螃蟹最不喜欢什么游戏
A. 幼儿园中班小螃蟹教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园中班小螃蟹教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班小螃蟹教案1
活动目标：
1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。
2、复习巩固目测接数的方法。
3、能用自己的语言较清楚的回答问题。
活动准备：
幼儿认识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多？给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。
2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的？它们都吐了几个泡泡？
3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。
二、游戏《螃蟹吹泡泡》
1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。
2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。
3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。
三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了，看这张图告诉我们做什么呢？
1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。
2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。
活动评价：
1、评价幼儿的操作情况。
2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。
幼儿园中班小螃蟹教案2
幼儿分析：
幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：
这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！
活动目标：
1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。
2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。
活动准备：
螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。
活动过程：
一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。
三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。
四、完整欣赏故事。
五、活动结束
教师行为：
今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？
是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？
小结：
原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？
到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！
故事中的小螃蟹发生了什么事情？
小螃蟹的大螯为什么会断？
断了以后，小螃蟹是怎么办的？
它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？
这些医生分别是怎么说的？
谁来学一学医生说的话？
小结：
小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，
这个时候，小螃蟹碰到了谁？
它让小螃蟹去向谁请教？
小壁虎是怎么对小螃蟹说的？
我们一起来学一学壁虎是怎么说的！
现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧
小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？
小结：
原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。
刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
预设幼儿行为：
螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西……
断了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。
因为小螃蟹太调皮了。
去找医生。
小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。
山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。
小乌龟。
壁虎。
让小螃蟹把它的断足扔掉。
幼儿完整欣赏故事。
做了。
长出来了。
设计意图：
运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。
在理解故事的`过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。
理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。
幼儿园中班小螃蟹教案3
活动目标：
1、理解故事内容，初步尝试用绘画的方式表达自己对故事的理解。
2、知道螃蟹的外形特征，并大胆进行表现。
3、体验听故事绘画的乐趣。
活动准备：
知识准备：对螃蟹的外形特征有初步的认识，已有剪圆及粘贴的经验。
物质准备：在自然角提供螃蟹供幼儿观察、交流，相关故事《爱吐泡泡的小螃蟹》课件，中班孩子范图两幅，油画棒、画纸人手一份。
活动过程：
一、观察小螃蟹。导入活动。
二、教师播放相关课件，讲述故事内容。
三、教师示范螃蟹的基本表现方式。
1、先画一个半圆作为螃蟹的身体，两只圆圆的眼睛旁边是两个大螯，在大螯的下面各画四只脚，最后在半圆里画上笑眯眯的嘴巴，螃蟹就画好了。
2、提醒幼儿注意：
想好商店及螃蟹的位置后再画。
螃蟹吹的泡泡是各种各样的，可以画出各种颜色、大小不同的泡泡再粘贴。
四、幼儿按意愿尝试表现故事。
五、交流欣赏同伴和自己的作品。
活动延伸：
将画带回家，并向爸爸妈妈讲述自己理解的故事《爱吐泡泡的小螃蟹》。
附故事：
爱吐泡泡的小螃蟹
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一份工作。
小螃蟹找啊找，在一家理发店找到了理发师的工作。他挥动着大螯为顾客理发，剪的是又快又好。可是电吹风里的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。
小螃蟹找啊找，在一家图书馆找到了图书管理员的工作。他为小朋友们送上了书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书呢。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又将书给弄湿了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。
小螃蟹找啊找，在一家饭店找到了服务员的工作。他端着菜走得是又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹心想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿地冒泡泡，会不会不高兴呢？我还是去给医生治治病，等不再吐泡泡了再来找工作吧。
小螃蟹来到了医院，可是医生告诉他说：“螃蟹是会吐泡泡的，这不是病。你耐心地去找吧，一定会找到适合自己的工作的。”
小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和洗衣粉的商店，他想：“这不就是适合我的工作吗？”他用肥皂水吹出了一个又一个的大泡泡。大泡泡就像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多，小螃蟹心里快活极了。他还给妈妈写了一封信，信里说：“妈妈，我找到工作啦！而且每天都很快活……”
幼儿园中班小螃蟹教案4
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等。
教学过程：
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？
出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品
1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
3、家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。
幼儿园中班小螃蟹教案5
活动目标：
1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。
活动过程：
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
幼儿园中班小螃蟹教案6
活动目标：
1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的合作，并鼓励幼儿积极参加体育活动。
活动准备：
1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。
2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。
活动过程：
一、导入部分
教师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。
二、准备活动
以故事的形式引导幼儿做准备运动。
师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧 上下摆动)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。
三、复习螃蟹走
师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的?
教师带领练习螃蟹走。
四、学习双人合作用身体运球
1、老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。”
2、幼儿探索双人运球的方法。
3、交流双人运球的最佳方法。
4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。
5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球)
师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?
将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。
讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比赛。
五、结束部分：自然结束!
师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些!
