传统体育游戏问卷调查题目

A. 民间体育游戏在幼儿园怎样有效的引导

提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、田埂边玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢等这些充满童趣的游戏，可以这样说，民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中我们获得了童年最快乐的体验。但如今传统民间体育游戏的消失带走了孩子健康成长的一种生活方式和快乐体验。现在的孩子玩具是应有尽有，不少孩子常常是躲在家里足不出户看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼，交往意识、合作精神往往欠缺。而目前幼儿园开展的体育游戏活动也存在很多的不足，材料多现代化、少自制器械，难以适应当前幼儿教育发展的需要。因此，充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，通过活动的组织与指导充实幼儿园的体育活动内容，才能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
一、充分挖掘民间游戏，激发幼儿游戏兴趣
我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。通过子课题前期的家长问卷，我们清楚地了解到，家长们对自己小时候玩过的民间游戏记忆深刻，如“打瓦片”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“捉迷藏”等。究其根源，不外乎是这些儿歌与口令诙谐有趣，游戏规则简单易学，使游戏者始终处于主动、积极的状态之中，充分体验到游戏的快乐和趣味。于是，我们从民间游戏的趣味性入手，创设良好的游戏情境，激发幼儿积极主动地参与到民间游戏中来。如中班民间游戏“猎人抓野兔”，我们用纸箱和哗啦圈做成若干个“山洞”，整个活动场地布置成一大片草地，游戏开始，野兔们听着欢快的音乐自由活动，一会儿蹦蹦跳，一会儿吃吃草，累了就躺在草地休息一下。真实的游戏情境增添了游戏的趣味性，孩子们有了身临其境的感受，都把自己当成是真的兔子，完全融入到游戏之中。
二、根据幼儿年龄特点，选择合适的民间游戏内容
每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的体育游戏也会各不相同。如：小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性相对较差；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。在小班，我们选择比较简单的“拉大锯”、“蹲蹲孵小鸡”、“丢手绢”、“切西瓜”等大动作、情节性更强的游戏；中班时选择“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“炒黄豆”、“金锁和银锁”、“挤囡囡”等相对有些难度的游戏活动；大班可以开展、“抬轿子”、“斗鸡”、“贴大饼”、“甩纸炮”等动作难度更高、合作性更强的游戏。
三、加强游戏的组织与指导，充分发挥教师在游戏中的作用
在民间游戏的组织和指导中，作为“支持者、合作者和引导者”的教师，只有正确处理好指导的多与少的关系，才能使民间游戏彰显出丰富的资源和巨大的魅力，带给幼儿更多快乐的同时，促进幼儿更好的发展。
1、多放手，少限制。
在游戏过程中，有的教师往往会限制幼儿游戏的自由，过于“周全”的设计，限制了幼儿的思维，剥夺了幼儿自由体验游戏的权利。因此在游戏中，凡是幼儿自己能处理的事，如角色分配、规则使用、材料选择等，我们教师都应放手让幼儿亲身体验、解决，让其充分感受游戏的自主和快乐。当然，这种放手并非“放羊式”的放任自流，而是需要教师提供必要的支持和帮助。如在游戏初期幼儿缺乏寻找游戏伙伴的能力时，可引导幼儿先参加人数少的两人游戏，再逐渐过渡到玩集体性的游戏。
2、多机会，少指定。
渴望引起关注的心理，使幼儿都愿意成为游戏的中心人物，在他们的认知里，只有优秀的孩子才能担任“主角”。就像“狡猾的狐狸”游戏里的“狐狸”，“老鼠偷东西”游戏中的“老鼠”，有的教师总是指定少数能力强的幼儿担任，造成了主角总是由能力强的幼儿独霸这一不公平现象。为使每个幼儿都享有公平的权利和机会，在如何确定角色的环节中，教师可以教给幼儿基本的方法，如“石头剪刀布”“手心手背”“点兵点将”等办法选出。这样，游戏对幼儿产生了很大的吸引力，为了参加游戏，他们必须学会控制自己的行为和情绪。同时，公平的淘汰办法能帮助幼儿在游戏过程中克服任性等不良行为，让幼儿获得责任感和集体意识。
四、利用民间游戏，改善亲子关系，促进家园联系。
在课题组开展民间游戏的研究实践过程中，我们惊喜地发现：民间游戏是促进和改善亲子关系的载体，它架起了孩子与家长之间心灵交流的一座桥梁。
民间游戏唤起了家长陪孩子玩的兴致。以往，当孩子们在家里要求爸爸妈妈和他们一起做游戏时，家长们会说：“爸爸妈妈怎么会做游戏，不是有玩具吗，自己去玩吧。”孩子们只能默默地独自玩耍。而当孩子们在幼儿园学会了玩民间游戏，并在家中游戏时，唤起了父母对儿时童年的的回忆，他们兴奋地告诉孩子：“这个游戏爸爸妈妈也会玩。”“我不信，老师又没教你，你怎么会做呢？”“不信？那爸爸妈妈玩给你看。”“好的！”孩子高兴得跳起来。母子俩人玩起了“金锁和银锁”，爸爸当裁判。“嘎啦一锁拉”，妈妈没等说完就把手缩掉了，“妈妈赖皮，不遵守规则，要说完“一锁拉”才能缩掉手指的。重来。”“裁判赶紧出来调解“对，妈妈违规，重新再来。”母子俩的又进行了新一轮的较量，而此时，孩子和家长之间的情感交流也自然而然地融入在游戏中。
民间游戏来源于生活，有许多家长都会玩，幼儿园在开展民间游戏的过程中，可以向广大家长请教，征集民间游戏，家长通过和自己孩子一起玩民间游戏，在玩的过程中，家长向孩子了解在幼儿园中的发展情况。这样，幼儿园和家庭有了一个共同关心的事情，使家长和幼儿园的关系变得更为密切。

