体育游戏站队传球
㈠ 幼儿园大大班适合做什么户外体育游戏
设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 活动目标 1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。 2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。 活动准备： 篮球若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。 1、导入游戏 老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 教师首先说明游戏的规则和过程， 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 第二种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
㈡ 大班户外游戏及玩法
一、蹲蹲孵小鸡
1、游戏玩法：
参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
2、游戏规则：
当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。
二、贴烧饼
1、游戏玩法：
幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。
2、游戏规则：
贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。
三、炒豆豆：
1、游戏玩法：
两人相对而立，手牵手，边念儿歌“炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头”，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。
2、游戏规则：
当儿歌念完时，才能翻跟头
四、结冰
1、游戏玩法：
幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候老师说：“结冰”。全体幼儿就不动了。（可以两人或三人拥抱）老师说“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
2、游戏规则：
结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动，不可以随意自由走动。
五、追皮球
1、游戏玩法：
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
2、游戏规则：
每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
㈢ 篮球体育课游戏
抓鱼：
由一个人开始来捉人，只要被捉到的人就得和捉他的人手拉手，继续去捉下一个人，然后人越来越多，就会拉成一个网来捉人。
㈣ 管道传球游戏规则
学习阶段：水平三
学习目标：培养学生团结协作精神，发展腰腹力量。
学习内容：胯下头上背向传球
学习重难点：
重 点：传接球时上下肢的协调动作。
难 点：传接球时两人间的默契配合。
学习步骤：
一、准备活动
教师活动：
1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。
2、组织学生队列练习：四路纵队行进走。
学生活动：
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令按要求，认真地体验行进走的节奏和动作要求。
二、分组游戏，活跃情绪
教师活动：
1、教师组织小游戏《截住空中球》，布置好场地，分发器材。
2、参与到游戏中去，激发学生的热情。
3、进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1、在教师的指导下分组领好游戏器材，积极的投入到游戏中去。
2、在游戏中注意要遵守游戏的规则，注意传球的准确性。
3、在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组 织： 四组分成原形
三、合作探究
教师活动：
1、教师讲解跨下头上背向传球的游戏方法及动作要领。
2、组织学生进行练习，教师进行巡回指导。
3、组织学生分组计时比赛
学生活动：
1、积极的听教师的讲解，看教师的示范动作。
2、按照教师的示范和讲解进行练习，并相互交流经验。
3、积极进行计时比赛。
三、说说学学，身心放松
教师活动：
1、提示学生进行交流，组织学生放松
学生活动：
