体育游戏踩砖块作用

㈠ 打砖块游戏的简介

球碰到砖块、棒子与底下以外的三边会反弹，落到底下会失去一颗球，把砖块全部消去就可以破关。
始祖是史蒂夫·乔布斯与他的好友沃兹（苹果公司的另一位创始人）于1975年的夏末，花了4天时间设计完成的游戏《乒乓》。同时，美国英宝格公司（en:Atari Games，ja:アタリ (ゲーム)）于1976年推出的街机游戏“Breakout”，由该公司在1972年发行的“PONG”（en:PONG，ja:ポン (ゲーム)，世界上第一款电子游戏，类似台球）改良而来。相较于其前作，一个人就可以玩与变化丰富这两项特点让Breakout相当卖座，使各家公司竞相模仿。
因为规则简单与游戏性，现在许多移动电话都有内建打砖块游戏，也有许多因特网小游戏版本。打砖块游戏一般不大，甚至用软盘即可容下。
代表作
Breakout
《Breakout》 世界上第一款打砖块游戏，1976年由英宝格公司发行。游戏设计是后来创立苹果电脑的史蒂夫·乔布斯与斯蒂夫·沃兹尼亚克两人，程序设计是Brad Stewart。1978年公司发行第二代的Super Breakout。
Gee Bee
《Gee Bee》 日本Namco公司在1978年推出的该公司第一款街机游戏。合并打砖块与弹珠台游戏的特色。
快打砖块（Arkanoid）
《Arkanoid》 日本泰托（Taito）公司在1986年推出的街机游戏，引入电脑控制的敌机与后来一般打砖块游戏常见的加强道具（Powerup Item）等要素。

㈡ 一个砖头的50不同用途

1．可以盖房子，可以修桥等一系列建筑用途。

2．可以垫桌腿，同理，椅子腿也可以，等一系列为保持平衡的支垫作用。

3．可以在没有桌子椅子的时候可以用来做桌子和椅子等一系列的伪装用途。

4．可以打架的时候用做武器，等一系列的投掷或非投掷用途。

5．可以在非人类的交涉中用到，例如：在被狗咬的时候可以用来打狗等一系列的自卫（非自慰）用途。

6．可以把板砖深埋到地下，以指导后代使其知道当年的房子是用什么东西建成的的等一系列文化遗产用途。

7．可以把板砖带到太空，作为送给未知生命的礼物，这也许比什么糟粕声音来的更实惠，等一系列的外交用途。

8．可以把板砖敲向自己的脑袋，用来证明力是相对的以及一系列的关于唯物主义和唯心主义的哲学辩论用途。

9．可以用板砖在别人的脑袋上签名，用来显示自己的力量或勇气等一系列的个人人格证明的用途。

10．可以把板砖精雕细刻，再烧再涂，以证明现代人做的东西会和古人一样，等一系列人的进化进步用途。

11．可以在没有牙膏的时候，磨碎了板砖当牙粉用，等一系列以显示出超人创意的天分用途。

12．可以在网上说“我给你一板砖”，既威慑了对方又出了气并且没有一点后患，等一系列过瘾兼出气的用途。

13．可以在牙疼的时候找个板砖把牙齿打落了和血吞，等一系列常痛不如短痛的用途。

14．可以在钱包里放一块板砖，故意让小偷偷走，等一系列的损人不利己用途。

15．可以每天向建设部门寄去一块板砖，以证明为市政建设添砖加瓦的决心。

16．可以高唱“板砖向鬼子们头上砸去”，以证明新青年温故知新，不忘国耻等一系列爱国主义教育用途。

17．可以在鞋底绑上一块板砖，由此来增加自己的高度等一系列满足个人虚荣心的用途。

18．可以在床板上放一块板砖做枕头，以利于闻鸡起舞。

19．可以把照片刻在板砖上，从此可以不再用镜框也不怕无意中把照片掉进水里等一系列廉价保值的用途。

20．可以在没有去过的地方先把板砖扔过去，用投石问路来证明我们的知识没有白学等一系列的理论结合实践的用途。
造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器、装饰、做垂线、拍打物体

