幼儿园南瓜可以做什么游戏

‘壹’ 幼儿园小班美术《南瓜熟了》

活动目标 1．初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。 2．乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。 活动准备 1．南瓜一篮、背景墙两块。 2．幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。 3．自制南瓜镂空模板人手一份（正面为黄色边框，反面为白色边框）。 活动过程 一、创设情景，导入主题 1. 出示藤曼背景墙 师：农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么？ 2. 出示南瓜 师：原来藤上结出的是一个大南瓜！我们今天和老师一起来种南瓜吧！ 二. 贯穿情景，模拟演示 （出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”） 1. 引出创作主题 以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。 师：大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗？怎么才能 让它快快长大呀？ 2. 用线条表现滕蔓 (l)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子 师：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：“我也想长大！”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧！ 教师边讲边用午比划豢蔓的方向 (2)请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向 师：你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高；她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比， 看哪棵南瓜藤长得高！ 分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较 (3)比较线条的差异 教师先提问：哪棵南瓜藤长得高？ 教师以南瓜藤口吻说：“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢！谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧！” 接着提问：怎样才能快快长大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了（师生共同演示 用不同颜色的笔添画藤蔓） 3. 针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导 情况一：单纯涂颜色 引导：南瓜藤说：“不好啦！这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它……” 情况二：拘谨不敢画到画纸边缘 引导：南瓜藤说：“怎么只长了一点点呵？再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边！” 情况三：线条兜圈子，不会换方向 引导：南瓜藤说：“咦？怎么菜地里有人丢了一根绳子啊？” 4. 添画叶子 师：南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子。 提问：数数长了几片叶子？（教师演示敲印叶子印章）咕嘟咕嘟 一、 二、三！（配以语言节奏来演示敲印）

‘贰’ 幼儿园中班数学教案大和小梨和南瓜

活动目标： 1、感知和分辨大与小。 2、体验活动的快乐。 活动过程： 1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？” 2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。 3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？ 幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都一起和老师念口令：“盒子盒子快打开。” 4.出示一大一小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。 5.接着让幼儿一边说口令：“盒子盒子快打开。”教师一边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。 6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。 7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。 反思： 本这次活动发现了一些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物一一进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师一直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能一味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。

‘叁’ 有万圣节的南瓜有毒薯仔有回旋香蕉的游戏叫什么名字

万圣节是一个很神奇的节日，而南瓜灯便是很有特色代表，可南瓜灯又是怎么来的呢？有这样一个故事是说有一个叫杰克的爱尔兰人，因为他对钱特别吝啬，就不允许他进入天堂，而被打入地狱。但是在那里他来是很调皮，老是爱捉弄魔鬼撒旦，所以又被踢出地狱，罚他提着灯笼永远在人世里行走。
在十月三十一日爱尔兰的孩子们用薯仔和罗卜制作“杰克的灯笼”，他们把中间挖掉 、表面上打洞并在里边点上蜡烛。为村里庆祝督伊德神的万圣节，孩子们提着这种灯笼挨家挨户乞讨食物。这种灯笼的爱尔兰名字是“拿灯笼的杰克”或者“杰克的灯笼”，缩写为Jack-oSINGLE_QUOTATION-lantern现在拼写为jack-o-lantern。
各种各样桔黄色的南瓜灯就在孩子们智慧的小手中制造了出来。当然你也可以用黑色的纸做一个可怕的造形——一个骑在扫帚把上戴着尖尖帽子的女巫飞过天空，或者是黑蝙蝠飞过月亮。这些都代表恶运。当然黑猫代表运气更差。有时候会出现黑猫骑在女巫扫帚后面飞向天空的造形。

‘肆’ 幼儿故事活动教案 小矮人的南瓜

小矮人 教学目标： 1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点： 1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、 教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、 幼儿开始游戏（采花） 3、 采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、 游戏：小矮人找朋友 1) 导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。 2) 幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答） 3) 小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答） 4) 小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。