听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。
幼儿园中班小螃蟹教案7
活动名称： 计算《数螃蟹》
活动目标：
认识8及其意义
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具
活动过程：
1、复习7及其意义出示一朵花、问：小朋友看这是什么？（七色花）问：这朵花有几个花瓣呀！（7个）用数字宝宝几来表示？（7来表示）问：这朵花有几种颜色呀！（7种）用数字宝宝几来表示？
(7来表示) 7像什么？（7像镰刀割青草）2、小朋友真棒！现在老师要请小朋友和我一起来听段音乐。
音乐《爬呀爬》
问：刚才咱们学谁爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有几条腿吗？（6、8）咱们一起来看看这只螃蟹是不是小朋友说的6条腿。
出示图片小螃蟹，让幼儿观察。
敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、快快伸出小魔棒！
老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝宝几来表示？（8来表示）小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小朋友把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来！
出示数字8，让幼儿观察8长的是什么样子。 8像什么？
(8像麻花拧一拧、8像神奇的宝葫芦)3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小朋友把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。哇！这么多的螃蟹，咱们来做个《看谁指的快》的游戏。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？
8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？
4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。
8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只？（8只）老师现在要请一个小朋友说下8只兔子用数字宝宝几来表示？
请一个小朋友说、说完进行鼓励。
听听听、这是什么声音啊！原来是小兔子们饿了，小朋友，小兔子饿了怎么办啊！（要吃东西）但是小兔子来咱们班时已经自己准备好了食物，我们来看看准备的是什么？（萝卜）一共有几个萝卜？（7个）7个萝卜用数字宝宝几来表示？（7来表示）7像什么呀！（7像镰刀割青草）这只小兔子、你的萝卜哪里去了？现在来一起数数看？8个萝卜用数字宝宝几来表示？
8像什么？那咱们赶紧让小兔子去吃萝卜吧！
5、现在小朋友一起和老师来做个游戏《看谁摆的快》
老师把材料给小朋友发下去，人手一份。
玩法是：老师说出数字几，小朋友就找出数字，再找到跟数字相应的物品比如：数字7， 找7个物品幼儿操作、教师指导活动结束：
请小朋友把物品摆好，全体起立。
小螃蟹非常高兴，它邀请小朋友一起出去玩，咱们走吧！
音乐《爬呀爬》，带着出教室。
教学反思：
我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。
幼儿园中班小螃蟹教案8
活动目标
1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显着特征、了解螃蟹的生活习性。
3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显着特征、了解螃蟹的生活习性。
难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
活动准备
1、每组螃蟹一只，水盆一个；
2、吸管若干，各种废旧材料；
3、背景图画一幅；
4、《小螃蟹生活习性》的录音。
活动过程
一、开始部分
今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？
二、基本部分
（一）说一说
你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？
（二）看一看
1、以小组为单位进行观察。
提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。
（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？
（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？
（3）螃蟹是怎样爬？
2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。
“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”
教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。
3、听一听
