游戏领域怎么解决问题
1. iphone手机玩游戏卡顿的解决方法
自己买的iphone5S一拿到手玩游戏就出现了卡顿的现象，对于这个问题，相信很多用户都遇到过吧，下面我就为大家介绍一下关于这个问题的解决方法吧，欢迎大家参考和学习。
5S玩游戏竟然会卡顿?!
iPhone 5S有一颗前代都无法媲美的64位核心，本以为这会是值得炫耀的'一点，然而杯具都是从洗完杯子开始的……不只是越狱插件被64位阻了道，许多游戏也因没有进行针对性优化，而在5S上出现了卡顿的情况。尤其是在开启机油们常用的AssistiveTouch之后，卡顿现象更为严重。TX一系列无节操游戏，包括 天天爱消除、天天酷跑、全民飞机大战等等均无一幸免，而 Temple Run、螃蟹先生、Endless Road等其他厂商的游戏也无法正常把玩。
鱼和熊掌如何选择?
鱼：由于iPhone的电源键和Home键均为实体按键，而按键损坏的案例又比比皆是，机油们对待AssistiveTouch如同救命稻草。但为了流畅游戏，你似乎只能默默地将它关闭了：进入“设置”——“通用”——“辅助功能”——“AssistiveTouch”，关闭此功能即可。 (而事实上，根据长期的使用经常，iPhone正常使用下的Home键并没有那么脆弱。)
熊掌：如果你坚决不“弃糟糠”，不能舍弃AssistiveTouch带来的便捷，除了给你的坚持点个赞外，笔者还能提供另一解决方法。在保持AssistiveTouch打开的情况下，同样在“设置”——“通用”——“辅助功能”中打开“增强对比度”，卡顿迎刃而解，貌似鱼与熊掌兼得了!
我只能说，亲爱滴机油，你太天真了。你马上能目睹另一个杯具的上演。卡顿是消除了，但美丽动人的毛玻璃效果也不见了!这样一片黑一片灰的界面效果，简直比“一朝回到iOS4”还不忍直视啊。所以吃到了“鱼”，美丽的UI就要离你远去了……
二者得兼：只能等待开发者的优化 毕竟卡顿的游戏只在少数，大部分游戏还是能非常流畅地运行。但日日不能释手的TX系列始终是许多人心中的郁结，而终极解决办法也只能等待开发者们赶紧对这颗新内核进行优化了。科技总是在进步的，64位化是不可避免的大趋势，相信5S在游戏领域大展拳脚这一天马上就会到来。
2. 如何有效解决角色游戏中存在的问题
角色游戏是孩子最喜欢、最快乐、最自能由表现的活动，也是获得情感发展、社会性交往最多的活动。随着生活阅历的增长，幼儿积累了更多的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象思维，游戏表现出更丰富的内容。但是幼儿年龄尚小，社会经验欠缺，在角色游戏过程中往往会出现一些错误的做法。角色游戏的需要和幼儿有限的能力之间存在着一定的距离，导致游戏不能顺利进行，这就需要我们教师给予适宜的指导。那么，如何使角色游戏活动的开展更为有效，使幼儿从游戏活动中获得更好的发展，成为我们思考的重点。通过长时间的观察、研究，个人觉得对每次的角色游戏开展有效的讲评显得极为重要。
角色游戏的讲评作为游戏活动中的重要组成部分，对于发展幼儿的游戏经验有着举足轻重的作用。但是，在游戏的讲评过程中，我们往往会出现一些比较常见的问题，而不能很好地发挥讲评效果。几个代表性的问题如下：
讲评草草了事，只局限于形式。
游戏的讲评来源于对幼儿游戏现象的观察和分析，但是由于观察目标不够明确，或缺乏一定的观察方法，教师不能及时地发现游戏中存在的问题。因此，在讲评环节中，教师只能就游戏规则以及幼儿游戏的整体情况作简单且笼统的讲评，纯粹是让整个游戏活动有一个完整的结尾。
2.讲评内容孤立，缺乏问题的延续性，不能做到有目的、有计划。
在观察幼儿游戏的过程中，习惯于就发现的问题及时做出相应的评价。因为问题的出现是随机的，评价也就变得毫无计划，只能就事论事，缺乏长远的考虑。在下次的游戏中，又习惯性地着眼于新问题的讲评，而忽略了讲评过的问题的重复发生，使得讲评没有目的，没有计划，缺乏延续性，幼儿游戏发展得不到提升。
3.讲评不能提供引导性策略，幼儿解决问题能力得不到发展。
幼儿依赖性较强，游戏中遇到问题习惯报告老师。这个时候老师往往有两种做法：直接处理解决；鼓励幼儿自己动脑经解决。两种方法都不可取，直接解决，幼儿独立解决问题的能力得不到提高。把问题再抛给幼儿，对于缺乏经验的幼儿来说影响游戏的继续开展。缺乏合适的引导，导致幼儿缺乏在“跳一跳，够得着”的方式中体验自己解决问题的喜悦。在讲评活动中，教师不能给予幼儿做出引导以及给出适当的解决方案，使得幼儿在下次游戏的时候对此类问题仍然束手无策，幼儿在游戏中解决问题的能力始终得不到发展。
针对以上问题，我不断地改变讲评的方式，丰富讲评活动的内容，使讲评活动有效进行。具体做法如下：
方法一：由点及面，深入挖掘。
案例：今天轮到两位动作慢的幼儿在银行发钱，银行的队伍排了很长。昊昊急着去，直接插到了队伍的前面。嘉宝不乐意了，一边挤昊昊一边说：“老师说取钱要排队，你插队了。”昊昊没有理睬，准备取钱。嘉宝火了，准备推昊昊。我及时制止了危险的发生，让昊昊排到了队伍的最后。游戏继续正常进行。