‘伍’ 关于幼儿不挑食的游戏

多吃蔬菜不挑食
活动目标：
1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点难点：
教学重点：
培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点：
认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
活动准备：
1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）或资料图片
2、多媒体课件
活动过程：
1、影片导入，观看《走进蔬菜园》
（1）师：小朋友，你们看到的是什么地方？
幼：蔬菜园！
师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。
师：你们都看到了哪些蔬菜？
幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......
师：小朋友，你们认识这些蔬菜吗？
幼：认识。
（2）师：生活中我们吃的蔬菜种类很多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些？
2、分别出示出示幻灯片4-23，认识蔬菜，了解其丰富营养。
（1）师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对！是胡萝卜。小朋友吃了后，我们的眼睛会变得更加明亮。
（2）师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
（3）小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。
3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
（1）师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。
（2）下面这些蔬菜你们吃过哪些？
大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、薯仔、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃过，有的没有吃过。
（3）师：这些菜都含有丰富的营养物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会因为缺乏维生素而患病。
4、结束部分
（1）欣赏儿歌《不挑食》
小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。
小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。
小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！
（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

‘陆’ 幼儿园美术教案大南瓜

幼儿园优秀教案：大南瓜 教师：屈老师 【活动目标】 1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。 3、大胆清楚地表达自己的发现。 【活动准备】 各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜...几块煮熟。 【活动过程】 一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息 师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？ 大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？ 幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。 二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。 师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？ 整理： 1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？） 2、形状:（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？） 3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。） 三、了解南瓜内里有些什么？ 师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？ （引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。） 有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。 你们知道南瓜可以用来干什么的？ 它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔) 一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。 （交流闻到的味道怎么样？） 四、分享生活经验、了解南瓜食品。 师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片） 今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容） 【活动延伸】 1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。 2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。（来源：屈老师教案网）

