小小班攀登体育游戏

⑴ 如何提高小班幼儿的钻爬能力

一.
针对研究中发现的问题，我们做了下列尝试促进幼儿钻爬能力的发展。
1、在运动中融入故事，在器械中赋予情节。让所有的器械都活起来，让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用。比如说我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地，把攀爬架当作大森林，把滑梯当作高山，把“大青虫”当作地下隧道，让孩子们在故事中运动，让孩子们在快乐中发展。
2、有针对性地设置钻爬游戏。
我班幼儿的特色技能是“钻”和“爬”。我们有目的，有计划地设置了一些活动，引导幼儿在自由活动中得到发展。例如玩“小鱼游呀游”的游戏，孩子在孩子用手搭起来的山洞中钻来钻去，为了防止被“渔网”网住自己，有的孩子就会讲究方法，观察扮演渔网孩子的反应，在“渔网”快要网下来之前迅速钻出去。还有的会在渔网中间穿来穿去，故意引起扮演渔网的幼儿注意。在活动中幼儿获得了眼、腿、灵活性、协调性等多方面的锻炼。
3、在游戏中鼓励幼儿、建立信心。
赞美是成长的“维生素”，心理学研究表明，经常获得赞美和鼓励的孩子，智力、体力心理上都能获得均衡和谐的发展，更有创造力，更能激发出潜力，更有信心和毅力。在活动中教师不断地孩子进行鼓励，增强孩子的自信心。例如，在玩《小乌龟运粮》时，有许多幼儿支持不住了，可以明显的看到他们爬不动了，这时，教师采用了一些鼓励的手段，有时跟顺利闯关的幼儿击掌表示胜利，又或者让已经闯关完的幼儿一起为还在爬的幼儿喊加油等。
4、针对年龄特点选择合适的体育器械。
当然，幼儿钻爬的能力具有一定的年龄特点，小班幼儿年龄小，胆子也小，动作的协调性与灵敏性较差，所以他们用于钻爬的的活动器械通常比较大一些，高一些。例如，一组平铺的大垫子，适合开展各种形式的爬行活动。由于大垫子上没有任何障碍，胆子小、动作能力较差的幼儿可以有安全感。阶梯状的垫子，是将一组小的方型垫子摆放成阶梯状，垫子高低方向上的变化，可以增加爬行过程的难度，具有一定的挑战性，锻炼幼儿克服障碍、战胜困难的勇气和能力。我们班中一些能力较强的幼儿也乐意参加到活动中来。还有就是全封闭、钻爬相结合的弓型洞，将几个倒扣过来的半月摇等距离地摆放在地面上，用布罩着，只留下前后两个出入口，增加其神秘性。由于半月摇的高度比较低，通道比较长，因此，幼儿在此活动时必须将钻爬动作相结合。身材矮的幼儿可以采取手膝或肘膝着地爬的动作，而身材高、胖的幼儿侧必须葡匍爬行才能通过。此项设计，有一定难度可以锻炼幼儿动作的灵活性和协调性，同时，还可以培养幼儿运动的适应能力。而且由于它是全封闭式的，符合幼儿好奇的心理特点，可以使幼儿产生探索与活动的欲望。
5、根据需要添加辅助材料激发幼儿练习钻爬的积极性。
幼儿年龄小，对他们进行全面发展教育要力求寓教于生动、形象之中，采用多种形式，多种手段进行教育，为了充分发挥幼儿体育在素质教育中的作用，使幼儿身体和心理素质得到全面提高，我们在班级里设置了体育区。最初，在指导幼儿开展钻爬活动时，只是把一些可以用来钻爬练习的活动器械一一摆放在活动场地上，幼儿也只是爱玩哪个玩哪个，活动的积极性不是佷高。后来，在观察幼儿活动过程中，我们发现单一的钻爬活动容易使幼儿厌烦，不利于发展幼儿的探索精神与创新意识，所以，我们试着通过增加一些辅助的活动材料，来激发幼儿参与活动的兴趣。例如，为幼儿提供一些玩具枪，这样幼儿就学着解放军叔叔的样子进行钻爬练习。有的单手握枪进行侧爬练习，也有的背枪进行葡匍爬的练习。我们还为幼儿制作了一些背篓，龟贝，小虫子头饰，大象头饰等，引导幼儿模仿各种动物在垫子上爬行。后来经过班级的教研活动，我们又尝试把钻爬的活动器械相互连接起来，创设一种循环式的活动环境，是不是更能吸引孩子参与活动呢？我们先让幼儿蹲着钻过弓型桥，再爬过垫子，然后躺着过铁丝网，最后和平衡区等其它区域联合起来玩。
6、退爬游戏的尝试。
为了全面提高幼儿身体的协调性，使之建立多重运动传感系统，提高空间方位知觉，我们还在我班幼儿中进行退爬活动的实验。
我们教师根据我班幼儿体能的发展情况，让幼儿从随意爬行到手膝着地规范向前爬行，再到创造性多种方法向前爬行；尝试创造性多种方向爬行最后手膝着地规范向后爬行以及创造性多种方法向后爬行。我们除了考虑幼儿的动作发展，还考虑了情感的发展，如根据小班幼儿的年龄特点，注意尊重幼儿的兴趣，从随意爬行开始，到适合他们的手膝着地向前爬，并且，还注重了发展幼儿的创造性。
