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幼儿能力培养民间体育游戏

发布时间: 2022-10-07 07:49:21

Ⅰ 幼儿民间游戏玩法

民间传统性游戏 游戏名称:跳房子 游戏目的:锻炼腿部肌肉及跳跃能力。 游戏准备:地上画一些格子和一串珠子儿。 游戏过程:按格子里的数字顺序跳格子,珠子落在线上和线外就罚出场。 游戏名称:跳拱 游戏目的:锻炼跳跃能力。 游戏过程: 1、选一人当拱双脚合拢,双手抱双膝,弓背站立。 2、其余人依次跳过拱,不能跳过的就算输,输的幼儿就当拱,游戏继续进 行。 游戏规则:当拱的幼儿不能随意站起来。 体育游戏:螃蟹抢蛋 游戏目标:锻炼幼儿的腿部肌肉,培养应变能力。 游戏准备:小石子或毽子数个。 游戏过程: 1、任选一名幼儿作螃蟹妈妈,用双手双脚支撑身体爬在地上,保护自己的蛋宝宝。 2、选数名幼儿站在旁边,想法去抢蛋宝宝,螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝,用脚轻轻地踢,或用手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。 3、输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。 游戏规则:抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。 体育游戏:夹粽子 游戏目的: 1、训练幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。 2、训练幼儿手脚配合的协调能力。 游戏玩法: 1、用手拿两支筷子,夹住沙袋。 2、从起点跑到终点。 3、沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。 4、谁先跑到终点谁就取得胜利。 娱乐游戏:划龙舟 游戏目的:培养幼儿团结协作,互相关爱的精神。 游戏玩法:幼儿分成五个人一组,每组五个幼儿都蹲下,后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划,哪一组幼儿先划过去就算赢。 游戏规则: 1、强调幼儿间团结合作,互相关爱。 2、游戏中不能不顾别人一个人走。 娱乐游戏:编花篮 游戏目标:通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。 游戏方法: 孩子们先手拉手站好,其中,一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮一编有小孩,小孩的名字叫花篮”。 游戏规则: 1、人数三人以上的孩子; 2、一个小孩的腿掉下来了,游戏又重新开始。 游戏名称:滚铁环 游戏玩法: 孩子人手一个铁环一个铁钩,利于铁钩控制环在场地里滚动,控制的方法有多种,自主创造,但玩时一定要保持铁环滚动,铁环翻倒则视为失败,换人游戏。 游戏名称:跳皮筋 游戏方法: 方法有多种,可根据方法不同而取各种小名称,如“加减乘除”,至少三人参加,两人将皮筋套在脚上,各站一方,中间形成长方形,一孩子在中间边念儿歌边跳,以踩绳为失败。再换绷绳的孩子游戏。 游戏名称:挤“油渣”: 游戏玩法: 寒冷的冬天,几个幼儿靠墙而立,用肩部的力量向中间挤,被挤出的人向旁边去,再向中间挤,如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏,更能增添情趣,并培养协作精神。 游戏名称:炒豆豆 玩法:两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。 游戏名称:“手推车”: 玩法:三人猜拳决胜负,胜者先趴下做“车”,其余两人分别把胜者的小腿抬起,夹在身体的一侧做“推车”人,“推车”人不能过分用力,做“车”人要双手撑地走,注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。 游戏名称:“脚尖脚跟脚尖踢”: 玩法:幼儿双手叉腰,边念边跳。“脚尖”(右脚尖朝后点地),“脚跟”(右脚尖朝前点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢)。第二遍换左脚,依次反复进行。 游戏名称:“锤子、剪刀、布”: 玩法:四人参加游戏,两人一组,一人做猜拳人,一人做走步人,走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立,边原地跳边说“锤子、剪刀、布”,当说到“布”时,双方用脚做出想做的动作(“锤子”为两腿并拢,“剪刀”为两腿一前一后,“布”为两腿想两侧张开),以动作决出胜负,胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行,直至走步入到达终点,先到终点为胜方。 游戏名称:“孵小鸡”: 玩法:游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上,凳子下放几个“蛋”(可放石头代替),表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”,“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去,伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”,但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时,“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂,被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。 游戏名称:吹羽毛: 玩法:在桌上放根羽毛,参加游戏的两个人各站在桌字的两侧,同时吹羽毛,将羽毛吹到对放的一侧落下为胜。 游戏名称:翻线线 玩法:两人一组,其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好,另一名幼儿用手指翻毛线,要求翻出不同花样,当毛线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏。

Ⅱ 浅谈如何开展幼儿园民间体育游戏

《纲要》中指出:幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;民间体育游戏给人们带来了许多的快乐,具有很强的趣味性,而民间体育游戏的取材很方便,或者不需要体育器材就可以游戏, 对幼儿的身体协调性有很大的帮助,更对幼儿的心理起着重要的作用。

一、提高幼儿对游戏的积极性,培养他们对民间体育游戏的兴趣

孩子们在幼儿园生活、学习,对于他们来说,不只是要学习理论知识,更要使他们对游戏充满热爱,特别是中华民族的特色,民间游戏。孩子们怎么样才能积极参加民间体育游戏呢?我认为,需要激发他们对此的兴趣,在每一个活动之前,我总会先让孩子们了解、知道这个游戏的由来,是哪一个民族的特色。比如说,我们通过课件、视频等多种渠道,让幼儿了解“跳竹竿”的体育活动来源以及人们是如何跳竹竿的等。让幼儿感受民间体育游戏带来的魅力,把孩子的目光集中到活动中来。激发小朋友学跳竹竿舞的兴趣。在活动过程中,通过循序渐进以及充分地给予幼儿主体地位,让幼儿通过自主探索、合作,学习“跳竹竿”游戏。幼儿在活动中能进行分段式的学习“跳竹竿”,敲竹竿的幼儿做哪些动作,敲打节奏型是什么;跳竹竿的幼儿如何做才能灵活、快速地跳竹竿等一系列问题,让幼儿在游戏中不断地摸索、总结,最终学会合作,一起完成“跳竹竿”游戏。在游戏活动中,孩子们在轻松快乐的氛围学会了“跳竹竿”,懂得了相互合作的重要性,更加体现了民间游戏的趣味性。活动结束时,孩子们还兴奋地说:“真好玩,我们还要玩……”。使孩子们了解并开始接受民间体育游戏,吸引幼儿积极主动地参与民间体育游戏。这和刚开始,很多孩子看到老师摆出的竹竿感到很陌生,不知道这东西还能玩形成了鲜明的对比。

二、游戏材料的多样性,每一个幼儿都能得到满足

民间体育游戏形式很多,各种各样,每一个游戏都有很多种玩法,中国传统的民间游戏对于小朋友来说,是比较单一的。现在的孩子,接触的东西多了,见的世面多了,对于这些民间游戏难免提不起兴趣,不适合现在小朋友的发展。所以呢,我们要在传统的'民间游戏上面加上一些新的元素,使民间游戏融入小朋友的生活,如:“好玩的塑料管”可以进行钻山洞、立定跳远、运果果回家等游戏;还有“跳瓦房”“跳大绳”“套圈”等游戏,只需要身边随处可见的材料,就可以进行游戏。在游戏过程中感到十分开心,既可以满足小朋友的需求,又可以激发他们对民间游戏的热爱。

