协同游戏的意思
‘壹’ 协同游戏和合作游戏的区别 区分协同游戏和合作游戏
1、协同游戏（有交流但无共同目标）特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，但是没有共同目的，也没有角色分工。
2、合作游戏（有共同目标，分工合作）该类游戏是儿童的组群游戏活动，其突出特征在于，具有共同目的、明确分工和彼此协调合作。
‘贰’ 协同是什么意思 协同的意思介绍
1、协同一词来自古希腊语, 或曰协和、同步、和谐、协调、协作、合作, 是协同(Synergetics)的基本范畴。协同的定义, 《说文》提到“协, 众之同和也。同， 合会也”。
2、所谓协同，就是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。而所有有助于协同的软件都可以称作是协同软件。
‘叁’ 协同是什么意思
协同就是团队一起完成某一项目的意思。
“协同”拼音：xiétóng，意思是指谐调一致；和合共同。指团结统一。协助；会同。指互相配合。
出处：
1、《汉书·律历志上》：“咸得其实，靡不协同。”
2、《后汉书·桓帝纪》：“内外协同，漏刻之闲，桀逆枭夷。”
3、宋·庄季裕《鸡肋编》卷中：“誓书之外，各无所求，必务协同，庶存悠久。”
协同的造句：
一、所有的诸兵种协同进攻战斗都要用最简单的方式进行周密地协调。
二、组织的功能，在聚合安人的力量，协同一致。
三、协同的目的在于使战场的所有构成要素取得平衡。
四、所有的诸军兵种协同进攻战斗，都要用最简单的方式进行周密的协调。
‘肆’ 协同是什么意思
首先回答一下什么是协同软件：指的是那些以团队协作为目标的协作软件工具，主要包括群组协作管理，如：工作流管理、项目管理等等、各种通信软件等等
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‘伍’ 请问协同游戏和合作游戏的区别
1、协同游戏（有交流但无共同目标）特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，但是没有共同目的，也没有角色分工。
2、合作游戏（有共同目标，分工合作）该类游戏是儿童的组群游戏活动，其突出特征在于，具有共同目的、明确分工和彼此协调合作。
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‘陆’ 幼儿教师资格证里游戏的分类有人了解吗
不同的学者通过不同的角度对游戏进行了分类，我们重点需要掌握三种分类，即皮亚杰、帕顿以及苏联对游戏进行的分类，这三种分类为常考点：
根据儿童认知发展水平----皮亚杰
(一)练习性游戏(又叫做：机能性游戏、感觉运动游戏、实践性游戏)
①对应感知运动阶段(0-2岁)
②主要由简单的重复动作组成，感觉运动器官在游戏过程中获得快感。
③例：摇铃、拍水、不停的吸手指、反复的捏玩具等、单纯的撕纸等。
象征性游戏(又叫做：符号游戏)
①对应前运算阶段。(2-7岁，幼儿园阶段)
②表现形式为角色游戏，这是学前期/幼儿园最典型的游戏形式。表现为以物代物、以人代人的方式，即把自己假装成另外一个人，把一个物体假想成另外一个物体。
③例：过家家游戏中，我扮演妈妈、你扮演爸爸、树叶代表钱、石头代表食物、椅子当大马等。
规则性游戏
①对应具体运算阶段(7-11/12岁)
②指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。
③例：套圈、老狼老狼几点了、“木头人”、抢钱(每人是一元钱，喊几元钱几个人抱在一起，抱错的淘汰)等。
智力游戏
①对应形式运算阶段(11/12—14/15)
②思维的抽象程度较高，能够把内容和形式区分开来，根据各种可能的假设进行推理，思维较灵活。
③推理、计算、棋类等游戏。
根据儿童社会行为发展水平----帕顿
偶然行为(也称之为无所事事)
①出现在婴儿期。
②表现为：行为缺乏目的，东游西逛，易被感兴趣的东西所吸引，或碰到什么东西会随手玩两下。玩弄自己的衣服、在椅子上爬上爬下等。
旁观游戏
①出现在儿童的学步早期。
②表现为：只观察其他儿童的游戏，但自己不加入到游戏中去。
单独游戏
①出现在儿童学步中期。