提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？
4、操作活动
引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。
三、结束部分
将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。
教学反思
《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。
活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。
B. 成年的螃蟹喜欢玩什么
成年的螃蟹当然喜欢玩泥巴了，你看池塘里的螃蟹都喜欢在泥塘里爬来爬去，这是他们最快乐做的事情
C. 抓螃蟹的作文350字
螃蟹作文350字 （一）
我养了一大一小和两只差不多大四只螃蟹，它们眼睛都是圆而突出，长着八只脚，脚趾端还长着细细的的绒毛，最前面的两只大螯像两把锋利的钳子。
螃蟹喜欢住在阴暗的地方，好像很怕羞。有一回，我把它们从水中拿出来放在地上，螃蟹一到地上立马爬到我的裤子下面躲起来，真像一只只缩头乌龟。
螃蟹们喜欢玩格斗游戏，双方都举起钳子虎视眈眈瞄准对方，就像是角斗士一样勇猛地搏斗。它们睡觉的时候会把眼睛缩进大大的、坚硬的外壳里。
让我感到不可思议的是，这四只螃蟹中，称王的竟然是一只小螃蟹。有一次我给它们喂食，这只小螃蟹跳来跳去，好像在说："主人，先喂我吧。"我把食物放在它面前，发现它在进食时，喜欢挑小的食物。那只最大的螃蟹禁不住食物的诱惑，偷偷地过来偷了一点食物，被小螃蟹看见了，连忙用钳子用力地钳住了大螃蟹的脚，大螃蟹吓得连忙落荒而逃。
瞧，我养的螃蟹真有意思吧，它们带给了我无限乐趣。
螃蟹的秘密 （二）
我家门前有一条小溪，小溪的石头缝里常常藏着许多螃蟹。每到暑假，我就和伙伴们一起下溪捉螃蟹。
有一次，我捉到了两只比较小的螃蟹，在伙伴们的怂恿下，我决定把它们带回家养起来。我把螃蟹关在一个大脸盆里，上面用木板盖住，木板上打了三个大大的洞，这样螃蟹能呼吸到新鲜的空气。我以为这样螃蟹就能生活下去了，以后就很少去看它。
一天， 我突然记起螃蟹来，急忙跑去看看它们死没死。当掀开木板时，我看见一只螃蟹躲在脸盆的一个角落里，四只脚蜷缩在身子下，像快要死的样子。另一只螃蟹的脚还在无力地爬动，我用手轻轻碰了碰它，感觉软软的。难道是两只螃蟹打架了？
我正迷惑不解的时候，爸爸走了过来，仔细看了看盆里的螃蟹，又用手碰了碰躲在盆角的螃蟹，对我神秘地说："螃蟹没有死，也没有打架。""那它们为什么会这样呢？"我大叫起来。爸爸哈哈大笑，说："螃蟹长大了，原来的壳太小，需要换一身新壳。你看，脸盆里不是有一些黑黑的东西吗？这就是软螃蟹换下来的壳。这只躲起来的螃蟹也快换壳了。这时候它们的身体很脆弱，你千万不能动它们。""那要多久它们才能动啊？"我急切地问。"大概一个星期，等它们长出新壳才能动。""哦，原来是这样。"我终于松了口气。
大自然的秘密真是很多，我这个生活在山里的孩子，居然今天才知道螃蟹的这个秘密。
点评：
小作者最后一句话，是他自己切身的感悟，值得大家深思。如果他没有对螃蟹进行仔细的观察，如果他没有好奇心，如果他不多问一个为什么，或许，他这个在山里长大的孩子，依然不会发现螃蟹的秘密。
习作的标题有点笼统，如果改为"螃蟹怎么了"或"螃蟹换新装",是不是更能具体、新鲜，更能吸引读者呢？
抓螃蟹 （三）
同学们，你们在沙滩上徒手挖到过螃蟹吗？
金沙湾海滩人山人海，风景迷人，蓝天白云，大海汹涌澎湃，从远处望去，沙滩一片金黄，旁边的建筑物，直上云霄，看不见顶端，仿佛在梦境一般。如果把鞋脱下，走向那汹涌澎湃的大海，你就会闻到一股咸咸的海水味，感觉到脚下一股清凉，真叫人爽快。
沙滩上有许多五颜六色的、漂亮的贝壳和密密麻麻的小洞孔。开始我还不知道这些小孔孔里是什么，后来是看见别的小朋友在挖什么东西，之后才知道一个小洞孔就代表一只小螃蟹的家。我也忍不住好奇心，便像小妹妹一样徒手挖了起来，可挖了很久一点也不见螃蟹的影子，我有些灰心了，打算不挖了的时候，妈妈让我虚心去请教旁边挖了很多螃蟹的小妹妹，我按照她的要求来做：如果挖沙动作慢的话螃蟹就会逃跑，抓不住它；而且要找洞孔很多的地方才会有螃蟹；真的没挖了多久，我发现下面有什么东西在"咕噜咕噜"吹泡泡，便加快速度，果然，不出我所料，一只小小的螃蟹出现在我的手心里。虽然这只的螃蟹很小，但威力还不小哩！它在我面前张牙舞爪，挥动着它那双蟹钳，这使我有些害怕了，连忙把它放回沙坑；它脑袋朝下，撅着屁股成螺旋浆式的.挖着沙，时不时会抬头看看周围有没有人要干扰它，如果没有，它会专心致志地挖沙，如果有人的话，它就会一直目不转睛的盯着你，等你走后，才继续动工；它会把大块的石头夹出来，等你还没有反应过来，它已逃得无影无踪。
我觉得徒手抓螃蟹不过瘾，便买来了铲子，一铲子下去，就会有许多沙子起来，然后再慢慢的，仔细的，看沙子里是否有螃蟹，这样抓螃蟹，既快又可以抓到很多螃蟹。我如法炮制的挖了许多只螃蟹出来；有些螃蟹等你把它挖出来就装死，然后你就会误以为是只死螃蟹，又把它放回沙中，这样它又可以获得一条生路。
大海里生长的螃蟹与人工养殖的螃蟹截然不同。海里的螃蟹大钳较小，但那八只脚还挺大的，它的两根触角像电视天线一样朝上，而养殖的螃蟹触角很短；更不同的就是它的背上有两个白色的小点点，身体颜色和沙子颜色非常相似，所以人们很难辨别出是沙子还是螃蟹。
哎，真可惜！我辛辛苦苦挖的"蟹老板"却没能过机场的安检，永别了，我的"蟹老板"!
