戏往往不对幼儿提出某个新的语言学习任务,更多地是根据近阶段幼儿语言学习的重点需求设计游戏活动,让幼儿在游戏中复习巩固已学的语言内容,掌握一定的语言知识,真正获得这一方面的语言运用能力。
3、听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点。其他的语言教育活动,一般都开宗明义,将学习任务直接呈现在幼儿面前,而听说游戏则将教育目标贯彻在游戏活动之中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务,达到本次教育活动的要求,这是听说游戏独有的优势。听说游戏是一种其他语言教育活动所不能替代的活动形式。
(3)什么是听说游戏扩展阅读:
幼儿园听说游戏的活动兼有活动和游戏的双重性质,从活动组织形式上看,具有从活动人手,逐步扩大游戏成分的特征。听说游戏活动带有明确的学习任务。活动开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交待游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后,教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。
㈣ 什么是幼儿园的听说游戏
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。
㈤ 听说游戏是一种创造性游戏对吗
①由此我国学前教育学对表演游戏作出了进一步的概括:“表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏。”
②简而言之,表演游戏是幼儿以故事为线索的游戏活动。
在幼儿园往往会发现把歌舞表演活动当作表演游戏的现象。这实际上是对表演游戏概念的一种误解。
二、表演游戏的特点
(一)表演性
幼儿从选择和确定所要表演的故事或作.nm那一刻起,表演游戏就已经有了一个规范游戏者的框架。在游戏过程中幼儿会自发地在头脑中将自己的言行与故事情节、人物联系起来,故事作为“脚本”规范若幼儿的行为,成为幼儿行为表现的框架和评价自己与他人游戏行为的尺度。正是篆于故事或作.III的“再现”要求,构成了表演游戏“表演性”基础,而且也正是这种“表演性”,构成表演游戏区别于其他类3游戏的根本特征。表演游戏如果缺乏“表演性”也就缺乏了它自身作为一种游戏类型独立存在的依据。“表演性”之于表演游戏来说,也是它不可或缺的特性。
(二)游戏性
幼儿的亲子游戏与成人的戏剧表演有本质区别。成人的戏剧表演必须在导演的指导下.,严格按照剧本规定的情节进行表演。
而幼儿的表演游戏具有较强的游戏性,主要表现在:
(1)幼儿参加表演的动机是为了追求表演的满足和快乐。因此,不管在什么场合,有无观众,也不管演出效果如何,都不会影响幼儿的表演,即使很粗糙的表演都会给幼儿带来欢乐。
(2)表演游戏的内容常常有幼儿认知、情感的特征,他们的表演并不完全忠实于作品,因而常发生删改作品以及只反映文艺作品中某个侧面,谊染他们认为有趣的、重要的情节的现象。对幼儿来说,这种表演只是一种游戏。
(三)创造性
幼儿表演游戏也是幼儿的一种创造性活动,他们的表演是对文艺作品的一种再创造。在表演游戏中间一作品、同一角色会因为不同幼儿的扮演而产生不同的效果。如表演“狼和小羊”时,狼和小羊的形象可以是各种各样的,如凶恶的狼、狡猾的狼、可怜的小羊、聪明勇敢的小羊等,这些都是幼儿创造的结果。幼儿还喜欢根据自己的生活经验,自编自演一些新节目,这也是幼儿创造性的充分体现。
㈥ 听说游戏玩法的分类
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㈦ 什么是听说游戏
幼儿园哄小孩的吧好像···