古代体育游戏和现代游戏的联系

‘壹’ 古代足球运动和现代足球运动有什么区别呀

足球一般指的是现代足球，蹴鞠是古代的足球，最明显的区别就是球不一样。
现代足球比赛用球应为圆形，它的外壳应用皮革或其它许可的材料制成，在它的结构中不得使用可能伤害运动员的材料。
球的圆周不得多于71厘米或少于68厘米。球的重量，在比赛开始时不得多于453克或少于396克。充气后其压力应相等于0.6-1.1
个大气压力（海平面上），即相等于600-1100克/立方厘米’。在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。
蹴鞠是外包皮革、内实米糠的球。
另外，古代的蹴鞠只是作为休闲娱乐用，比赛很少，所以规则很不健全，现代足球的规则比较健全。

‘贰’ 古代的围棋，象棋等竞技游戏与现代的电竞有什么区别

电子竞技的核心理念是“电子”以及“竞技”。也就是说，核心是电子提供的虚拟世界以及虚拟项目上用以强大竞技性的一种竞技比赛。所以电子游戏不等于电子竞技。而把围棋象棋电子化之后称为电子竞技也是不对的。应为电子竞技是需要依靠电子设备而产生的搞竞技性项目。
而围棋和象棋显然没有必须依靠电子设备这一说。所以不算是电子竞技，只能是竞技游戏。
但是在古代，围棋和象棋的地位的确相当于现代的电子竞技，只是因为局限性和视觉冲击性没这么大所以不像现在一样拥有这么多的粉丝。
不过地位上，比电子竞技要高。棋下的好，还能做官。

‘叁’ 简述体育游戏的发展历程。请将各阶段的特点和代表性事件写出

简述体育游戏的发展历程请教个阶段的的特点代表都写出体育游戏，有很多在古代有蹴鞠现在的篮球。

‘肆’ 传统游戏与现代游戏的区别

如下：

1、 两者使用的游戏媒介不同

传统游戏往往需要借助于某种或某些实物或器具，例如玩麻将游戏需要一副麻将牌和一张麻将桌子来进行，下象棋需要棋子和棋盘等。

而以电子游戏为特色的现代游戏必须借助于电子游戏设备来进行，例如电子游戏机、电视机、电脑、网络、游戏光盘等。一旦用于游戏的电子设备出现故障，游戏便中断。

2、 两者受游戏场所限制的程度不同

一般来说，传统游戏休闲活动比较灵活，受场所限制的程度较少，如果空间和场合允许，可以随时随地进行。

而电子游戏休闲活动往往受场所的限制，除了便携式游戏机之外，电视游戏、电脑游戏和街机游戏均严格地受到游戏场所的约束。

介绍

英国社会学家吉登斯认为，传统和现代的一个基本区分是时间和空间的关系。

传统社会基本是一个区域的社会，在这种社会中，地域的空间限制制约了人们关于时间和空间的体验，文化传播只能在特定的区域范围内进行，时间与空间地域性的这种关系成为传统社会的特征，即“本地生活在场的有效性”。

‘伍’ 蹴鞠这项运动的起源是什么它和现代足球到底有没有关系

谈到足球，这也许是最让中国人失落的一项运动，因为中国男足总能带给我们一个又一个滑铁卢，但相信很多人都听过蹴鞠这个运动，这个运动起源于中国，那么它的起源又是什么，与今天的足球究竟有何关联？

近代足球的诞生

自17世纪中后期以来，足球逐渐由欧美传到了世界各国，特别是一些文化发达的国家更是如此。人们越来越多地走进球场，投入到这场令人兴奋而愉快的足球运动中，以至于曾经有一段时间，人们把足球运动开展得如何作为一个国家文化是否发达的标志。