‘柒’ 如何使用农村资源丰富幼儿游戏教案

利用乡土资源 丰富幼儿游戏活动 甘肃省玉门市第一幼儿园 张萍 游戏是幼儿自发地、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情 境性活动。幼儿园是幼儿游戏的主要场所，幼儿的游戏水平、幼儿 在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的游戏环境和提供的游戏 材料。我园立足于乡镇幼儿园的实际，结合乡土化主题活动的开展， 有目的、有计划地开发利用乡土资源，开展具有乡土特色的游戏活 动，把游戏活动延伸到自然、社会、家庭中去，让每个幼儿在环境 中获得自由、自主、和谐、愉悦的发展，真正体现出陶行知先生所 倡导的“活的乡村教育要用活的资源”的教育思想。 一、利用乡土资源丰富区域活动。 区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要， 自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。我们根据 幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，充分利用 乡土资源，为孩子创设具有乡土特点的角色区、探索区、美工区、 音乐区、运动区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑 并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的游戏环境。如在“家乡的 春天”主题活动中，老师带领幼儿创设了自然角，那嫩绿的蒜苗、 胡萝卜苗、豆苗、麦子、玉米，饲养角里可爱的乌龟、蝌蚪、小鱼 儿，再加上奇形怪状的小石子，为幼儿营造了一个丰富而鲜活的微 型自然界。在开展主题活动“泥沙乐”时，老师在区角里准备了大 盆细沙，投放了不同大小的饮料瓶、纸盒、小筛子、小铲子，供幼 儿探索沙子的特性，同时还提供饮料瓶让幼儿自制玩沙的铲子、小 桶等，从这里可以更多的发现孩子们智慧的萌芽、创新的火花。在 “种子的妙用”主题活动中，孩子们纷纷从家中带来了花生、麦子、 豆子、桃核等各种各样的种子投放在自然角供幼儿观察，并师生共 同布置探索区“我认识的种子” ，给幼儿提供了观察、对比、讨论种 子的机会；在美工区，提供了形形色色的种子及乳胶、棉签、双面 胶、泡沫板等材料，让孩子自由进行“种子贴画” 。那一幅幅稚嫩的 作品，闪现着孩子们创造的火花。在《好玩的石头》 》主题活动中， 老师带幼儿捡来大大小小、颜色各异的石头投放在活动区，孩子们 在那里练习数数、排序、比多少，在石头上画画，用石头印画、滚 画、拼贴画，能玩出那么多花样。这些材料的利用既丰富了区域活 动的内容，还美化了幼儿园的环境。 二、利用乡土环境和材料丰富幼儿户外游戏活动。 乡土资源中很多取之不竭、用之不尽又不用花钱的环境和材料， 都可以用来开展富有特色的户外游戏活动。我们组织幼儿踏青、春 游、拣落叶、捡石子、捉昆虫，让与大自然亲密接触，感受大自然 的花草树木、鸟语花香，同时，幼儿在过水沟、走田埂、爬土坡的 活动中不仅培养了热爱大自然的情感，而且还锻炼了幼儿的身体、 培养了幼儿坚强勇敢的良好品德。秋天老师带幼儿去农庄掰玉米棒、 摘玉米叶、抽玉米穗、搓玉米籽，带孩子用玉米杆、玉米棒、玉米 籽制作长枪、手榴弹、手雷，玩“学做解放军”的游戏；用南瓜、 冬瓜、西瓜、甜瓜玩体育游戏《运瓜乐》 ；用废旧轮胎玩各种背、抬、 滚、跳、爬的游戏。发动家长利用乡土材料制作各种可以让幼儿玩 一玩、做一做、锻炼锻炼的器械，如高粱杆、木头、黄沙、锯削、 刨花等，经过加工都可以成为很好的户外活动器具：用木头自制小 推车、担水的扁担、陀螺、打尕；用木棍做木马、花轿；用柳条做 山洞、 做体操圈； 用锯削做沙袋、 用黄沙做沙包、 用岌岌棍做挑棍…… 这些玩具既漂亮又实用，远比在商店买的运动器具更具有野趣和挑 战性，更能让孩子在锻炼、游戏中获得快乐。 三、利用乡土材料丰富角色游戏活动。 在角色游戏的开展过程中，幼儿、家长和教师都是游戏材料的 收集者，在收集材料的过程中，我们和幼儿一起讨论、商量各种材 料的特点与用处，为开展角色游戏活动奠定基础。在商店和超市的 游戏中，有孩子们自己收集的各类食品和生活用品的包装盒、塑料 瓶；在医院游戏中，有用一次性纸杯做的听筒、纸盒做的 X 光机器、 废旧报纸做成的各种药丸；在娃娃家游戏中，各种各样的包装盒在 教师与孩子的加工后，变成了娃娃家里的电脑、电视、空调、洗衣 机、家具、灶具，变成了马路上的各种汽车、小区的漂亮楼房。在 美食城游戏中，孩子们用纱布、海绵、泡沫纸、橡皮泥、废旧的布 做成的胡萝卜和青椒、藕、面条、各种烧烤等。这些游戏材料干净 卫生、经济实惠既贴近幼儿的生活，又给孩子留下了较多的想象、 创造的空间。 四、利用乡土材料丰富建构游戏活动。 石头、沙子、黄泥等这些都是农村取之不尽的自然材料，幼儿 对这些材料都有着天生的感情，建构游戏中，我们将石头洗净，选 取干净的黄沙与细腻安全的黄泥让幼儿进行建构活动。孩子们用石 头盖房子，用黄沙堆砌、塑造各种造型，用黄泥制作小动物。另外， 我们还提供大小不同的纸盒和各种饮料罐，让幼儿堆积成各种形状 的楼房；提供大小不同的木块，供幼儿进行造型创作。 “农家小院” 中成串的谷穗、玉米、辣椒、稻草制作的粮仓；用蔬菜制作的南瓜 娃娃、马铃薯小猪、玉米老爷爷、萝卜船，丝瓜瓤制作的长颈鹿， 都是老师与孩子们的得意创作。这些活动不仅锻炼了幼儿的动手能 力，还丰富了幼儿的想象力。 乡土材料在幼儿游戏活动中的利用，开阔了孩子们的眼界，丰 富孩子们的经验，弥补了乡镇幼儿园教育资源的不足，拓展了幼儿 园教育内容，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中更加关心社会，了解 家乡，更加关注家乡的变化，并从中体验到一种被社会接纳、重视 的感受，形成对家乡的良好情感。同时，也折射出了老师的教育思 想、教育智慧，更体现了我们的教育理念。