评价：游戏结束以后，我把昊昊和嘉宝请到了前面。“插队”看似幼儿不遵守游戏规则，却隐藏着安全隐患。针对游戏中的安全问题，抓住这个良好的教育契机，组织幼儿讨论：当发现有人违反游戏规则时，该如何处理？提醒幼儿以暴制暴会制造更大的安全隐患。引导幼儿说教的时候可以适当的动用群众的力量。
接下来的游戏中，违反游戏规则的现象时而出现。幼儿之间能相互提醒，避免矛盾冲突的发生。幼儿开始关注身边的事情，相互的提醒，并有一定的安全意识，知道防范于未然。
分析：在游戏中存在各种矛盾冲突。在引导幼儿解决问题的同时，让幼儿意识到不恰当的解决方法，会导致更大的问题发生。同时，让犯错的一方明白，看似小小的错误，会引起重大的事故，安全隐患无处不在，应引起我们的重视。以后的游戏中幼儿能够彼此提醒，不再重犯。但是如果当时停下来集体式教育会影响到游戏的进程，不利于游戏的发展。因此教师要适时适度地引导，以保证幼儿游戏的延续性，将游戏活动顺利的进行到底。讲评时提出，并组织幼儿讨论，使安全意识深入到每个幼儿的心中。
方法二：粗中求精，深入研究。
案例：娃娃家是每天游戏中人流量最大的地方，客人们出出进进很频繁。娃娃家的爸爸妈妈忙着招待客人，家里凌乱不堪。
评价：游戏结束之后，请幼儿自己来说一说今天游戏中遇到了什么问题？可以有针对性地请娃娃家的爸爸妈妈根据自己的亲身经历来说一说：娃娃家总是很乱。组织幼儿讨论：怎样才能避免这种情况？幼儿自发的集体讨论，得出各自认为有效的方法，如：控制客人的数量，客人来做客先插卡，插卡袋满了就不能再接待客人；同时接受礼物时要有选择性，家里不需要的东西可以委婉的拒收。
通过讲评后，大家一致采用了幼儿提出的看插卡进客的方法，限定了娃娃家的人数。现在娃娃家干净整洁多了。客人们也能安心地坐下来喝茶聊天。由于不用忙着招待客人，爸爸、妈妈的活动也变得丰富了。妈妈可以抽时间带着宝宝去逛超市，去看快乐舞台的表演。爸爸想出了各种招待客人的方法。当蛋糕店开业以后，他给宝宝过了生日，请客人们一起分享生日蛋糕。大家的活动变得丰富多彩了。
分析：到了中班，角色游戏都能比较有序地正常开展起来，但是每个区域的活动内容都比较粗糙，没有得到提升。针对游戏中长期存在的一些现象，要引导幼儿想出好的解决办法，减少游戏中一些重复而枯燥的内容。教师可以提出更具体的要求，幼儿参照约束自己的行为。幼儿的规则意识得到了提高的同时，整个游戏也变得井然有序了、内容也更丰富，不但扩大了幼儿交流的范围，也让幼儿通过游戏了解了成人生活的丰富多彩。
方法三：投其所好，深入发展。
案例：平时就爱滚在地上的豪豪小朋友，今天扮演起了娃娃家的宠物。妈妈在前面走，豪豪跟在后面爬。一边爬，一边发出“汪汪”的声响。由小朋友来扮演小狗在地上爬肯定是不行的，但是如果直接制止这种行为，就表示否认幼儿游戏中的创意，不利于幼儿想象力、创造性的发展。
评价：在游戏结束时，针对这个现象，引导幼儿讨论：这样做有什么不好？如果娃娃家要养宠物我们需要怎样做？最后大家一致认为可以用毛绒玩具代替小朋友做宠物，就像毛绒娃娃代替娃娃家的孩子一样。于是，小猫、小狗被孩子从家中带了过来。
接下来，宠物商店、宠物、宠物美容院也随即产生了。商店里的宠物饰品也热销了起来，到里给宠物看病的人也多了，宠物美容院的生意可好了，游戏变得更丰富有趣。
分析：游戏开展的过程中，有些孩子会出现奇特的想法。虽然这些想法源于生活，但是孩子们由于缺乏生活经验，他们的做法欠缺。如果这个信息不被老师及时关注并推广，一个好的游戏点子在下次游戏中就不一定能闪现。幼儿无意间的想法得到肯定以后，往往能促使他更大的发展，想象出更多的更成熟的点子，使游戏的内容得到进一步的发展。
总而言之，要组织好角色游戏的讲评环节，必须在仔细观察幼儿游戏的基础上，了解幼儿游戏现象背后的教育价值。在讲评的时候，教师要依据中班幼儿年龄特点，切合其游戏能力实际，讲评点要根据其价值进行有效取舍，做到眼中有孩子，心中有目标。从孩子的游戏中不断地积累讲评的方法与策略，在尊重幼儿的基础上，不断提升幼儿的游戏经验和能力，使孩子们的游戏越玩越丰富，越玩越有创意，促进角色游戏更加深入的发展。
3. 怎么解决孩子沉迷游戏的问题，这是我看到的最好的解决方案
各位朋友，我是涛声依旧，每天与大家探讨家庭教育问题，其实也是自我成长的过程。
昨天看到一句话，真的是一语惊醒梦中人。
《奇葩说》辩手黄执中曾说：“ 你眼中的问题，就是他人眼中的解决方案。”
这句话听起来好像有些莫名其妙，也比较难以理解，但是，如果你看了下面的举例，就会明白其中的道理真的非常深刻。
学生打架，在老师看来，这就是问题，是违纪问题。但是，在打架的学生看来，这就是他解决矛盾冲突的方案。
罗振宇对这句话的理解中，也举了两个例子。
一个是吸烟者的例子。在他人看来，吸烟是个问题，但是，在吸烟者看来，这是他解决无聊问题的方案，他因为享受这种解决方案而难以放弃吸烟这个嗜好。
第二个例子就是我们的主题， 家长觉得，孩子沉迷 游戏 是一个成长中的问题，但是，在孩子眼中，这是他没有成就感的解决方案。
现在大家该明白了，其实就是类似于那句“你之砒霜，他之蜜糖。”但是，还不完全是这个意思。
今天探讨的关键是，这句“你眼中的问题，就是他人眼中的解决方案”，可以让我们悟出什么解决问题之策。
我们以孩子沉迷 游戏 为例，从头梳理一遍，这句话的意义就会凸现出来。
