信息课有没有可以玩的游戏

A. 在小学时信息课上玩过哪些电脑游戏

魂斗罗那会最受欢迎，90后都玩过吧。好久都没玩了，我最近在玩火源计划。楼主一起组团呀。游戏中火种不会被清零真是太赞了，玩家在游戏中可以选择不同的职业，顽疾根据人物在成长要素上的分歧，每个玩家可以自由培养出属于自己的个性角色进行战斗。游戏中刷到有不同词缀属性的枪械、职业专精也需要通过角色人物的升级进行培养和解锁。

B. 信息技术课上，有哪些适合小学生玩的游戏（课堂教学

我们这里一般就是先讲一些教学内容，学生完成相关练习后，老师就留出一点时间给学生玩，主要是让他们自由上网。

C. 信息技术课堂上学生可不可以玩小游戏

这一个月来由于外出等原因， 这样的回答让我很惊讶，一直以来都是按着自己的教学方式进行着。孩子们一句话让我觉得似乎与别人的教学方式存在着很大的差异！ 我往往在上课的时候，先进行新知识的教学，结合着自己的课题《在小学信息技术教学中尝试“小课题长作业”教学形式的研究》，布置一定难度的作业，让学生进行操作完成，当然完成后给予的奖励便是可以自由活动（这个时间孩子们一半以上都是找小游戏在玩）。而在孩子们的话语中，我感觉到了缪老师上课时并不会让他们玩小游戏！到底是不是可以让孩子们在完成作业后玩玩小游戏呢？ 曾听到有一位老师说过：“现在安排的课时太紧(一周只有一节), 要完成教学任务还是有一定难度的，对于绝大多数学生来讲时间是不够的，再说网上那些小游戏学生不教都会了，并且很投入很熟悉的，如何让学生在有限的课堂上玩，是不是……，但适当地给完成任务比较好的同学也奖励或激励还是可以的。”的确，现在孩子们一周只有一节信息技术课，往往他们会学了后面忘了前面。所以一节课四十分钟的时间很是宝贵。 我们常常会说在教学过程中进行分层教学，让好的同学学得更多、更深的知识。但我认为这样更大的拉开了学生之间的差距。现在的小学信息技术课教学内容相对比较简单，而进行了分层教学，往往会造成落后的同学，一直只能完成基本操作，而好的同学往往会学好基本知识后又学了更深的知识，时间一久，差距越来越大，而落后的同学，往往会失去的学习的兴趣！ 上课让孩子们在完成任务后，适当的进行小游戏，既是对走在前面的孩子的奖励，也是对落在后面的孩子们的一种等待，当然也是一种刺激！ 我个人认为，上课适当玩些小游戏还是可以的，当然，也要控制住，不能让孩子们一直沉溺于小游戏，而对任务进行粗制滥造！

D. 求能联机的游戏 我要去信息课上玩

cs1.6 魔兽争霸 红色警戒

E. 适合课堂玩的100个游戏

1、反义词游戏

大西瓜小西瓜，水果可以变化，在说的同时用手做相反大小的动作。如，老师说大西瓜，小朋友要比划小西瓜。

2、嘴巴手指不一样

嘴巴说5以内的任一数字，同时一只手笔划不同的数字。比如嘴巴说3，手指可以比1245，就是不能比3。

3、成语接龙

前一个成语的最后一个字是后一个成语的第一个字。

4、二十四点游戏

随便出4个数字，加减乘除随便用，最后能等于24就行，但是一个数字就只能用一次．或者带副牌去，请表现好的小朋友抽，这个更适合珠心算高阶的。

5、击鼓传花

拿一个东西在孩子之间传，老师或孩子在前面敲的同时喊停，此时“花”到谁手里谁表演节目！

6、下雨啦

小雨，中雨，大雨，暴雨，小雨是两个食指碰，中雨是拍手，大雨是拍大腿，暴雨是跺脚。

7、找耳朵和鼻子

左手捏住鼻子，右手捏住耳朵，然后说123，拍手一下，换成右手捏鼻子，左手捏耳朵。这时看谁做的是正确的。再说123，拍手一下，换成相反的。反复进行，速度加快。

F. 有没有适合信息课上适合玩的单机游戏 用u盘，单机游戏 在教下隐藏类按钮 谢啦 信息很无趣的做幻灯片受不了

奇幻房间，贪吃鱼。解迷类游戏，不会把键盘敲得啪啪响引起老师的注意。

G. 在上信息课的时候你都玩过哪些电脑游戏

不是游戏的游戏。因为大多数的老师都是让我们在电脑课上打字或者画图，我们只能把那些本来不是游戏却被我们强行玩成游戏来娱乐，比如在当时我们会用画图工具话说奥特曼和怪兽。然后通过石头剪刀布的方式来互相的攻击，在那个电子游戏对我们来说还是新鲜事物的年纪，几个简陋的图标，我们都能把它脑补成为千军万马的敌军，其中最让小编记忆深刻的还是那个经典的3d屏幕保护程序。三维迷宫，首先，他并不是个游戏，它只是一个电脑屏幕的保护装置。所以我们并不能操控它行走只能看着他自动冲向终点，并且有我们的想象力给他们加速，因为迷宫都是随机生成的，所以当时很喜欢和同桌们比赛谁能优先的到达终点。

H. 信息技术课堂中的游戏都有哪些

看你们的电脑了
我们小学是windows 98的系统，里面有许多自带的小游戏（比如金山打字王，雷电，芭月道馆之类的）
然后中学是vista的系统，游戏还没有小学多