B. 跪求一篇关于高校体育游戏的调查问卷！十五至二十道题~！

1 话说，生命在于运动，只有运动才能使我们的身体更加健康，哪请问您经常运动吗？2 运动都是在什么时候呢?都和哪些人一起运动？3 运动的项目包括那些呢？4 和您的朋友或同学都会在什么地方做运动呢？5 体育运动中会不会觉得很单调，或者长时间的单项体育运动让你感觉枯燥无味呢？6 体育运动时会在其中加入一些娱乐性的游戏吗？7 我们在体育运动中加入一些游戏您觉得这与平常单一的体育运动有什么好处和不好之处吗?8 育运动时，如果有一些很难做到的动作或者很难坚持的项目时您一般都采取什么样的态度去面对？9 果在体育运动时，加入游戏，这样不仅可以锻炼，还提高了娱乐性，对此你觉得怎样？ 10 后在体育运动中会加入一些游戏吗？11 在以后的运动中您有什么好的想法呢？12 您觉得传统的体育运动和我们自己改编或者加入其它内容后的体育运动有什么区别没有？13 对于现阶段的人们运动状况，您有什么看法？14 对于现在人们的生活与运动，您有什么想说的吗？15 你对人们在每周运动的次数，时间，项目等，有什么建议吗？16 对于现阶段的人，对于不同人的身体和心理特征、您觉得他们需要哪方面的运动建议， 谢谢的参与，谢谢您！

C. 中学生/青少年兴趣爱好调查问卷 （ 回答详细者还可追加悬赏分数 ）

1《爱格》《花火》《沉默的告白》
2聊QQ 偶尔玩游戏
3炫舞
4懒洋洋
5韩剧，港台剧《绿光森林》，《恶魔在身边》
6《快乐大本营》
7《不能说的秘密》《非诚勿扰》
8 舒缓一些的《氧气》《不是我不明白》《遇见》
9 《遗失的美好》
10 亮钻头饰，流行手表
11 紫 黄
12 中心街 商业街
13 牛肉面 ，甜品
14 羽毛球 乒乓球
15 青岛，内蒙古， 墨尔本
16 苏醒 梁静茹
17 KTV
18 微机 音乐
19 钢琴 手风琴 主持
20 实现自己的目标。考上自己心目中的大学，和父母好好相处

看在我这么辛苦的份上，给我分吧？ok?