三、开展形式多样的体育活动,充分体验体育游戏活动的快乐

在游戏的时候,我们结合实际情况,采取了多样化的形式。很多的民间游戏都是要很多小朋友一起玩的,而不是自己一个人玩。现在的孩子在家大多数都是独生子女,很少有交流,所以说,民间游戏为幼儿提供了和同伴进行情感交流的机会与条件。在游戏中,规则是很重要的,每一个游戏都有规则,需要小朋友去遵守,这样,游戏才能很好地进行下去,有的游戏还要小朋友合作,增加了他们的友谊。教师在活动时,可根据幼儿在活动中的表现,随时改变活动组织形式。给幼儿充分的探索、把玩的时间,让幼儿在活动中去探索和发现。

四、通过体育游戏,架起幼儿协作、沟通的桥梁

民间体育游戏可以在幼儿的一日生活中随时随地进行,刚刚结束活动,小朋友在休息的时候,可以坐下来,玩玩“翻花绳”,在下午睡觉起来后,可以进行“123,木头人”“老鹰捉小鸡”等等,很多民间游戏都有着让人朗朗上口的儿歌,比如说:“编花篮”“跳皮筋”,这些游戏都离不开合作。因此,促进了幼儿之间的情感交流。班级中肯定有一些害羞、腼腆的孩子,当他们看到其他孩子都在一起玩的时候,心里肯定十分想加入他们。这时,只要老师上前鼓励并带领他们一起参与,让他们体验参与进去的快乐,时间久了,他们的胆子会慢慢变大,变得活泼自信些,也会慢慢地喜欢和大家一起玩的感觉。同时多引导其他的孩子,多与这些内向的幼儿交流玩耍,让这些活泼的幼儿用这种活泼的气氛去感染他们。使他们在下一次的游戏中更主动,更喜爱与同伴一起参加体育游戏。渐渐地,不善交往的孩子们由被动变主动,能主动、大方地与更多的朋友共同游戏;同时,在游戏中孩子们的协作能力也得到了很好的发展。在游戏“剪羊毛”的时候,我一开始强调了游戏规则,请小朋友找一个小朋友,组成队伍,开始进行游戏,小朋友一开始都很兴奋,他们都想去抢其他人的羊毛,很多的孩子都离开了自己的朋友,去剪其他小朋友的羊毛,不遵守游戏规则;在第二次进行游戏的时候,我强调了组队的小朋友不能分开,去抢别人羊毛的时候,也要保护自己的羊毛,孩子们都口口声声说明白规则了,结果在游戏的时候,一开始他们表现还不错,可是玩过一次以后,又和自己组队的孩子离开了。第三次集体游戏时,孩子们都已能注意与自己结伴的孩子相互配合了,无须老师的提醒也能很好地协作完成任务,没有违反游戏规则。

五、通过各种亲子体育活动的开展,获得家长的认可

通过亲子运动会、亲子游戏、大家来参加等多种亲子体育游戏方式,让家长了解我们活动开展的目的、内容和要求。家长们知道身体健康对幼儿生长发育更为重要,同时具有趣味性的游戏幼儿更加喜爱。

民间游戏是我国的特色,我们要使其传承下去,培养幼儿对民间游戏的热爱。

Ⅲ 幼儿园民间游戏教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的幼儿园民间游戏教案,欢迎大家分享。

幼儿园民间游戏教案1

设计意图:

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿十分感兴趣,他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》,、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力,初步学会按主角表演游戏,懂得简单的交通规则。

活动目标:

1、培养幼儿对音乐的感受潜力,初步学会按主角表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

活动准备:

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程:

一创设情境,激发幼儿游戏兴趣。

1、出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2、欣赏歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

组织幼儿讨论歌曲资料:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开汽车”;

1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

然后交换主角,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

活动延伸:

组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。

教后反思:

音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:汽车开来了;贴近幼儿生活,激发孩子的游戏兴趣。并透过游戏学习了简单的交通规则

幼儿园民间游戏教案2

【活动目标】:

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用X X和- X两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。

【活动准备】:

1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

【活动过程】:

一、导入:

幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )

(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。)

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

导语:竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语:刚才我看到了-小朋友他们两个人在地上敲竹竿,让其他小朋友来跳,小朋友们知道吗,刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在,跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问:他们是怎么跳竹竿的.呢?好玩吗?

师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

导语:小朋友,你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用- X的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用-的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)

队形:四散

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。

导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

队形:四散

(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起-,突出了师生双主体的地位。)

五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语:小朋友们,你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!

幼儿园民间游戏教案3

设计意图:

《纲要》中指出:幼儿园必须“以游戏为基本活动,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质。”民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢,使孩子们的体育锻炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的游戏,需要有合作和协调的能力,游戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动,幼儿的兴趣很高,但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住,往往忽略了动作的幅度,且小鸡躲闪方向的不一致性,有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容,通过变换游戏的方法及规则,来增加游戏的安全性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维,增加玩法,提高幼儿对活动的兴趣。

活动目标:

1、锻炼奔跑能力,快跑时会闪躲,不碰撞。

2、能开动脑筋,运用多种游戏练习。

3、培养勇敢,互相协作的品质。

活动准备:

1、呼拉圈若干个。

2、音乐的磁带及录音机。

活动过程:

一、开始部分

引出课题,激发兴趣。模仿动作,活动身体。

师(扮母鸡):小鸡们,天亮了,我们该去捉虫了

师:瞧,今天天气可真好,让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

二、基本部分

1、复习游戏《老鹰抓小鸡》

师:小鸡们,我们来玩《老鹰抓小鸡》的游戏,谁来说说怎么玩?

幼:“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后,保护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑,保护好自己不被“老鹰”捉住。

幼儿分成几组游戏,教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。

2、出示呼拉圈、布块,鼓励幼儿想出游戏新玩法

师:刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩,可以一起玩吗,我这里有一些呼拉圈和布块,可以利用上,想出新的玩法吗?

幼:可以两只老鹰一起去抓小鸡。

幼:可以两只母鸡一起保护小鸡。

幼:老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。

幼:小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。

3、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候游戏结束?”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

4、进行新游戏。

(1)《能干的鹰》

师:《能干的鹰》的游戏规则是:老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。

请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈,站在自己的“鹰巢”里,小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡,套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多,被评为“最能干的老鹰”,没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”。

幼儿游戏,教师给予指导。

(2)《能干的母鸡》

师:《能干的母鸡》的游戏规则是:跟刚才的游戏规则一样,但母鸡可以保护小鸡,母鸡可以拦住老鹰的去路,也可以手拉手围起来,让小鸡钻进来,老鹰不可以套母鸡,也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。

请若干幼儿扮母鸡,减少小鸡份量,继续游戏。老鹰手拿呼拉圈,站在自己的“鹰巢”里,母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡,套中后把小鸡运回“鹰巢”,母鸡想尽办法保护小鸡,比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多,被评为“最能干的老鹰”,没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”,并评出“勇敢的母鸡”。

幼儿游戏,教师给予指导。

5、教师小结,评价,表扬勇敢,互相协作的幼儿。

三、结束部分。

师:“小鸡们,天快黑了,我们该回家了。”

“母鸡”带领“小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作,以放松肌体和情绪,在音乐声中步回教室。

