教动物英语单词打招呼怎么做游戏

⑴ 适合英语教学的课堂游戏大全

在课堂上适当的进行一些课堂游戏有助于活跃课堂气氛让同学们更好的学习,适合英语教学的课堂游戏有哪些呢?下面我整理了适合英语教学的课堂游戏大全，供你参考。

适合英语教学的课堂游戏大全1-30

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人 wooden child

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀 imitate show

游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转 turn and turn

游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球 pass the balloons

游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

11.和卡片跳舞 dance with cards

游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练

12.翘翘板 play on the see-saw

游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

13.蜘蛛侠 spider man

游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

14.照镜子 look at the mirror

游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

15.狼来了 the wolf is coming

游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

16.猜声音 guess the sound

游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。

17.藏小手 hide the hands

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。

18.猜拳 stone, scissors and clothes

游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。

19.传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。

20.老狼，老狼，几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

21.拍后背 pad pad

游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

22. 魔力之手(magic hand)

游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。

23.背靠背 (back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。

24.篮球比赛(play basketball)

游戏说明：讲到basketball时表演投篮。

25.举重比赛(heavy and heavy)

游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。

26.游泳比赛(swimming match)

游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。

27.时间的学习(what time is it?)

游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 "It's One„„"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着

28.数字的学习(numbers)

游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示)，再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many„.?”

29.救人(save)

游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步, 先到达目的地,就是胜利者.

30.射击(shoot)

游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错误谁被淘汰

适合英语教学的课堂游戏大全30-60

31.串项链(necklace)

游戏说明:适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,

32.淘汰赛(we are the same)

游戏说明:根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。

33.火眼金睛(eyes and ears)

游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。

34. Who am I ?

游戏说明:适用于操练句型, you are „ She /He is „. 也可用于操练单词

玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁

35.贴膏药(relay race)

游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

36. 找宝藏(hide and seek)

游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次

37.丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/ 单词,然后回到座位上

38.传球(pass the ball)

游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

39.X-RAY

游戏说明:适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说stop. 叫同学的名字，整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。

40.考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。

41.考老师(guess and say)

游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读;猜错了，同学一起告诉老师。

42.切西瓜(cut the watermelon)

游戏说明找五至六名学生，手拉手站成一个圈(即西瓜)。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词，看谁说的快。未参与游戏的同学在下面说单词加油，即可作整体操练又可作one by one 环节。

43.接糖果(throw and catch)

游戏说明老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母，要求学生说出下一个。

44.排雷(where is the bomb?)

游戏说明:老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。

45.邮递员(postman)

游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。

46.猜价格(how much is it?)

游戏说明:找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他学生在下面提示。比如，lower与higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

47.魔法棒(magic sticks)

游戏说明:充分利用魔法棒进行个体操练，提高孩子学习的主动性

48.向左走向右走(Left right)

游戏说明:教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词

49.冰糖葫芦(one by one)

游戏说明:适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任意一个同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

50.争分夺秒(urgent task)

游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)

51.无敌转转转(turn turn)

游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

52.点手掌(catch the finger)

游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。

53.魔力手指(magic finger)

游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。

54.五体投地(body)

游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。

55.过山车(get on the train)

游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。

56.相反动作(opposite actions)

游戏说明:(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。

57.谁最快(who is the best?)

游戏说明:(适合单词的总体操练)，老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。

58.下命令(up and down)

游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple, 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

59.听名字(whose name?)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。

60.看手势(gesture)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

适合英语教学的课堂游戏大全60-90

61.心有灵犀(say and do)

游戏说明:当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。

62.狼卡(wolves)

游戏说明:画一张狼的图片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师手中卡片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师(狼)逮到，被淘汰，最后剩余为胜利者。

63.小和尚挑水(carry water)

游戏说明:两三个学生为一单位，老师叫到一学生名字时，与他相邻的两个人(或一人)起立说词;句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。

64.快速反应(answer quickly)

游戏说明:老师规定句型，让学生来做相应替换，两人于前站立，听到老师指令后，开始说出句子，快且好的人得分。

65.宝宝乐(baby baby I love you)

游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次;“TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。

66.耳听八方(listening and hearing)

游戏说明:老师选定一学生，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个学生说词或句子，之后那个学生转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。

67. 幸运儿(lucky dog)

游戏说明:一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点学生名字，被点的人站立说词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。

68.抓人(catch you)

游戏说明: (适合说单词或短句)两三人一组，教师说one two学生就边走边说，一旦教师说 stop时候学生马上回到自己的座位上，否则会被抓到。

69.钓鱼(catching the fish)

游戏说明:两个人搭起一个大网，然后5、6人站成一列，学生一起说这个句子，一旦教师说stop的时候，两个学生马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。

70.跳一跳(jump and say)

游戏说明:把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候学生就跳向哪个单词 并把它读出来。

71.友谊之圈(friendship circle)

游戏说明:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。

72. 方向感(face to face)

游戏说明:一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

73.找帽子(where is it?)