那些沉迷 游戏 的孩子，他们的家长肯定采取了很多措施来杜绝孩子打 游戏 ，比如断网，把手机砸掉，惩罚孩子等等。
但是，这些措施并没有让孩子戒掉这个毛病，原因就在于，你把孩子“获取成就感”的解决方案否定了，与此同时，你并没有给他正确的解决方案，或者给孩子他认可的替代方案。
打个比方，就像在餐桌上，你把不想让孩子吃的食物端走了，但是，你想让孩子吃的 健康 的食物，你并没有给孩子。所以，孩子依然处于饥饿当中，如果他没有找到 健康 的食物，还是会寻找原来的食物来吃。
只是，在孩子能忍受饥饿的那段时间，他没有吃原来的食物，看起来好像问题解决了。
但是，他的问题没有从根本上解决，他还要面对自己无法解决问题的痛苦，一旦痛苦忍受不了，他还是要按照惯性回到他以前的解决方案上来，于是沉迷 游戏 的问题出现了反复。
所以，家长会发现，孩子又开始打 游戏 了，接下来，又是新一轮的家庭大战，直到愈演愈烈、不可收拾。
那么，接下来，结合刚才这句话，就需要我们动动脑子思考一下了。
怎么从根本上解决问题呢？怎么让孩子彻底戒掉沉迷 游戏 的毛病呢？
答案似乎不难得出，那就是， 和孩子一起寻找到替代的解决方案，对于沉迷 游戏 的孩子来说，就是让他从其他有益的事情上获取成就感。 成就感的获取才是解决问题的关键。
答案简单，不意味着实行起来也不难，恰恰相反，要找到从其他有益的事情获取成就感，不是一件容易的事情。
但是，正确的思路一旦确定，方向就有了，我们也不至于在错误的道路上越走越远了。
我们可以和孩子一起，从他喜欢的事情上入手，从他擅长的事情开始，最好是找到二者的交集，也就是找到孩子既喜欢又擅长的事情。因为在这样的事情上，孩子最容易获得成就感。
有的家长会马上反驳道：自己的孩子没有喜欢和擅长的事情。
说出这话的家长，无非两种情况，一种是不负责任的家长，一种是缺乏洞察力的家长。
因为，任何一个孩子都有自己的优势，上帝在这一点上非常公平。 家长不要觉得孩子非要在某个领域争第一才算擅长，只要孩子优于平均水平，就可以叫做擅长 。只要孩子不讨厌这件擅长的事情，我们就可以通过鼓励，逐步让孩子喜欢。
擅长的领域可以包括 体育 运动，什么篮球、排球、乒乓球，台球、垒球、羽毛球等，如果啥球也不会，单纯跑步也行。除此之外，唱歌、跳舞、音乐、美术、书法、演讲、朗诵、写作等等，只要你去寻找，没有找不到。一旦找到了加以发展，说不定就成为孩子将来的立身之本。
当然了，在家长的内心，最好是让孩子逐步爱上学习。这也可以理解，那就应该从他最喜欢的有优势的科目开始，逐步培养孩子学习的兴趣。这个难度估计比较大。
让孩子爱上自己擅长的一件事情，随着成就感的获取，慢慢的，他对 游戏 的沉迷就会得到缓解，再加上教育引导，孩子就能走出沉迷 游戏 的沼泽地。
这才是真正具备建设性的解决方案，实际上，不管是沉迷 游戏 ，还是孩子的其他问题，家长都不能简单粗暴地直接去纠正孩子的问题。 而是和孩子一起面对问题，找到问题背后的根源，一起从根本上找到最佳解决方案。
如果这样做了，不仅解决了问题，培养了孩子的能力，亲子关系也会得到改善。重要的是，还能够让孩子明白，这个世界上还有更多有意义的事情需要他去做，让孩子知道，他是一个有价值的人，他要去过一种有意义的人生。
4. 如何培养幼儿在游戏中的合作意识
一、在体育游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力幼儿天性好动，遇到新的玩具或活动都有立即尝试的欲望，有的幼儿就不听老师的要求随即就行动起来。在进行体育游戏活动时，应先让幼儿自由探索，当他们遇到问题时，再对他们进行适当的指导，让他们明白只有大家一起合作，游戏才会更有意义。如：在开展"背对背夹皮球"的游戏活动时，孩子们因两人用背夹着球行走而感到新奇，迫不及待地往前走，但是因缺乏经验和技巧会老是掉球。为了让孩子明白两人用背夹着球不但可以走，而且可以走的很好，就需要老师进行示范，并告诉他们这个游戏要两人配合默契，手臂交叉，背要靠紧，尽量让脚步迈得整齐些，小朋友就会学着老师的样子，嘴上喊着"一二、一二"的口令，他们肯定会玩的很起劲的! 二、在角色游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力 幼儿对于模仿成人活动、反映周围熟悉的生活有着相当浓厚的兴趣，因此自然而然就产生了幼儿园的角色游戏。比如在娃娃家里，孩子们玩的时候都知道有爸爸、妈妈还有宝宝，一个小朋友扮演爸爸，一个小朋友扮演妈妈，还有一个小朋友扮演宝宝。但是，他们都会争着扮演谁，这样就会争吵不休，如果老师来指导一下：某某小朋友来扮演谁，下次谁再来扮演谁。把角色分配好，还要相互合作才能玩的好。角色分配好以后，扮演爸爸、妈妈的小朋友会学着在家里看到的爸爸、妈妈的样子来扮演，而当宝宝的小朋友会是什么样子的，他们就会学的很像。要通过一些实践活动，让幼儿懂得角色游戏时需要大家的共同合作，互相配合好，才能玩得更开心。 三、在音乐游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力 幼儿对歌唱活动的爱好和兴趣十分强烈，选择体现合作精神的歌曲开展多种形式的歌唱活动，培养他们在歌唱活动中乐于合作的精神很有必要，于是我选了许多经典的幼儿歌曲如：《小蚂蚁》《种瓜》《数鸭子》《小毛驴》等来对幼儿进行培养。