‘捌’ 食物南瓜怎么做手工

1、清炒南瓜丝。原料：嫩南瓜半个。调料：葱、盐、白糖、鸡精。做法：1、南瓜用刀薄薄的削去表面一层皮，用勺子刮去瓤。2、擦成细丝（没有擦菜板就用刀慢慢切成细丝）3、锅烧热放油，入葱花煸出香味。4、入南瓜丝快速翻炒一分钟左右，放盐、一点白糖和鸡精调味出锅。
烹饪步骤：
1、清炒南瓜丝
原料：嫩南瓜半个
调料：葱、盐、白糖、鸡精
做法：
1、南瓜用刀薄薄的削去表面一层皮，用勺子刮去瓤
2、擦成细丝（没有擦菜板就用刀慢慢切成细丝）
3、锅烧热放油，入葱花煸出香味
4、入南瓜丝快速翻炒一分钟左右，放盐、一点白糖和鸡精调味出锅
2、香葱炒南瓜
原料：南瓜1只
调料：香葱、蒜末、橄榄油、盐
做法：
1、将南瓜去皮，切成片
2、油锅8成热后，将蒜末放入爆香
3、爆香后，将南瓜片放入，翻炒
4、在翻炒的同时，可以不时地往锅里加水，但不要太多
5、放入盐，炒匀
6、南瓜差不多软和绵了之后，就可以关火
7、撒入香葱，即可出锅
3、南瓜薯仔丝
原料：南瓜200克、薯仔200克
辅料：青红辣椒各1只
调料：油、盐、鸡精、白糖各适量
做法：
1、薯仔、南瓜、青红椒分别切丝
2、热油锅，放进南瓜丝，爆炒至软身
3、加入薯仔丝，翻炒均匀，加入2-3汤匙水，煮2-3分钟
4、加入盐调味
5、加入青红椒丝，翻炒均匀，放少许鸡精或白糖提味
4、田园南瓜饼
原料：南瓜250克、全麦面粉120克
辅料：鸡蛋2个、虾皮随意、（刨丝器、五星形煎蛋圈。可有可无）
调料：小葱2根、花椒粉1/4小勺、盐、鸡精适量
做法：
1、将南瓜去皮去瓤，用刨丝器将南瓜刨成细丝
2、虾皮洗净，小葱切花
3、将全麦面粉、虾皮、葱花、鸡蛋一起入南瓜丝的碗中
4、用筷子拌匀
5、平底锅入油开小火，将煎蛋器放入，用筷子挑南瓜面糊入煎蛋器中，直至面糊与煎蛋器平齐，注意面糊要充满煎蛋器内部空间
6、依然小火煎，一面煎金黄后，大概3分钟左右，直接拎着煎蛋圈的手柄翻转180度煎另外一面，直至另一面也煎至金黄色。用小刀沿煎蛋圈内沿切开，分离出南瓜饼
5、南瓜丝炒咸鸭蛋
原料：南瓜丝300克
辅料：咸鸭蛋1个
调料：香葱1根、蒜2瓣、开水15ML、橄榄油15ML、盐适量
做法：
1、将咸鸭蛋切成碎；南瓜用刮子刮成丝；将大蒜切成片；香葱切成末
2、锅内放入橄榄油，7成热后放入蒜片、咸蛋碎，炒香
3、然后倒入南瓜丝，加入少量开水，炒至2分钟左右，南瓜丝变软即可
4、加入香葱和盐，起锅即可
6、南瓜蒸蛋
原料：南瓜、鸡蛋
调料：白糖
做法：
1、小南瓜洗净，沿顶部1/3处切开，顶部做盖子，余下部分掏出瓜瓤、瓜籽（用小汤匙沿内壁刮出南瓜蓉)后，入锅蒸至八、九分熟
2、鸡蛋打散，加入南瓜蓉、适量白糖、凉开水后，搅匀
3、将搅好的蛋液倒入南瓜盅里
4、南瓜盅用保鲜膜封口后，和南瓜盖一起入锅蒸，大火8--10分钟即可
7、蛋黄焗南瓜
原料：南瓜500克、咸鸭蛋3个
调料：干淀粉100克、盐1.5茶匙、白糖1汤匙
做法：
1、南瓜洗干净后去皮，去掉中心的瓜瓢，然后切成1厘米宽4厘米长的段
2、切好的南瓜段中放入1茶匙盐拌匀，腌制20分钟，让南瓜出水
3、咸鸭蛋取出蛋黄，并用小勺压碎备用
4、腌好的南瓜段会出水，控干水分后，放入干淀粉充分拌匀，使每一条上都沾有淀粉
5、锅中放油，5成热时，放入南瓜条慢火炸至颜色变得浅黄，并且变硬后沥干油捞出
6、另起锅，锅中留少许的底油，放入压碎的咸蛋黄，小火慢慢炒
7、当咸蛋黄炒出泡沫时再放入炸好的南瓜条，调入1/2茶匙盐和白糖，推匀即可出锅
8、蚝油焖南瓜
原料：老南瓜250克
调料：海天蚝油1大匙、细盐1小撮（1/8小匙）、沙拉油1大匙、味精1小撮、大蒜4瓣