D. 运动习惯的调查问卷

1每天做运动吗？2每天运动的时间是多久？3每周有几天做运动？4每次运动时间是多久？5喜欢做什么运动？6实际上经常做的运动有哪些？7如果去运动是因为朋友邀请吗？8做运动依赖同学或友人吗？9喜欢还是排斥运动？10认为运动有必要，但自己不做也没什么吗？11每周上网的时间大于运动的时间吗？12怎样看待身体是革命的本钱这句话？13运动当然好，可更愿意打游戏，是吗？14喜欢集体运动还是个人单独运动？15会积极参加班级或学校等有组织的类于运动会的活动吗？16习惯一天中的什么时候运动？17运动后如果很渴，会立刻喝水或者立刻吃东西吗？18运动时会每次特意穿宽松的运动装吗？19会早上空腹去运动吗？如果是，时间长吗？20运动完如果大汗淋漓会立刻洗澡吗？如果天气炎热会用冷水洗吗？21会认为牛仔，皮鞋等虽然说不太适合运动，不过自己也不会特别顾忌，穿穿也没事吗？22知道什么时间运动较好吗？23知道运动时和运动后有什么注意事项吗？暂时写这些，你自己挑选，可以在参考其他人的。顺序不是很好，意思有点不够清晰，主要是提醒你一下，匆忙，见谅。希望可以帮你一点。