‘陆’ 现在的体育活动丰富多样，古代有哪些主要的体育活动

射箭、捶丸、蹴鞠、击鞠、木射等。

1、射箭

射箭，即箭术（Archery），是指借助弓的弹力将箭射出，在一定的距离内比赛精准度的体育运动，别称射箭运动。

射箭在中国有着久远的历史，可谓是中国古代体育项目的鼻祖，据考古发现，它在距今两万八千多年前就已经出现了。

考古工作者在山西峙峪人文化遗址，曾经发现了一件距今两万八千年前的石箭头，这表明当时人类已经在开始使用弓箭了，这是用石头磨制的箭头，绑在木杆上作为当时射箭的用具。

摩尔根在《古代社会》一书中，把弓箭的发明使用，作为由中级蒙昧社会向高级蒙昧社会开始过渡的一个重要标志。

2、捶丸

“捶”即击打，“丸”即小球。捶丸，即是我国古代以球杖击球入穴的一种运动项目。前身可能是唐代马球中的步打球。当时的步打球类似现代的曲棍球，有较强的对抗性。

到了宋朝，步打球由原来的同场对抗性竞赛逐渐演变为依次击球的非对抗性比赛，球门改为球穴，名称也随之改称“捶丸”。

3、蹴鞠

蹴鞠，又名“蹋鞠”、“蹴球”、“蹴圆”、“筑球”、“踢圆”等，“蹴”有用脚蹴、蹋、踢的含义，“鞠”最早系外包皮革、内实米糠的球。因而“蹴鞠”就是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。

据史料记载，早在战国时期中国民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹙鞠。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。

2006年5月20日，蹴鞠已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

4、击鞠

击鞠（也就是现代的马球）亦称打毬或击毬，唐代较为盛行。游戏者必须乘坐于马上击球，击鞠所用的球有拳头大小，球体的中间被掏空，制球的原料是一种质地轻巧且柔韧的木材，球的外面还雕有精致花纹。

5、木射

木射，又名十五柱球，是游戏者轮流以木球撞击十五根笋型立柱的一种室内的活动形式，产生和兴盛于唐代。

木射是一种很特别的球类活动，唐人陆秉曾为此专门着《木射图》一书，对这一活动作了十分详备的介绍，可惜此书已经失传了。

至宋朝时，时人晁公武读到了此书，因而在他的《郡斋读书志》中对《木射图》作了简短的解题，为我们留下了对木射较为形象的描述：用木削成笋形，作靶子，上缩下扩底平，立起来不易翻倒，总计十五根。

这十五根笋分为两大类：一类通体涂为红色，分别刻上仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让等字，共十根；另一类涂以黑色，分别刻以慢、傲、佞、贪、滥等字，共五根。