1、互相说说游戏后的感觉。
2、在体育委员的带领下进行柔韧放松。
组 织：散坐在地上
场地器材：
篮球六个，秒表一块。
附：
游戏方法：
将学生分组，每组8人，并按1-8编号，站在过道上，前后相距为一米，两脚开立大于肩。听到“开始”的口令时，1号学生从胯下传球给2号，并转体180度，2-7号依次类推，8号接球转体后从头上背向传球给7号，7号传给6号依次类推，1号接球时，游戏结束。
游戏规则：
1． 髋下传球两腿要直，头上传球两臂不能弯曲。 2．球要传到同伴的手里，不能掉地。 3．胯下传出，头上传回为一段。 4．每组可做三段或五段。
游戏建议：
先练习，待熟练后再比赛，每组的成绩以3段或5段成绩的总和计算，成绩差的为失败，罚俯卧撑5次。
㈤ 幼儿园传球游戏锻炼孩子什么
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
【活动准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
活动重难点:练习自抛自接球;按颜色进行分类
【活动过程】
情景:皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多,
一、开始部分
导入游戏:教师边演示边对幼儿说:“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)
二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》:三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
㈥ 求适合大学生体育课上玩的小游戏
1、网鱼，以一个篮球场为范围，在班中选出两位同学为“网”其他同学为“鱼”，“鱼”在篮球场范围内“游”“网”去捉，捉到一条，“鱼”就立刻变成“网”，然后继续捕鱼，直到捕完为止。
2、听数报团，所有同学围成一圈，半径7~8米左右，按顺时针或者逆时针方向慢跑，老师在中间，在跑的过程中，教师喊出数字，学生迅速反应，相近的人组成和数字相同的队伍，组错的受到惩罚。
3、解网，10人左右，紧紧围成一圈，所有人拉住除自己相临人的异侧手，拉住之后，通过手臂的上下移动，身体的穿梭，知道最后，原先紧紧的一个圈会变成一个大家手拉手的大圈。
4、足球，抓猴子，一帮人围一圈相互传接球，找个猴子来逮，谁出现失误或者球被猴子断掉，谁就和猴子交换位置。
(6)体育游戏站队传球扩展阅读：
1、扔排球，将学生均分为两个小组，划定一定区域。一组同学在区域内任意跑动，开始记时后，另一组派3名同学分别手持排球扔向区域内同学，被球击中的即退出比赛。等到区域内同学全部被击中退出比赛，停止记时。再换组同学扔球。在区域内坚持时间长的一组获胜。
2、大鱼网，在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”
被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。
3、抢球追人， 全体学生面向外站成圆圈，每人用单手托一球，选一学生沿圈外逆时针方向奔跑。奔跑者可随时在持球人不备，从其手上抢球后继续奔跑，被抢人立即追赶。在到原位之前追上跑者，抢球人继续抢球;追未追上，跑者占据追者空位，追者改为抢球人，再去抢别人手中之球。
4、迎面接力赛，将学生分成人数相等的两队，各队再分成两组，相距30米，面对面成纵队站立，一组排头持球站在起跑线后。教师发令后，排头迅速起跑，将球交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队为优胜。
㈦ 适合幼儿园小班玩的体育游戏有哪些
老鹰捉小鸡
游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。
㈧ 12个同学围成一圈做传球的游戏。从一号同学开始逆时针转100次求最后到了多少
球最后在10号。
根据题目，12个同学围成一个圈，如果是按顺时针的方向排列。那么从一号同学开始逆时针转100次，最后到几号同学的手里可以这样计算。
100÷12=8～4
由于是逆时针转动，所以从一号同学开始逆时针转一圈，到二号同学的手中结束。余数是四。所以球最后在10号。
除法的法则：
被除数和除数同时乘或者除以相同的数(零除外），它们的商不变。 a÷b=(a×c)÷(b×c)=(a÷c)÷(b÷c) (c≠0)
除法的计算法则，除数=被除数/商，被除数=商*除数
被除数÷除数=商
被除数÷商=除数
商×除数=被除数
㈨ 谁详细说一下足球传球、接球、带球、射门的方法、规范动作及要领。