②表现为：儿童独自一个人在玩，只专注于自己的活动，不关心别人的存在。
平行游戏
①出现在儿童学步后期和3岁左右/小班。
②表现为：儿童各玩各的，没有交流，但内容相同或相近。也许会选择一个和旁边儿童一样的玩具、材料、活动，但主要精力在自己游戏上。
联合游戏(又叫协同游戏、协作游戏)
①主要出现于3～4岁/中班。
②表现为：儿童和同伴一起做游戏，时常发生借还玩具、短暂交谈的行为，但无共同目标。
合作游戏
①主要出现在4岁及之后/大班。
②表现为：游戏中有明确的分工、合作及规则意识。比如大家一起插一个公园，明明插小桥，豆豆插树，红红插小花，然后组合起来。
‘柒’ 请问一下协同游戏和合作游戏的区别
1、协同游戏（有交流但无共同目标）特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，但是没有共同目的，也没有角色分工。
2、合作游戏（有共同目标，分工合作）该类游戏是儿童的组群游戏活动，其突出特征在于，具有共同目的、明确分工和彼此协调合作。
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‘捌’ 协同是什么意思
首先回答一下什么是协同软件：指的是那些以团队协作为目标的协作软件工具，主要包括群组协作管理，如：工作流管理、项目管理等等、各种通信软件等等
协同软件平台指的是提供企业协作服务，提升企业办公效率的平台，例如
云竹协作，可提供项目管理、组建团队、任务分配、数据分析、在线交流、文件共享以及行政管理等服务，帮助企业实现高效办公。
‘玖’ 按社会性参与程度分可将游戏分为几类
社会性参与程度标准将游戏分为：独自游戏、平行游戏、联合游戏、以及合作游戏。
1、独自游戏指的是儿童独自游戏，即使有其他人在场，也不与他们发生任何联系，而且儿童之间从事着不同的游戏活动，发生时间大概在2岁到2岁半期间。就像城城和泡泡在游乐场一个玩滑梯一个玩海洋球一样，每个人玩的都是不一样的东西，而且彼此之间也没有什么交流。
2、平行游戏指的是儿童在一起从事相似的游戏，但是彼此之间没有社会互动，发生时间通常是2岁半到3岁左右。独自游戏时儿童们玩的内容是不一样的，但平行游戏中儿童玩的内容是一样或者相似的，他们的游戏内容、游戏方式是可以相互影响的。
因此，平行游戏中的儿童的社会参与度要比独自游戏高。心理学家们还区分了平行游戏和平行意识游戏：平行游戏是儿童在一起参与类似的活动，但彼此并不注意对方的行动，而如果儿童在一起参与类似的活动，并且也有目光接触，了解有别的儿童的存在，那就是平行意识游戏。比如城城在妈妈的劝说下注意到泡泡，然后坐在泡泡对面也玩搭积木游戏，就可以分类为平行意识游戏。
3、联合游戏通常要到3岁半到4岁半发生，联合游戏中儿童们在一起游戏，彼此的行为相互关联，但不相互合作。比如城城和泡泡长大一点后，一起搭积木的时候会因为材料进行语言的交流，但这种联合仅仅是同伴的交往，他们并没有为了一个共同的目标而游戏，这种社会互动还是比较低级的。
4、由两个或两个以上儿童完成的一种游戏。有明确的规则，参与者有自己的任务，带有竞争色彩。幼儿园里小班儿童游戏有合作的萌芽，但以个人游戏为主。中班儿童由于游戏内容丰富，游戏中的规则明确了，逐渐开始有两个或多个儿童联合在一起进行游戏。大班儿童则能开始更高级的合作游戏即集体游戏。合作游戏有利于儿童社会性、合作精神、组织能力以及责任心的形成和发展。
拓展资料
社会性游戏
一、定义
具有社会交往性质的游戏叫做社会性游戏，分为以下两种：
1、协同游戏：特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，但是没有共同目的，也没有角色分工。
2、合作游戏：该类游戏是儿童的组群游戏活动，其突出特征在于，具有共同目的、明确分工和彼此协调合作。
二、游戏的社会性収展
独自游戏（非社会性游戏）
2.平行游戏
3. 社会性游戏
– 协同游戏（有交流但无共同目标）
–合作游戏（有共同目标，分工合作）
三、游戏对心理収展的促进作用
· 游戏是年幼儿童的特殊的生活活动斱式；
· 游戏是儿童参不社会生活的特殊形式；
· 通过游戏实现自我价值，体现创造性能力；
· 培养健全的人格；
· 游戏活动可以增强体质。