例如：《小蚂蚁》唱的是一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。歌曲本身讲的就是一个蚂蚁力量小，许多小蚂蚁团结起来力量大的道理。孩子学会歌曲后我们先分男、女生轮唱，然后又分左右对唱和小组轮唱，在演唱时，我除了要求孩子注意演唱时的感情投入，更注重在演唱时应关注和倾听其他小朋友的演唱，以便让自己来更好地配合小伙伴的演唱，从而达到相互合作的目的。 四、在舞蹈活动中培养中班幼儿的合作意识和能力 舞蹈活动能锻炼幼儿协调角色扮演的能力，有利于培养幼儿良好的合作习惯，对促进幼儿合作意识与合作能力的发展都有其独特的作用。幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢舞蹈活动。在日常活动中我发现部分幼儿在和同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现一个幼儿想和另一个幼儿交往而伸出手，另一个孩子误以为他要打他而进行攻击等不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习正确的和同伴交往，体验与同伴友好相处、合作游戏的快乐。在活动中孩子们在老师的指导下三五成群组成一个小组和好朋友之间互相碰碰手，碰碰头，碰碰耳朵，碰碰肚子等部位，积极性空前高涨。另外我还设计了《拔萝卜》，孩子们忙着商量谁扮演老爷爷，谁扮演老奶奶之后随音乐一起拔萝卜，在大家的共同努力下大萝卜终于拔出来了，孩子们的情感在游戏中得到了极大愉悦和满足，同时也使孩子们再次明白了团结起来力量大的道理。 五、在结构游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力 幼儿经常喜欢用积木等立体物体搭建玩具，老师需要充分利用幼儿的这一特点，在结构游戏活动中，培养幼儿的合作意识，逐步提高合作能力，体验与同伴合作游戏的快乐。比如：在玩搭高楼的游戏时，老师可以把小朋友分成几对，一对两到三个小朋友，让他们来比赛，看哪一对搭的又快又稳。老师要强调小朋友们必须合作来完成，不能争吵，如果发生争吵的那一队就算输。这样孩子们就会懂得要合作才能赢得比赛，也会懂得合作的重要性。 幼儿合作的意识和合作能力是一种品质培养，对幼儿一生的发展至关重要，这种理念要渗透到幼儿教育的各个领域各个环节中去，激发幼儿合作兴趣，更多地为幼儿创造一些合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧和技能，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。
5. 成年人沉迷游戏怎么办
1、要让他深化认识，真正明白网络的作用和意义。信息互联网只不过是一个信息交互平台，它所提供的各类信息包括网游，都是那些聪明人创设的、用来赚钱的工具。
们可以不是聪明人，但是也绝对不要做傻子，去沉湎与其他人虚构的游戏中，白白耗费人力物力财力，而不能自拔！有了清醒的认识，相信他会有一个明智的抉择，远离网游。
2、在工作和生活上给他施加压力，促使他快速戒掉网瘾。周围同龄人是他最好的比较，朋友、同事、邻居在工作上取得的成就，有事没事就多和他唠叨几句，没有比较就没有伤害，相信对他会有所触动的。
另外在家务上让他承担更多劳动，多和他交流谈谈其他男人是如何照顾好家庭，给家人更多幸福的，这对他也会产生一定的触动。
3、想方设法分散他的精力，创造条件使他远离网络。世界很大，可以做的事情很多，让他多参与些有意义的社交活动；你们也可以多组织些家庭旅游；还可以多来几次亲朋好友的家庭聚会。相信在浓浓的亲情和醇醇的友情感召下，他会幡然醒悟，戒掉网瘾的。
网瘾的解决方式
网瘾作为一种病态的网络迷恋症，想要彻底戒掉，需要有顽强的毅力和足够的耐心。戒掉网瘾，不能是他一个人的战斗，而是需要大家齐心协力，尤其是作为妻子，作用更加巨大！
假如已经尽到了最大的努力，他还是不思悔改，依然故我地迷恋依赖网络。那么，也只能用上最后一招，送他去戒网瘾学校。
6. VR技术在游戏领域的应用 -期末论文
VR技术在游戏领域的应用
171520332 诸陈元
前言：
1. VR技术的发展现状和技术特点
1.1 VR是Virtual Reality的简称，首次提出VR这个概念是在上世纪60年代初期，中文解释是虚拟现实，它的实现方式是通过计算机系统和传感器技术结合而生成的一个三维环境，这项技术的优势是人机交互，VR可以调动用户的听觉、视觉、触觉等感官系统，让用户有种身临其境的虚拟体验。
1.2论VR技术在游戏领域的应用
1.3摘要:科技界技术发展和变革是飞速发展的，近年来VR这个词一夜之间占据了科技届的头条，国内外的VR科技成果接二连三的发布，各路科技巨头也纷纷宣布进军VR市场，什么是VR?本文就VR的发现现状和使用的领域进行了分析和研究。
关键词: VR技术;发展现状;游戏应用领域