练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。)

把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。点一位学生上来，蒙住他的眼睛，用英语告诉她“Find the blue......”学生根据自己的记忆，走向相应的颜色的物品，并将它拿起。

74.身体字母(body letters)

游戏说明:准备计时器，比赛时将学生分组让他们在规定时间内，用身体组合将26个字母表 扬出来，可以一人演，也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写 黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多，后哪组巡警按表演完26个字母。

75.聋哑读英语(deaf)

游戏说明:组织学生反复背诵26个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如A, 举起右手; E，举起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛;U，用两只手一起指向老师。石头剪刀布 游戏一边说单词一边玩游戏，最后输的小朋友要在多说几遍单词。

76抽卡片读单词(choose the card)

游戏说明:抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。

77眼神暗示(look and say)

游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。

78找出字母(find the letters)

游戏说明:将二十六个字母个个给予一个数字 (依照数字1-26) 所以这时你说 25....是什麽字母,学习者就要回答是Y ，答对了

79.夹句型(choose the sentences)

游戏说明:教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将句型条夹出来，当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。

80.单词钓鱼(where is the fish)

游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。

81.抢汉堡 (who can eat the hamburger?)

适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要马上送入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。

82.小白兔回家(go home)

游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”

83.接力赛 (relay race)

游戏说明:将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题，获胜的坐下，输的要站着和下一个小朋友比赛，看哪组最先全部都坐下即为冠军

84.找偶像 (you are my idol)

游戏说明:分男孩和女孩组，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睁开眼睛，看看自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演，规则一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。

85.跳高(jump and say)

游戏说明:一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手

86.跑赛(run fast)

游戏说明:两人从一起跑，边跑边说单词，先拍到老师手的人为胜

87.爬山(climb the mountain)

游戏说明:两组谁的声音大谁爬的就高

88.警察抓小偷(policeman and thief)

游戏说明:老师当警察，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个小朋友的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁

89.POSE王

游戏说明:用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子，当老师转过身时，小朋友做各种漂亮的POSE，谁的POSE最漂亮。我们拿出自己的相机为他(她)拍张照片。然后让他(她)到前面来当老师，他(她)选出最漂亮的POSE，我们就为他拍照.

90.传传看(pass the word)

游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如：where are you going? 每人说一个单词：“where, are , you, going?” 最后一个人说：“where are you going?”

⑵ 幼儿园学小动物单词可以做的游戏有哪些

听动物的声音来分辨动物，然后教小朋友用单词表达 或者找几个小朋友上台，让他们表现出一种动物，让台下小朋友猜，在这过程中进行教导。 再来就是每一组小朋友代表一种动物，然后让他们先记住他们代表的动物的读音，然后说到那个动物单词那组小朋友就要站起来，等基本熟悉后再每一组换一个动物单词，以此类推

⑶ 英语课上Bingo游戏的玩法

Bingo游戏类似五子棋，因为从横、竖斜三个方向看都是三个格，所以也叫做“三子棋”。玩游戏之前通常在黑板上先画好格子，

游戏时,将学生分成两个队,如红、蓝队。两队比赛时，哪个队说对或猜对单词，便用代表该队颜色的粉笔把单词写在格子中，最先形成Bingo（即最先有三个同样颜色的单词连成一条线）的一方即为获胜队，学生齐喊Bingo。

我利用Bingo游戏复习上节课所学单词。学生凭记忆说出单词，往Bingo游戏卡中填写,也可以要求学生自己拼出单词，增加难度。

对学生而言，机械操练单词比较枯燥。如果给学生一定时间，先在小组内练习读单词，让学习好的学生带动学习困难生，然后玩游戏，学习效果将大大提高，学生操练起来又认真又兴奋。游戏时，老师说中文，因为刚学过单词，让学生说出英文单词，并往游戏卡中填单词，且分组练习，所以说出单词是比较容易的事，学生会争着说，这时，我就把机会让给学习困难生培养他们的学习兴趣，树立自信心。游戏中输的一方可能不服气，会要求再玩。几次游戏过后，单词的音，形，义很快被学生掌握了．
3.分类学习单词