Ⅳ 民间体育游戏可以锻炼哪些方面的能力

一、根据幼儿的年龄特征和实际需要,选择、改变适宜的民间体育游戏,使其具有新意,激发孩子们参与活动的兴趣。

民间体育游戏种类繁多,对幼儿身体发展起着多方面的作用。我们根据幼儿的年龄特征和实际需要,收集选编了大量的民间体育游戏。如:锻炼幼儿跳跃能力的“跳皮筋”、“跳竹竿”等游戏;锻炼幼儿快速追跑的“贴大饼”、“背月亮”、“开锁”等游戏;锻炼幼儿投掷能力的“飞镖”、“降落伞”等游戏;锻炼幼儿平衡能力的“梅花桩”、“踩高跷”、“不倒翁”等游戏;还有“抓包”、“弹球”、“滚铁环”、“抽陀螺”等游戏,都有助于锻炼幼儿的大小肌肉和手眼协调能力。我们把这些有些素材收集起来,按照走跑、跳跃、钻爬、平衡等活动类型整理成游戏素材库,按照幼儿年龄层次的需要重新编排,使幼儿体育活动内容在原来的基础上更加丰富多彩,形式多样。

随后,我们对收集来的民间体育游戏进行了分析和研究,从孩子们的实际需要出发进行适当改变,使其适应新时代的要求,让孩子们在玩的同时得到锻炼,促进多方面能力的发展。如:“摇小船”这个游戏,原来只是让两个幼儿单纯地做摇小船动作,而且比较简单、单调。我们在改编的时候为这个游戏配上了简短的儿歌,如:“我去台湾岛”、“月亮船”等儿歌都可以用来配合游戏的开展,这样就给游戏增添 了新的内容。把一个单纯的身体平衡游戏变成多种体能锻炼的游戏,同时又是一个完整的故事游戏,富有游戏情节和情趣。孩子们可以根据自己的需要自由选择场地和伙伴,边念儿歌边几个人一起合作游戏,其乐融融。又如,我们把家乡江阴近几年的巨大变化编成新的内容,替换了“骑竹马”这个古老的游戏内容,从骑马的动作扩展到开车等动作,景物的变化也变成了孩子们生活中熟悉的中山公园、兴国塔、步行街等,孩子们在游戏中发展了相关动作,又学到了新的知识,也加深了对家乡的热爱。

二、利用孩子身边的废旧材料自制幼儿感兴趣的活动器具,为幼儿开展民间体育游戏创造物质条件。

游戏材料是吸引幼儿参与活动的重要因素之一,一些民间体育游戏器材相对来说都是比较简陋的,不易引起幼儿活动的兴趣。怎样改进这些器材才能激发孩子们活动兴趣呢?我们从孩子们喜欢新奇的、色彩鲜艳的玩具这一特点出发,尽可能让有关的回答器具富有新意。如:“玩铁环”游戏前,我们想办法把黑不溜秋的铁圈、铁棒绕上了彩色的即时贴,一方面使铁环外观漂亮起来,另一方面也避免了铁环生锈带给孩子一种不安全感。既安全又美观的铁环刚出现孩子们眼前,孩子们就欢呼起来:“多漂亮的铁环啊!老师,快带我们一起去玩吧。”在玩铁环的过程中,幼儿自主探索,付出了极大的努力。黄林峰、孟操、费娜几个幼儿首先学会了让铁环不停地往前滚,其他幼儿也不甘示弱,认认真真地练。慢慢地,好多幼儿都学会了,还玩出了花样。你看,铁棒一会儿套着铁环,一会儿又放开了;铁棒一会儿套在铁环的前面,一会儿又套在铁棒的后面。后来,我们还为孩子们准备了玩替换的一些辅助材料,如:灌满五彩颜料的雪碧瓶,让孩子们尝试叉着铁环在雪碧瓶之间穿梭,练习叉着铁环绕障碍跑;设置有一定宽度的平衡桥,鼓励孩子让铁环从桥上滚过去,练习平衡技能……大家的活动兴趣一次又一次地被激发起来,他们乐此不疲地玩着,锻炼着,玩出了一个又一个新花样。

再如:孩子们喜欢的“骑竹马”游戏,我们把彩色即时贴绕在竹竿上,让竹竿变得漂亮起来,还做了非常形象的马,系在竹竿的一端作为马的头,用布条做成蓬松的马尾巴,系在竹竿的另一头。孩子们一下子就被竹马吸引住了,“老师,快让我们去骑马吧!”哎呀,葛宇浩的马怎么跑不快,罗晨阳在旁边大声喊“葛宇浩,你的马尾巴碰地上了,就跑不快了,快抬高一点。”葛宇浩照着做了,一会儿只听见他大喊:“我的马跑快了。”孟文杰高举着右手,嘴里喊着“驾驾驾”,他的马跑得真快。钱金诚一边骑马以便喊“我骑着马来到江阴步行街啦”……看到孩子们玩得这么欢,我趁机引导幼儿一边骑马一边把孩子们熟悉的中山公园、兴国塔、江阴长江大桥融入游戏之中,让幼儿的兴趣不断持续下去。然后,随着孩子们兴趣的进一步发展,“竹马”渐渐用圈替换成“方向盘”,或者用来跳竹竿舞等,游戏的内容随着孩子们的兴趣不断变化发展。

Ⅳ 幼儿园大班民间体育游戏教案

在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我为大家整理的幼儿园大班民间体育游戏教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班民间体育游戏教案1

活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

活动目标

1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐

活动准备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

活动过程

(一)教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"

3.做准备操

(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

(三)教师讲解游戏规则

1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳

3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

(四)游戏开始

活动延伸

游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。

活动反思

在教学中进行反思,即及时、主动地在教学过程实施中的反思,这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感,及时调整组织教学方法,做到教学灵活,巧妙调控,使课堂效果达到最佳。

1.学生在课中的参与

学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。

2.学生在课中的交流

交流是培养学生友好往来,合作精神的重要途径,也是学生为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围,才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流,这有利于学生的个性发挥,但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习,这有利于学生相互学习、相互促进,交流的气氛相当浓厚,学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友,从而也促进了学生的学习积极性,也减少了个体的差异,因为他们为了这个合作体进行互助,使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流,合作式的学习,发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

幼儿园大班民间体育游戏教案2

(一)活动目标:

1. 练习快跑。

2. 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

(二)活动准备

老狼头饰一个,场地一端画一条起点线。

(三)活动内容

1、玩法:

幼儿扮小动物,四散地站在起点线后,教师戴上头饰,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始:

"小动物"和"老狼"一同往前走,"小动物"边走边问:"老狼,老狼几点了?""老狼"回答"X点了。"然后又问:"老狼,几点了?""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句,就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑,"老狼"转身追捉"小动物",但不能越过起点线,被捉到的"小动物"站到场外。

2.规则:

(1)"小动物"与"老狼"应边问答边往前走,不能停留。

(2)"老狼"回答几点时,不能回头看。

(3)"老狼"回答几点时,可以任意间隔钟点,但不能倒书时间。

幼儿园大班民间体育游戏教案3

教案一:《玩泥巴》

活动目标:

1.在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2.通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3.在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。

活动准备:

红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程

一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。

1.教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?