㈢ 幼儿踩高跷的好处

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。

教学目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。

教学重难点：

大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性

教学准备：

1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》

2.高跷人手一副

3.场地布置

教学过程：

一、开始部分

听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）

二、基本部分--探索活动

1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。

2.幼儿人手一副高跷，自由探索。

3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。

4.谈话引出主题-森林运动会。

师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？

（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。

5.教师介绍场地。

6.幼儿熟悉场地，自由练习。

7..集中交流。

师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？

总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。

8.幼儿再次尝试练习。

㈣ 小时候拿石头画几个方块然后跳几格的这叫什么游戏怎么玩

跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

㈤ 幼儿砖块的游戏玩法

敲砖块小游戏浏览器。
首先我们看到，敲砖块小游戏，游戏开始了，合理操作，挑战高分。
可以在高分宝贝中适可表扬，以达到激发其他小朋友玩游戏的兴趣，和认真几率。

㈥ 如何开展大班体育活动及运用材料

体育是幼儿园健康教育的一项重要内容。教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”体育活动是幼儿与丰富的活动材料,充足的空间、时间相互作用,促进其动作、思维、意志等方面发展的活动,也是培养、发展幼儿创造力的一项活动,对幼儿将来的成长大有好处。

幼儿期是心理发展的旺盛期,也是思维发展的关键期。“积极引导幼儿在多种活动中发展创造力”也已成为广大幼教工作者的共识。体育活动因其所特有的富动感、有角色、有情节等特点,成为了幼儿喜爱的一种活动形式,体育活动也随之成为发展幼儿创造力的有效途径。

一、营造民主宽松的游戏氛围，激发幼儿创造欲望

诗人泰戈尔认为:孩子的创造天赋往往是无意识的。在体育游戏中,幼儿必须理解游戏的内容和玩法,明确角色之间的关系和情节,动脑筋去争取胜利,所以幼儿解决问题的模式不固定,这往往需要他们的创造,因此,为幼儿提供一个轻松、自然、愉快的心理环境和想象空间,能萌发幼儿创造力的火花,也为幼儿发挥主动性、创造性提供了条件。

(一)正视幼儿游戏中的“别出心裁”

《纲要》指出:“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。”体育游戏中,幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃,特别是一些调皮幼儿常会脱离老师的游戏要求,自己创造出玩法。而教师为了顺利地完成活动,取得预定的效果,往往会对幼儿的“别出心裁”或“新奇”的想法加以制止,并极力将他们的注意力拉回到原有游戏中来,这就使幼儿没有一点自由和愉快的感觉,在体育活动中逐渐失去自我,他们在活动中的主动性、积极性也会逐渐受拒,当然谈不上培养创新意识。教师要努力营造一个宽松的精神环境,多给幼儿自主、自由的好机会和民主宽松的教育氛围,尊重幼儿在游戏中的各种想象与表现,减少不良的心理压力和消极的环境气氛,让幼儿所有的别出心裁都有可能成为产生创造力的积极因素。

(二)有选择地采取幼儿“别出心裁”的游戏创意

体育活动中,幼儿是活动的主体,教师的角色应从活动的“管理者”向“参与者”、“支持者”、“指导者”转换。教师的作用致力于“导”,教师关键性的指导应与幼儿自求发展二者有机结合。教师的指导既要鼓励幼儿的自由性探索,又有激起幼儿探索和发现规范动作要领的指导性探索。这种自由性探索和指导性探索的结合,符合幼儿的年龄特征,既满足幼儿自由活动又满足幼儿学习规范动作,学习和创造有机的结合。如面对幼儿的调皮行为,教师要有选择地采取,和幼儿一起玩新游戏,以肯定他们的创造行为,激励他们进行创造性体育游戏。如在玩走竹梯时,一些孩子不满足同一模式的活动,想出各种各样走竹梯的方法。有个孩子踩在空挡里走,其他孩子就纷纷效仿。此时老师就鼓励他们再想想,还有什么样的走竹梯方法。能力强的幼儿马上又尝试手脚共用,在竹梯的两端同手同脚走,因为某些孩子的协调能力较差,他们不能一下子模仿手脚共进走,于是老师又让能力强的孩子示范,结合孩子的示范,教师用语言进行动作要领的指导,很快地,有部分孩子能用这个方法走竹梯了。
二、提供可具操作的游戏材料,鼓励幼儿创造探索

(一)活动材料具有可操作性,满足幼儿一物多玩的需求

周围环境中一些常不易被人重视的材料,在幼儿眼里是一个宝,他们常会乐此不疲地专注于玩这些小玩意,爱不释手,如饮料瓶、小石子、空纸盒等。当他们拿到这些材料,不用老师和家长提醒,就能想出各种玩法:投、踩、踢、抛……这些既促进了幼儿的动手能力,又能让他们一物多玩,创造能力也得以发挥。在提供体育游戏活动材料时,教师要注意以下三点：