D. 螃蟹喜欢玩什么
最爱横行霸道、吐泡泡。
螃蟹是杂食性动物，以水生植物、底栖动物、有机碎屑及动物尸体为食。取食时靠螯足捕捉，然后将食物送至口边。它喜欢螺蛳、小虾、小蚌、小鱼和南瓜、煮熟的薯仔、饭渣、面包渣等等。 这些，对人体及螃蟹都无害！
野生的话主要吃一些浮游的动植物，如果自己养的话，喂它点水草或鱼虫干之类的都可以。螃蟹喜欢有沙的环境，别忘了多放点沙子。
螃蟹是杂食动物，但他最爱吃的是螺类。
螃蟹喜欢黑暗的地方，他一定躲在一个黑暗的角落里，靠食物是没有办法把他引出来的，因为螃蟹的嗅觉器官很差，但是螃蟹对光线很敏感，可以在晚上关了灯以后点上一根蜡烛，用烛光把他引出来，很有效。
E. 《螃蟹大战》评测：水产甲壳生物们的混乱沙雕大乱斗
笔者是在《螃蟹大战》最初于任天堂的独立 游戏 发布会上公布时就被吸引了，原因有二：一是在众多像素风格的独立 游戏 中，这款在螃蟹建模和动作方面表现都特别出色的独立 游戏 ，称得上是股“清流”。
第二个原因，是笔者小时候特别喜欢斗虫子玩，斗蛐蛐、斗蚂蚁……虽然螃蟹跟虫子不是一种生物，但带来的观感乐趣也差不多，起码 游戏 中这种带着大鳌、威风凛凛的甲壳生物，在战斗时看起来挺像模像样的。而终于开始正式 游戏 后笔者则发现，这款 游戏 其实跟自己想象得有些不太一样，却又别有一番乐趣，下面是笔者对此 游戏 的一些初步见解。
简单的UI和简单粗暴的故事背景
初进入 游戏 后，第一印象是：UI简陋，而且字还挺大，刚玩时甚至有种用高清电视看有字幕的老电影的感觉。好在进入 游戏 后，这种简陋感便荡然无存。
同样简单粗暴的，还有 游戏 的故事背景——异世界中，神给予了这里的螃蟹等海鲜们以智慧和力量，并抢夺人类的武器、计划统治地球，且拥有刀枪不入的不死身。但螃蟹们自己也得争个高下，于是螃蟹们自己也打了起来——虽然有不死身，但背部着地3秒还是会失败。可以说在故事设定上，本作基本是经典格斗 游戏 那种“召集世界格斗家比赛以统治世界”的简单粗暴套路，虽然不堪细琢磨，但给战斗一个理由就够了。
荒诞而喜感的真实系风格
尽管这款 游戏 从公布之初就摆明了是写实风格，螃蟹的外形和物理效果也都力求还原真实感，打起来也很激烈而真实，但背景似乎又有些不大对劲——都市大街上就算了，怎么还有餐桌…… 游戏 中的舞台有好几个，像平安时代的日本古巷、商店的货架、海滩、沙漠、玩具屋等。螃蟹们不仅在这些舞台上进行战斗，还能充分利用场景互动要素，比如爬墙、捡拾场景物品当武器等。
游戏 的舞台也与登场的敌人及武器相呼应，比如中华餐馆关卡登场的敌人几乎都是大闸蟹；而“蟹影忍者”的战斗中，登场敌人携带的都是忍者镖、扇子这些武器。
和很多独立 游戏 一样，这款官方宣传都很沙雕的水产生物大战的 游戏 ，也少不了玩梗。比如巨大螃蟹在都市中恶战、“蟹影忍者”这种关卡名、从剑柄中喷射出剑身的光剑等，都能明显看出在“碰瓷”名作的嫌疑，而这些小梗也和 游戏 中乱哄哄的战斗一起，成为了 游戏 的欢乐要素所在。
顺便说下，虽然现实中的螃蟹打架大都是角力，但 游戏 中这种连打带推的打法也有， 游戏 基于螃蟹们的身体特征，做出了看起来真实但又喜感荒诞的战斗，这也是整款 游戏 的主基调。
无硬直的机制
从类型上说，本作就是款对战 游戏 ，不过和绝大多数对战 游戏 不同，本作中除非被弹反或被超能招式必杀技打中，大多数攻击对于其他螃蟹们都没有受创硬直，虽然看看前面那张真实螃蟹打架的动图也算还原现实，但没有硬直的机制玩起来还是会特别魔性，同时也带来了本作独有的乐趣：混乱，打着打着就会互相纠缠到一起，聚在角落中厮打更叫一个乱，而螃蟹的移动又不是很快，想脱身都难，只有尝试乱中取胜了。
当然这不是说无脑连续攻击就行，混战期间依然要注意对手的出招，尽可能在其攻击瞬间防御，给对手造成短暂的弹反硬直后一顿猛怼猛砍才是正道；当可以发动超能力时，就可能通过位移和视角让对方两个对手都处于自己的攻击范围内——不过这是理论上，实战中混乱的局面下很难实现这样的操作。
而这样几乎无硬直的机制，同样也会让其他一些看起来可行的战术不那么有效，比如用长距离武器牵制，因为对手不会陷入硬直，可以直接顶着攻击冲上来，接着便又是混乱成一团。
