幼儿园雨天体育游戏的定义解读
1. 什么是幼儿园的游戏活动和什么是幼儿园的体育活动
分开给你回答 其实幼儿园是就是玩哪有体育游戏之分 不过既然你这么问了 我就负责点吧 1:下面是游戏活动!~ 活动过程 (一)开始部分。做准备运动,活动身体。 师:小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。 小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动) 小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动) 小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背运动) 小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动) (二)基本部分 1、出示小树,引出游戏。 师:小朋友,你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友,树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边,地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈。 2、老师交代游戏规则 师:老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树,小树,我们都爱护。”这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:“XX,请你来护树。 一、 二、三!”说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注意。 3、教师提要求 师: (1)扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清楚,让大家都听得见。 (2)扶树的小朋友要在数完“ 一、 二、三”后才能松开小树。 (3)圈上的小朋友不能推挤。 4、开始游戏 教师与幼儿一起游戏,在游戏中对出现的问题进行提醒,让幼儿更清楚游戏的规则。 5、分组进行游戏 幼儿人数较多,可让幼儿分组游戏,使幼儿人人都有参与的机会。 (三)结束部分 1、教师对活动情况进行评价。 师:小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好,都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。他反应很快,注意力很集中,跑得也很快,小树被他很快的扶住,就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌,也为你们鼓鼓掌,因为你们也很棒 2、做做放松运动 师:小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动,抖抖脚,抖抖手(舒展运动),然后回教室,小朋友口渴了要记得去喝水。 2:幼儿园体育活动 小班体育游戏教案 活动名称:老猫睡觉醒不了 活动目标: 1、练习轻轻的走和跑。 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备: 准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程: 1、导入: 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。 2、展开: (1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。 (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。 (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。 3、结束:带领幼儿散步。 幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车 一. 活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势 二. 活动准备 1. 场地准备一条起点线,一条终点线,相距6米。 2. 带小轮子的动物玩具若干。 三. 活动过程1. 教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:“预备------走!”小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”,或拉着小动物在附近自由走动。老师说:“小动物,回家吧。”小朋友们拉着玩具往回走。2.注意事项 (1).做游戏时应注意,只有听到“预备-----走”或“小动物,回去吧”的指令,小朋友才能开始向前或往回走。 (2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。 2. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。3. 活动自然结束 幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》 幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》 时间:5月10日星期二上午(第二周)班级:小三班 指导老师:实习者: 活动内容:体育游戏活动《爱护小树》 活动目的: 1、让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调。 2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。 3、教育幼儿应该爱护小树。 活动准备与环境创设: 1、制作小树一棵。 2、场地布置如右图。