足球运动是以脚支配球为主，两个队相互进行攻守对抗的一项体育运动项目。它的技术包括传球、接球、带球、抢截球、以及用头顶球等。比赛在足球场上分两队进行，每队11人，分别担任守门员、后卫、前卫、前锋等。按照统一的规则，运用各种技术和战术，力争把球射进对方球门，阻止对方把球射进本方球门。每场比赛90分钟，分上下两半场，中间休息15分钟。以射进对方球门多者为胜。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。足球运动富有战斗性，对抗激烈，技、战术复杂，掌握动作难度大，比赛时间长、场地大，体能消耗大，竞赛规则比较简练，器材设备也比较简单。经常参加足球运动，能够促进健康，增强体质，有助于振奋民族精神，扩大国际交往。男子足球于1900年列入奥运会正式比赛项目。1904年成立了国际足球联合会，并于1930年起举办世界足球锦标赛（又称“世界杯足球赛”），每四年举办一次，并且发展成为世界上影响最大、比赛时间最长、观众人数最多的盛会。奥运会与世界杯均为规模最大的世界性比赛，后者反映了足球的最高水平和发展动向。1991年在中国广州举行了第一届世界女子足球锦标赛。1996年女足列入奥运会正式比赛项目，女子足球运动在世界范围内也蓬勃开展起来。
1．3．2 足球史话
1）古代足球运动：据史料考证，古代足球起源于我国战国时代，比其他国家早1000多年。《战国策·齐策》记载：“临菑之民士万户……临菑甚富而实，其民元不吹竿、鼓瑟、半鸡、蹋鞠者。”战国时代的足球游戏称“蹴鞠”或“蹋鞠”，蹴或蹋就是用脚踢的意思，而鞠指球。可见，早在2500年前，我国劳动人民已经有了足球游戏，并作为一项娱乐性活动。
到了汉朝，足球活动较为盛行，有专门供足球竞赛活动的场地，双方以直接对抗的竞赛方式进行，并有简单的规则和由裁判员参加评判。当时所用的球外部用皮革制成，内部填满了毛发之物。
早在东汉二年，我国就有了女子踢足球游戏了。如在河南嵩山上建造的中岳三阙建筑中，就绘有清晰的女子踢足球的各种壁画。
在经济繁荣的唐朝时期，蹴鞠游戏得到广泛开展,并有重要发展。一是用灌气的球代替了过去用毛发之物充填的球；二是用球门代替了“鞠室”。唐朝女子足球也较盛行，不论是宫女、贫女，都有一些人练就了一身好球技。蹴鞠运动在唐朝还流传到国外，据当时日本一部足球书籍《游庭密抄》中记述：“献鞠者，起于苍海万里之异域，遍于赤县九陌之皇城。”书中前一句是指唐朝，后一句是指日本。
到了宋朝，足球运动又有进一步的发展，宋人用气筒为球充气，代替了唐人用嘴吹气的原始方法。宋朝还出现了较多的“足球艺人”，并有球会组织，被称为齐云社或圆社。此时，足球理论水平有了提高，如南宋人陈元舰所着的《事林广记·戊集》和汪云程的《蹴鞠图谱》等专讲足球的书广泛流传。
在元、明、清时代，由于受前朝人踢球的影响，足球活动还有所开展。竞赛时，较多的是沿袭宋代的单球门的竞赛方式，但没有进一步的发展。总的来说，自这三个朝代起，足球活动逐渐走向没落。在当时由于受到社会上兴起“重文轻武”和“立静恶动”之风的影响，以及官府的种种禁令，到了清朝中叶我国古代足球游戏逐渐绝迹了。
2）现代足球运动：现代足球运动起源于英国。12世纪初，英国开始有了足球赛。比赛是娱乐活动，一年两次，一般在两个城市之间举行。主持人把球往空中一抛，比赛就算开始。双方就会一哄而上，大叫大喊，又踢又抱，哪一方能将球踢进对方的闹市区，哪一方就算胜利。如果球中途窜入居民屋里，运动员也就一窝蜂的冲进去乱打乱踢，常常把屋里的东西砸得稀巴烂，房主只好自叹倒霉。路上行人碰到球滚来，就会遭受一场飞来的横祸。因此在当时，球赛一来，人们就得躲避灾难，关门闭户，一直到球赛结束，才恢复正常。这样的球赛遭到市民的强烈反对，英国政府便下了一道禁令：规定足球比赛要在空地上进行，进入闹市区者重罚，于是就出现了专门的足球场。
1863年10月26日，在英国伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会，并统一了规则，现代足球运动正式确立。
1840年鸦片战争以后，随着英帝国主义的入侵，现代足球运动逐渐传入我国。 我国的现代足球运动是从19世纪末和20世纪初发展起来的。当时的香港和上海是我国开展现代足球运动最早的两个城市。随后, 北京、天津、南京等地的教会学校中也开展了足球运动。
我国现代足球参加第一次国际比赛是1906年，在北京东单附近的足球场上进行的，由通州协和书院足球队对英国兵足球队，结果协和书院足球队以2：0获得胜利，并荣获“九龙杯”。在此以后，通州协和书院足球队和北京江文书院足球队多次击败了美兵、法兵、德兵等足球队，大大鼓舞了我国广大人民的爱国热情，并推动足球运动在华人中的开展。1908年,成立了我国现代足球运动的第一个组织——南华足球会。同年，上海和香港两地共同发起举行端口际足球比赛，这是我国城市间足球比赛的开端。
1．3．3 名词术语简释