正方观点：这项技术在上世界80年代后逐步成型，最早是被应用到军事领域内，最近几年依托于云计算、大数据的融合、传感器制作水平的进步、移动通讯网技术4G和5G技术的成熟，VR已经在直播、航天、游戏多个领域快速发展。VR是-项通过计算机科学、人机交互、传感科技、人工智能多个学科共同实现的集成技术，首先是通过计算机的图像处理制成逼真的视觉、听觉、嗅觉效果，来模拟成-个逼真的虚拟空间，然后在让参与者借助于一定的科技装备，来实现虚拟和现实的交互式勇，当体验者使用设备进行移动的同时，与此同时电脑会通过回传的信号进行精密的计算，快速的将制作的3D画面与设备的移动进行匹配，保证用户的临场感，要进行一套完成的VR技术需要借助于以下的技术来进行实现，具体包含如下内容CG技术、电脑仿真技术、人工智能、传感水平、显示设备、网络连接等技术才可以实现。简要的表达就是通过计算机辅助来实现的高端虚拟成像技术，让使用者借助于计算机处理的复杂性课时数据进行交互操作的平台，这对于传统的人机视窗操作来时说科技界的重大创新。
理论支撑1：
1956 年，摄影师Morton Heilig发明了Sensorama，一款集成体感装置的3D互动终端，它集成3D显示器、立体声音箱、气味发生器以及振动座椅，用户坐在上面能够体验 到6部炫酷的短片，体验非常新潮。当然，它看上去硕大无比，像是一台医疗设备，无法成为主流的娱乐设施。
理论支撑2：
1968年问世的Sword of Damocles（达摩克利斯之剑），是麻省理工学院实验室研发的头戴显示器，其设计非常复杂，组件也非常沉重，所以需要一个机械臂吊住头戴来使用。
理论支撑3：
Oculus Rift复兴了虚拟现实技术，把它重新带回大众视野中。2009年，其创始人在Kickstarter上发起众筹活动，在很短时间内便获得超过10000 个支持者，备受关注。此后，第三方资金不断涌入，让Oculus Rift得以高速发展。
2014年，社交巨头Facebook宣布以20亿美元收购Oculus，Oculus Rift也在经过了数个DK版本之后，正式于今年1月开放消费者版预购、于3月在全球20多个国家及地区出货。至此，虚拟现实真正步入了消费电子市场。
从科幻到现实，从1957到现在，VR设备的发展被许多人形容为是“将梦变为现实”的过程，尽管还存在不足，还面临坎坷，我们依然有理由期待VR将有光明的未来，毕竟每项科技都是这样一路跌撞走来，渐渐成长的。
反方观点：
1、连接线和空间要求是最大阻力
VR产品有很多不成熟的地方，比如价格、比如佩戴舒适性等等等等，不过最影响体验的还是现在的连接线。那Oculus Rift或者HTC VIVE来说，他们的体感很好，技术也非常优秀，但由于庞大的数据传输，导致还无法实现无线模式，另外供电也需要有线方式。
2、现有存储和显示影响体验
由于VR时代的场景是360度的，所以对存储空间的占用几乎是呈现几何性增长的，对显示、处理器等硬件的要求也非常高。现在一部PC游戏大作动辄20、30GB空间占用，到了VR时代，一部完整庞大的内容恐怕消耗的是上百GB甚至TB为单位空间占用的。
3、主机问题难以解决
既然提到了存储空间消耗的问题，就不得不说硬件的问题，在我体验过的一些VR场景当中，一些第一人称设计游戏，即便在训练房间当中而非模拟世界环境，也需要消耗大量的资源，比如一款模拟设计飞行器的游戏，要演算爆炸、飞行器、场景非常复杂，需要至少i5以上处理器以及GTX980以上级别的显卡才能流畅运行。而且场景还是受到严格控制的。
理论支撑1：
RB2可以说是第一款商业虚拟现实设备，其设计与目前主流产品已经非常相似，并且配有体感追踪手套，可实现操作。然而，其经过高达50000美元起，在1984年无疑是天价。
理论支撑2：
着名游戏厂商世嘉曾计划在1993年发布基于其MD游戏机的虚拟现实头戴显示器，设备看上去非常前卫。遗憾的是，在早期非公开试玩测试中，测试者反应平淡，最终世嘉以“体验过于真实、担心玩家会受到伤害”为理由，取消了该项目。
理论支撑3：
1995 年，任天堂发布32位游戏机Virtual Boy，这是一款非常另类的游戏机，其主机是一个头戴显示器，但只能显示红黑两色。另外，碍于当时技术限制，游戏内容基本上都是2D效果，再加上较低的分 辨率和刷新率，极易使用户产生眩晕和不适感。最终，任天堂的虚拟现实游戏计划在短短不到一年时间便宣告失败。
我的观点：
1、沉浸感让内容“活”起来
VR的优势之一就是具有更高的唯独，相比传统的视频内容，它具备360度全景画面，用户也就是主角可以身临其境，通过声音、全面影响感受气氛和氛围，空间感、距离感都会更有层次。
2、体感技术让产品更有说服力
如果只是表现视频内容让屏幕罩上整个面部，模拟真实眼镜的视觉环境，那么实际上也没有太大意义。最关键的地方在于利用大量传感器的体感技术逐渐成熟。
3、简易版VR让产品快速普及
这种简易版产品成为了普及VR让大众了解并且接受的重要阶段。相比其它硬件发展的过程，VR的入门门槛无疑降低了很多，只要有一部智能手机，几十块钱的预算也能让你体验VR技术的魅力，可能体验感并不好，但至少入门了。
理论支撑1：