英语单词中有许多类相关单词，如颜色类，动物类，服装类等。让学生系统地分类记忆，常能获得事半功倍的效果。 Bingo游戏能促使学生给单词分类，巩固掌握同类单词，型成有效学习策略．比如 “Tell me the animals you know.” “Tell me the colors you know.”…学生按老师的要求说出相关单词，一旦说错，机会让给别人．在着样的游戏规则下，学生绞尽脑汁回忆同类单词，对单词的印象就特别深刻，记忆起来也容易多了．

这一游戏是把猜谜语同Bingo游戏结合在一起．谜语本身趣味浓郁内容丰富形式多样与Bingo游戏卡与Bingo游戏结合，更受孩子们喜爱．游戏时，老师用谜语呈现单词，学生猜出单词再往游戏卡中填写．在这一过程中，学生全神贯注认真听讲，试着理解每个句子的意思，这样有助于培养他们的听力和理解能力。等学生掌握后，可让学生描述和猜测，每队选派一名学生上台背对黑板抢猜单词。老师在黑板上先画出Bingo游戏卡（台上两名学生不能看），如图（1）

台下的学生用自己的方式努力组织语言，让台上的学生猜出单词，．哪队先猜出，便在

老师做动作，让学生猜出相应的单词，然后再往游戏卡里填写，直到决出胜负．这种

方式比单纯做动作呈现单词，更让学生感性趣。接下来，如上一个游戏一样，老师先画好添填单词的游戏卡，由学生做动作，选派两名学生枪猜，记分规则同上。这一游戏也可以该为：由台上两名学生作动作，台下学生抢猜，以便让更多学生练习说英语．

教完城市和国家类单词后，老师把国家名称写在游戏卡中，让台下学生说出相关城市名称，让台上两位学生抢猜城市所在的国家名称．也可反过来，先在游戏卡中填上城市名称，让台下学生说出国家名称，台上两位同学抢猜城市名称．这种游戏会极大的培养学生

比如，我教完Asking the way后，让每位学生照着简易地图，用英语描述路线，让台上两为学生抢烁地点，使枯燥的学习变的好玩又有趣．

． 教师为每位学生准备一张Bingo游戏卡，上面写上不同的数字，如图．我按事先准备好的顺序读出数字，如图（2）。我按事先准备好的顺序读出数字，如26, 37, 14, 24, 19,.学生每听到一个数字就在相应的数字上画“ ╳”，最先形成Bingo的学生获胜．如果学生水平高，对数字反应很快，也可用16格Bingo游戏可完成这一游戏．

其实，Bingo 游戏的运用远不止这几种，只要不断思索，便能想出更多的玩法，给你的英语课堂带来生机和快乐．
很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅

⑷ the train is coming wu wu 的幼儿园英语游戏怎么玩

小英语游戏三则 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： ～分钟 游戏目的： 练习单词big，small，gh，low及其比较级 游戏过程： 1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌： “Blow bubble，blow bubble，blow a big bubble．” ．重复几遍后，教师说：“Bubble is gh．”幼儿边说儿歌“Hjgh，gh and gher．”边举起双臂。 ．教师说“Bubble is low．”幼儿边说儿歌“Low，low and lower．”边原地蹲下。重复几次。 ．教师说：“Bubble is big．”幼儿边说儿歌“Big，big and bigger．”边将圆圈拉成最大。 ．教师说：“Bubble is small．”幼儿边说儿歌“Small，small and smaller”边将圆圈收成最小。 ．教师又说：“Bubble is broken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。 ．教师说“Blow bubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏 重新开始。 Making a Fun Path 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： ～分钟 游戏目的： 练习所学动词jump，step，creep，run，etc． 游戏规则： 根据教师指令做动作。 游戏准备： 盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具 游戏过程： T：Jump over the box． C：(跳过盒子) T：Step over the towel． C：(迈过毛巾) T：Creep through the stool． C：(爬着钻过凳子) T：Run to that table and climb up to take the rabbit． C：(跑到那张桌子前，爬上桌子拿兔子) 江苏省江阴市城中中心幼儿园 俞晓波 奇妙的口袋 游戏类型： 智力游戏 游戏时间： ～分钟 游戏目的： 1．练习句型It is… ．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，teeth brush，monkey，pig，tiger，etc． 游戏规则： 幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，let me try．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“It is a…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。哦 还有就是，几天前帮我指导的ABC天丅英语中心的老师才和我提过，如果想征服英语很简单的！一定需要个适宜的学习空间与练习口语对象，外教水平很重要 口语标准才行 坚决经常口语交流，1 on 1家教式教学才能有最.好.的进步幅度。课程结束后还要重复复习课堂录音档 好巩固知识点 不过实在无口语交谈的人 可以到 VOA或爱思得到课外学习资料练习，多说、多练、多问、多听、多读 短时间英语水平会提高起来，学习成长会非常最佳的。 游戏准备： 口袋一个，小狗、小猫、小猴子、小汽车等幼儿经常接触的玩具若干。 游戏过程： 1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whats inside?” ．幼儿先和南茜教师打招呼：Nancy，Nancy，let me try?得到许可后，才可以把手伸进口袋里摸一摸，猜一猜，然后说出它的英文名字，说对了，可以得到这个玩具。 ．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。