2幼.儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏:摔泥巴

1.教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:"东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下,发出"啪!"的响声。

2.师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。

(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)

3.与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:"东胡同,西胡同,都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

4.幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:

(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)

(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)三。游戏结束整理场地。

教案二:《电羊》

活动目标:

1练.习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

2.通过游戏,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用电。

3.在活动中注意安全,不与同伴碰撞。

活动准备:

大灰狼头饰一只:

适合年龄:大班

活动过程:

1.开始部分:动物模仿操幼儿能跟着老师做操。

2.基本部分

(1)游戏:"电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。(教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼,背对"羊群"站立。儿歌念完,"大灰狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊,电羊就发出"的铃铃"的声音,"大灰狼"触电,站着不能动。千万注意,不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。)

(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

(3)幼儿玩电羊游戏数遍后,教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住,表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

3.活动结束:

玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。

教师简单小结,表扬机智、勇敢的小朋友。

教案三:《跳皮筋》

一、活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

二、活动目标

1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐

三、活动准备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

四、活动过程

(一)教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"

3.做准备操

(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

1.幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

2.教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

(三)教师讲解游戏规则

1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳

3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

(四)游戏开始

五、活动延伸

游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。

幼儿园大班民间体育游戏教案4

活动目标:

1、学习手推车的.本领,在活动中提高动作的协调性。

2、初步学会发现问题,探索解决问题的办法,懂得合作的重要性。

3、喜欢民间游戏,体验游戏过程中的快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

1、游戏材料若干,“手推车”示范图和音乐光盘各一张。

2、粮仓两个,粮食12袋,地垫数量和师幼人数相等。

活动过程:

一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动

1、幼儿自主选择民间游戏,教师随机参与。

2、简单交流对民间游戏的认识,说说自己玩过什么游戏?怎么玩的?

二、学习游戏“手推车”

1、借助图片导入:他们在干什么?这个游戏你玩过吗?怎么玩的?

2、幼儿分组尝试,探索游戏的玩法,教师观察并鼓励幼儿练习。

3、互相交流游戏后的感受,懂得游戏需要三人一起合作,坚持进行。

4、一组幼儿示范,介绍小组推车快的原因,重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。

5、幼儿分组继续练习,结束后交流感受、总结经验。

三、游戏:“运粮食”

1、引起兴趣:农民伯伯的粮食丰收了,咱们帮着一起运到粮仓里去吧!

2、探讨规则:要想运得快,三个人应该怎么做?粮食掉了怎么办?

3、师幼示范:边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

5、交流第一次运粮食的感受,总结经验。

6、幼儿再次进行游戏,教师为幼儿加油。

四、放松游戏,结束活动

1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏(王婆婆抱妹妹等)。

2、小结:今天玩得开心吗?为什么?

活动反思:

幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。

幼儿园大班民间体育游戏教案5

活动背景:

高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源——木头来自制的一个体育器材,具有民间特色又富有挑战性。对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子,他们生龙活虎,喜欢创新和冒险,特别是对于大班孩子来说,他们对一些没有一定难度的体育活动能轻而易举的完成,但不能满足和激发他们对身体活动的欲望,从而获得身体各部位运动的经验。玩高人高跷有一定的难度,但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难,能勇于和困难挑战,能注意手和脚的协调性,基本掌握走高跷的基本技能。在本次活动中我增加了难度,设计了用高跷来玩球的新招,这种活动既冒险又刺激,我想孩子在这种活动中肯定会玩的不亦乐乎。

活动目标:

核心经验:在学会走高跷的基础上,学习用高跷带球向前走,培养幼儿用高跷来控球的能力。

相关经验:尝试在高难度的挑战中,培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

活动准备:

经验准备:

1、看过世界足球赛的录象。

2、已掌握基本的走高跷方法。

环境准备:

1、宽敞的一块大草坪。

2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动流程:

一、播放奥运世界杯足球赛音乐,活动身体。

教师启发:

1、刚才这段好听的音乐是什么音乐?你在哪里听过?

2、你听了这段音乐有什么感觉?(好激动;也想踢足球;好想自己快点长大去参加足球赛……)

3、怎样我们长大才能做足球运动员呢?(从小练好本领;学好好多踢足球的方法……)

4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢?(站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗?……)

二、探索高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

教师启发引导:高跷除了往前走,还可以怎么玩?(横着走、倒着走……)。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导,学习用高跷带球向前走。

1、教师启发引导:小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话,让它跟你们一起走吗?

2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走,教师观察指导,要求幼儿看好前方,让球向前走。

3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门,要求红队把球踢进红球网,绿队把球踢进了绿球网。

四、游戏结束,听轻音乐放松身体。

活动反思:

整个活动,较好地完成了活动目标。通过活动,幼儿各方面能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也得到了发展,幼儿兴趣高,充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面,对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法,达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”;情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发兴趣;表情上,我是轻松自如的,给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话,等于在强调危险,说得越多,幼儿就是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程,我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面,我让孩子们在草坪上玩高人高跷,确保了孩子的真正安全,以便于孩子们玩得更尽兴。

活动拓展:

在体育区角摆放高跷和球,让幼儿多次练习巩固,更加熟练这个技能,在熟练这个技能后,鼓励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯,层层递进难度。

制作方法:找两根1米左右的圆木棍(大约直径4厘米),另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端(约15迷离处)即可。

幼儿园大班民间体育游戏教案6

活动准备:音乐:《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》,套绳15根,小沙包和书包与幼儿的一半人数,相同,路线箭头,高20厘米、宽20厘米的平衡木,拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。

经验准备:幼儿对两人合作游戏的方法有一定的了解。如:两人搭肩走、两人背靠背走等。

活动过程:

一、热身活动。

1.幼儿尝试一个人的全身活动。如:双臂弯曲向前滚动,像螃蟹似的叉开腿走,像乌龟似的蹲着走。

2.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作。

如:两人搭肩一起走,两人双手交叉相握转圈等。

二、 尝试学习两人合作游戏--开火车。

1. 教师做反面示范,抛出问题:为什么我们的小火车总是开不稳?