如果游戏没有成为虚拟现实技术的主要用途，那么必定非娱乐业莫属。电影院的观众已经在享受3D电影了，但是有了类似Oculus Cinema的app，观众可以更加沉浸在电影体验里。他们可以通过VR头显设备投射出的巨大虚拟屏幕看电影，就好像在自己的个人影院里。在图像和声音效果的包围中，他们会觉得自己身临其境。
理论支撑2：
VR技术在游戏领域正以日新月异的速度进行升级，众多硬件产品相继问世的同时，在软件方面也得到了Unity、Unreal Engine等引擎的支持，让开发者更为容易的接触到虚拟现实游戏。
理论支撑3：
纵观游戏的发展历程，人类对于游戏的追求始终都在向着虚拟现实的方向前进。目前，在售的虚拟现实设备中的游戏多为一些Demo，对于玩家来说可玩性并不高，但足以体验到虚拟现实技术带来的震撼、新奇感受。
案例分析：
前段时间索尼终于宣布VRPlayStaTIon虚拟现实头显将于十月与消费者见面。随着PSVR的推出，索尼将跻身Facebook、HTC和三星这些科技大牌，共同见证虚拟现实技术将如何改变人们的娱乐方式：不管是看电影、玩游戏还是与其他用户社交。
要是能（在虚拟世界里）身临其境，自己踩在松软的沙滩上，看着海水漫过脚尖，谁还会想无聊地坐在电视前看海呢？回顾发布会现场，索尼与一些视频游戏及传媒公司一起，提前展示了部分开发中的虚拟现实体验产品，
Social VR是参展的其中一款游戏，玩家身处在青山环绕的虚拟沙滩上，可以和其他玩家一起踢球，也能参加舞会派对。没错，虚拟世界里也能跳舞了。这个卡通世界里还有更加刺激的体验。随后我被带到了空中，飞得很高，底下的树变得越来越小，我飞过山顶，甚至看到蓝色的海洋延伸至地平线外。当然，飞得再高，也总要落地，很快，我就开始了自由落体。这可是心跳加速的体验。现实中，我的双脚还稳稳地站在发布会现场，但看到自己垂直下落，地平线离我越来越近，我的心跳也变得越来越快。
我以前没试过跳伞。但总算是在虚拟现实世界里体验过一次了。
结论：
中心句：VR技术在游戏行业还有很大的潜在发展空间。
论文结构：本文通过正反两面论述VR技术在游戏行业的发展。
总结：因此我认为VR技术将在未来成熟时打破现在的游戏模式成为领军行业。如果我们只因为在发展中遇到了一些问题而因噎废食，那么科技就不会前进和发展。马克思曾经说过这样一句话“事物的发展是前进但曲折的过程。”VR技术在发展过程中的确存在并暴露了许多问题，并且今后很有可能还会继续存在和暴露，但正因为有了这些问题的出现，技术才有进步的空间。
参 考文献：
基于VR平台的室内互联式体验 李婧雯 艺海. 2020年07期
探究游戏设计中VR技术的优势与实践应用 季红芳 电脑知识与技术. 2019年33期
7. 如何激发中班幼儿角色游戏中的自主解决问题的能力
角色游戏是孩子最喜欢、最快乐、最自能由表现的活动，也是获得情感发展、社会性交往最多的活动。随着生活阅历的增长，幼儿积累了更多的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象思维，游戏表现出更丰富的内容。但是幼儿年龄尚小，社会经验欠缺，在角色游戏过程中往往会出现一些错误的做法。角色游戏的需要和幼儿有限的能力之间存在着一定的距离，导致游戏不能顺利进行，这就需要我们教师给予适宜的指导。那么，如何使角色游戏活动的开展更为有效，使幼儿从游戏活动中获得更好的发展，成为我们思考的重点。通过长时间的观察、研究，个人觉得对每次的角色游戏开展有效的讲评显得极为重要。
角色游戏的讲评作为游戏活动中的重要组成部分，对于发展幼儿的游戏经验有着举足轻重的作用。但是，在游戏的讲评过程中，我们往往会出现一些比较常见的问题，而不能很好地发挥讲评效果。几个代表性的问题如下：
1.讲评草草了事，只局限于形式。
游戏的讲评来源于对幼儿游戏现象的观察和分析，但是由于观察目标不够明确，或缺乏一定的观察方法，教师不能及时地发现游戏中存在的问题。因此，在讲评环节中，教师只能就游戏规则以及幼儿游戏的整体情况作简单且笼统的讲评，纯粹是让整个游戏活动有一个完整的结尾。
2.讲评内容孤立，缺乏问题的延续性，不能做到有目的、有计划。
在观察幼儿游戏的过程中，习惯于就发现的问题及时做出相应的评价。因为问题的出现是随机的，评价也就变得毫无计划，只能就事论事，缺乏长远的考虑。在下次的游戏中，又习惯性地着眼于新问题的讲评，而忽略了讲评过的问题的重复发生，使得讲评没有目的，没有计划，缺乏延续性，幼儿游戏发展得不到提升。
3.讲评不能提供引导性策略，幼儿解决问题能力得不到发展。
幼儿依赖性较强，游戏中遇到问题习惯报告老师。这个时候老师往往有两种做法：直接处理解决；鼓励幼儿自己动脑经解决。两种方法都不可取，直接解决，幼儿独立解决问题的能力得不到提高。把问题再抛给幼儿，对于缺乏经验的幼儿来说影响游戏的继续开展。缺乏合适的引导，导致幼儿缺乏在“跳一跳，够得着”的方式中体验自己解决问题的喜悦。在讲评活动中，教师不能给予幼儿做出引导以及给出适当的解决方案，使得幼儿在下次游戏的时候对此类问题仍然束手无策，幼儿在游戏中解决问题的能力始终得不到发展。
针对以上问题，我不断地改变讲评的方式，丰富讲评活动的内容，使讲评活动有效进行。具体做法如下：