1.游戏材料数量充足。

在玩梯子游戏时,我只提供了2架梯子,孩子们只是单调地走走或开火车,随后,我增加至4架梯子,孩子们一下子玩出了跷跷板,抬轿子等新玩法。如走桥即在梯子的一头放两个轮胎,变成小山坡,跷跷板即将轮胎放在竹梯中间。

2.游戏材料易于变化。

滑梯虽然漂亮,但由于它的结构不可变,所以幼儿通常都只能用来滑着玩,使得幼儿的多样玩法不能在这些价格昂贵的大型体育玩具上发挥。而一些小型的,生活中经常能看到或用到的材料弥补了这方面的缺失。如在玩雪碧瓶的过程中,幼儿想象出了各种不同的玩法。

玩法一:将雪碧瓶间隔有序摆放,玩绕树林的游戏。

玩法二:将雪碧瓶紧紧挨个摆放,玩跳高的游戏。

玩法三:在雪碧瓶里灌水,再将雪碧瓶系在小棍子的两端,玩挑水游戏。

玩法四:在雪碧瓶中灌满水,上面放上一块板,玩跷跷板游戏。

(二)活动材料具有常见性,满足幼儿自发游戏的需求

“当孩子们能够按照自己的想法和心意,生发或选择符合自己喜好与水平的游戏内容,并在自发的游戏活动中用自己独特的行为方式,独立地接触信息、获得经验、提升认识时,他们会获得自主、快乐、和谐、迅捷的发展。”由于幼儿的自发体育游戏具有随时性,它不需要老师做精心的准备,完全凭幼儿的愿望开展游戏,因此教师可以为幼儿准备一些生活中常见的、幼儿喜欢的物品放置于体育游戏区内,供幼儿在自发游戏的时候选择使用。如我在游戏区内放置了一些废弃的塑料袋、报纸等,孩子有空的时候就会拿起这些材料进行活动。有的孩子将报纸揉成一个团,比赛谁扔得远;有的孩子将报纸撕成小片,玩吹报纸向目标行进的游戏;还有的孩子会将报纸当成砖头,玩过小河的游戏……这些常见的游戏材料,缩短了孩子熟悉它们的时间,拉近了孩子与材料的距离,使之快速地有效地进行两者间的互动,成功地进行游戏中的创造活动。

三、选择益于创造的游戏内容,实施幼儿创造行为

幼儿天生好动,在体育活动中,教师如果只是让幼儿用单纯的动作模仿、枯燥的重复练习和用固定的游戏规则来约束幼儿,就很难会引起幼儿的兴趣,甚至会使他们变得机械、呆板,失去对体育活动的兴趣。如果体育活动中老师不墨守成规、寻求求异求变,就能保证幼儿饶有兴趣地将游戏进行下去,这就需要教师在活动中激励幼儿积极思维,不断地进行游戏创造。如体育活动必定要发展幼儿的运动技能,但也需关注幼儿非运动技能的发展。一个活动中,运动技能和非运动技能没有绝对的区别,而是相互渗透。而我们可以有所侧重,选择一些关注幼儿非运动技能的体育游戏,保证幼儿创造行为的发生。

在非运动技能为主要目标而开展的体育游戏活动中教师对技术规则的传达主要起辅助性的作用,旨在帮助幼儿游戏体验乐趣。教师只是简洁明了地交待一些动作的技术和技巧,无需在活动中反复纠正幼儿的动作。而把大部分的空间和时间让给幼儿,让幼儿在自主练习的过程中探索游戏的方法。如《快乐的小乌龟》活动把情感目标定位在首位:“乐意参与活动,在轻松的活动中体验用不同方法前进的乐趣。”活动一开始,教师直接把幼儿带入活动情境之中。鼓励幼儿模仿乌龟爬着前进的动作。第二个环节开始时,教师交待任务,要求幼儿想象并模仿乌龟有可能的几种前进方法。第三环节在幼儿自由练习的基础上让幼儿讨论各种前进方法的最佳姿势。

创造力是新世纪人才的必备素质,是一个人成功的重要因素。当今社会需要的就是创新型人才,今天的幼儿将是未来世界的生力军,21世纪的建设者。因此在体育活动中,教师应引导幼儿将游戏复杂化、多样化,引导幼儿改编、创编游戏,培养幼儿的创新能力。教师要相信幼儿的潜能,尊重他们的创造,发现他们的进步,肯定他们的成绩,让他们在愉快的游戏中,笑得更灿烂,唱得更动听。