1）进攻原则：是一次完整进攻中、不同阶段、不同场区队员的行动准则。包括拉开、渗透、机动、即兴等四个方面。拉开：充分利用场地宽度，向球的两侧散开，以扩大进攻面；渗透：进攻有深度，能突破对方的防线，向前推进；机动：进攻中不受套路程式的限制，根据临场实际情况灵活应用战术；即兴：在对方球门前受到严密防守情况下，创造性地运用技术战术。
2）防守原则：是指对方一次完整进攻，不同阶段、不同场区防守队员的行动准则。包括延缓、平衡、收缩、控制等四个方面。延缓：失球的队员进行反抢，阻挠对手向前带球或直传，防止对方快速反击；平衡：在失球队员延缓对方进攻的同时，其他队员及时回防到位，组织好中后场的防线，防守人数与对方相等，甚至超过对方；收缩：在本方门前30 m范围内收缩防线，缩小队员间的空隙，加强保护补位；控制：本队罚球区附近要采用紧逼盯人防守，不让对手的活动自由自在，特别是不给对手从容起脚射门的机会。
3）比赛阵型：也称“比赛阵形”、“比赛阵式”。指比赛时场上队员的职责分工和位置布局的表现形式。目的是为了适应攻守战术的需要，合理运用队员的力量，最大限度地发挥全队的竞技水平。主要有塔式、WM式、四前锋式、四二四式、四三三式、四四二式、三五二式、五三二式等。20世纪70年代中期，随着足球比赛全攻全守指导思想及其踢法的出现，人们对阵型的认识有了根本变化，不再用阵型中的位置去限制队员的积极性，在明确基本位置与主要职责的前提下，队员在场上活动范围更大，位置变化更多。
① WM式：足球运动比赛阵型的一种。由5名前锋、2名边锋、1名中锋、2名内锋或5名防守、3名后卫、2名前锋排列而成。因10名队员排列位置成“WM”形而得名。
② 四前锋式：足球运动比赛阵型的一种。由4名前锋、1名拖后中锋、2名前卫、3名后卫排列而成。是WM式的发展。将WM式中的中锋拖后，2名内锋突前，与2名边锋形成4名前锋，用以进攻WM式中的3名后卫，尤以2名内锋攻击WM式中的1名中卫左右两腰空档为主，因而增强了攻击力。这一阵型打破了WM式中3名后卫对3名前锋的平衡局面，使攻守出现了新的不平衡，推动了足球运动的发展，因此被誉为现代足球的第一次变革。1953年匈牙利队创造这种阵型后，曾连续以悬殊的比分击败了当时采用WM阵型而称雄于世界足坛的英国队。
③ 四二四式：足球运动比赛阵型的一种。由4名后卫、2名前卫、4名前锋排列而成。是四前锋式的发展。它减少了队员排列的层次，保持4名前锋，中场任务主要由2名前卫担当；同时，用2名中卫盯住对方的2名内锋，从而形成4名后卫对4名前锋，使攻守继WM式之后达到了新的平衡。四二四式既保持了4名前锋强有力的进攻，又弥补了3名后卫防守4名前锋之不足，创造了4名后卫踢法的一种新体制，推动了足球运动的发展，因此被誉为现代足球的第二次变革。1958年第六届世界杯足球赛上，巴西队运用这一阵型夺得世界冠军。
④ 四四二式：足球运动比赛阵型的一种。由2名前锋、4名前卫、4名后卫排列而成。20世纪60年代在加强防守的趋势中，出现了四四二式阵型。这一阵型中防守人数增多，特别是加强了中场，前面则依靠2名前锋打反击。70年代中期全攻全守指导思想及其踢法的出现，赋予四四二式阵型以新的涵义，已不再是一种加强防守的阵型，而是一种寓攻于守、把进攻力量隐藏在第二线、第三线的阵型。处于第二线前卫和第三线后卫的突然插上和套边进攻，具有较大的隐蔽性，常使对方防守措手不及。
4）自由人：足球运动比赛阵型拖后中卫的别称。防守时无固定的看守对象，可机动灵活地补位救险，从而使其他队员，特别是盯人后卫在盯人时无后顾之忧，是清道夫踢法的发展。自由人不仅要守，而且要伺机插上进攻第一线。因其无专人看守，故插上进攻时威胁较大。根据职责，要求担当“自由人”的队员技术全面，战术意识强，比赛经验丰富，是组织、指挥防守的核心。
5）全攻全守：足球运动比赛战术的一种。指全队除守门员之外的10名队员都有进攻和防守的职责。根据比赛中攻与守的需要，每个队员都可到其他位置上发挥这一位置队员的作用。这一战术打破了阵型对队员的束缚，充分调动和发挥队员的积极性和才能。同时，对队员的身体素质、技术、战术和意志品质、战斗作风诸方面，也提出了全面的更高的要求。1974年荷兰队和联邦德国队在第十届世界杯足球赛上，充分展示了这种踢法的优越性，使比赛面目一新，轰动了国际足坛，被誉为现代足球的第三次变革。
6）防守反击：足球运动比赛战术的一种。指比赛时集中力量加强防守，在此基础上伺机进攻。多用于己队弱于对方队时，也因比赛中为了保持领先局面或其他某种需要时采用。
7）沉底传中：足球运动进攻战术的一种。 指边线进攻中，通过个人带球突破，或集体配合把球推进到对方球门线附近，然后长传至对方球门前。 攻方在快速推进中下底传中，趁对方防线阵脚未稳或对方后卫面向己方球门跑动而不易处理球时，中间包抄常能觅得射门得分的良机。