(1).教师示范手臂动作时用延长"呜"的声音来让幼儿仔细观察手臂合作的正确方法。

(2)示范:第一次后面教师推着前面的教师走,第二次前面教师拉着后面教师走。

Ⅵ 幼儿园踩高跷锻炼孩子什么

踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动,幼儿在玩走高跷时,可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中,我还设置了一些情境以增加难度,意图让幼儿勇敢迎接挑战,在不断克服困难中体验成功的喜悦。
教学目标:
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼,发展创造力;
2.促进平衡、跨越能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性;
3.感受与他人共同合作游戏的乐趣,培养竞争意识。
教学重难点:
大胆运用高跷进行各种体育锻炼,发展创造力,促进平衡、跨越能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性。
教学准备:
1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》
2.高跷人手一副
3.场地布置
教学过程:
一、开始部分
听音乐,做简单的准备运动(踩高跷进场)
二、基本部分--探索活动
1.导入:平时我们经常玩高跷,今天袁老师再请你们去玩一玩,看看还有什么心的玩法。
2.幼儿人手一副高跷,自由探索。
3.集中交流玩法(请同伴们一起学习新玩法)。
4.谈话引出主题-森林运动会。
师:刚才我接到一个好消息,听说森林里要举行运动会了,你们想去参加吗?
(想)那现在请你们抓紧时间去练习,争取在运动会上取得好成绩。
5.教师介绍场地。
6.幼儿熟悉场地,自由练习。
7.集中交流。
师:在刚才的练习中,你有遇到什么困难吗?
总结:想要站的稳,必须脚底的中心部分踩在高跷上;想要走得快、跨的稳,必须双手把绳子拉直。
8.幼儿再次尝试练习。
9.运动会开始啦。
师:运动员们你们准备好了吗?
10.规则:
①将运动员分成两组进行比赛;
②比赛以接力赛的形式进行,先绕过树林,在跨国栅栏,最后走过独木桥回到起点,再由第二位幼儿出发,比赛依次进行。
③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来,则要扣去相应的分数,扣分少的为胜利队。
④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。
11.第一次比赛--热身赛(分析输赢的原因)。
12.第二次比赛--决赛。
小结:XX队获胜,祝贺你们。XX队我们也不要泄气,回去以后好好的练习,争取在明年的运动会上去得好成绩,加油!
三、结束部分
放松运动:拍腿,绕肩,甩手。

Ⅶ 民间幼儿游戏及活动方法是什么

1、老鹰捉小鸡

游戏目标:培养团队合作意识、锻炼走跑跳的能力、锻炼反应力

游戏中一人当母鸡,一人当老鹰,其余的人当小鸡,小鸡跟在母鸡身后牵着衣襟排成一队,老鹰在母鸡对面,要捉住小鸡,小鸡们则要赶紧闪躲,母鸡也要保护小鸡们不被老鹰捉住。

Ⅷ 民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动

民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动

《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要”,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。同时,为了配合省级课题《幼儿园户外体育活动与情感体验的研究》的开展,在促进幼儿身心全面和谐发展的同时,我们还根据本地实际情况,灵活运用民间体育游戏,从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量,有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。

一、运用民间体育游戏,充实了幼儿户外活动的内容

1.民间体育游戏的趣味性,是幼儿户外活动顺利进行的基础

民间体育游戏浓厚的趣味性,是游戏的生命,也是它能够代代流传的主要原因,它完全符合幼儿好奇、好动的特点,让他们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好地促进了幼儿的全面发展。它的内容丰富生动、形式活泼多样,和其它游戏相比它不是单纯的动作模仿、重复练习、遵守固定不变的规则的体育游戏,而是在整个活动过程中孩子们都是主动的、自发的、可以自己制订和改变规则的,从而使情感得到宣泄和释放、去尽情地享受游戏的欢呼。同时,民间体育游戏大多配有朗朗上口的儿歌,而且这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美。如游戏“炒黄豆”,它节奏感强,孩子们在边说边动中可以百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力,在幼儿户外活动中,能更好地吸引幼儿积极参与,使他们自发地、自主地学习。

2.民间体育游戏的广泛性,是幼儿户外活动顺利进行的前提

民间体育游戏内容广泛、无所不包:跳皮筋、跳竹杆、打纸牌、跳房子、踢毽子、挤人、夹包、打球、跳绳等可发展幼儿走、跑、跳、踢、投、掷、平衡、钻爬、躲闪等大肌肉活动;翻绳、挑棍、抓石子、打拐等能发展幼儿手的小肌肉群和手眼配合协调能力。诸多活动,孩子们可集体游戏,也可分组玩耍。民间体育游戏丰富多彩的内容给孩子的生活增加了神奇的色彩,开拓了广阔的游戏天地。

3.民间体育游戏的多样性,是幼儿户外活动顺利进行的保证

民间体育游戏内容丰富,形式多样,主要有:技能性游戏、竞赛性游戏、娱乐性游戏。不管那种类型的体育游戏,它都不受时间、场地的限制。无论幼儿们在何时何地都可以三三两两、三五成群地玩。所谓“一块小石子,一方小天地”,一种游戏多种玩法,可根据不同的场地和时间,选择适合的游戏形式开展活动,大大节约了活动资源。

二、运用民间体育游戏,完善了幼儿户外活动的形式

我们将民间体育游戏引入到幼儿户外活动中,在形式上,对幼儿户外活动起了根本性的改变,可根据幼儿年龄特点对这些游戏进行改革和创新,主要体现在以下几个方面:

1.从教育目标出发,将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合

民间体育游戏从内容上看包括了幼儿身体锻炼的方方面面,跳皮筋、跳绳、跳房子、捉迷藏等游戏,就很好地促进了幼儿综合体育能力的发展,与幼儿体育发展目标十分相吻合。

民间体育游戏集教育、运动、游戏为一体,较为注重幼儿身体发展的整体性。将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合,可以更好地完成教育目标。如“跳房子”游戏。幼儿在用沙包为材料进行游戏时,需要先用手准确地投掷沙包,然后用脚跳进“房子”,用双脚夹带沙包向前抛,跳出“房子”后再用双脚高投沙包并用手接住。整个游戏过程中,幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调等能力都能得到锻炼。我们将这一游戏融合到相关联的幼儿园体育活动中,使幼儿的体能得到了很好地发展。而跳绳,它则发展了幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧素质等。

由于民间体育游戏的简单、易操作,幼儿园各体育目标可融会贯通于其中,幼儿在学会游戏的简单玩法后,可以在反复游戏中达到锻炼提高运动能力的目的。

2.取其精华,古法新玩,在形式上力求创新

在把民间体育游戏引入幼儿园体育活动的过程中,我们对一些民间体育游戏进行了创编、改造和巧妙运用,并与当代幼儿生活融合起来,使游戏本身焕发了新的`光彩。在开展民间体育游戏中,我们发现如跳皮筋、跳房子、挤人、斗鸡、炒黄豆、丢沙包、踢毽子等游戏,由于游戏本身难度、历史的差距,以及幼儿的年龄原因,学习掌握游戏常有障碍,我们就尝试与幼儿的实际生活相结合,以达到由繁变简、由难变易、幼儿乐在其中的目的。如跳皮筋游戏,一根皮筋,一首当时年代的歌曲,二人或三人牵着,其余二、三人边唱边跳,其乐融融。而现在的幼儿因为毫无这些生活经历,对其比较陌生。于是,我们把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏,选择幼儿熟悉的乐曲,如《拍手歌》、《快乐的啰嗦》等,自编简单、易操作的跳皮筋动作,幼儿的兴趣在自己熟悉的说唱中被调动,随着幼儿兴趣的逐渐转移,人数也可以相应增加。为了让幼儿保持对游戏的新鲜感,我们反复变换一些富有地域民间特色的乐曲,来创编皮筋舞,使幼儿在富有节奏和感染力的音乐中学会有节奏地跳皮筋,大大提高了他们的游戏能力。