2. 幼儿园体育活动的意义是什么
幼儿园体育活动的意义是如下:
1、户外活动能够增强幼儿体质,促进身体健康发展。幼儿正处在生长发育的时期,身体各器官各系统发育尚未成熟、完善,对外界环境的适应能力较弱,容易受到各种自然因素的变化影响,采用适合幼儿生理特点的户外体育活动,可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。
2、一些运动量较小的游戏,如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动,能提高孩子基本活动能力和运动技能,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。
3、户外活动是幼儿喜欢的活动之一,参加户外体育活动,不仅让孩子精神焕发,情绪愉快,而且能够增强孩子的自信心,培养孩子勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质。
4、户外活动对孩子们来说是享受快乐的过程。户外自由活动时,孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫,观察这些小生灵的形态、习性,孩子们会以更自然,更加放松的状态投入到游戏中。
5、在整个户外活动中,教师扮演的角色不再是管理者、教育者、引导者,而变成了孩子们富有童心的游戏伙伴,良师变成益友,让孩子们体验到一种新的和谐的人际关系变化。
3. 幼儿园户外活动的概念
幼儿园户外活动的概念,它实际上就是比较简单的,就是我们在幼儿园上学时,可以在幼儿园以外的空间进行的一系列的活动,都可以算作户外活动,而这些活动呢,往往都会很有趣,因为他是在社会当中,在我们的其他的空间会比较的新颖,
4. 如何利用小空间开展小班雨天室内体育活动游戏
如何有效地开展小班户外体育活动
组织幼儿进行户外活动、是幼儿园每天必要的生活环节之一。
随着课改的不断深入、观念的不断更新、我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。
积极地开展户外活动、不仅有助于提高幼儿的运动能力、促进动作协调发展、而且能给幼儿带来欢乐的情绪、为幼儿心理发展提供良好的条件。
促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验、对各类活动器械有了不同程度地熟悉、能轻车熟路的在户外进行活动、在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。
刚入园的小班幼儿体力较弱、身体活动能力较差。
自我控制水平不高、注意力也不易集中。
如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起、左右观望、没有活动的积极性。对于他们、应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行。
幼儿园所提供的环境和物质条件、直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件、小班幼儿的大肌肉群发育不太完善、加快速度跑动、容易摔跟头、因此、户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全。
这样、孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心跌倒。手腕、膝盖等身体部位擦破皮、发生流血事件。小班幼儿注意力易分散、喜欢远离成人独自玩耍。还可以选择小空地做活动场地。
这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响。
也不会因躲在角落里被老师忽略、集合时、只要招招手、轻轻喊“来来来、快到老师这儿来”
孩子们就会迅速集合到老师身旁。
二、以愉快的情绪带动幼儿。
在以往户外活动前、我常常以喊口令来准备活动、面对新入园的小班幼儿、我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛、加上一些亲子游戏的感觉。
如“今天天气真好、花儿都开了、小兔子一蹦一跳出来了、蝴蝶姑娘飞来了、蜜蜂嗡嗡叫、#8222;#8222;”幼儿一边唱着好听的歌谣、一边模仿着歌词中小动物的动作、很自然地在阳光下、愉快地运动起来。由此可见、教师要以愉快地情绪去感染幼儿、走进幼儿的情感世界、了解他们内在的需求、才能开展他们喜欢的户外活动。
三、以新鲜的内容吸引幼儿。
新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣、如我在和孩子们玩飞碟“开汽车”游戏时、我不断地出示红绿灯障碍、一方面提醒小司机小心不要互相碰撞、另一方面引起幼儿的注意。
因为小班幼儿易疲劳、注意力易转移、逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣、针对这一特点我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏、也可利用一物多玩开展3~4个小游戏、充分调动幼儿的积极性。