E. 乡土体育相关问题

传承性 课堂教学引进乡土体育能使学生更了解家乡的历史与人文，对民族文化的传承有着重要的作用，使他们从小树立民族自豪感，进一步热爱自己的家乡思想感情。传统性：我国乡土体育自产生以来，始终与本民族的政治经济、文化、习俗、信仰相联系，世代相传，具有明显的传统性。众多项目在历史发展的长河中，经过锤炼、优化，而升华、继承和发展，形成特具内容、形式、时间、地点相对稳定的传统体育项目。传播性开发乡土体育这一活动能传播地方传统文化、开展各地方传统体育活动、并能增强各地方人民的团结进步、促进地方经济发展等功效。娱乐性纵观我国乡土传统体育，以强身健体为目的的表演性、娱乐性项目居多，有着简单易学等特征，正符合小学生年龄阶段儿童的身心特点。让学生在快乐的气氛中玩中学，学中乐，乐中会，使学生充分享受体育的乐趣和成功的体验，从而达到学习目标。教学性针对乡土体育具有竞技性观赏性和健康性的功效，与小学体育“健康第一”的指导思想相一致，能使学生在轻松快乐的氛围中达到课程的目标，因此让乡土体育走进课堂对激发学生对体育的兴趣和培养终身体育意识有着十分重要的意义。开发与运用乡土体育的方法和途径通过对“乡土体育在小学体育课堂教学中开发运用的研究”，使乡土体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。因此我们必须要做到以下几个方面。乡土体育大多来自与民间，我们要想把它引进课堂之前应该根据当地的实际深入民间生活进行调查考证。我们在搜集与整理乡土体育的过程中，主要通过实地访问，文献资料的查找，问卷调查等途径进行搜集。主要渠道有：（1）发动学生以及家长，对乡土体育游戏的搜集。（2）查阅文献：主要到图书馆、文化馆查找。（3）访问：对致力于民间文化研究的专家、地方上具有威望和该方面专长的长者进行访问。（4）联络朋友：对各县市的乡土体育游戏的搜集，主要通过此种方式进行收集。（5）网络：通过互联网查找相应的游戏资料。对搜集到的项目的名称、发展的历史、技术要领、运动强度等要有全面的了解记录。对资料进行分析整合筛选，对搜集的乡土体育游戏，我们可结合学校的环境条件等选择使用，在形式与内容上尽量保持原貌，如：“踢房子”、“丢手绢”、“斗鸡”、“打野战”等项目，但对于一些在内容、情节、规则、相配的儿歌、童谣等不符合时代精神、不符合学生年龄特点的游戏或者安全性不强的体育游戏，我们可不采纳，或重新编写改造，使其符合学生身心发展规律、并具有积极的教育意义。尽量取其之长，弃其之短，最的大程度地保留原有特色，使它能科学地合理地走进课堂。开发整理虽然乡土体育具有地方性、群众性、自然性、娱乐性强的特点，但是有些动作过于粗糙，科学性不强，并存在着一定的安全隐患等问题，因此我们要对它进行科学合理性、安全性、器材的使用状况、能否符合儿童的心理特点等一系列的问题进行研究，在不改变其精髓的基础上加以开发和利用。如“跳狮子”活动中的几个环节：“跳桌角”——“长蛇溜”——“鲤鱼喝水”如果在小学体育课中实施起来就存在着不安全的因素，要对其器材场地进行改进，把桌子换成横箱，“长蛇溜”给成有一定难度的前滚翻（有条件的可以用远撑前滚翻），“鲤鱼喝水”改成肩肘倒立或头手倒立等等，但要保留原有活动名称，同时对运动量进行适当的调整，课时数进一步的明确；又如：“跳房子”在平时娱乐时“房子”的图形不统一，规则比较模糊，我们要进一步统一明确；“抖空竹”的花样玩法动作有一定的难度，我们要根据学生身心发展特点，给它降低动作要循序渐进，使每个学生都能体会到成功的乐趣。改进器材认真总结、积极交流，我们教师还要根据各地实践，把自己收集到的内容在本校传授之后还要积极主动的同其他教师进行交流，以便内容更具科学性、实效性、可行性。根据实际积极做好器材的改制和活动形式的改进工作，对乡土体育器材进行自己制作，一材多用，使其更符合学生的生理与心理特点所需。如“踩高跷”在制作高跷时就要考虑学生的年龄特点，安全系数来制作；“舞龙”的器材制作还可以废物利用：用塑料袋将旧报纸包起来，中间用彩绳连起来即可使用，“摸石过河”的石头可以用木块来制作；“抢龙珠”的珠子可以用篮球制作成色彩斑斓的彩球。总之在制作器材时要多制作一些色彩鲜艳，符合儿童心理特点的器材。使学生能兴趣盎然，放开手脚积极参与活动，在轻松快乐的氛围中完成学习目标。发动学生开发资源学生开发体育器材的空间非常的广阔，他们在老师和家长的指导下，根据自己的喜好和条件精心设计、潜心研究，制作出自己称心如意的小器材。带到学校后，经过老师和同学们的评比,他们会很快的发现自己东西的不足和改进之处,这又会促使他们带回家进一步地完善。这样经过几轮的研究和制作，不仅东西耐看好用，还会让他们体会到一种成功的喜悦，更能对他们的创新精神和动手能力是一种培养和训练的过程。如“套圈”的活动项目中的“圈”，规定直径的大小和安全性能让学生自己去制作，学生就会做出各种各样的圈来，有用塑料软管制作的，有用高压锅内的密封圈制作的，还有竹篾做的等等，各有千秋色彩缤纷特别漂亮。通过以上小器材制作活动的开展，我发现体育课越来越受到学生的欢迎和喜爱。他们积极的响应老师提出的各种号召，踊跃地参与开发体育教材，热情高、效果好，让我和学生都体会到了体育课的乐趣。课堂实践体育教材则是经过体育教学目标，按照有关标准从运动素材中加工出来的锻炼身体活动的内容体系。我用这个乡土体育来进行教学，我的教学目的在哪里？想让学生理解这项活动的精髓在哪里？怎样让学生能够理解和掌握这个乡土体育游戏的精髓？我们不能囫囵吞枣地进行教学，让学生只是简单地模仿、随意地创造。我们作为教师来讲，就必须要将乡土体育游戏如何进入课堂教学的过程进行认真地思考和研究。要通过认真的调查、整理、器材的开发等一系列工作。在正式作为校本教材以前还要进行课堂实践。对每个项目的练习时间、运动负荷，练习密度，安全系数，项目的时数，对学生的身心健康以及学生的喜爱程度等作一个全面的记录与分析。同时还要建立课的评价标准和教学体系，使乡土体育更加合理科学，真正成为体育教材进入课堂。培养师资乡土体育引进学校教学是一项开发性的工作，为了使它能够不段延续下去，师资建设是关键。教师尤其是年轻教师不了解乡土体育的基本技能、方法，就不能一点带面的作用，更谈不上是学生的引路人。因此，要通过举办各种现场观摩课或集中培训的方式，使教师提高认识，普及乡土体育的教学方法，真正做到把我国的瑰宝——乡土体育项目继承和发扬下去。结合实际、合理运用立足本土，结合校情，这是找准开发乡土体育课程的基点。我们要充分利用本校校史、校园体育氛围、校园体育文化、学校自然环境、网络信息媒体、学校设施等等资源，合理开发乡土体育课程。坚定信心，找准方向，这是展望开发乡土体育课程的新起点。我们要认识开发的意义与功能，充分调动教师与学生的积极性，将乡土体育课程的开发目标落到实处，它必须符合学校教师和学生的发展特点与实际需要，提高课程开发的成效。综上所述，乡土体育进入小学课堂教学能丰富课堂教学内容，繁荣民族体育文化有着及其重要的意义，是体育教学是时代体育教学发展的要求，是民族文化发展到一定阶段的必然趋势。因此希望我们广大体育工作着共同携手来，为乡土体育进入课堂，为民族体育文化的繁荣多作贡献。