⑸ 幼儿园英语游戏

1、"碰地雷"：在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca.这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： （1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的，例如:The sks are swimming.学生就学叫"嘎嘎"，如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming.或 A cat can run. (6) 作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生:"What's the number?"该学生应该答,"Nineteen".如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:"What's the number?"学生应答"Seven"或"Four plus three is seven." (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算： (1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式。 6、各就各位 ： (1)教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。 (2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window.(Wang Hai 站起来) (5)变化：可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6)作用：培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： (1)老师手拿皮球站在圈内。 (2)老师边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 (1)准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 (2) 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 (3) 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 9、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： (1)将学生分成若干小组。 (2)模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 (3)教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 10、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： (1)准备好字母卡片。 (2)要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 (3)教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说："Here I am" (4)加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 1 1、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： (1)组织学生反复背诵26个字母。 (2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 你也可以看看这个网页的内容： http://www.360doc.com/content/13/0528/09/9135456_288722358.shtml

⑹ 幼儿园英语课应该怎么上

我就是幼儿英语老师，上可以办事动静结合，多运用肢体语言和具有吸引力的道具，孩子会更集中精力。而且小班小小班孩子的无意识学习很强，在不经意间就学会了，所以躲在日常生活中运用英语，多给他们看一些关于英语的动画片，像巧虎，一些简单的动画教材都很管用。还有一些小游戏：

⑺ 幼儿英语游戏

塑料水果，可以让孩子拿得到，但又不会损坏，起码可以学水果单词。然后可以玩玩水果拼盘的游戏，又可以玩玩水果式击鼓传花，水果传到谁手上就谁说出水果的单词，具体可以自己调整 还有就是简笔画，既可以画彩纸又可以画黑板的 还有是颜色。 毕竟你是要上几十节课，每节课都有不同，需要你有空去图书馆找找幼儿园或者小学英语授课课堂教案，都可以参考一下别人的做法，备好课，教好孩子们。 也可以看看一些教育视频。有些老师会把自己的上课视频放在网上，可以观摩一下

⑻ 幼儿英语教学游戏（动物篇）

1.猜卡片

a.教师将闪卡展示给学生看两遍。.

b.幼儿站成横列，双手放头顶。教师将卡片逐张放到幼儿手里，不让幼儿看到自己卡片。

c.当教师说”Go”，所有幼儿开始看别人头上闪卡是什么，然后猜出自己拿到的闪卡是什么。

2. 打卡片

a.幼儿每人手拿一张闪卡，围成一圈。

b.教师拿空气锤或纸棒，喊出某张闪卡的英文单词，并过去打该闪卡。

c.持该闪卡的幼儿需要立刻喊出另一张闪卡上的单词，教师便去打另一单词闪卡。

d.若幼儿没有及时喊出另一张闪卡上的单词，自己的闪卡被打到了，便输。可以罚表演一个节目。

3. 抢椅子

a.椅子围成圆圈，所有幼儿边唱歌边绕着椅子走动。

b.当教师喊“stop”时，幼儿抢椅子。

c.动作最慢的幼儿需要回答老师一个问题。

4.找卡片

a.请一名幼儿出列，背对其他幼儿。

b.教师将卡片藏在某位幼儿椅子上，幼儿坐在卡片上。

c.出列的幼儿开始找卡片。当他离卡片近时，所有幼儿大声念单词；离得远时就小声念。

5. 鲨鱼抓人

a.将鲨鱼卡片与其他卡片混合。

b.在地上画一个圆圈，或者用大呼啦圈。

c.所有幼儿将一只脚放在圈内。

d.教师每次翻出一张卡片，幼儿一起读出卡片。

e.当教师翻出鲨鱼卡片时，教师扮演鲨鱼捉人。幼儿迅速将脚抽出圆圈，逃回自己的“家”“指定区域”。若在回到“家”前被抓到，就扮演鲨鱼。

6.踢球游戏

a.幼儿分两组，两组面对面排成两排，相距约1.5米。

b.接到球的幼儿将球踢给另一组的幼儿，每次踢球时需要说出一个今天所学的英语单词。

建议：可将单词换为Hattie and Fox中的句子。

7.抢读

a.请两名幼儿背靠背站着，幼儿手中各拿一卡片，正面朝外。

b.教师发出指令1,2,3，幼儿随着指令向前走三步。

c.教师说go，两名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上卡片上的单词。快而准确者为胜。

d.胜者继续接受其他幼儿的挑战。教师给幼儿换卡片。

8.拍手

a.幼儿跟随老师用一种节拍拍手，并根据节奏念出单词或短句。

b.老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或左右方向拍手；也可以每个方向拍两次。还可以转动身体及方向拍，同时根据节奏念出单词或者短句。