3.发挥民间体育游戏的灵活性,将其渗透于幼儿园一日活动中

民间体育游戏的灵活性,决定幼儿游戏时不受时间、空间、内容、形式等条件的限制,可以根据自己的兴趣和需要,自由地商定各游戏的玩法和时间。我们根据地这一特点,让民间体育游戏渗透于幼儿园一日活动中,并引入到各个环节。晨间体能锻炼时可以配合早操活动进行跳皮筋、丢沙包等较大型的民间体育游戏;餐前饭后则可以开展一些如翻绳、下棋等较为安静的民间体育游戏;自由活动时还可提供石子、小棒、垫子等多种材料,让幼儿进行抓子、挑棒、摇小船等民间体育游戏。如发展幼儿小肌肉协调与灵活的翻绳游戏,可以在幼儿园餐前饭后、同伴间一一对翻,自由活动时接龙翻,也可以在离园、乘车时与同伴一起翻,还可以延伸到家庭与父母、家人翻。这些游戏不受时间、地点的限制,随意性很大,可以充分利用幼儿在园的一切空闲时间进行,使得一日活动的内容更加充实丰富起来。

三、运用民间体育游戏,实现了幼儿户外活动的目标

1.民间体育游戏有助于幼儿身体的发展

大自然能够愉悦人的身心。户外活动可以让幼儿尽情地投入大自然的怀抱中去呼吸新鲜的空气、沐浴充足的阳光、自由选择自己喜欢的游戏。如:在草地上“推小车”,在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”,在花园里“捉迷藏”等,孩子们沐浴在阳光雨露之中,顽强地接受外界的变化,促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高,减小感冒咳嗽率,增强免疫力,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。有一些幼儿动不动就跌跤、协调能力差,如果要消除这些症状,除了在体育课上进行锻炼外,让幼儿玩民间体育游戏也是一个很好的锻炼方法。它能较好地发展幼儿的基本动作、增强幼儿大小肌肉的发展、增强心肌收缩,使脉搏输出量增加,促使幼儿心血管正常发育。“挑花线”是一根绳子,经过幼儿的小手绕、勾、拨、翻后,变成各种形态的物体,既锻炼了幼儿的小肌肉群和手眼协调能力,又能使他们玩得开心。“金锁银锁”、“背月亮”等游戏能使幼儿的手、口、脚动作灵活协调,“抽出七打八”、“斗鸡”等游戏能训练幼儿的平衡能力。这一系列的活动不仅促使了幼儿骨骼肌肉的发展,也锻炼了他们的运动技能和技巧,而且还促进了内脏和神经系统的发展。游戏“背人”中,幼儿在背、跑、跳的同时消耗了大量的体能,能有效地增加他们的食欲,促进他们消化系统的发育。

2.民间体育游戏有助于幼儿韵律感、节奏感及表演能力的培养

(1)有利于培养幼儿的韵律感和节奏感。民间游戏的种类繁多,部分民间体育游戏还配有童谣。童谣是一种带有音乐性的口头文字,其音乐性就表现在它语言的韵律美和鲜明的节奏感上,通过双声、叠韵、双关、谐音、对仗等手法,使童谣说唱起来悦耳动听,具有一呼百应的同伴呼应效果,再配上游戏的动作,那就更受欢迎了,让幼儿既感受到了韵律美又满足了他们的游戏欲。流传千年并因时因地变异出版的《狸斑童谣》里“小儿联臂踏足而歌者”就是一个很好的例子。又如:游戏“追虫虫”、“虫虫飞”配有儿歌,具有鲜明的节奏感,念起来朗朗上口,幼儿可以边做动作边念儿歌,在培养节奏感的同时又满足了他们好动、好玩、好说的心理特点。

(2)有利于培养幼儿的表演力。好模仿、好表现是幼儿的年龄特点,民间体育游戏为幼儿这一点创设的环境尤为突出。民间游戏中的儿歌是表演中不可缺少的道具。它的渲染气氛能使幼儿的表演能力得以充分发挥。如民间游戏“推小车”中的儿歌,游戏时幼儿两人一组,一个扮推车人,一个扮小车,在添入儿歌后,幼儿边推小车边念儿歌,可以使游戏变得不枯燥,在锻炼幼儿手臂力量的同时,他们推起小车来也显得格外轻松。幼儿在愉快的气氛中“买蛋糕”,加上周围同伴的配合,一唱一和,使此游戏情趣十足,很好地培养了幼儿的表演能力,使游戏也充满了生活气息。

3.幼儿民间体育游戏有助于幼儿认知的发展

民间体育游戏可以大大丰富幼儿自然、社会方面的知识,扩大其知识面。民间体育游戏中的童谣和儿歌都包含着许多有关自然、社会方面的内容。如“荷花荷花几时开?” (二月开) “二月不开几时开?” (三月开)一直到六月(六月荷花朵朵开)。这首儿歌以一问一答的形式进行,不但训练了幼儿的反映能力,又使他们了解了月份的排列顺序和荷花开放的时间,让幼儿在说说玩玩中又快又好地去接受知识。民间体育游戏为幼儿提供了大量语言表达的环境,对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值,尤其是对小班的幼儿,作用更为突出。首先,对于小班的幼儿来说,不仅仅是要提高他们的口语表达能力,更重要的还在于说话胆量的锻炼。在民间体育游戏中,幼儿处于放松的状态,心理上没有压力,从而可以大胆地说话。其次,在民间体育游戏中,有丰富的“说”的材料,可以使幼儿有说的内容、有想说的愿望,大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。此外,民间体育游戏还可以发展幼儿的听力、观察力、判断力。

4.幼儿民间游戏有助于幼儿社会性的发展

随着现代化的高速发展,社会上更需要具有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人,这就需要从小加以培养。研究表明:积极伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中,而不是出现在成人组织或设计的活动中。在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行,如《推小车》、《炒黄豆》、《拍大麦》、《城门几丈高》等游戏。在游戏中,幼儿之间的语言交往随时进行,促进了他们社会语言的运用。民间游戏中也有约定俗成的规则,幼儿在游戏中必须遵守游戏规则,才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力,这会促使他们控制自己的行为,遵守游戏规则。在这个过程中,幼儿会遇到许多问题,如人数或多或少了,玩具不够了,大家对游戏规则的理解不一致等。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调,幼儿学会了遵守规则、与他人友好相处,学会了自己解决人际矛盾,学会了控制自己的情绪和行为等。在游戏中,每个幼儿在都不断地变换角色,游戏伙伴中会很自然的产生“领袖”,这些“领袖”也会很自然的被淘汰,这可以培养幼儿的责任感和组织能力,同时也教育他们要平等待人,树立团结协作的意识,克服任性、独享等不良习惯。民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活,更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中,促进了能力和个性的发展。

5.在民间体育游戏中发展幼儿健康的心理品质

在开展民间体育游戏的过程中,我们十分注重挖掘其在发展幼儿健康的心理素质方面的潜力,让幼儿在游戏中逐步形成良好的意志品质,促进其社会性和主动性地形成。

总之,通过对适合幼儿发展的民间体育游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究,弘扬民族优秀传统文化,同时促进幼儿的身心健康发展,我们探索了一套适合幼儿活动的民间体育游戏的有效内容、形式和要求,寻找出了幼儿园在游戏设置、游戏内容、游戏目标和游戏方法方面存在的缺陷和不足。特别是幼儿民间游戏对儿童发展的教育价值,有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新,进一步提高了教师的素质、促进了幼儿的身心健康发展,从而建立起良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感受到家的温暖、心情愉快,对幼儿园产生安全感、信赖感。民间游戏不但发展了幼儿的基本动作,而且提高了他们动作的协调性、灵活性,提高了他们的自我保护意识和能力。开展丰富多彩的民间游戏和体育活动也培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。我们在研究的过程中还注重培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,开发智力、增进友谊、增强体质,提高对环境的适应能力等等。