F. 求体育方面的开题报告的题目

开题报告的基本内容及其顺序:论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它.
其中的核心内容是"论文拟研究解决的主要问题".在撰写时可以先写这一部分,以此为基础撰写其他部分.具体要求如下:
1.论文拟研究解决的问题
明确提出论文所要解决的具体学术问题,也就是论文拟定的创新点.
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点,结论,解决方法,阶段性成果,…….
评述上述文献研究成果的不足.
提出你的论文准备论证的观点或解决方法,简述初步理由.
你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容,提出和论证它是论文的目的和任务,因而并不是定论,研究中可能推翻,也可能得不出结果.开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究,你准备论证的观点方法是否能够研究出来.
一般提出3或4个问题,可以是一个大问题下的几个子问题,也可以是几个并行的相关问题.
2.国内外研究现状
只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献,其他相关文献评述则在文献综述中评述.基于"论文拟研究解决的问题"提出,允许有部分内容重复.
3.论文研究的目的与意义
简介论文所研究问题的基本概念和背景.
简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题.
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用.
基于"论文拟研究解决的问题"提出,允许有所重复.
4.论文研究主要内容
初步提出整个论文的写作大纲或内容结构.由此更能理解"论文拟研究解决的问题"不同于论文主要内容,而是论文的目的与核心.