视觉是维持动作平衡协调很重要的组成部分，也是构成运动自信的生理基础。退爬活动离开了视觉的参与，其难度可想而知。首先要克服心理障碍。因此我们一开始从短距离的退爬进行尝试。在老师的带领下大胆向后爬行。不限制幼儿退爬的运动路线，根据幼儿的实际，适当掌握好退爬的距离。逐步过渡到有限制退爬，采用一帮一的方式尝试眼睛不看方向退爬到指定地点。随着幼儿退爬动作的熟练、自信心不断提高，我们又开始让幼儿尝试独立退爬。一名幼儿向后退爬，一名幼儿跟着他向前正爬，到终点在原位置返回。最后通过几个阶段的练习，幼儿的退爬能力明显提高，自信心明显加强，可以独立退爬了。
我们的课题研究针对小班幼儿身心发展特点，提供了让幼儿练习钻爬的器械材料，让幼儿自由选择场地和材料，自由活动。并且一物多玩激发了幼儿参与钻爬活动的兴趣和积极性，提高了幼儿的钻爬能力，促进了幼儿身体协调性的发展，增强了幼儿参与体育活动的热情，让环境和器材得到有机结合和充分利用，使幼儿钻爬活动的过程得到优化，提高了幼儿对钻爬活动的兴趣和钻爬运动的技能。
二.
小班幼儿在选择运动类型时有以下几种趋向：
1、自己比较熟悉的运动，能够熟练操作的运动。有的幼儿对攀登架非常熟悉，他能够非常熟练的在攀登架上攀爬，那么他就会常常去玩攀爬架；同样如果孩子非常善于玩秋千，那么他选择的秋千可能性就更大一些。
2、难度适中的新鲜运动，即有一定的挑战性但危险性较小的运动。对于不经常玩的游戏或器械，对幼儿来说会有一定的挑战性和新鲜感，如果难度不大，且危险性较小，幼儿也会比较愿意选择这样的运动。
3、能获得成就感的运动，也可能是熟悉的也可能不熟悉，但只要幼儿能通过该运动获得自我满足感或得到老师的支持，孩子就会趋向于选择这样的运动；
4、有一定趣味性的运动。孩子都喜欢富有情节的好玩的游戏，比较有趣味性的活动也是孩子们选择的一种趋向
三.
通过研究我们发现制约小班幼儿运动发展的因素。
1、小班幼儿的钻爬能力整体发展水平比较低。
通过进行双手双膝着地爬以及退爬、钻圈、钻隧道等测验，我们发现我班幼儿的钻爬能力整体发展水平比较低。有的幼儿同手同脚、有的幼儿钻爬动作缓慢、甚至于有的幼儿一点不会钻爬。分析其原因有：
（1）生理基础。幼儿身体发育不完善，幼儿的骨骼、肌肉还处于初步的发育期，所以其运动能力相对会比较差，而且很不稳定；
（2）心理因素。小班幼儿年龄小，经验少，任何一种主动发起的动作、行为都有一定的冒险性和危险度，所以幼儿在运动过程中的基本认知能力、意志、毅力的发展水平都会影响到幼儿运动的水平。
2、小班幼儿动作能力发展的个体差异非常显着。
通过测验我们发现我班幼儿动作能力发展的个体差异非常显着。有的幼儿动作迅速、有的幼儿却连钻爬的动作都没掌握。分析其原因主要有：
（1）运动经验的不同。不同的幼儿在0——3岁时所经历的运动过程是不同的。而年龄越小，幼儿的动作可塑性就越大，所以差异就越显着：运动的越早，练习得越多，发展就越好；相反，运动的越晚，练习得越少，发展就越有可能滞后。
（2）幼儿的性格气质。一般情况下，乐观活泼的孩子，经常运动，动作发展比较好，而内向胆小的孩子，多数情况下运动比较少，因而能力相对比较弱。（当然也有例外。）
四.
研究中我们发现小班的体育活动有如下几个特征：
1、以自由活动为主。让幼儿进行自由的运动是必不可少的，但小班的体育活动几乎全全由幼儿自由活动代替了。在户外活动时间里，教师基本上不组织幼儿进行集体的或小组的体育游戏，大多是幼儿自己选择器械自由活动。
2、集体活动的种类少数量少质量低。婴小班幼儿的基本动作能力发展不完善，组织集体游戏比较困难，适合于该年龄段幼儿的集体游戏本身就很少，再加上孩子到了户外很难集中精力，老师很难把幼儿的注意力集中起来，所以老师一般不愿意在户外进行集体游戏。
3、教师过于注重安全问题。幼儿的安全是第一位的，这毋庸置疑。但是为了安全而阻止幼儿进行有益的体育运动显然是“因噎废食”之举。在幼儿园里，老师常常把户外场地进行“势力范围”的划分，器械的使用也有非常严格的限制，哪些是大班孩子的器械，哪些小班孩子不能碰，老师都看管得非常严实。老师更多的从安全的角度出发，稍微有一点冒险性的活动，教师就会阻止幼儿，老师基本会尽可能得避免幼儿对本班规定以外的任何活动的尝试。