方法一：由点及面，深入挖掘。
案例：今天轮到两位动作慢的幼儿在银行发钱，银行的队伍排了很长。昊昊急着去医院，直接插到了队伍的前面。嘉宝不乐意了，一边挤昊昊一边说：“老师说取钱要排队，你插队了。”昊昊没有理睬，准备取钱。嘉宝火了，准备推昊昊。我及时制止了危险的发生，让昊昊排到了队伍的最后。游戏继续正常进行。
评价：游戏结束以后，我把昊昊和嘉宝请到了前面。“插队”看似幼儿不遵守游戏规则，却隐藏着安全隐患。针对游戏中的安全问题，抓住这个良好的教育契机，组织幼儿讨论：当发现有人违反游戏规则时，该如何处理？提醒幼儿以暴制暴会制造更大的安全隐患。引导幼儿说教的时候可以适当的动用群众的力量。
接下来的游戏中，违反游戏规则的现象时而出现。幼儿之间能相互提醒，避免矛盾冲突的发生。幼儿开始关注身边的事情，相互的提醒，并有一定的安全意识，知道防范于未然。
分析：在游戏中存在各种矛盾冲突。在引导幼儿解决问题的同时，让幼儿意识到不恰当的解决方法，会导致更大的问题发生。同时，让犯错的一方明白，看似小小的错误，会引起重大的事故，安全隐患无处不在，应引起我们的重视。以后的游戏中幼儿能够彼此提醒，不再重犯。但是如果当时停下来集体式教育会影响到游戏的进程，不利于游戏的发展。因此教师要适时适度地引导，以保证幼儿游戏的延续性，将游戏活动顺利的进行到底。讲评时提出，并组织幼儿讨论，使安全意识深入到每个幼儿的心中。
方法二：粗中求精，深入研究。
案例：娃娃家是每天游戏中人流量最大的地方，客人们出出进进很频繁。娃娃家的爸爸妈妈忙着招待客人，家里凌乱不堪。
评价：游戏结束之后，请幼儿自己来说一说今天游戏中遇到了什么问题？可以有针对性地请娃娃家的爸爸妈妈根据自己的亲身经历来说一说：娃娃家总是很乱。组织幼儿讨论：怎样才能避免这种情况？幼儿自发的集体讨论，得出各自认为有效的方法，如：控制客人的数量，客人来做客先插卡，插卡袋满了就不能再接待客人；同时接受礼物时要有选择性，家里不需要的东西可以委婉的拒收。
通过讲评后，大家一致采用了幼儿提出的看插卡进客的方法，限定了娃娃家的人数。现在娃娃家干净整洁多了。客人们也能安心地坐下来喝茶聊天。由于不用忙着招待客人，爸爸、妈妈的活动也变得丰富了。妈妈可以抽时间带着宝宝去逛超市，去看快乐舞台的表演。爸爸想出了各种招待客人的方法。当蛋糕店开业以后，他给宝宝过了生日，请客人们一起分享生日蛋糕。大家的活动变得丰富多彩了。
分析：到了中班，角色游戏都能比较有序地正常开展起来，但是每个区域的活动内容都比较粗糙，没有得到提升。针对游戏中长期存在的一些现象，要引导幼儿想出好的解决办法，减少游戏中一些重复而枯燥的内容。教师可以提出更具体的要求，幼儿参照约束自己的行为。幼儿的规则意识得到了提高的同时，整个游戏也变得井然有序了、内容也更丰富，不但扩大了幼儿交流的范围，也让幼儿通过游戏了解了成人生活的丰富多彩。
方法三：投其所好，深入发展。
案例：平时就爱滚在地上的豪豪小朋友，今天扮演起了娃娃家的宠物。妈妈在前面走，豪豪跟在后面爬。一边爬，一边发出“汪汪”的声响。由小朋友来扮演小狗在地上爬肯定是不行的，但是如果直接制止这种行为，就表示否认幼儿游戏中的创意，不利于幼儿想象力、创造性的发展。
评价：在游戏结束时，针对这个现象，引导幼儿讨论：这样做有什么不好？如果娃娃家要养宠物我们需要怎样做？最后大家一致认为可以用毛绒玩具代替小朋友做宠物，就像毛绒娃娃代替娃娃家的孩子一样。于是，小猫、小狗被孩子从家中带了过来。
接下来，宠物商店、宠物医院、宠物美容院也随即产生了。商店里的宠物饰品也热销了起来，到医院里给宠物看病的人也多了，宠物美容院的生意可好了，游戏变得更丰富有趣。
分析：游戏开展的过程中，有些孩子会出现奇特的想法。虽然这些想法源于生活，但是孩子们由于缺乏生活经验，他们的做法欠缺。如果这个信息不被老师及时关注并推广，一个好的游戏点子在下次游戏中就不一定能闪现。幼儿无意间的想法得到肯定以后，往往能促使他更大的发展，想象出更多的更成熟的点子，使游戏的内容得到进一步的发展。
总而言之，要组织好角色游戏的讲评环节，必须在仔细观察幼儿游戏的基础上，了解幼儿游戏现象背后的教育价值。在讲评的时候，教师要依据中班幼儿年龄特点，切合其游戏能力实际，讲评点要根据其价值进行有效取舍，做到眼中有孩子，心中有目标。从孩子的游戏中不断地积累讲评的方法与策略，在尊重幼儿的基础上，不断提升幼儿的游戏经验和能力，使孩子们的游戏越玩越丰富，越玩越有创意，促进角色游戏更加深入的发展。
8. 二十几岁的成年人整天沉迷游戏怎么办
防治“游戏障碍”的重点：
首先，医生会对来访者及家属重申：这是一种伴随情绪、心理问题的疾病，而不是一种不良行为。很多家长会说：“他（她）一点意志力都没有，孩子吃不了苦、不争气”，甚至来访者自身会感到无法控制、自卑。
“这种观念是不对的，既是一种疾病，就需要正规的治疗。一旦因此出现相应的情绪，应该通过药物、心理治疗等治疗手段加以干预。
如果患方认为是仅仅依靠意志力可以解决的问题，首先失败的可能性极大，还会因此带给患者更多心理打击，使其进一步体验到强烈的挫败感、无力感，进而情绪低落，加重病情。”陈卓医生说。