水木子 回答时间 2008-01-17 21:05

其他答案问我嘛``我呢全部搞定了哈`！

ヤ黑白.画眏 回答时间 2008-01-13 01:14

幼儿园诚信教育的开题报告
二、立论依据
（本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析。附主要的参考文献。）
（一）孔子说过：“民无信不立”。中国人历来崇尚“一诺千金”、“言必信，行必果”，崇尚“童叟无欺”、“表里如一”，崇尚“君子爱财、取之有道”等等，而鄙薄“言而无信”、“见利忘义”，鄙薄“反复无常”、“背信弃义”，鄙薄“口是心非”。然而前些年，“厚黑学”大行其道，搞乱了我们的社会伦理道德观念，因而褒贬易位，弃守倒置。恪守信用，是人际交往的起码道德，是社会行为的基本准则，当代社会热切呼唤信用回归。
诚信，就是诚以待人，严以律己。诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石,为了让孩子将来在激烈的竞争中立于不败之地，我们应让孩子从小懂得要做一个讲诚信的人。教育心理学家普遍认为，孩子在四五岁时是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。针对孩子可塑性强、好模仿的特点，我们有必要从幼儿期开始对他们进行诚信教育，确立科学合理的培养目标，促进幼儿情感、态度等各方面的发展。一个理想人格的存在方式是由诚信开始的自内而外的逐渐展现的过程，从小就养成诚实守信的良好品德。
我们幼儿园做为一个学前教育机构，我们的宗旨是“用诚信打造我们的教育”。为幼儿、家长、社会创设一个诚信教育的环境，制订诚信公约，开展诚信服务。首先，教师做表率，用自身的言行去感染幼儿、教育幼儿。其次，运用现代化的教育信息技术，建立幼儿园诚信教育的网络，注重幼儿园、家庭、社会三者之间的互动与交流，让家长具有知情权、参与权、监督权，提高教育的透明度，提高家长的满意度。
（二）诚信是人类一种具普遍意义的美德，世界各国均重视国民的诚信教育。1美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中就突出了“诚信”方面的内容。教材建议老师在班上组织讨论，向学生介绍“最大程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语，并且要求学生制作“诚信”的标语，在教室里张贴。
2日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”。到学校里耳濡目染的是“诚实”二字，诚信教育不是一句空话，而是贯穿学生学校生活的始终。很多学校的校训都有“诚信”二字，如东京文京女子中学的校训是“诚实、勤勉、仁爱”。到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。2001年7月日本正式实施了学校改革教育法，规定学生必须参加服务社会的志愿活动。
3在德国的青少年教育体系里，家庭和学校是道德教育的主要场所。父母则是孩子的启蒙教育者，德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。德国家庭里家长也都非常注重为孩子营造一个真诚的氛围，家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。氛围教育不仅培养了孩子良好的道德品质，同时也规范了成人自觉遵守社会秩序，诚信待人。
坚持诚信原则，弘扬诚信精神，不断寻求建构和完善现代教育体系，一个稳定、和谐、诚实守信的教育环境必将成为孩子成长的摇篮。
参考文献： 《陶行知文集》
《中国教育报》2003年10月19日第4版
《诚信原则与现代信用机制的建构》曾文鸿
三、研究方案
（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。）
研究目标：
1、体现以人为本的教育理念，打造幼儿园诚信教育。
2、不断寻求建构和完善诚信教育体系，教育幼儿从小养成诚实守信的良好品德。
研究内容：
1、建立幼儿诚信教育培养目标体系的实践探索
2、幼儿园诚信教育的课程开发
3、幼儿园诚信教育的环境创设
研究方法：
调查问卷法、案例研究法、实验法、游戏法、谈话法、经验总结法等。
研究过程：
1、发现问题，建立课题。
1）在区科研室的支持下，学习、研究，确立课题。
2）确定课题组成员，组织学习、培训。
3）采用问卷法、谈话法等进行现状调查。
2、理论探讨，深入思考。
进行理论学习，针对现状制订研究方案。
3、实践验证，调整目标。
1）在实践研究的基础上，探讨、论证已有的实验方案，加以修改与完善。
2）对前阶段的实验研究进行小结。
4、整体总结，展示成果。
1）在实践研究的基础上进行课题总结，撰写课题报告。
2）整理教育随笔、案例分析与活动方案。
解决的关键问题：
1、创设诚信教育环境，促进幼儿良好道德品质的形成。
2、建立幼儿园诚信教育网络，注重幼儿园、家庭、社会三者之间的互动。
特色创新：
1、打造我园公信教育的品牌。
2、建立幼儿园诚信教育的目标体系。
3、探索幼儿园诚信教育的课程开发。
四、完成研究的条件分析
（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备等。）
研究工作基础：
1、全社会提倡培育恪守信用的社会公德从教育入手，教育青少年从小就养成诚实守信的良好品德。
3、主要参考文献：《陶行知文集》
《中国教育报》
《诚信原则与现代信用机制的建构》
研究的外部条件：
1、得到区科研室教师的支持与指导，同时得到社区与幼儿家庭积极协助。
2、本园历来注重为幼儿、家长提供优质服务，构建家园一体的教育网。
3、定期进行家长开放日的活动，帮助家长了解自己孩子在幼儿园中的学习与生活情况，探索家园一致的教育途径。
4、本园重视将幼儿的品德教育渗透于一日活动之中，注重幼儿良好人格的塑造。
5、课题组全体成员，结构合理，分工明确，目标一致，同心协力。
课题组人员结构：
1、本课题组的全体成员，具有正确的教育思想和开拓创新的意识，积累较丰富的工作经验和扎实的理论基础。
2、课题组的教师工作认真负责，具有协作的精神，热心于幼儿园诚信教育的实践探索工作。
研究设施：
1、本园具有较为完备的教育教学硬件设施，以及有利于现代信息技术利用的计算机、多媒体、网络教室等。
2、建立幼儿园诚信教育网络。
3、家庭、社区中也蕴涵着丰富的教育资源，为本课题的研究提供了便利。
五、成果形式
（主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式）
主要研究阶段：
一、实验准备阶段2004年4月——2004年6月
1、在区科研室的支持与指导下，学习、研究、确立课题。
2、确定课题组成员，并且进行学习培训。
3、完成《家庭中幼儿诚信教育》的现状调查。
二、实验实施阶段2004年7月——2006年6月
1、研究“建立幼儿诚信教育培养目标体系的实践探索”，构建小、中、大班不同年龄层次的幼儿的诚信目标，制订诚信公约，撰写经验论文。
2、研究“幼儿园诚信教育的环境创设”，创设良好的物质环境与心理环境，并且撰写经验论文。
3、研究“幼儿园诚信教育的课程开发”，汇编诚信儿歌、诚信小故事、活动方案、案例分析，撰写经验论文。
三、实验深化阶段2006年7月——2007年4月
在深入实践研究的基础上，探讨、论证已有的实验方案，并且加以修改与完善。
最终完成时间：
本课题最终完成时间是2007年5月
最终成果形式：
研究报告、论文（集）、案例（集）、故事儿歌汇编、现场展示、光盘、网络。
六、经费预算
课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）实验：2000元资料：2000元小型会议：2000元环境创设：10000元合计：16000元