特殊的胜负规则
游戏 没有血条的设计，任何一方翻在地上3秒内没有起身便告负。螃蟹们受到的伤害越高，也容易被打翻，虽然翻了也有一定概率成功起身，但翻的次数越多，起身的成功概率越低。所以降低伤害还是很重要的——当然在高难度下，被伤害200多依然起身的对手也很常见。
除此之外，一旦摔落到场地之外，也会判负，配合超必杀攻击的吹飞效果，有时在餐桌、柜台等的舞台上对战，时不时就会出现出其不意的惊喜，当然如果打得过于混乱而丧失方向感后，自己摔下去的时候也不少，这样的场景无疑要求玩家在一团乱的混战中注意自己的位置并尽可能避免背靠场地边缘。
这样的对战规则，没办法不让笔者不去联想到《任天堂明星大乱斗》，虽然没有《任天堂明星大乱斗》那样与规则配套的成熟系统，但在本作特别的机制下，倒也别有一种特色和乐趣。整体来说，在几无硬直的混乱中通过弹反、超能力状态的发动进行防守反击，以及注意场地边缘，这种带着一定战术、但整体混乱的战斗，正是 游戏 的的核心乐趣之一。
多样的甲壳生物
笔者虽然前面一直在写“螃蟹”， 游戏 的中文名也叫“螃蟹大战”，但实际上 游戏 里还有皮皮虾和龙虾乱入。 游戏 里的螃蟹/虾的获得方法也是简单粗暴，除了第一只雪蟹外，后面全部要在 游戏 里用赢得的钱购买，部分还需要战胜后解锁才能购买。
在选择参战螃蟹及购买螃蟹的界面按X，都可以查看每种螃蟹以6项数值来标记的基础能力，通过强化及加载武器，可以有效弥补螃蟹们部分自身能力上的不足。比如通过强化敏捷度来提升速度、装备长武器来弥补攻击范围上的不足、装备海狮/摩托来弥补机动性的不足等。如何通过强化选择与武器的搭配来让自己拥有强大的螃蟹战士，是 游戏 值得研究的一个方面。
多样而魔性的武器
虽然再预告中就已知道 游戏 里有各种武器登场，但没想到类型会这么丰富，除了刀枪剑戟、流星锤、飞镖、钻头、电锯、霰弹枪、光剑等各种正常和奇怪的武器，摩托车、海豹这类坐骑也以武器的方式出现。多样的武器配合螃蟹，可以搭配出不同的风格。而武器的性能也丰富多样，如枪械有弹药限制，光剑有能量限制，流星锤的攻击距离远威力大但攻击频率低等。
除了开场携带的武器，场地中的可互动的场景也大都可以拿来当武器，比如倒掉的树、路边的 汽车 、包子蒸屉、灯架甚至是水里的鱼、战场上的坦克等，都可以抄起来当做武器。战斗中也可以抢夺对手的武器，如果玩家的螃蟹比对手体格大，还能在抢夺僵持时把对手举起来猛揍。
虽然武器很丰富，但因为是螃蟹用钳子夹着用，所以使用起来有些奇怪，一旦在混战中发现自己的武器在近距离中难以发挥性能、又无法拉开距离，果断丢掉长距离武器也是个选择，此时直接用蟹钳去怼或就近捡起其他场景道具去砸，往往会更加有效。
快节奏的连续战斗
本作的战斗有一点特别值得称道，就是哪怕是第一次攻关，在胜出一个关卡后，就可以直接挑战下一关，在新的敌人登场时，还会回复满体力，甚至败走的队友都会重新回归。但保留着超能力槽和武器，就算失败也可以在退出战斗后重新整理一番后来挑战。大大加快了 游戏 的节奏。
由玩家自己掌控的难度递进对策
和大多数的 游戏 一样，本作的单人模式的难度也是逐渐提升的。玩家也会随着流程的进行，而逐渐解锁队友参战及各种必杀能力。可能在某些时候会卡在一个强大的对手那里。不过在重复尝试之前可以去前面打通的关卡赚钱，尤其是高难度下连续挑战，赚钱还是很快的。接着购入更强的螃蟹，合理搭配强力的武器，就可以与队友力克强敌。配合快节奏的连续挑战，很容易就让玩家沉迷于战斗之中。
不足：战斗单一、个体特征缺乏及平衡性问题
虽然 游戏 的战斗很热闹，独特的硬直机制也让 游戏 在拥有独特战术的同时使得整个过程因混乱荒诞而带来了沙雕的喜感，但也带来了一个问题，就是除了自带喷射的合金蟹这种极个别个体，大多数螃蟹们之间的个体差异都比较低：战斗中都要通过行走和走位，然后进入混战，一通乱拳中找机会弹反和发动必杀，但必杀的使用方式和效果也都完全相同……这样差异较低的使用体验，导致很多小体型的普通螃蟹的存在感都比较低，反倒是在它们作为对手时，其与登场舞台的呼应更让人印象深刻。