活动时，将十五根笋立在平坦的场地一端，投抛者在另一端，用木球去击打另一端的木笋，以击中朱色笋者为胜，以击中墨者为负，最后看谁击倒的朱色笋多，就是终胜者。

参考资料来源：网络——射箭

参考资料来源：网络——木射

参考资料来源：网络——击鞠

参考资料来源：网络——蹴鞠

参考资料来源：网络——捶丸

‘柒’ 简述传统游戏和现代游戏场的特点及其与幼儿行为的关系

传统游戏就是古代留下来的游戏！
现代游戏就是非古代留下来的游戏！
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动?游戏可以巩固和丰富幼儿的知识?促进其智力、语言等各种能力的发展。与此同时,游戏又是幼儿普遍喜爱的活动?也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式?它不仅接近幼儿生活?带给幼儿快乐?而且还能使其人格得到应有的尊重?使其各种心理需要得到体验?从而有效地促进幼儿健康发展。一、游戏有利于幼儿社会认知的发展 大多数游戏配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌?这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识?还囊括了社会生活的各个方面?可以开阔了幼儿的眼界、扩大幼儿的知识面。当然有些游戏中的儿歌也存在不少迷信的、过时的、不正确的知识?需要加以筛选和改编?赋予其时代的新内容?使幼儿在玩乐中接受新知识?吸取新信息。 游戏的过程?也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩《顶锅盖》游戏时?要求至少两名幼儿玩?一名幼儿手心朝下? 其他幼儿将食指顶在其手心?一起说“顶锅盖?炒小菜?辣椒辣了不要盖?呼---一口风?呼---两口风?呼---三口风”说完食指要立刻离开手心?否则被抓住的幼儿就要回答“炒的什么菜?”“炒韭菜”“西红柿炒鸡蛋”等等?通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多菜名?而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程?更体验到了共同游戏的快乐。又如?玩民俗游戏《抬花轿》时?幼儿在娱乐的同时?把自己了解到的知识运用在游戏的过程中再配合相关的民间音乐、民间美术。孩子乐在其中、美在其中、悟在其中?潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。二、游戏有利于幼儿亲社会行为的形成 人文主义心理学家马斯洛认为?“当儿童生理的、安全的需要得到满足时?儿童就渴望自己有所归属?成为团体中的一员?渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。” 游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行?这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力。许多游戏都有约定俗成的游戏规则?才能使游戏进行下去。富有情趣的游戏对幼儿具有很大的诱惑力?为了参加游戏?游戏时幼儿必须相互协调、合作?学会自己解决人际矛盾?学会控制自己的行为和情绪?学会理解和照顾他人、平等待人等。同时?在游戏中?每个幼儿自然的更换角色?也会自然的产生“领袖”?自然的淘汰“领袖”。因此幼儿必须克服任性、独尊、娇惯等不良习性?学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等?形成有益的责任感和集体意识?才能更好的融入集体、参与游戏。 ?三、游戏有利于幼儿良好道德品格的形成 实行保育和教育相结合的原则?以幼儿发展为本?促进幼儿身心和谐地发展?是幼儿园的主要任务。其中?加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练?对促进幼儿身心和谐发展?起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展的今天?忽视德育?不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础?并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果?那么?当今因道德造成的社会问题?决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国?加强德育?对培养社会主义接班人?抵御资本主义腐朽思想的侵蚀?更有现实意义和战略意义。 游戏中编配的部分儿歌对幼儿良好品德的形成有不可低估的作用。如? “摇摇摇?摇元宵?我的元宵是宝宝。 穿红衣、戴红帽?不说话?总爱笑。 吃饭不让妈妈喂?走路不让爸爸抱。 看见小鸟点点头?看见客人问声好。“ 在玩游戏“摇元宵”时?是由两名幼儿合作边念儿歌边玩的。而这首儿歌融于此游戏中?不仅教育了孩子自己的事情自己做?培养了孩子的生活自理能力?吃饭不让妈妈喂?走路不让爸爸抱??而且又教育了幼儿从小懂礼貌?争做文明人?看见小鸟点点头?看见客人问声好?。从中也增添了游戏的情绪?幼儿能从中受到感染熏陶?从而形成良好的道德品质。四、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展 首先?游戏带有竞争性?这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《布剪锤》《跳绳》等游戏时?当幼儿在游戏中获胜?他们体会到成功的喜悦和满足感?增加了自信心和成就感?当他们面临失败?会产生挫折感?但幼儿好胜心强?丰富有趣的游戏又深深吸引着幼儿?使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安?分析自己的不足?克服自身的弱点?继续参加游戏。所以?在这个过程中?幼儿学会自我控制?锻炼了抗挫能力?增强了明辨是非、正确评价的能力?形成乐观、开朗的性格。 其次?游戏本身就具有浓厚的趣味性?它符合了幼儿好奇、好动的特点?又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的游戏中?幼儿没有任何干预?没有心里压力?情绪是放松的?他们自娱自乐?敢于大声说笑?大方的表现?大胆的想象?他们随时随地、自由结合?不用任何道具就玩得很开心。这说明游戏为幼儿创设了良好的情绪环境?使幼儿跨越了情绪障碍。因此?游戏的开展过程?可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程五、游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。 游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。家长和社区中的人们?对儿时的游戏往往都难以忘怀而且津津乐道?这对幼儿园征集游戏推动极大。在家庭里?家长怀着愉悦的情感?带着耐心和爱心?去和自己的孩子进行亲密的接触和交流?同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。在社区中?好玩的游戏自然的能把大人和小孩凑在一起?互教互动?尽情游戏。这对于现代生活在“鸽子笼”里的独生子女?获得的可是宝贵的社会交往机会?游戏发挥了其他教育难以替代的社会教育作用。由于游戏?幼儿园、家庭、社区?有了共同关心的话题?人们的关系变得更加密切?教育观念有了一致的变化?教育的责任感也随之增强。 社会在进步?时代在发展?在日趋国际化的今天?我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。游戏作为我国文化的一个组成部分?充分挖掘了身边的教育资源?以追求最大的教育利益。 总之?游戏对于幼儿的健康成长非常重要?游戏对于儿童的意义就像事业、工作、具有意义?这样就要求作为幼儿教师的我们必须细心地观察、积极地想办法?为幼儿游戏创造条件?科学地指导幼儿游戏?巧妙地利用游戏进行科学教育?充分发挥游戏在教育教学中的作用?不断地积累、总结、指导幼儿开展游戏的经验。 在游戏的实践过程中?我们深切地感受到它对幼儿发展具有重要的作用?是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的孩子健康成长！