⑵ 如何有效的开展幼儿园小班户外活动幼儿园户外活动有哪些

作为一名幼教工作者，应如何更加有效地开展户外活动呢？

一、 创设良好的户外环境，激发幼儿活动欲望。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平坦、宽阔的操场，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。

二、 提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣。

新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：零头布缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料，可以保证幼儿参与的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣。

三、 开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力。

在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有，“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等，可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以跳图形；摆成两条平行线可当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；拿在手里可以跳绳、跳高、拔河，多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。

四、关注幼儿的活动需求，实施有效指导。
幼儿园小班教学目标

日常：
1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6乐于学习做力所能及的事。
7帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
8引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
9不害怕健康检查和各种健康接种。
10引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
6会1—2个看图讲述。
7对识字感兴趣，能认识80个 左右的汉字。
数学：
1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显着差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。
3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
6引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。
美术：
1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
科学：
1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。
4初步了解秋季最明显特征及人们的活动。
5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。
6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
7具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
音乐：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名
7学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。
体育：
1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
4引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
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浅谈怎样做好小班幼儿的入园工作 - ： 1、确定新生名单后,老师即可从名单上了解幼儿家庭情况,做到心中有数,为第一次家访做好准备.首次家访,一方面要通过和家长交谈,熟悉家长,向家长了解孩子的个性和家庭教育的基本情况,并告诉家长,要为孩子入园做哪些准备;另...

如何培养小班幼儿的 - ： 常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”.特别是对小班而言,“培养良好的常规”不但显得尤为重要,而且也是进行常规教育的关键期,这是因为:一、幼儿进入小班改变了生活环境,...

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如何为小班幼儿开展适宜有效的科学探究活动 - ： 孩子与生俱来用新奇的眼光看待周围的一切,而小班的孩子更是好动、模仿性强,对事物有着明显的好奇心.而这份好奇往往会被成人的训斥、忽视、厌烦而扼杀.《纲要》中明确指出:“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见”.因此,只有营造出“无拘无束”的气氛,让孩子自由地思考、提问,才能发挥孩子的“自由精神”,使主体性得以充分发展其好奇、多问的特点.