比起普通的小螃蟹，还是那些攻击和防御上都明显更胜一筹的BOSS级大螃蟹更让人放心。尽管小螃蟹们在敏捷性上更高些，但并不能弥补攻防及体型体重差异带来的不足，尤其在动辄发生的混战中，敏捷的优势完全发挥不出来。这就导致玩家即便入手了全部螃蟹，真正派上场战斗的可能还是那几只特别厉害的。
因为 游戏 还没正式上架，笔者还没有通过在线模式与其他玩家对战，但已可以预见未来的对战中都将是强力大螃蟹们的角逐——其实不用对战，笔者在攻略后期关卡时，也都是用能喷射移动的合金蟹与巨大螃蟹的组队，因为想用普通螃蟹在这些关卡中胜出，挺不容易的。
总结
这款 游戏 最大的乐趣无疑是各种螃蟹和虾们在各种舞台上进行混乱而欢乐的战斗，基于现实螃蟹的动作做得挺到位，丰富的场景互动让 游戏 的混乱与欢乐更上一层，武器的丰富及差异性做得相当出色，以至于让螃蟹们可以基于自身特性和武器搭配出不同的战斗风格。
总的来说，螃蟹的运动物理效果、热热闹闹的对战、一本正经表象下各种沙雕要素带来的欢乐都做得很到位。打斗的过程也是相当热闹，但如果能加入现实中螃蟹打架时的蟹钳角力的方式，或许会让对战更加精彩。
而螃蟹们个体特征低导致很多螃蟹只能坐冷板凳、以及战斗体验比较单一，则是目前的主要问题所在。笔者完稿时 游戏 已发售在即，当然不会指望正式版能有什么变化，但还是希望在未来的更新中能赋予更多螃蟹们以独特的能力（如增加脱困技巧、根据体型限定使用武器、让螃蟹们拥有属于自己的必杀技等），让更多小个头的螃蟹们不仅仅是一个买了后就“喜加一”的收集要素。
最后也说一个正文中没提到的小问题： 游戏 在设定、装备等界面中，并没有大多数 游戏 的按键直接退出设定，需要选中屏幕左上专门的退出图标按下才行，虽然对 游戏 的主要体验没有任何影响，且在PC版上用鼠标可以轻松操作，但对于手柄玩家来说却是增加了不必要的繁琐操作，接下来的NS版无疑更需要添加直接退出当前界面的一键操作。希望开发商能在未来的 游戏 更新中对这点加以改进。
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F. 螃蟹最不喜欢什么游戏
石头剪刀布 这算不算毕竟人家也一会剪刀
G. 巨蟹男为什么喜欢打游戏，而且一
拥有坚硬的外壳，却有着柔弱的内心，这就是螃蟹的特征。属于水象星座的螃蟹们，非常需要别人的保护与照顾，而且他们也是最具有母性的星座，即使是男性也是如此。要为螃蟹们选择游戏，那么肯定就不能是一个人的游戏，因为“他自己承受不来”，而依赖性太强，又不太容易结找到大量的帮手，于是螃蟹们最需要的游戏，是那种一个人扮演一个主角，而身边永远都有一群保护者的游戏。
适合巨蟹座的游戏：自己就能组成一个队伍的游戏，有听话的部队来保护自己，让自己有依靠的游戏，最好是随时随地就能召唤出自己的护卫队……
H. 螃蟹小学作文
螃蟹小学作文1
这次放假，爸爸妈妈带我去溧水买螃蟹，因为那边有妈妈的好朋友。
一到溧水，我有点奇怪：“妈妈，我们来这干嘛？不是有很多地方可以去吗？”“因为我的朋友在这儿，买螃蟹便宜。”妈妈笑呵呵地说。我一听，就兴奋了起来。一来到这儿，只看见一个大大的池塘，四周用网和膜围着，岸边有着大狼狗，池塘边还有小桥，上面拴着一个个笼子，里面全是螃蟹。原来妈妈的朋友是养螃蟹的。我在岸边还看见时不时的爬上来一两只，看见我们又钻到水里面去了。叔叔告诉我们，一到晚上，岸上全是螃蟹，路都走不起来。不一会儿，吃饭的时间到了，阿姨做的香喷喷的饭把我吸引到了客厅。我就像几天没吃饭似的，狼吞虎咽起来。呀！螃蟹一上，所有人都争着拿，其它的菜都不吃了。太好吃了！我吃了一只又一只。下午，妈妈和同事开始买螃蟹，妈妈买了500元的，她的同事也买了好多。
回到家，妈妈把螃蟹分给了奶妈和婆婆家，晚上，我们在一起分享了美味的大餐。
螃蟹小学作文2
星期天，妈妈给我买了五只大螃蟹。
这些螃蟹非常可爱。它们的外壳是黑褐色的，非常坚硬，像穿了一件盔甲。它的眼睛非常独特，平时都是闭着藏在壳里面的，但是一有动静，就警觉地把眼睛竖立起来，像两个小逗号。它有八只脚，还有一对凶猛的大钳子，走起路来总是横行霸道的，样子非常威武。
