体育游戏的含义

Ⅰ 体育游戏的概念是什么

体育游戏是亦称“活动性游戏”，是体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队，以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。

Ⅱ 中国传统体育游戏的意义

遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。

体育的概念

1、体育的广义概念

是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。

2、体育的狭义概念

是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。

Ⅲ 体育游戏的作用和意义，你最大的观点是什么

运动就是四肢协调运作，心跳和脉搏有别于平常频率的一种活动。运动分为户外运动和室内运动，当然也有许多运动是既可以户外又满足室内的。户外运动如今包含登山、攀岩、潜水、漂流、冲浪、单车运动等，户外运动一半难度较大，危险系数也较高。

生命在于运动，运动的好处不言而喻。不同的运动有着不同的功能性，例如攀岩就是锻炼人体四肢肌肉的力量。瑜伽就是一项品心静气的瘦身塑形的运动。

有氧运动对你的心脏有好处，跑步可以改善心血管健康，跑步能有效提高心脏功能，表现为心脏收缩和舒张能力增强，心脏毛细血管密度增加，心脏调节机能提高等。

每天坚持锻炼对身体好处多多。运动的时候，身体各处肌肉都需要更多的氧气，体内血液循环加剧，同时呼吸也会加剧，而如果长时间运动，肌肉持续收缩，肌肉中的废物会被供应进来的氧气运走。

Ⅳ 大班民间体育游戏意义

具有良好的增强健康的效果；

体育游戏促进学生身体素质的提升；

育游戏促进学生锻炼习惯的养成。

常见的体育游戏有：

4.老鹰捉小鸡；

5.踢毽子；

6.50米折返跑和100x4接力跑。

体育游戏运动量一般都不大，大多是一些灵敏性练习，身体活动呈断断持续的状态，活动和休息经常是处于在交替当中，因此学生能坚持较长时间的游戏而不感到疲劳，同时在游戏期间可充分享受游戏的乐趣。

体育游戏是一种以身体练习为手段的身心锻炼活动。作为一种积极有效的身体锻炼手段，具有良好的增强健康的效果。体育游戏项目繁多，学校体育课上的大部分游戏都包括跑、跳、投等多种活动技能，有的还要求在尽可能短的时间里完成规定的动作，它对改善学生的身体状况，提高学生走、跳、投、攀爬等基本活动能力，发展速度、灵敏等身体素质都有促进作用，使肌体接近极限，是一项综合性的体育活动。这类有氧运动被科学证明对人的体能的增强有不可替代的作用，它对改善学生的身体促进作用，并且能让学生学会正确的技术动作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。特别在低年级的体育课中，学生对游戏的兴趣浓，将体育课内容编进游戏里，以游戏的方式开展学习、进行锻炼，既能活跃课堂气氛、提高学生的上课兴趣，又能培养学生自觉锻炼的习惯，收到良好的体育效果。 二、体育游戏促进学生身体素质的提升 小学生正处在身体生在发育两次高峰之间的缓慢阶段，体育器官的发育尚未成熟，神经系统虽生长很快，易于兴奋，但也容易抵制，心血管系统发育还处于低潮，心机力量还比较薄弱，脉搏输出量较少，不得以教快的心跳频率来补偿，肌肉系统未充分发育，肌肉缺乏力量，这在一定程度上给胸腔的呼吸运动和四肢运动带来困难，骨骼还在基本能力来进行的，具有一定的活动量，因此它就能引起身体各器官系统机能活动的一系列变化，如呼吸和心跳加快，体温升高等。因此，非常符合小学生身体发展特点，如果经常参加体育游戏活动，能促进神经系统、运动系统、心肺功能的提高，有效地发展体育协调、灵敏、速度和弹跳力等身体素质。 三、体育游戏促进学生锻炼习惯的养成 学生经常参加体育游戏，有利于养成他们参加体育锻炼的习惯，这对他一生的身体健康大有好处，尤其是现在的学生，由于生活水平提高，身高、体重、腿围、肩宽等方面都较有明显提高，但肺活量、臂力、耐力、心肺功能相对差，学生中近视、扁平足、心血管系统紧张不全、兴奋和抑制过程不平衡，情绪很不稳定，上课时注意力不易集中、精神换散、容易疲劳等现象经常出现，这与学生缺乏运动有密切关系。体育游戏运动量一般都不大，大多是一些灵敏性练习，身体活动呈断断持续的状态，活动和休息经常是处于在交替当中，因此学生能坚持较长时间的游戏而不感到疲劳，同时在游戏期间可充分享受游戏的乐趣。在这个年龄阶段，神经系统的兴奋性和神经过程的灵活性高、反应快，关节软骨较厚，韧带的伸缩性大，再加上体内个器官系统发育还不健全、体力较弱，最适宜选择速度性和灵敏心高的活动。文献参考：陈雁飞周志勇主编《阳光体育运动学生锻炼》