㈦ 学校里体育课练习的台阶运动有什么作用

• 台阶测试是评价心肺功能适应水平的一种方法。

• 作用：
  

  可以锻炼身体的协调性，如果练习的时候能保证频率稍快的话，对小腿大腿包括跟腱都有锻炼的效果，长期保质保量的锻炼可以让身体协调性变得很出色，腿部肌肉变得更加紧凑，但是要注意在锻炼的时候不要盲目的追求频率，很容易绊倒受伤，锻炼后一定要自我按摩放松腿部肌肉，否则腿会变粗。
  

• 评价心肺功能适应水平的方法称台阶测试。研究表明：心肺适应能力强的人比心肺适应能力弱的人在运动后3分钟恢复期内心跳频率低。台阶测试虽然不是最好的评价心肺功能适应状况的方法，但它的优越性在于：可以在室内进行，能适合不同程度身体条件的人，且不需要昂贵的设施，并可以在很短的时间内完成。

㈧ 给你一块砖头，你能说出50种它的用处吗

有很多种啊，您说的是空心砖、钢砖、青砖、灰砖，还是红砖？
哪呢么多事儿，就是普通的红砖，老百姓用啥咱就说啥！还有什么问题吗？
老师，为什么要论述50种用途，30种行不行，为什么不是100种？
我说了算还是你说了算？现在是谁考谁呢？就写50种，不能多也不能少！
50就50，没什么大不了，实在不行就变个说法多重复几遍呗！什么都别说了，我要开始写了

1`造房子、
2`砌院墙、
3`铺路、
4`刹住停在斜坡的车辆、
5`作锤子、
6`压纸头、
7`代尺划线、
8`垫东西、
9`搏斗的武器、
10`装饰、
11`做垂线、
12`拍打物体
13`练臂力，
14`雕刻，
15`在地上画画，
16`下雨后过水坑时做桥，
17`抛砖引玉（这个算不算啊？），
18`围起来当中点火可以烤东西吃（小时候干过），
19`卖艺道具（劈砖），
20`顶砖练平衡
21`可以打架的时候用做武器，等一系列的投掷或非投掷用途。
22`可以垫桌腿
23`可以在没有桌子椅子的时候可以用来做桌子和椅子等一系列的伪装用途。
24`可以在非人类的交涉中用到，例如：在被狗咬的时候可以用来打狗等一系列的自卫（非自慰）用途。
25`可以把板砖敲向自己的脑袋，用来证明力是相对的以及一系列的关于唯物主义和唯心主义的哲学辩论用途。
26`可以把板砖精雕细刻，再烧再涂，以证明现代人做的东西会和古人一样，等一系列人的进化进步用途。
27`可以在没有牙膏的时候，磨碎了板砖当牙粉用，等一系列以显示出超人创意的天分用途。
28`可以在网上说“我给你一板砖”，既威慑了对方又出了气并且没有一点后患，等一系列过瘾兼出气的用途。
29`可以在牙疼的时候找个板砖把牙齿打落了和血吞，等一系列常痛不如短痛的用途。
30`可以在钱包里放一块板砖，故意让小偷偷走，等一系列的损人不利己用途。
31`可以每天向建设部门寄去一块板砖，以证明为市政建设添砖加瓦的决心。
32`可以高唱“板砖向鬼子们头上砸去”，以证明新青年温故知新，不忘国耻等一系列爱国主义教育用途。
33`可以在鞋底绑上一块板砖，由此来增加自己的高度等一系列满足个人虚荣心的用途。
34`可以在床板上放一块板砖做枕头，以利于闻鸡起舞。
35`可以把照片刻在板砖上，从此可以不再用镜框也不怕无意中把照片掉进水里等一系列廉价保值的用途。
36`可以在没有去过的地方先把板砖扔过去，用投石问路来证明我们的知识没有白学等一系列的理论结合实践的用途。
37`下雨时放在水洼里垫脚，可防止鞋子让雨水泡。
38`把它敲碎了可当红色粉笔用，比那些一写就断的劣质粉笔强多了。
39`睡觉时可当枕头。
40`切割成各种形状的小块，让孩子当积木玩！
41`老百姓用它搭炉灶！
42`身高不够时当垫脚砖拿东西或看墙内/墙外的风情！
43`当尺子比着画直线。
44`有狗要咬你时，可弯腰捡砖头，拍它一板砖，疯狗例外。
45`小时候玩“电报”游戏，画一圆圈，里边放一砖头，捉迷藏用。
46`代替铅球和铁饼，上体育课比赛扔砖头，看谁扔得远！
47`立在太阳下来判断时间和方位
48`刮风时压住可防止东西被吹走。
49`把砖头磨平了绑上木头当铲子用！
50`在特殊环境里摆在特殊的地方当作特殊的标记！
51`心觉不公，愤懑不平，对领导或某些执政人员给你的不平待遇无处发泄，可趁黑灯瞎火，没人看见之时扔其家中，起到惊吓作用，我们称之为扔黑砖，尽管你扔的是一块红砖！
52`可以当美术课或艺术课雕刻的原料，现成的红色，都不用染了！
53`炎炎夏日，实在没东西可遮阳，把砖头顶头顶，可起到一定的避暑作用！
54`休息时可做屁股底下的凳子。
55`当锤子钉钉子。
56`跳水或跳楼自杀时绑在腿上加速下沉
57`老百姓上坟时用来压坟头纸！