螃蟹们非常好战。有一次，我用一根小木棍去戳螃蟹的头，它马上瞪着眼睛看着我，举起凶猛的大钳子迎战。它用一只钳子迅速地夹住木棍，然后用另外一只钳子咔嚓一声剪断了木棍，真厉害！把我吓出了一身冷汗。还有一次，我趁螃蟹不注意，用两个手指从背后抓起了螃蟹，它飞快地挥舞着两只大钳子，拼命地想夹我的手，吓得我赶紧把螃蟹扔出老远。
螃蟹是个好吃鬼。我每天都用菜叶喂它，它用钳子夹着菜叶，狼吞虎咽地吃起来，如果还不够吃，他们还会可怜巴巴地望着我，样子非常可爱。
螃蟹们给我带来了很多乐趣，我非常喜欢它们。
螃蟹小学作文3
哇！桌子上有各种各样的螃蟹壳和爪子。妈妈说：“今天我们来拼贴螃蟹画，贴什么呢？”我左思右想终于想到贴什么了。我说：“贴一家人吧！”
我们开始动手了，先拿出一只又大又圆的螃蟹壳当妈妈的头，再拿一只螃蟹壳当妈妈的身子，最后用细细的爪子当妈妈的手和脚，“妈妈”就完成了。贴“爸爸”的方法和“妈妈”是一样的。轮到贴“我”了，先用小小的螃蟹壳当“我”的头，然后贴我的身体时，可是螃蟹壳都是大大的，怎么办呢？我想出用两只大爪子当我的身体，就像穿着一件帅气的衣服，“我”的手牵着“爸爸”和“妈妈”的`手，一起开开心心去游玩。最后用透明贴把画贴住，就完成了。
我在做的过程中弄碎了好几只螃蟹壳，我觉得做事情要仔细，要小心，不要马虎。我也觉得很麻烦，但看着这美丽的画，我烦恼的心情一下子就兴奋了起来。
螃蟹小学作文4
正是菊花开满庭院的时节，亮亮家来了一群不速之客——原来是螃蟹。这些小家伙身披灰褐色的铁甲袍，瞪着一双又黑又圆的小眼睛，眼睛下面有一张整天吐泡泡的嘴巴，八只坚硬的、有细细绒毛的腿无比坚强得横着走，且常常挥动着一双像剪刀似的大钳子，它们看上去像铠甲勇士一样威武。
螃蟹喜欢玩叠罗汉这种游戏，他们会一只趴在另一只背上，一层层叠起来；它们还爱打架，瞧，它们挥舞着那刚劲有力的钳子，身体向后倾，爪子呈弓形，谁也不怕谁，显得很勇敢，如果钳子在打架时或碰到天敌时掉落了，经历岁月的沧桑后，小钳子又会长出来，哇！小小的螃蟹有着顽强的生命力哦！
螃蟹睡觉时更有趣，它们会把眼睛缩进铠甲里，你就用手碰它也不理你。在白娘子的传说中，法海和尚为了逃难最后躲进螃蟹的肚子里，永远都出不来了。亮亮趴在地上已经看了大半天了，怎么也想不出法海是怎样钻进螃蟹的肚子里？
螃蟹小学作文5
从前有只螃蟹很喜欢嘲笑别人。看到乌龟，它嘲笑乌龟驼背；看到金鱼，它又嘲笑金鱼没有手。老乌龟跟小金鱼都非常生气，下定决心要改变自己，不再被螃蟹嘲笑。
一段时间过去了，螃蟹像往常一样走在上学的路上，因为前几天刚被人拔掉了钳子，所以此时的它看起来很憔悴，整个人无精打采的，背也变的有点驼了。这时他看见老乌龟正抬头挺胸的向它走来，乌龟后面还跟着已经装上假手的小金鱼。螃蟹突然觉得有点难过，因为现在自己背也驼了，钳子也没了，不是跟当初嘲笑他们的时候一样了吗，想到这里，螃蟹羞红了脸。
老乌龟和小金鱼看到螃蟹现在的样子，都很关心的跑过来问螃蟹发生了什么事，怎么会变成现在这样。看到曾经被自己嘲笑过的伙伴不仅没有嘲笑自己，反而还这么关心自己，螃蟹惭愧的低下了头。
从此以后，螃蟹再也不嘲笑别人了。
螃蟹小学作文6
我家养有四只螃蟹，这是我爸爸从水池里捉回来的。
螃蟹是一种甲壳类动物。它们全身上下都是坚硬的壳，就像一个个铁甲将军。螃蟹有八只脚，两只眼睛，嘴巴长在眼睛的下面。我还不知道螃蟹有没有鼻子。螃蟹还有两只大钳子，两只大钳子可有力了，如果不小心给它夹住，一定会让你痛得呱呱大叫。
螃蟹喜欢生活在水里，它们喜欢吃青菜、烂肉，爱吃动物尸体，也喜欢吃螺、小昆虫等，偶尔也捕食小鱼、虾。我最爱喂它们吃青菜、黄瓜和猪肉。它们吃东西时都是先大钳子夹住食物，然后再放到嘴里慢慢地吃。它们最爱抢食物了，有时为了抢食物会打个你死我活，有时甚至会把对手吃掉。
螃蟹一般白天隐蔽在洞中，夜晚才出洞寻找食物。可是我们家的螃蟹是养在玻璃缸里的，就没有洞给它们藏身了
螃蟹小学作文7
记得去年暑假，我们一家去青岛旅游，最令人难忘的是第一次在大海边捉螃蟹。