Ⅳ 民间体育游戏的概念

民间体育游戏是一项在自然环境下产生，由民间创编的、自发形成的能给人们带来快乐，被人们所传承的各种形式的身体活动。民间体育是指存在于一定民众的日常生活当中，尚没有高度组织化、制度化、专业化开展的体育活动。民间体育游戏是由民间创编，并在民间代代相传的喜闻乐见的活动，它给人们带来了欢乐。
民间体育游戏是经过人类长期活动积累的一种活动形式，反映了当时的人文背景、价值取向和民族风情，具有深厚的价值意义和文化底蕴。

Ⅵ 什么是体育游戏

体育游戏是一种娱乐性竞技游戏，比方说篮球、足球等运动类游戏，都是体育游戏。

Ⅶ 体育游戏教学的意义

1．有利于开发学生的智力，激发学生参与体育的积极性
体育游戏形式活泼、内容丰富，趣味性强，以增强体质、娱乐身心、锻炼身体为目的，在小学体育教学中应用体育游戏，不仅有利于满足学生好奇心，增强学生体育运动的积极性，还有利于满足学生生理及心理需求，激发学习兴趣，引导小学生懂得社会规范，提高学生体育活动能力。传统的小学体育教学，教师的教学方法比较单一，教学内容枯燥乏味，很难激发学生参与体育的积极性，导致一些学生刚刚进入体育锻炼，就产生疲劳感，影响了体育教学效果。在小学体育教学实践中体育游戏的应用，不仅有利于激发学生体育兴趣，还有利于增强学生体育锻炼的积极性，提高体育教学效果。体育与游戏相结合，综合运用各类体育知识，在游戏过程中开发智力，不仅有利于陶冶学生的性情，开发学生的智力，还有利于培养学生想象力和抽象思维能力，使学生变得越来越聪明。体育游戏多是集体活动，在小学体育教学实践中体育游戏的应用，还有利于发展学生思维和情感，培养合作意识，通过共同游戏感受到集体的温暖，得到寓教于乐的效果。

2．有利于培养学生创新能力，提高学生的身体素质
在小学体育教学实践中体育游戏的应用，可以活跃学生的思维，增强学生的判断力和想象力，使学生的抽象思维能力获得有效提升。在体育游戏的过程中，丰富多彩的游戏内容，既丰富了学生的感性思维，也提高了学生的动手操作能力，通过游戏，活跃了学生的思维。可以说，体育游戏在一定程度上对培养学生创新思维有极大的帮助，在平时的体育游戏中，体育教师要努力为学生营造思维和实践空间，有效激发学生积极参与。例如，在体育游戏活动中，体育教师要做到以学生为主体，把游戏的主动权交给学生，充分发挥学生的想象力，再通过老师的精心指导，可以有效提升学生创新能力。体育游戏，既是一种游戏，也是一种体育运动，通过体育游戏，在游戏过程中身体承担一定运动负荷，使学生有效地锻炼肌肉，增强了学生的身体素质。在体育游戏的过程中，跑、跳、投、攀登、爬越活动，还会使学生增强身体的灵活性，提高身体素质，在体育游戏中锻炼成长。