四、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴。
教师尽力站在孩子的立场上、透过孩子的行动去把握孩子内心的想法、理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中、教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子、或动作笨拙的孩子、应该鼓励或带动他们一起活动、对于需要帮助的孩子、可以进行适当的指导。例如:孩子在跨跳活动中、我们把小河的宽度设计得有宽、有窄、
能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过、能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前、让每个孩子都能通过小河、同时也增强了他们的自信心。同时、自己也加入了游戏队伍、玩得不亦乐乎。通过观察、教师在了解每个孩子实际水平的基础上、有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择、照顾到不同水平的孩子、达到活动的最佳效果。
在每天丰富多彩的游戏中、幼儿对户外体育活动的兴趣增强了、在愉快地情绪中锻炼了身体。
以后我们要持之以恒地开展户外体育活动、并且把主动性让给孩子们、为他们提供足
够的空间让他们创新更多的活动内容,更有效地开展户外体育活动。
5. 幼儿园体育活动和体育游戏的区别教研小结
幼儿园体育工作的“育体”任务是通过两条途径来完成的:一是体育活动(包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式);二是体育游戏。
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的爱好,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿把握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面向全体、照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个性张扬,答应自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部机能和关节精细动作等幼儿健体活动;假如说幼儿园体育活动没有竞赛属性,因而不具有胜败输赢的特点,不需要经过太大的努力,不必花费太多的气力即可普遍达到健体的目的,那么体育游戏则更多地具有竞争色彩,幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平,通过胜败的差异,体验成就感与荣誉感,在享受成功与胜利的愉悦的同时,不断增强和发展自信心,从而形成锐意进取的良好个性品质。也就是说体育活动相对只有锻炼的属性,而体育游戏除了锻炼之外,还具有趣味和竞技的属性。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此,体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。 首先.体育游戏必须贯彻灵巧性原则
6. 简述幼儿园户外游戏的意义
浅谈幼儿园户外游戏活动的意义
摘要:
十八世纪法国着名医学家蒂索认为:“运动就其作用来说,几乎可以替代任何药物,但世界上任何药品都不能取代运动的作用”。运动对于幼儿来说尤其重要,户外游戏活动不仅是幼儿日常生活中一个非常重要的环节,而且是幼儿运动的基本形式。
一、积极有效开展幼儿园户外体育游戏的重要性
1、积极开展幼儿园户外体育游戏能够促进幼儿身体健康。
所谓身体是革命的本钱。特别是对于幼儿的成长来说,恐怕再也 没有什么其他问题,能够比一个健康的身体更加重要的了。因为没有一个好的身体,就不能够有效地进行学习和工作。
促进身体健康,是幼儿园户外体育游戏活动的第一目标。比如,幼儿园老师借助一个最简单、也最经典的“老鹰抓小鸡”游戏,就能够把一群孩子带入一个欢乐的境地,多数孩子的观察和判断能力、身体反应速度、动作协调度等各个方面,都能够在一个简单的游戏中得到锻炼。毋庸置疑,幼儿园可以通过丰富多彩的户外体育游戏活动的开展,能够使得幼儿们的体魄得到很好的锻炼。
2、积极开展幼儿园户外体育游戏能够促进幼儿心理健康。
(1)意志力的磨练。意志是一个人从事一项活动所必备的心理素质。但是,意志的培养并不是能够轻轻松松就可以建立起来的。顽强的意志,特别需要从小锻炼、从小磨练。幼儿园积极开展各种户外体育游戏活动,对于引导幼儿们积极的体能参与、忍受体育锻炼活动中的不适考验、克服体育游戏活动中的各种挫折,进而磨练幼儿们的意志,具有极其重要的作用。特别是在幼儿园户外体育游戏活动中,那些富于挑战性的运动项目,对于培养幼儿们顽强的意志力更具优势。游戏中的挑战性,对幼儿们的心理产生一定的压力,而当他们在幼儿园教师的积极鼓励和适当帮助下,最终成功完成项目,幼儿们即会产生一种心理满足。从心理学的角度分析,这种一定压力与紧张后所产生的心理满足,对于幼儿的心理无疑是一种正面激励。
(2)沟通能力的培养。沟通能力对于幼儿的健康成长、促进其社会化逐渐成熟具有重要作用。基于幼儿的年龄因素,幼儿园的户外体育游戏活动开展,绝大多数情况下,都是采取团体活动的方式进行,以确保每位幼儿都能在幼儿园老师的照顾范围内。而团体活动的体育游戏方式,无疑就创造了一个团体沟通的环境,特别是体育游戏本身的环节设置,更会有更多的幼儿间的沟通机会,这就会对幼儿沟通能力、组织观念以及团队意识的培养有激励作用。