⑶ 幼儿园小班体育教案

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园小班体育教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班体育教案 篇1

健康活动：有趣的脚印

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。活动准备：

（1）、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

（2）、场地准备：

活动过程：

1、复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

“今天我们要和小脚丫做游戏。”

2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

提问：

你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）

小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

你们刚才是怎么走的？

那怎样走速度会更快呢？

那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

略，设置躲猫猫的游戏，将活动推向了新的高潮。

幼儿园小班体育教案 篇2

【活动目标】

1．发展幼儿的目测、手部精细动作的控制能力，提高手眼协调。

2．激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、活动场地按远近分别定为①②③区域；

2、瓶盖若干；砖头或大积木。

【活动过程】

一、开始部分

师：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（“骑马”让队列向前、向后、向左、向右移动）

二、滚“铜板”

1、师：这是什么？小“铜板”可以怎么玩呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

2、老师讲解示范游戏玩法：活动场地按远近分别定为①②③区域。每人各将一圆片（可由瓶盖取代）从高坡（倾斜的砖或积木）开始往下滚，比比谁滚得最远。

三、游戏：“铜板”滚得远。

幼儿园小班体育教案 篇3

设计思路：

为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。

目的：

1.练习持棍推瓶自然地往前走。

2.锻炼手眼协调性。

准备：

1.大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。

2.红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

过程：

一、准备活动

带领幼儿手持纸棍做律动人场。

二、练习持棍推车

1.教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”

2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

6.游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

幼儿园小班体育教案 篇4

活动目的：

1、练习双脚立定跳远

2、初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量

3、培养幼儿的创造性，能一物多玩

活动准备：

圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把

活动过程：

开始部分：

1、幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

2.基本部分：练习立定跳远动作o教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）o教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。

o教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

o游戏：跳圈接力赛。

教师讲解，示范玩法和游戏规则。

3.结束部分

o圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

o幼儿扛圈随音乐下场。

幼儿园小班体育教案 篇5

活动目标：

1.能钻过60-70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。

2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1.60-70厘米高的拱形门，沙包若干，猫头饰一个。

2.游戏音乐。

活动过程：

1.游戏“小老鼠钻洞”。

幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

幼儿展示自己钻圈的方法。

教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

引导幼儿去钻多个：洞“，反复练习钻的动作技巧。

2.游戏“猫和老鼠”。

将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。

游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动。“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

3.放松游戏“小老鼠吹气球”。

教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌：“小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班体育教案 篇6

活动目标：

1、 引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、 能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、 通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、 人手一把椅子。

2、 《小兔和狼》的音乐磁带。

3、 蘑菇若干个。

4、 松树林场景。 活动过程：

一、开始部分：

1、“ 我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！” “今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”

2、练习动作

“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”

幼儿园小班体育教案 篇7

设计意图

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

活动目标

1．会玩常见的简单运动器械。

2．会钻、爬、滚、攀登等动作。

3．感受体育活动所带来的乐趣。

活动准备

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

过程建议

1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4．集体练习活动：

(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。

(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

延伸提示

1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

幼儿园小班体育教案 篇8

活动目标：

1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。

2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。

3、能根据指令做相应的动作。

4、发展身体协调性。

活动准备：

选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地

活动过程：

一、找影子”的游戏，导入活动。

1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？

2、老师的影子在哪里？

3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。

二、观察发现影子的变化特点。

1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的`影子，你发现了什么？

2、你的影子会变吗？

3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？

三、玩“踩影子”游戏。

1、请你们来踩老师的影子。

2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？

四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。

讨论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？

活动反思：

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

幼儿园小班体育教案 篇9

活动目标：

1.在活动中练习边爬行边顶球的动作，提高身体的平衡性，协调性。

2.在小猫顶球的游戏中，体验头顶球活动的乐趣。

活动准备：

1．大小不同的彩球，数目与幼儿相同

2．自制球门6个

3．大地毯

活动过程：

一、热身运动

“孩子们，今天的天气真好啊！快跟着猫妈妈一起来做运动吧！”

（幼儿扮演小猫，跟着猫妈妈做模仿操：头部运动――颈部运动――上下肢运动――屈伸运动――腹部运动――体侧运动――跳跃运动）。

二、玩沙包

1．出示沙包：看！老师带来了什么？你会怎么来玩沙包？自由玩沙包。

2.请个别幼儿演示自己玩沙包的方法。

3.学习一下同伴的玩沙包的方法。

4.尝试用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包。

t：“刚才你们都是站着玩沙包，那你们想不想换种方法来玩沙包，用站、蹲、仰、卧等姿势来玩沙包！”