Ⅷ 民间体育游戏的价值和意义

民族传统体育是人类体育文化的一个重要组成部分，它既是一种带有民族特点的文化形式的表现，又是一种颇具传统色彩的文化形态。它既是人类体育文化的组成部分，又是民族传统历史文化的重要内容。作为一种体育文化，它应是不同的民族有目的的、能动地改造人类社会及人类自身的一种客观物质活动；作为一种民族的传统文化，它应具有作为一种文化形态自身的形成、发展及生存的历史过程，具有属于其自身的突出而丰富的科学内涵和与其他相关文化形态相融、相隔的文化限定。作为民族文化重要组成部分的民族传统体育，是一种具有独立的文化形态、具有独自生存的发展历史、具有突出丰富文化内涵的民族性的传统文化。其内涵主要表现在以下几个方面：首先，民族传统体育的形成，是特定历史时期的产物，它既是人类自身实践活动的结果，同时在其发展和形成过程中，更深深地受到传统习俗、传统道德、传统教育等相关传统文化形态的影响。其次，正是由于其本身的“民族性”和“传统性”，使民族传统体育成为了一种具有特殊形式的体育活动方式。这就是以竞技强身为核心的体质训练和以表述情感为核心的心理再现。而这两种价值的表现方式，常常是寓于同一种体育行为，成为民族传统体育作为一种文化形态而存在的重要基础。第三，民族传统体育作为一种民族文化的综合形态，始终与周围环境的其他文化体系有着互相依存和互相作用的紧密联系，成为一种与外界自由地进行物质和信息交换的文化开放系统。这既为不同运动方式和特点的民族传统体育向世人展示提供了条件，同时也为民族传统体育的不同形式从不同民族和现代体育中汲取“营养”打下了基础。

Ⅸ 谈谈体育游戏在小学体育教学中的意义

谈谈体育游戏在小学体育教学中的意义

导语：体育游戏在小学体育教学中能够激发学生创新的思维，让学生学会团结协作、积极进取、乐于助人，让其明白在困难和逆境中永不言败，凡事都需要坚持到最后，从而培养出良好的意志品质。

小学体育在小学教学课程中属于比较重要的一部分，同时也是体育锻炼中的起跑线，在体育教育中占据着不可忽视的地位。小学体育教育中，游戏属于课程内容的一部分，体育游戏能够让学生在欢快中学到知识并且得到锻炼，体育游戏在一定程度上能够提高小学生对于体育的兴趣和热爱，对于学生的心理和生理具有一定的帮助，就目前而言体育游戏属于小学体育教学中的重要组成部分。小学体育游戏主要是将游戏与体育内容相结合，让学生学会团结，促进同学之间的情感与交流，能够让学生明白坚持的意义和重要性，对于小学生的相关能力以及身体发育有重要的影响。本文主要对体育游戏在体育教学中的应用效果进行分析。

一、体育游戏激发学生学习兴趣

在传统体育教学中，体育教师通常只是按照教程来对学生进行教学，课程内容一般情况下只包含跑步、乒乓球以及篮球等常规的游戏。教师会在布置任务活动后，让学生自行锻炼，久而久之学生会觉得枯燥无味，学习以及运动的积极性大幅度降低，从而失去在体育课中学习和锻炼的兴趣。而在体育教学中融入与体育相关的游戏，可以将教学的形式变得生动有活力。丰富教学的内容，让学生增进彼此之间的交流以及感情，能够激发学生学习的兴趣，从而在体育课程教学中得到锻炼，学习到更多的知识。