G. 江湖救急 请各位学生帮忙做一份调查问卷

一：1； 二：5，8； 三：5，8 四：13； 五：3； 六：4； 七：1； 八：因为懒＾－＾ 九：2 十：3； 十一：3

H. 《浅谈体育游戏在农村学校的运用》谁能给我设计个问卷啊~~

这种问卷的目的是不是做调查？
既然是调查，无非是涉及到大家的观点，看法，可行性，不行的原因，
就好像写论文，是什么，为什么，怎么做的道理差不多吧，
说真的 这个也确实够点难度，单从你这个问题的题目上，都让人够思考一会的了。所以我也就提提简单的看法。希望能给你点启示。

I. 请帮忙做一下问卷调查，谢谢，鞠躬！！！

Ⅰ.对课程的兴趣：
1. 是把最不喜欢的排前面吗？（我是这样排的：1号为最不喜欢的）
语文7 数学12 外语11 物理9 化学3 生物6 地理2 历史4 政治1 美术8 音乐5 体育10

2. 从个人兴趣来说，更喜欢哪一类课？
数学、外语（这两科最喜欢！）

3．你是否喜欢某一门课，以什么作为评判标准？
最喜欢数学和英语，就是因为有兴趣。做数学题特别有成就感，而且这是通过自己仔细思考得来的，做英语题好像能触及到另外一个世界（不同文化），感觉很奇妙。

4．你认为目前的课程中，
无须设置的科目 物理、化学、地理（部分内容），学得太深了，根本对生活无用
需要添加的科目 心理健康、还有就是我形容一下吧：能教给学生为人处事道理的（不是思想品德和政治），以及在人际交往中应懂得的道理，还有就是一起做一些类似于“游戏的游戏”，培养团队精神和合作意识。
需要添加考试的科目 动手能力的科目（尽管我不擅长……），或是口语考试
应当取消考试的科目 音乐、美术……陶冶情操的艺术，艺术怎么能用分数评价呢？！

Ⅱ.对各科的重视情况
1． 根据实际情况，按重视程度将下列科目排序（最重视的编为1）：
语文8 数学1 外语2 物理4 化学9 生物3 地理11 历史10 政治12 美术7 音乐6 体育5 （如果有：计算机，那么，我会把他排在第三位）

2． 根据实际情况，更重视哪一类课
b.语文、数学、外语、物理、化学

3． 上不重视的课，你一般会
写作业（绝不浪费时间！）

III．对于高考的看法
1． 你觉得文理分科好吗？如不好，理由：
限制自己的发展空间

2． 对于新高考方案，你赞成吗？
赞成
原因：可以发挥学生的特点，不局限于某一科目。而且按照大学那种修学分的制度，可大大减轻学业负担，匀出更多的时间搞一些社会活动，多跟社会接触，有助于学生性格的完善。

3． 新高考方案影响了你对除语、数、外之外的科目的重视程度吗？
没有。数学是我最喜欢的科目；语文是母语，母语都学不好怎么也说不过去啊；英语本身就是我感兴趣的，而且也是很多国家的官方语言。