5.请个别幼儿演示自己用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包的方法

6.尝试学习同伴的玩沙包的方法。

三、游戏“小猫顶沙包”

1.教师请出正在做爬行顶沙包动作的幼儿示范，引出游戏的主题――小猫顶沙包的游戏。

t：“宝宝们看，妈妈我找到了一只玩球很特别的小猫，你们看他是怎么玩的。！”（手膝着地头顶球爬行）

2.学习“小猫顶沙包”的动作

（1）教师讲解示范爬行顶沙包的动作要领：头顶沙包手膝着地边向前爬行。

（2）分组练习小猫顶沙包的动作，教师巡回指导。。

3. 游戏：顶沙包进门

从场地一端头顶沙包往前爬，直至球门将沙包顶过门。

t：“宝宝们看，这里有六个不同颜色的球门，排成六排每排第一个宝宝先出发，将沙包顶过球门之后再跑回来与后面一个宝宝拍手之后，后面的宝宝再出发。最后比一比哪组的速度最快，

四、放松运动

t：“宝宝们。刚才我们玩的有点累了，让我们，帮朋友们敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

幼儿园小班体育教案 篇10

活动目标：

练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣

活动准备：

小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带

活动过程：

1.入场

老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

2.准备活动

在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等。

3.跳彩圈

老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

4.游戏"小兔跳彩圈"

教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏。

5.游戏结束

教师："今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着教师走出场地。

⑷ 小学生攀爬能力的游戏有哪些体育深

爬越横向跳箱。重点，一脚用力蹬地，另一脚跟着上提。难点动作连贯、协调、安全落地目标1.通过学习使学生学会动作方法和技能，体验活动乐趣，发展身体灵巧性、协调性，锻炼果断、勇于克服困难等心理素质，养成安全练习意识和习惯。2.学会欣赏与评价，融入团结互助与友爱，增强自我勇气与信心，获得展示自我，保护自我，挑战自我的体验。

⑸ 小班幼儿的户外游戏有哪些举例详细说说

户外游戏：小鸭捉鱼利用资源： 路沿游戏目标： 1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。
游戏准备： 小鱼若干体育游戏：斗老虎玩法： 1． 两名幼儿戴上老虎面具，两手两脚作四肢，手膝着地，后背的裤腰上塞上半截纸条尾巴。 2． 两只老虎互相用前爪去抓对方的尾巴，抓住者获胜。 准备： 老虎的头饰或面具、纸条制作的尾巴。 提示： 发展幼儿动作的协调性。...
小班体育游戏：老鹰踢罐准备：易拉罐一个。
游戏规则：在场地的正中间放上一个空易拉罐，在空易拉罐外边画一个大圆圈。幼儿手心手背决定出老鹰后，老鹰来到场地中间，用力踢罐。参与者要趁老 鹰把踢出去的空罐放回圈内的时机躲藏起来。然后老鹰开始找人，老鹰一旦发现某人...
小班体育游戏：听听谁来了鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：和幼儿一起回忆去动物园的情景。 引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？ （小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。
小班体育游戏:乌龟爬啊爬活动目标： 1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
活动准备： 大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。
活动重难点：探索爬的不同方法。
小班游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
小班游戏：吹泡泡儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
体育游戏：捉蚂蚱活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。
活动准备：公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。