做法：
1、将老南瓜切去表面的厚皮，再切成2CM的方块，大蒜去皮剁成蓉
2、将南瓜块及蒜蓉放入微波玻璃碗内，加入蚝油，盐，沙拉油拌匀
3、盖上玻璃碗盖，大火叮5分钟即可。（不盖会水份流失）
9、金沙南瓜条
原料：南瓜250g
辅料：咸蛋黄4只
调料：米酒50ml、盐、葱、油
做法：
1、南瓜去皮去瓤，切均匀的条状
2、切好的南瓜条放入微波炉中火1分钟
3、咸蛋黄倒入米酒
4、水浴蒸8分钟
5、取出趁热用小叉子压碎压松
6、用少许油煸炒南瓜条，约2分钟，盛起
7、余油下压松的咸蛋炒香，如果觉得太干不容易炒松，可喷入一点米酒，切忌要用中小火
8、出香味后倒入南瓜条，保持中小火，不断地翻炒，至南瓜条均匀的裹上蛋黄为止
9、起锅前放入盐和葱，稍微翻炒一下即盛起
10、南瓜金针菇汤
原料：南瓜400克、荷兰豆100克、金针菇250克
调料：鸡高汤800克、清水600克、盐2克
做法：
1、南瓜去瓤切块备用，嫩的南瓜就不需要打皮了
2、金针菇洗干净、荷兰豆切段儿备用
3、南瓜加入鸡汤、清水，入汤煲煮沸，转文火煲30分钟
4、加入金针菇，转旺火
5、10分钟后加入荷兰豆，沸腾后加盐调味即可
11、粉蒸南瓜肉
原料：鸡翅根（用鸡翅中、鸡腿肉或者鸡脯肉都可以）、南瓜
调料：料酒、生姜粉、白胡椒粉、生抽、淀粉、蚝油、豆豉香辣酱、蒸肉米粉
做法：
1、将鸡翅根剔去骨头切成小块，依次加入料酒、生姜粉、白胡椒粉、生抽、淀粉、蚝油、豆豉香辣酱、蒸肉米粉拌匀备用
2、南瓜切滚刀块，依次加入豆豉香辣酱和蒸肉米粉拌匀备用
3、将拌好的鸡翅根和南瓜块混合均匀，放入小笼屉上锅蒸25分钟即可（如果没有小笼屉，尽量找平一些的盘子，以便均匀受热）

‘玖’ 幼儿园大班语言教案绕口令南瓜砸娃娃

活动目标： 练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。 活动准备： 图片 活动过程： 1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。 2、请幼儿分析理解绕口令的内容。 3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。 4、分组朗诵。 5、个别朗诵。 6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。 附绕口令： 大猫和小猫 大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。 一匹布一瓶醋 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。 娃娃画画 娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。 我和鹅 我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。鹅肚饿，我喂鹅。我爱鹅，鹅爱我。

‘拾’ 幼儿园言语游戏有哪些

《幼儿园言语游戏》网络网盘免费资源下载：

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儿童时期语言发展的关键时期，也是掌握语言最快、最佳的时期。儿童的语言主要是在日常生活中、与成人或同伴的交往过程中、丰富多彩的游戏活动中不断发展的。语言交往能力是--种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。