3、运动是孩子社会化最有效的途径。
北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授,曾经说过体育运动是打开幸福之门的金钥匙。运动可以使孩子拥有强壮的体魄和健康的心理素质,这不仅能让孩子在面对困难时拥有强大的心理和身体优势,并且会让孩子在面对困时,学会利用同伴的力量,学会合作,进而适应社会。特别是对于足球、篮球等群体性户外游戏活动,孩子在这些活动中可以学会与别人交往、合作、领导、规则的制定与遵守等多项技能,这是孩子社会性培养的重要途径。
二、户外游戏活动中是加强安全教育、增强幼儿自我保护意识的最佳途径。
户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,教师的视线不能顾及每个幼儿。因此,在活动前,老师总要向孩子交待活动的规则和有关安全事项,增强自我保护意识,预计到可能出现的不安全因素。在户外游戏活动中加强安全教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力已迫在眉睫、刻不容缓。
1、掌握正确的活动方法和技能是幼儿进行安全户外游戏活动的基础。
教师在讲解户外游戏活动的方法与规则、动作要领、活动过程,及使用器具时,注意要避免因讲得过多或过于繁琐,而使幼儿对动作要领不能较好掌握,对活动规则与过程理解不够,示范时要求动作正确规范,不能模仿幼儿的错误动作,避免幼儿因好奇而模仿错误动作。讲解与示范要合理结合,根据幼儿掌握动作的情况,来确定讲解示范的重点,帮助幼儿全面理解,掌握有关的技能技巧。
2、学会自我保护和处理的方法是幼儿进行安全户外游戏活动的保证。
在活动前教师应先考虑到一些活动中潜藏的危险,然后针对这些可能发生的危险,告诉幼儿活动时要注意的事项。活动中教师要密切注意观察户外游戏活动的全过程,适时地教给幼儿一些自我保护和应变的方法,让幼儿了解哪些情况会引发危险,及其可能发生的后果。例如:幼儿在玩“老狼老狼几点了”时,很容易因拥挤而摔倒,游戏之前要告诉他们应与同伴保持一定的距离,同时应该往空一点的地方跑等。在组织幼儿进行跑步活动时,让幼儿知道不能低头向前冲,要学会用眼睛观察周围的活动情况,避免碰撞跌倒,手不插在口袋里以免不小心跌倒时,可以用手支撑身体,防止头着地。
3、训练幼儿的体能,增强其自我保护能力。
如同水能载舟亦能覆舟一样,运动潜伏着危险,但同时幼儿在运动中也可以强身健体,还可以学会保护自己。曾经有人说过:孩子们活动得越多,就对自己的把握越大,也就越安全,也就是说,运动经验有助于减少危险,幼儿能从中获得处理危险的知识,反之,幼儿如果缺乏与年龄相应的运动经验,那么发生事故的可能性就会大得多。而且,从另一方面来说,幼儿的体能如果增强了,那么,他自身本能的防御能力和自我保护能力也就增强了。
其实,在现实生活中我们不难发现,一些平常比较调皮、活泼好动的孩子,他们无论是奔跑蹦跳还是钻爬攀登,动作都非常灵活、熟练,而且反应敏捷,相对来说磕磕碰碰就少一些;而那些平时很少运动的孩子,动作就显得比较笨拙、迟钝,相对来说也就比较容易受伤。尤其是现在绝大多数孩子都是独生子女,过度的依赖,使得幼儿动作的平衡能力、敏捷灵活性都达不到自我保护的要求。因此,我们应该通过各种途径训练幼儿的体能,帮助他们提高自我保护能力。
当然,幼儿户外游戏活动中的安全工作,牵涉到诸多方面,但我认为,只有加强幼儿在户外户外游戏活动中的安全意识和自我保护能力,才是预防意外发生的最有利武器。
《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园任务,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,和从幼儿一日活动内容时间安排中,都将户外游戏活动放在了幼儿园教育活动的重要位置。如果你有时间,就让孩子在户外游戏活动时多玩一会。使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。
7. 下雨天如何上体育课
可以从以下几方面着手,雨天也能上好体育课。
1、开设走廊、台阶课。
上好体育课。我们可以利用学校的走廊进行体育教学,有的教师还专门进行过“走廊课”的尝试,不凡今天我们也用上走廊去上课。但是在上走廊课时一定要考虑是否会影响其他班级的上课。如果不影响,我们可以利用走廊、利用台阶进行小组的练习;如走廊小游戏、跑过道、跳台阶等。
2、运用课本知识、上好体育课。
如:除了座位操——游戏——理论、体育知识。我们还可以开设棋类课。特殊的天气我们可以这样做的,这比在室外上更有效果。良好的理论是实践的基础,上好了理论对今后的上好了理论对今后的实践课有着较好的作用。
室外秋雨连绵,室内同学们汗水浸透衣裳。以杭州下沙中学为例,优先选择的场地莫过于室内体育馆。标准篮球场大小的体育馆可以轻松容纳一个班级进行跑圈跳绳仰卧起坐等运动,但两三个班级同时上课就略显拥挤。
8. 体育游戏的概念是什么
体育游戏是亦称“活动性游戏”,是体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣,将某种体育活动加上情节或规则,或以活动的结果作为判断胜负的依据,可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队,以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。