第二点，开展针对性的治疗。在之前陈卓医生提到的案例中，该男子已经出现了抑郁症的表现，包括对生活无动力、低评价、情绪低落，临床上主要是给予药物治疗，再配合心理治疗。
市场管理
一些网络游戏企业为制造噱头，利用低俗营销手段进行游戏推广活动，误导网络游戏用户，造成不良社会影响。针对这一问题，市场管理。
针对当前一些网络游戏在市场宣传中炒作芙蓉姐姐、凤姐、苍井空、兽兽、闫凤娇等不雅照或视频的女主角。文化部文化市场司有关负责人表示，网络游戏作为文化产品，健康的游戏内容、正确的价值取向、规范的经营活动是保障全行业可持续发展的根本。
有业界专家也表示，网络游戏选用不雅照或视频女主角参与代言或宣传活动，借助社会大众对当事人低俗成名的普遍认知，达到其轰动性的宣传效果，极大影响了社会对网络游戏行业的认知，造成了公众对于网络游戏行业的不良印象，如果不加以制止。
存在其他企业效仿和愈演愈烈的可能，对已处于社会关注焦点核心的网络游戏产业的发展产生不良后果。
9. 玩游戏卡顿 怎么处理
如果您使用的是华为手机，手机玩游戏卡顿、反应延迟、摇杆失灵等情况，可以通过以下方法操作：
1. 更换为稳定的网络
使用移动数据网络（如4G网络）玩游戏时，在接收到短信或电话时，移动数据会被中断，游戏会出现短暂卡顿掉线的情况，建议您玩游戏时尽量使用WLAN网络。您可以打开显示实时网速开关以观察网络状况。打开方法：打开设置，搜索并打开显示实时网速，打开后手机状态栏即可显示网速变化情况。
2. 添加游戏至应用助手/游戏助手
建议您将游戏应用放到应用助手（EMUI 9.0以下称为游戏助手）中，此款产品专门针对游戏网络加速,有助于提升游戏网络稳定性。
具体操作方法如下：
EMUI8.X：在桌面空白处往下拉（或者右划到负一屏），调出搜索框，输入游戏助手，点击添加选择对应的游戏应用，然后点击游戏模式；
MUI 9.X：进入手机设置>应用>应用助手，点击添加将游戏添加到应用助手中，然后点击游戏加速
EMUI910.X及以上&HarmonyOS：进入手机设置>应用>应用助手>游戏空间，将游戏添加到游戏空间中，然后点击右上角图标，选择游戏加速。
3. 关闭后台应用/清理存储空间
（1）清理后台应用：
同时运行较多应用会导致手机卡顿。您可以在玩游戏前。进入手机多任务界面，点击“垃圾桶”关闭后台应用。
打开手机管家，点击“应用启动管理”，将不需要的后台运行的应用关闭。然后点击手机管家>一键优化，让手机保持最佳运行状态
（2）清理存储空间
进入手机设置>存储可以查看剩余存储空间，如果剩余空间比较少（建议保留20%以上的空间），建议打开手机管家>清理加速，将一些不用的文件或应用进行清理。也可以重启手机后观察卡顿情况是否改善，重启手机能有效清理缓存，改善手机运行情况。
您也可以将手机中占用空间大且不太常用的文件先存储到电脑或其他存储媒介中，保证手机存储空间充足。
4. 关闭省电模式
省电模式和低电量情况下，手机会降低性能以节省电量。建议您进入手机设置 > 电池 > 省电模式，关闭省电模式，并保持电量充足（20%以上）。
5. 调整游戏界面设置
请您检查手机是否过热，手机特有的过热保护功能会适当降低系统性能，所以建议可以对游戏设置进行调整，尽量避免手机过热。
例如：玩王者荣耀游戏时，建议您适当降低游戏中的显示配置如关闭界面动效、角色描边、高帧率模式开关等。也可尝试适当降低屏幕亮度和外放音量，减少耗电和发热；尽量避免边充电边玩游戏，充电时也会造成手机发热。
温馨提醒：以上操作会对您的游戏体验有一定影响，请谨慎调整设置。当手机发热时，建议您静置一段时间，待温度降低后再玩。
6. 检查更新
（1）请进入应用市场将游戏更新，最新版本一般解决了游戏应用本身的一些问题，使用最新版本，可以保证您的最佳体验。
（2）游戏应用和手机系统的兼容性问题，也可能会影响您的游戏体验，建议您检查手机系统版本是否为最新版本，打开服务>升级尝鲜>检查更新如果不是的话，建议您提前备份数据(QQ、微信等第三方应用需单独备份)升级版本后再次进行尝试，您也可以向热线进行反馈。
7. 查看该款游戏的运行软硬件要求
建议您注意查看该款游戏的运行软硬件要求。若手机不符合大型游戏对运行软硬件要求，可能出现游戏卡顿、甚至无法打开应用的情况。
8. 更换高速存储卡
如果您使用的存储卡是低速卡，也会影响系统的性能，可以尝试更换高速存储卡来解决问题。
9. 恢复出厂设置
如果您的手机已经使用了较长时间，可能会产生较多文件碎片，影响系统性能，建议您空闲时间将手机开机灭屏情况下充电一段时间，如果玩游戏还是有明显的卡顿、延迟等现象。建议您备份好数据(QQ、微信等第三方应用需单独备份)尝试进行恢复出厂设置。恢复出厂设置方法：进入手机设置，搜索恢复出厂设置，点击进入并操作。
温馨提醒：
恢复出厂设置会有数据丢失的风险，请您务必提前备份好数据(QQ、微信等第三方应用需单独备份)再进行重置操作。
手机恢复出厂设置前，请您先退出华为帐号，否则重置后可能无法激活手机。
如果问题仍然存在，请您提前备份手机数据(QQ、微信等第三方应用需单独备份)，携带购机凭证前往华为客户服务中心进行检测。
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