8）外围传中：也称“45°角传中”，足球运动进攻战术的一种。当攻方有球队员在边线附近与对方球门约成45°角的地区时，用过顶长传把球传向处于对方罚球区附近的同伴，供同伴用头顶球连续进攻，称为“外围传中”。尤其在守方队员已及时退回，且密集在球门前30～40 m的地区，通向对方球门的路已被封住，或攻方有身材高大、争顶球能力强的前锋队员时，运用这种打法常能取得较好效果。
9）交叉换位：足球运动战术术语。指比赛中进攻队员为了摆脱对手的防守，在跑动中交叉换位的战术配合方法。交叉换位形式多样，有无球队员之间的交叉跑位；传球队员与接球队员的交叉换位；带球队员与无球队员的交叉换位；带球队员与无球队员的交叉掩护等。这一战术配合改变了队员只在本位置范围内活动和前后活动的踢法，使之更变化多端。
10）短传渗透：足球运动进攻战术的一种。指运用短距离的传球、突破对方防线、推进进攻的战术方法。各种二过一的传切配合是短传渗透的主要手段，在对方中场附近运用这种配合，可撕开对方防线，动摇防守阵脚；在对方罚球区附近运用这种配合，可直接威胁对方球门。
11）二过一：足球运动战术术语。指2名进攻队员在局部地区通过传切配合，突破1名防守队员的战术配合方法。多用于对方半场，是集体进攻配合的基础。常用的有：斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传反切、交叉掩护。
12）制造越位：足球运动防守战术的一种。指防守队员利用比赛规则，造成进攻队员越位的战术。根据规则规定，在对方传球时触球的刹那，接球队员如与对方球门线之间，防守队员不足2人则为越位。防守队员利用这一规定，在对方传球的瞬间，突然向前跑去，造成接球队员与本方球门线之间只有1个防守队员的局面，形成越位犯规。
13）反越位：足球运动进攻战术的一种。 用以克制对方的制造越位战术。当控球队员觉察到防守队员用制造越位的战术破坏本方的进攻，即及时改变传球方向，让处于非越位位置的队员插上接球或自己快速带球突破，从而破坏对方制造越位的战术，造成对方回防不及的被动局面。
14）任意球：足球运动定位球的一种。指在球门前可能射门的范围内，利用罚任意球的机会组织进攻或防守配合方法。进攻方法较多，常见的有：弧线球直接射门；一队员做假动作，起掩护同伴、迷惑对方的作用，另一队员突然起脚射门或传球给第三个同伴射门；进攻队员作穿插、扯动、套边等战术行动，以打乱对方的防线，主罚队员伺机作出威胁性传球，供同伴作配合或射门等。防守任意球的方法有：筑“篱笆”；密切注意球的发展动向，识破进攻意图，不漏盯人等。
15）角球战术：足球运动定位球的一种。指踢角球时进攻或防守的配合方法。进攻配合常见的有：直接把球准确地踢至对方球门前，由守候在那里的同伴组织争抢射门；或通过一次短传配合把发角球变成一次边线进攻等。防守角球时，除个别队员外，应都退回参加防守。守门员站在后门柱附近，前门柱处站一队员，距发角球9.15 m的球门线处站—队员，其余的防守队员守住球门前的区域，盯住进入这一区域的对方队员，特别要盯牢对方顶球技术好的队员或从后面插上争顶的队员。
16）帽子戏法：足球运动比赛一种射门进球情况的喻称。此词为外语译文，原意说有一个制鞋匠能出神入化地用帽子变戏法。现指一场足球比赛中，一个队员先后3次将球踢进对方球门，以喻示其射门技艺的精湛。
17）Yo Yo体测：Yo Yo体测由一位丹麦博士发明，主要模拟比赛中频繁出现的加速、减速、急停、转身等动作，在队员达到体能极限时，对其进行测试。
具体标准：在20 m距离内随着“嘟、嘟”的哨声，进行带有5秒间歇的两组折返跑，声音节奏不断加快，队员的测试速度也将从8速起步直到提高到17速。当达到17速时已接近队员的体能极限。队员第一次跟不上速度将受警告一次，第二次则被取消测试资格。
1．3．4 常用规则答疑
1）越位：处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规：干扰比赛、干扰对方队员、利用越位位置获得利益。
2）直接任意球：直接踢入对方球门判为得分的任意球。队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：踢或企图踢对方队员；绊摔或企图绊摔对方队员；跳向对方队员；冲撞对方队员；打或企图打对方队员；推对方队员；为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及对方队员；拉扯对
㈩ 求适合小学生体育课玩的篮球游戏，简单易操作的，练习球性的最好。。。运球比赛什么的就不要回答了。。。
可以让小朋友站成一个圈，挑两名小朋友站在圆心，让圆心中间的两名小朋友各拿一个球，让一个传球给圆圈上单数位的小朋友，让另一个传给双数位的小朋友，依次往下传球。然后开始比赛，看单双数位的传球速度谁快，能先追上另一队！