例如在学习到“投掷实心球”这一课时，体育教师可以在进行集体教学投掷实心球的基本手法后，让学生分为4人一组，做相互投掷练习。随后进行小组投掷实心球游戏比赛，比赛时间为4分钟，查看学生投掷的个数、手法以及动作等。比赛结束后评选出优胜组，在班上给予相应的表扬，对于没有获取游戏胜利的小组予以鼓励和支持，以增加学生的自信心。此种教学方式能够增加教师与学生之间的交流，激发学生对体育课的兴趣，让学生明白团队合作的重要性。

二、体育游戏开发学生的智力

传统的体育游戏中教师仅仅是一个任务的布置者，学生只是任务的执行者，双方没有过多的交流与沟通。而学生对于传统体育游戏的流程早已掌握，通常会对该游戏产生一种厌倦甚至是厌恶的心理，对于学生的身体锻炼以及智力开发效果不明显。教师需要坚持以学生为本的教育理念，不断在体育课程教学中改革创新，设计出新颖的体育游戏来让学生得到相应的锻炼，从而开发学生的智力，让学生在游戏中学到更多的知识，获取更多的.能力。

例如在学习“蹲踞式跳远”这一课程时，教师在教学基本的动作以及要点后，同样采用分小组的形式，可10人一个小组，在以蹲踞式跳远为基础的情况下，让每个小组自行制定游戏的形式以及规则。随后进行小组之间的创意比赛，评选出最具创意小组，可给予相应的奖励和表扬，对于未赢得胜利的小组适当进行鼓励和支持。在一定程度上能够激发学生上体育课的积极性，对体育游戏产生兴趣，合理启发学生的创新思维，对于学生的智力开发有较大的帮助及影响。

三、体育游戏培养学生的良好意志品质

具有创意以及内容积极向上的体育游戏能够激发学生的创新思维，让学生学会团结合作，学会听取他人的意见和建议，在一定程度上能够培养学生良好的意志品质。而在中国传统的教育理念中，体育教师在教育过程中通常采取点到为止的教学手段，对于学生的意志力以及品质方面的教育效果不明显。学生对于体育锻炼就总是抱着试试的态度，如果觉得自己没有能力就不会参与活动，而体育教师也会同意学生的决定，从而导致学生的意志力变得薄弱，对于困难或者逆境会畏缩不前。

体育教师应该有坚定的教学态度，在学生提出退出或者说出恐惧时，应该对学生进行鼓励，增加其前进的信心，从而培养学生良好的意志品质。例如在“600～800米自然地形跑”中，教师在教学跑步的姿势和动作以及呼吸的技巧后，可分组跑步比赛。在跑步前，教师需要对学生做好心理辅导，告知学生在遇到没有做过的事情或者不想做的事情时，需要学会尝试新事物，学会全力以赴，一旦前进就不能够轻言放弃，坚持到最后才知道你是否可以做到原本你认为做不到的事情，学会挑战自我。

在学生跑步的过程中，教师需要给学生一定的鼓励，帮助学生坚持到最后。跑步比赛结束后，教师可以让学生评选出有进步的同学，集体为该学生鼓掌，给予有进步的学生相应的鼓励和支持。从而能够让学生拥有坚韧的意志力以及良好的品质，让其了解坚持的意义，明白成功需要付出对等的努力。在体育游戏结束后，体育教师需要对游戏的结果进行评价，总结本次课程中的游戏的失败点以及成功点。

教师对于游戏的评价必须要做到公正，以让学生能够清楚了解自己在这节体育课中学习到的知识，在一定程度上能够增加学生对体育课的的兴趣，增加其进行锻炼的信心和动力。对于积极向上、努力奋进、团结友爱以及遵守课堂纪律的学生给予相应的表扬，鼓励其再接再厉，努力取得更大的进步。教育学生将在体育游戏中学习的知识应用到日常学习以及生活中，争取做到全面发展。由此可知，体育游戏在小学体育教学中能够激发学生创新的思维，让学生学会团结协作、积极进取、乐于助人，让其明白在困难和逆境中永不言败，凡事都需要坚持到最后，从而培养出良好的意志品质。