㈨ 幼儿园踩高跷锻炼孩子什么

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。
教学目标：
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；
3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。
教学重难点：
大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
教学准备：
1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》
2.高跷人手一副
3.场地布置
教学过程：
一、开始部分
听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）
二、基本部分--探索活动
1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。
2.幼儿人手一副高跷，自由探索。
3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。
4.谈话引出主题-森林运动会。
师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？
（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。
5.教师介绍场地。
6.幼儿熟悉场地，自由练习。
7.集中交流。
师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？
总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。
8.幼儿再次尝试练习。
9.运动会开始啦。
师：运动员们你们准备好了吗？
10.规则：
①将运动员分成两组进行比赛；
②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。
③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。
④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。
11.第一次比赛--热身赛（分析输赢的原因）。
12.第二次比赛--决赛。
小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油！
三、结束部分
放松运动：拍腿，绕肩，甩手。

㈩ 砖头的50种用途，越多越好

1．可以盖房子，可以修桥等一系列建筑用途。 2．可以垫桌腿，同理，椅子腿也可以，等一系列为保持平衡的支垫作用。 3．可以在没有桌子椅子的时候可以用来做桌子和椅子等一系列的伪装用途。 4．可以打架的时候用做武器，等一系列的投掷或非投掷用途。 5．可以在非人类的交涉中用到，例如：在被狗咬的时候可以用来打狗等一系列的自卫（非自慰）用途。 6．可以把板砖深埋到地下，以指导后代使其知道当年的房子是用什么东西建成的的等一系列文化遗产用途。 7．可以把板砖带到太空，作为送给未知生命的礼物，这也许比什么糟粕声音来的更实惠，等一系列的外交用途。 8．可以把板砖敲向自己的脑袋，用来证明力是相对的以及一系列的关于唯物主义和唯心主义的哲学辩论用途。 9．可以用板砖在别人的脑袋上签名，用来显示自己的力量或勇气等一系列的个人人格证明的用途。 10．可以把板砖精雕细刻，再烧再涂，以证明现代人做的东西会和古人一样，等一系列人的进化进步用途。 11．可以在没有牙膏的时候，磨碎了板砖当牙粉用，等一系列以显示出超人创意的天分用途。 12．可以在网上说“我给你一板砖”，既威慑了对方又出了气并且没有一点后患，等一系列过瘾兼出气的用途。 13．可以在牙疼的时候找个板砖把牙齿打落了和血吞，等一系列常痛不如短痛的用途。 14．可以在钱包里放一块板砖，故意让小偷偷走，等一系列的损人不利己用途。 15．可以每天向建设部门寄去一块板砖，以证明为市政建设添砖加瓦的决心。 16．可以高唱“板砖向鬼子们头上砸去”，以证明新青年温故知新，不忘国耻等一系列爱国主义教育用途。 17．可以在鞋底绑上一块板砖，由此来增加自己的高度等一系列满足个人虚荣心的用途。 18．可以在床板上放一块板砖做枕头，以利于闻鸡起舞。 19．可以把照片刻在板砖上，从此可以不再用镜框也不怕无意中把照片掉进水里等一系列廉价保值的用途。 20．可以在没有去过的地方先把板砖扔过去，用投石问路来证明我们的知识没有白学等一系列的理论结合实践的用途。 造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器、装饰、做垂线、拍打物体 下面说我的。。 练臂力，雕刻，在地上画画，下雨后过水坑时做桥，抛砖引玉（这个算不算啊？），围起来当中点火可以烤东西吃（小时候干过），卖艺道具（劈砖），顶砖练平衡。。。还可以用来给心理学老师出题~~~~