⑹ 幼儿园长龙攀爬器械小、中、大可以怎么利用这个长龙攀爬设情境游戏

摘要 幼儿园户外运动性区域活动是根据园所环境，因地制宜创设不同的运动区域，投放不同的运动材料，让幼儿在良好的体育环境中自由结伴、自选内容、自主活动的一种体育活动形式。本文以户外攀爬区域为例，介绍我园的创设原则和部分游戏活动。户外攀爬区域可以发展幼儿上下肢力量、动作的协调性和灵活性，培养幼儿的胆量，增强幼儿的自信心。针对攀爬区对幼儿身体动作发展和心理品质发展的价值，再结合攀爬区活动和幼儿园环境的特点，我们在创设时主要遵循以下原则。        1.安全性原则。安全性原则主要包括环境材料安全和教师的安全意识两方面。我们将环境材料的安全因素融入场景设置中，外部标识性环境让幼儿了解各运动区的场地、材料及活动的注意事项，为幼儿充分运动做好周密的铺垫。例如：在进入攀爬区活动时，不同班级幼儿戴不同颜色的胸牌，利于教师分辨指导；区域入口处的鞋印、插牌、胸牌等，用于控制进区活动的人数；区域场地上的箭号，指引幼儿运动的方向。同时，每个区都有标志牌，图文并茂介绍该区的内容玩法、注意事项等。我们还拍摄幼儿正确攀登、翻越竹梯的姿势，并将照片贴在相应的活动器械旁。        2.游戏性原则。户外攀爬区域的创设，教师考虑得最多的是保持攀爬活动的游戏性。例如：在每一处攀爬网上，教师都会设置一系列的主题和情境。山坡处的攀爬，以“翻山越岭”的情境进行游戏；依靠大树搭建的攀爬网，引导幼儿给树上的小鸟送食物；凌空挂起的垂荡绳，设置“我要飞得更高”游戏情境。在趣味游戏中进行攀爬练习，孩子们的进步很明显。

⑺ 适合幼儿园小班玩的体育游戏有哪些

1. 老鹰捉小鸡

游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。

⑻ 幼儿园小班亲子室内游戏勇攀高峰教学过程

摘要 课时 执教：何桥设计思路：长凳，在幼儿园随处可见，取之方便，利用长凳这一“自然”运动器械的多功能性和可变性设计一节有趣的课程，让孩子们在活动中体验了多种有趣的玩法，获得了不怕困难、勇攀高峰的成功情绪体验，而且还发展了钻爬、攀登以及平衡的能力。教学目标：1.通过探索长板凳的多种玩法，发展幼儿的平衡、攀登、跳跃能力，提高身体的协调性。2.培养幼儿相互合作、相互保护的意识及勇于挑战、不怕困难的精神。教学准备：竹梯 4 把、长板凳 16 根、垫子 4 床教学重点：发展幼儿的平衡、攀登、跳跃的能力。教学难点：突出幼儿相互保护的意识。教育理论依据：幼儿园课程指导丛书《健康》中幼儿基本动作练习包括：走、跑、跳、攀登、钻、爬、平衡、协调等。大班幼儿健康教育阶段目标第十四条：能自觉遵守体育活动中的规则和要求：合作、负责、宽容、谦让；敢于克服困难，能体验克服困难、取得胜利后的愉悦。一、准备部分（4 分钟）1. （观察幼儿基本情况）师：小朋友们好，今天何老师要和你们一起玩，让我们一起来活动一下（幼儿成一路纵队，绕场跑步）。2.幼儿在走、跑中做简单的活动，如手臂动作、转腰、绕手、转脚踝、上跳下落抱膝（跳跃下落时的自我保护动作）等。 还有纵向从板凳上走；幼儿双脚分开从板凳上跳过；横向从板凳上跳过；幼儿从板凳上爬过等。二、基本部分（29 分钟）幼儿 4~5 人一组自由探索。1.今天何老师要和小朋友一起想一想，长板凳还有哪些好玩的方法。 现在找到你的好朋友让我们一起试一试，要注意保护你的好朋友哦！（观察、引导、启发幼儿探索）（1）从板凳下面爬过去。（2）把三根板凳重起来（把长板凳两根并拢放下面，上面放一个）（2＋1）。（3）从有高度的（2＋1）上面走过。（4）从有高度的（2＋1）中间钻过。要求：小朋友要保护自己的好朋友，注意安全。（3 分钟）2.师：我看到小朋友都想到很多玩法，让我们把竹梯也加进来。 要注意保护你的好朋友，帮助他扶好竹梯。 小朋友自由探索、相互商量，可做跷跷板、晃晃桥、独木桥、加高（2＋1）钻、爬、走等。要求：强调小朋友要依次玩，要相互帮助，后面的小朋友帮助前面的小朋友扶住竹梯，跳下时要双手抱膝，保护自己。（3 分钟）3.刚才小朋友们想到了很多玩法，何老师也有一种玩法，看何老师是怎么搭建的。［长凳摆放（3+2+1），幼儿进行攀爬、走等练习；加入竹梯，把梯子横、斜摆放，进行走、爬、