‘捌’ 学前教育学中早期游戏理论与现代游戏理论有什么联系

爱玩是每个孩子的天性，对于孩子来说，游戏更是伴随每个儿童成长不可或缺的伙伴，在儿童的成长过程中发挥着极其重要的作用。

早期心理发展专家Lev Vygotsky就提出一种观点，他认为游戏是孩子成长的重要资源，游戏帮助孩子锻炼出许多基本的社会技能，并不断强化这些技能。

通过早期的儿童游戏，孩子逐渐培养出自我意识、家庭观念、社会角色等概念，对孩子的成长非常有帮助。

游戏是促进孩子身体发育的重要媒

对于学龄前儿童来说，身体发育正处于一个高速发展的时期，游戏可以积极调动孩子做出各种肢体动作。在游戏中，孩子需要全方位地调动手、腿、脚等多个肢体，做出跑、跳、爬等各种动作来满足游戏需求。可以说，游戏在促进儿童身体协调性发展方面起到了重要作用。

此外，儿童在做游戏的过程中，还可以充分锻炼自己体力和反应能力。许多游戏都需要儿童通过追逐打闹的方式来完成，这样就能使儿童的骨骼和肌肉都有长足的发展，而长时间的运动则能增强儿童体力，促进血液循环，有助于孩子长高。

☞ 游戏是促进孩子头脑发育的重要媒介

许多游戏都具有益智的功能，这对学龄前儿童的智力开发有重要意义。在游戏过程中，儿童的思维能力、想象力、记忆力和感知能力都可以得到充分的提升。

儿童游戏可以提高孩子参与社交的能力，并帮助孩子建立起对社会关系的基本认知和了解。许多游戏其实是孩子对“大人社会”的模仿，通过参与这种类型的游戏，孩子对真实社会中的各类角色都有了自己深刻的认知，这将能极大地增强孩子对社会关系的理解。

由此可见，游戏在孩子成长过程中发挥着极其重要的作用。通过游戏，孩子可以健全身体和人格、建立对人际、社会、情感、家庭的认知和了解。

‘玖’ 现代社会体育形式多样种类丰富，那古时候的体育项目有多精彩

现代体育形式多样，种类丰富，那古时候人们的体育项目又都有哪些呢？

其实，古时候的体育项目也十分的丰富，主要可以分为养生体育项目、实用体育项目和娱乐体育项目三大类。

一、养生体育项目

养生类体育多采取表演赛的形式。主要有导引/行气、五禽戏/八段锦、武术内功等。

导引是在形体的不断动态中进行呼吸运动和精神修炼的中古哦古代养生类体育运动。行气又称气功，也是强调呼吸运动和精神修炼的中国古代养生类体育运动，区别是主要在形体的相对静态中进行。

“ 五禽戏”是华佗在导引术基础上创造了着名的养生类中国古代体育运动。“名五禽之戏，一日虎，二日鹿，三日熊，四日猿，五日鸟”，五禽戏的最大特点，是将古代导引术加以简约化和套势化，使其结构完整，编排合理，简约精要，易学易练，有利于传播和习练。八段锦上承华佗“五禽戏”传统，以养生长寿为宗旨，将多种导引术势和动作编排成套路，并以口诀形式流传的一种着名中国古代健身套式体系。

明宣宗投壶图

以上仅是对古代体育的部分项目介绍，中华文化博大精深，源远流长，短短篇文并不足以勾勒出古代体育文化的丰富多彩，学习中华文化，传承千古文明。

‘拾’ 体育游戏分别在原始社会，奴隶社会，封建社会的社会作用有哪些

原始社会体育是为了捕获食物，进入奴隶社会，封建社会，体育一是为了娱乐，二是为了战争，现代社会体育体育得到空前发展，健康，武装，比赛，娱乐融进了生活。
生产劳动劳动是人类最基本的社会实践活动，由生产劳动演变而来的体育游戏特别多。原始社会生活条件恶劣，人们需要很好的跑、跳、投掷与游泳等能力。