c.幼儿可以与老师拍手的方向相反，同时念单词或者断句。

d.拍手的速度可以从慢速

到快速，又从快速到慢速，念单词或断句的速度也随着变化。

⑼ 幼儿园英语教案

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园英语教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园英语教案1

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词.....................

幼儿园英语教案2

Teaching Aims(活动目标)：

1. To learn：milk

2. Review：cake

3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

Teaching Aids(活动准备)：

1. cake、milk的图片

2. 一盒milk的实物模型

3. 音乐磁带

Teaching Ste (活动过程)：

1. Warm up：

(1)律动歌曲：《Butterfly》

(2)Daily talk：

T：What’s your name?

S：I’m ××.

T：How do you do!

S：How do you do!.

2. Topic：

(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

教授“milk”读音。

Game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

(2)Game：Run and Touch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案3

活动目标

学会《book书》的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作：字卡、vcd

2、游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习《book书》

二、汉字学习

出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》

三、单词学习

看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：

2、幼儿的掌握情况：

3、教学存在的问题：

幼儿园英语教案4

教学目标 ：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

语言点 ：orangepizzahamburgerI like…

教具准备 ：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

教学过程：

（一）热身活动 ：

表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

（二）卡通动画学习 ：

播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

（三）单词学习 ：

老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

（四）游戏 ：

《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

（五）句型操练：

因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

幼儿园英语教案5

Ⅰ活动目标（TeachingAim）

1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

Ⅱ活动准备（TeachingAids）

1教具准备：ards,教师自制教具。

2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

Ⅲ活动过程

Step1Greetings(问候)

教师和孩子相互问候。

T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

T:Ho:

pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

2教师先边唱边做动作

3教幼儿唱这首歌

4一起唱

Step7Goodbye(再见)

1师生相互告别

T:Goodbye,Kids.

S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案6

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令（相关的卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语教案7

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’s your name？

S：I’m XX。

T：Hello， XX。

S：Hello，Miss Liu。

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

（五）游戏《What’s missing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案8

教学目标：

让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备：

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。

教学过程：

1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).

2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

(I am Melody)

教幼儿齐声向老师问好

(good morning Melody)

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear. OK

(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)

(当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good.

游戏继续进行：

when I say apple,

you say apple.

When I say bear,

You stop. OK

(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)

(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。)

游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活动延伸：

今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《good morning》.

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课题：《big small》

幼儿园英语教案9

一、说课

一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Who is mi ing 》

幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《Bear Bear go ahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿园英语教案10

教学目标：

1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、复习颜色green/red/yellow/white。

3、感受春天的美丽景色。

4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

5、能正确发音并确切地用这些词。

教学准备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学过程：

教师旁白：

春风吹来了。(风上场)

“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说："I‘mredflower."

“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园英语教案11

《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！

英语活动：I See …（中班）

活动目的：

通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

活动准备：

捉迷藏背景图

大转盘，图片

人手一份操作用具

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片，感受并理解对话：

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a ck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的.指向，尝试集体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

中班英语教案《I See…》

幼儿园英语教案12

小学第四节课

备课人：

时间：40mins

内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

（1）复习跟读字母（E-H）

（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

（2）动物（20mins)

学习

.老师教授单词

游戏A

.教师在小树上挂上动物单词。

.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

4.家庭作业(1mins)

（1）抄写O-T每个字母五遍

5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案13

活动准备：

磁带、蛋糕。

活动过程：

一、幼问好。

T：Good morning．Boys and girls．

C：Good morning，Miss Zhu．

T：Look．Whatrsquo；s this？

C：Itrsquo；s banana．

T：Yes，very good．How many？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

T：How old are you？

M：I am six．

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

四、结束

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

M：Thank you．

幼儿园英语教案14

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动准备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warm up

“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”

师：“咱们先来看看第一位是谁?”

1、 学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、模仿ant 的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

幼儿园英语教案15

【活动目标】

1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

【活动准备】

1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

2、三个袋子。

【活动过程】

1、先用热身引入话题。

进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

5、游戏结束。

教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。