一下旅游大巴，我们就迫不及待地来到大海边，踩在脚下的是一块块高低不平的石头，我们快乐地在大海边走着。突然我看到潮水没有涨到的地方有许多浅水沟，里面有许多小螃蟹在自由自在地游来游去。第一次看到这么多小螃蟹，兴奋极了。我开心地说：“爸爸，我们捉螃蟹玩吧。”爸爸同意了，但想到螃蟹那张牙舞爪的样子，我又犹豫起来，万一螃蟹咬我一口怎么办呢？
于是，我们到岸上买了一套捉蟹的工具，有勺子、小桶和网兜。
我用网兜到水沟里捉螃蟹，可是我刚想去捉它的时候，它却很快地逃走了，我反复了好几次，一只螃蟹也没捉到。我想尽办法阻止它逃跑，可无济于事。我用求助的目光看着爸爸，爸爸信心十足地上阵了。只见他从容不迫地把几只螃蟹一只只稳稳地捉起，然后快速地放进桶里。我连忙舀了一些水，它们又开始游了，爸爸告诉我捉螃蟹最重要的是速度要快。我就按照爸爸的话去做了，我对准螃蟹，把网兜向下一按，又迅速地往上一提，呵呵！我竟然轻易地成功了。我高兴极了。接着，我又捉了好多好多只。
第一次捉螃蟹留下了很多欢声笑语，它牢牢地刻在我的心里。
螃蟹小学作文8
“快起床呀！退潮了，抓螃蟹去啊！”睡梦中的我被喊声惊醒，我熊猫般地一骨碌起了床，三下五除二地穿上衣服，拎起一个塑料瓶子，拉着爸爸和妈妈，风也似地冲了出去。
我跑到海边才发现天刚刚亮，海风吹在脸上凉丝丝的，我向四面望了一下，没有发现一只螃蟹，有些失望。也许是爸爸看见我失望的神情，笑着对我说：“傻孩子，那些螃蟹可不会站在那儿等你来抓呀！”听爸爸这么一说，我才注意周围的人都在翻着石头，立即明白了。我又兴奋起来，跑到前面蹲下身子，伸出手拿开一块石头，果然石头下面有三只螃蟹正在四散奔逃。我上去就把手向着一只最大的螃蟹伸了过去，可是又连忙缩了回来。盯着它迎着我的两只大钳子，我胆怯了，生怕被它夹到。第二次，我鼓起勇气又伸手去抓，可又缩了回来。正在我犹豫不决时，妈妈启发我：“孩子，你那样抓是抓不到的，反而会让螃蟹夹着你，看妈妈是怎么抓的吧！。”说着她迈开一步，蹲下身子，挪开一块大石头，从石头下爬出了一只小螃蟹。妈妈用左手的食指按住螃蟹的硬壳，用右手的大拇指和食指从后面轻松地拿起了小螃蟹，就这样一只小螃蟹抓到了。我连忙学着妈妈的样子迈开一大步，蹲下身子先挪开石头，发现小螃蟹就伸出大拇指刚要按住它。可紧张不敢尝试。可是又不舍得错过这次机会，最后我鼓足勇气，又跑了两步急忙蹲下用左手的食指狠狠按住了它，任凭它的两个大钳子如何摆动，我毫不犹豫地伸出右手抓住了它。拿起了螃蟹，我兴奋地把它高高地举起，大声喊起来：“我抓住了，我抓住螃蟹了。”就这样我越来越大胆了，接二连三地抓了许多螃蟹。
回到别墅我才知道，我抓的小螃蟹不能吃，可我觉得抓到螃蟹的感觉比吃到螃蟹的感觉更好。因为这个过程充满了乐趣，也让我变得更加勇敢了！
螃蟹小学作文9
今天，我吃螃蟹了，都说螃蟹是横行大将军。哼，有什么了不起的，今天我要吃了你！
首先妈妈把螃蟹洗干净，然后放在锅里煮，我在桌子上焦急地等。本来黑黑的螃蟹被妈妈煮成了红红的。我的口水都流到了桌子上，妈妈看见我的馋样都笑了。螃蟹一端上来，我就迫不及待的 拿起一个螃蟹就吃，可不知道从哪里下口。妈妈教我怎么吃，螃蟹真的很鲜美。
螃蟹小学作文10
今天我和妈妈去逛街,看到一个小摊旁挤了很多人,我们也上去凑热闹。原来是卖螃蟹的，经不住我软磨硬泡，妈妈给我卖了一支威武的螃蟹。
回到家里，我赶紧把螃蟹放到盆里，还特意放了几条小鱼给它作伴，这样它就不会孤单了。
螃蟹身穿铠甲，在盆里横行霸道，看起来十分厉害。当我一碰它米粒般的眼睛，它就缩进硬壳里去，可不久，又好奇地伸出来。一对有力的大钳子，总是在空中不知疲倦地挥舞，好像在说：“谁敢惹我，我就夹死谁。”
一条调皮的鱼和螃蟹干上了，螃蟹一夹，鱼儿左闪，螃蟹一戳，鱼儿右躲。几个回合下来，鱼儿渐渐慢了，最后“光荣牺牲”，螃蟹举着“尸体”，嘴里冒着泡泡，好像在说：“就凭你，和我斗，还嫩点。”
晚饭后，我拿木棍逗螃蟹。它用钳子一下子就夹住了木棍，想也没想就往嘴里送，结果发现不能吃，全身一下就软了，瘫在盆里一动也不动，它一定是生闷气呢。
我家的螃蟹可爱又有趣，我喜欢它，你呢?