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Ⅸ 民间体育游戏有哪些及玩法

一、民间体育游戏:斗百草、放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀,还是跳房、跳百索、拔河、赛龙舟、摔跤、下土棋等等
二、游戏特点:
1、随意性。从游戏的组织和取材角度来说,民间游戏具有一定的规则,但又具有随意性。一些游戏可以就地取材,找一些木棍、石子、叶子,就可以开始游戏,如利用石子或果核,按不同的图形玩“走子”游戏。
2、趣味性。民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性,符合幼儿好奇、好动的特点。例如,跳皮筋可以边说儿歌边跳,玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒,其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。
三、个别玩法
1、脚尖脚跟脚尖踢
双手叉腰,边念边跳。“脚尖”(右脚尖朝后点地),“脚跟”(右脚尖朝前点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢)。第二遍换左脚,依次反复进行。
2、滚铁环
手持一根顶端有弯槽铁棍,推一直径一尺多的铁环向前飞跑,发出“哗唧哗唧”的声音,可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。
3、地雷爆炸
游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余为逃跑者。逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。
而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。
4、舞龙灯
利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”,再制出“龙身”(稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个,中间穿上一根绳子,若给小班玩可不穿绳),用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”,让举着舞,可以两条“龙”嬉戏,乐在其中。
5、跑框
游戏的分为两组,一组为守框者,一组为跑框者。守框者依图站好位置,集中注意力守侯在自己的活动范围内,阻拦跑框者闯入自己的管辖区内,跑框者必须乘其不备,灵活躲闪才能闯框,若被守框者触及,则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。

Ⅹ 民间体育游戏幼儿园计划

光阴的迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是我精心整理的民间体育游戏幼儿园计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

民间体育游戏幼儿园计划 篇1

新的学年开始了,为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧,锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。本学期,我班开展了民间体育游戏活动。民间体育游戏具有竞争色彩,幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平,通过胜负的差异,体验成就感与荣誉感,在享受成功与胜利的愉悦的同时,不断增强和发展自信心,从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。民间体育游戏除了锻炼之外,还具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性,它丰富了当代儿童游戏的内容,满足了儿童自由游戏的愿望。因此,民间体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。新《纲要》提出应从本地、本园、本班的实际出发制定切实可靠的计划并灵活的执行;教育活动的组织形势应因时、因地、因内容、因材料灵活的运用。因此我园根据本园幼儿的实际发展情况,为实施素质教育,为使幼儿的一生发展打好基础,因地制宜的开展了民间体育游戏活动,活动的开展为幼儿提供了健康、丰富的活动内容,以游戏为基本活动,也激发了幼儿体育运动的兴趣,促进了幼儿的全面发展。

下面是我班本学年民间体育活动的计划:

一、本班本学年幼儿的发展计划及本班本学期民间体育活动的目标:

1、本班幼儿身体都比较健康,通过前期的民间体育游戏活动的锻炼和培养,幼儿的体质得到了增强,动作的协调性、灵活性都有了进步和提高,幼儿参加体育活动的兴趣也较高,尤其在走、跑方面的动作发展较好,上肢的动作较协调,对环境和天气的变化有较强的适应性。

2、本学年民间体育游戏活动要达到以下目标:

(1)锻炼幼儿的大臂肌肉和手的动作,发展幼儿的手眼协调能力,四肢的灵活性,促进幼儿的智力发展并培养了幼儿的想象力,合作意识以及耐心、细心的好习惯。

(2)学会单脚跳、双腿连续跳的动作,发展了幼儿的下肢力量和弹跳力,锻炼了幼儿的动作协调能力。

(3)发展了幼儿的投掷动作,及投掷的准确性。

(4)使幼儿能够在一定范围内追逐躲闪跑,提高了幼儿跑的速度和动作的敏捷性。

(5)在各种组织形式的活动中培养了幼儿勇于竞争的精神和团结协作、互助、乐观的态度,体验了探索身体运动的兴趣。

二、本学年本班民间体育教育活动实施计划:

1、每周利用间操活动时间和体育课的时机进行学习和锻炼,教师要参与到活动当中并给预及时的指导。

2、在户外活动时可分组进行不同的活动内容,注重动静交替,要尊重幼儿的自我选择,给他们充分活动的空间。

3、教师为幼儿提供合适的活动器材,并且引导幼儿积极思考探索玩法,根据器具的性质和功能创设游戏的氛围,让幼儿自由探索,充分调动幼儿的活动兴趣。

三、本学年民间体育活动的注意事项:

1、理顺结果目标与过程目标的关系,促进幼儿游戏过程中主体经验获得与幼儿整体发展的方向。

2、理顺根本内容与基本内容的关系,教师的指导内容不应落在游戏主题、玩法的主观确定上,而应落在如何促进幼儿游戏内容的自发生成与发展上。

3、理顺按需介入与间接指导的关系,按需介入主要解决指导的适时性问题,简介指导主要解决指导的适度性问题。

民间体育游戏幼儿园计划 篇2

幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容。教师只有具备了体育游戏设计的专业技能,才能更好地发挥体育游戏的功能,促进幼儿身心和谐发展。设计幼儿体育游戏应考虑以下几个方面:

(一)锻炼性

1、必须要有某些基本动作,将1—2个基本动作渗透到游戏的情节中。

游戏可以1个基本动作为主,如:助跑跨跳(跳过一定高度)。也可是融合多个基本动作的综合练习游戏。如:爬、跳、平衡等。

2、要有一定的运动负荷量。

运动负荷量是指人在运动过程中所承受的生理负担量和心理负荷量。只有运动负荷量保持适宜,才能达到较好的锻炼效果。过小过大都不行。过小,则达不到锻炼的目的;过大,又超出了幼儿身心所能承受的限度,不利于幼儿身体的健康和游戏的完成。

影响运动负荷量的因素主要有:

(1)运动强度。指单位时间内,人在运动时的生理负荷量,常用心跳频率(脉率)来表示。即通过脉率在运动过程中的变化和运动后的恢复情况(生理负荷曲线)以及脉搏指数来判断体育活动的强度。

对幼儿来说,生理负荷高峰值在130--150次/分,活动后5—10分钟应恢复到安静时的脉率,脉搏指数(体育活动各部分的平均脉率与安静时的脉率之比)应在1.4--1.8之间。

(2)运动密度。指一次活动中,幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例,就是运动密度。一次体育活动中有:教师指导(如讲解、示范、演示教具、纠正错误等),幼儿做练习,相互观察与帮助,练习后必要的休息,组织措施(如整队、交换练习地点的调动队伍)等。

每次活动中,只有运动的密度及运动负荷适宜,才能收到最好的活动效果。而且幼儿的练习密度是否合适较大程度影响着幼儿的运动负荷量。一般来说,体育游戏密度只有达到50%~70%时,才能达到身体锻炼所需的活动量,达到身体锻炼的目的。

(3)练习的数量和质量。前者指练习的次数、距离的总和,它们与幼儿的运动负荷一般成正比。后者指练习的正确规格和要求。对练习质量的要求越高,幼儿需负出的心理负荷则越大。

(4)游戏内容和组织措施。体育游戏内容的难易是否合适,教师组织措施是否得当等都会较大程度地影响幼儿的运动负荷。

(5)幼儿的个别差异。指幼儿的身体机能水平和心理特点的个别差异。在幼儿园体育活动中,往往相同的练习对不同的幼儿会产生不同的影响。

(二)趣味性

1、选择幼儿熟悉和喜爱的角色,安排简单有趣的情节

角色可以是小朋友,也可以是各种小动物(小兔、大灰狼、狐狸等),各种人物名称(爸爸、妈妈、运动员、机器人等),各种物体名称(树叶、雪花、汽车等)。可以只设计一个角色,也可设计多个角色。角色安排方面;可以设计同一个角色或者不同角色共同完成一个任务,也可以选择不同角色相互对抗。

2、灵活多变、推陈出新

教师要认真研究班级幼儿的发展水平、需要,以及本园的活动条件,对游戏构成的要素(基本动作、情节、角色、规则、环境、器械等)做出适当的调整,使体育游戏常玩常新。

(1)改变或提高基本动作的要求。

(2)增加或更换游戏角色、丰富游戏情节。

(3)改变游戏规则。

(4)在同一个游戏中改变场地的设置条件,赋予游戏新的目的。

(5)改变器械的玩法。

(6)就地取材,利用本园、本地区的资源,替换游戏中的器材。

(三)教育性

体育游戏的内容以及开展体育游戏的过程,应该渗透各方面的教育。

1、要使幼儿养成良好的习惯。如:收拾整理器械、不随地扔纸屑、碰到了器械及时扶起等。

2、要使幼儿形成良好的态度和能力。如:大班体育游戏《跳竹竿》,4名幼儿需要密切配合才能完成,幼儿还需要协商敲竹竿的节奏,对培养幼儿团结合作的意识和能力极其有益。

此外,当幼儿在游戏中遇到困难时,教师应鼓励幼儿互相帮助,完成任务,培养幼儿助人为乐的.品质。还应鼓励幼儿大胆尝试、创新的玩法,培养其勇敢、大胆、勇于创新的优良品质。在游戏中,要求幼儿遵守规则,培养幼儿遵守规则的意识等等。

3、要使幼儿的认知能力得到发展。如:《跨步比赛》,从起点跨大步到终点,谁的步数少,谁为优胜者。

(四)安全性

在设计体育游戏时,教师要考虑各种安全因素。

1、活动的范围要适当。不能太大、太分散,又不能太集中。

2、在内容的安排上,不要出现跑步后立即做爬或者平衡的动作。

3、往返的路线、投放的器械不能太拥挤,避免造成碰撞。

4、根据游戏内容选择不同地面。如:骑小车等选择硬质地,跳跃和翻滚等,要选择比较松软的橡胶地或者草坪。

(五)发展性

小、中、大班幼儿在身体、心理等方面的发展具有明显差异,因此教师在设计体育游戏时应考虑到幼儿的发展。

在小班,教师应尽量多地采用模仿性游戏和有主题情节的游戏。如:《勇敢的小鸭》中,幼儿模仿小鸭捉鱼,鸭妈妈带鸭宝宝过小桥、穿山洞、捉鱼、吃鱼等等。由于中大班幼儿对活动结果已变得十分关心,因此,在中大班可多采用竞赛性游戏,以激发幼儿练习的积极性,提高练习的效果,还可培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。

民间体育游戏幼儿园计划 篇3

一、我班幼儿户外体育活动情况分析:

经过大班的上学期,目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础,体能大部分能达到标准,但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异,还有很多幼儿的动作协调性不够,在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气,对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以,在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展,照顾幼儿的个别差异,进行不同强度的体格锻炼,让每个幼儿都得到提高发展。

二、户外体育游戏活动目标:

1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯,坚持每天进行体育活动,促进幼儿身体形态结构和机能发育。

2、通过体育活动,开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练,使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械,培养幼儿用器材进行锻炼的能力,发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法,促进幼儿知觉、情感和能力的发展。

4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动,培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。

三、分月安排:

三月:本月以练习发展幼儿大肌肉项目--走、跑能力的户外体育游戏为主,其他能力为辅。

1、练习听老师信号改变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习,初步发展幼儿反应的敏捷性。

如:体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。

2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑,发展幼儿对动作的控制性。

如:体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。

3、练习距离为20--25米的速跑动作,能追逐躲闪,发展幼儿的反应能力。如:体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。

4、每周开展户外体育游戏8-10次。

本月以练习发展幼儿大肌肉项目--跳跃的能力为主,其他能力为辅。

1、练习双脚立定跳远动作和跨跳动作,发展幼儿身体的协调性。

如:体育游戏《青蛙捉害虫》、《看谁跳得远》、《小马过河》等。

2、练习从30厘米处双脚向下跳,要求落地平稳,继续发展幼儿动作协调性。如:体育游戏《小伞兵》、《小老鼠头油吃》等。

3、学习能练习纵跳触物、双脚向前跳和单双脚交替跳,发展小腿踝部伸肌,培养幼儿的弹跳能力。如:体育游戏《摘果子》、《投篮》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

4、每周开展体育游戏10-12次。

五月:

本月以练习发展幼儿大肌肉项目--投掷能力(投远、投准等方面练习)为主,其他能力为辅。

1、练习两人相距3米左右,熟练抛接皮球,发展幼儿上肢力量和协调能力。

如:体育游戏《看谁接得准》、《叫号抛接球》等。

2、练习肩上挥臂投远动作,发展上臂肱二头肌、肘屈肌和伸肌,发展幼儿身体的协调能力。

如:体育游戏《小飞船上天》、《扔沙包》、《十二生肖击球板》等。

3、练习瞄准投掷,发展幼儿上肢和手腕的协调能力。

如:体育游戏《套圈》、《投球》等。

4、每周开展体育游戏10-12次。

六月:

本月以练习幼儿大肌肉项目--钻爬、平衡能力为主,其他能力为辅。

1、练习能十分熟练地手膝着地爬行,能顺利钻过障碍物。如:体育游戏《小猴摘桃》、《小动物比赛》等。

2、练习在平衡木上能灵活的变换手臂动作或者持物走,发展幼儿平衡能力。如:体育游戏《体操运动员》、《顶沙包走小桥》等。

3、练习能两臂侧平举,单脚站立数分钟或者闭目自转3圈。

如:体育游戏《小飞行员》、《小蝌蚪找妈妈》、《金鸡独立》等。

4、每周开展体育游戏8-10次。

七月:

本月以练习幼儿大肌肉项目--攀登为主,同时通过综合能力的练习,发展幼儿对体育活动能的积极性和创造性。

1、练习向上攀登的动作要领,发展幼儿动作协调性。如:体育游戏《攀登墙》等。

2、利用各种球、棒、圈、积木、轮胎等器械创造性地进行各种体育活动,通过综合游戏练习,提高幼儿协调、速度、灵敏、柔韧等方面的身体素质。如:体育游戏《猫捉老鼠》、《闯关》、《创造性玩圈》、《夺红旗》等。

3、每周开展体育游戏6-8次。

总之,体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响。所以,我们要认识到体育锻炼的重要性,认真地、有计划地引导幼儿进行体育锻炼,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,提高体育活动质量,使每个幼儿在原有的基础上得到协调发展。

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