美术课堂可以玩的游戏

① 求美术课上的小游戏

1、一笔画游戏

每位同学都上去画一笔，然后不能重复，最后形成一幅画面。特别有意思。

2、想象添画游戏

老师先在黑板画一个几何图形或者不规则图形，再请学生上黑板把想象到的形象添画出来。

3、形的联想

教师用简单的形如直线形、曲线形、、常见的几何形等让学生想象形体近似的物体，看谁在最短的时间说出联想到的物体（不能重复）。如对圆的联想，孩子们说出了不计其数的事物，太阳、鸡蛋、烧饼、球、脸蛋„„学生可以分组竞赛，看哪一组完成的最快、最好。这种形式极大的训练了学生的思维能力。

4、触觉想象

教师准备好一些道具（活物也可以），放在竹篮、纸盒里，或用布包住，让学生去触摸、感觉、思考、想象，最后把想象到的东西画（说）出来。

5、物的联想

教师以一个物体做引导，学生跟随说出另一个相关连的物体，最后，用这些物体、形象组合成一幅美丽的图画。

② 适合课堂玩的100个游戏

1、反义词游戏

大西瓜小西瓜，水果可以变化，在说的同时用手做相反大小的动作。如，老师说大西瓜，小朋友要比划小西瓜。

2、嘴巴手指不一样

嘴巴说5以内的任一数字，同时一只手笔划不同的数字。比如嘴巴说3，手指可以比1245，就是不能比3。

3、成语接龙

前一个成语的最后一个字是后一个成语的第一个字。

4、二十四点游戏

随便出4个数字，加减乘除随便用，最后能等于24就行，但是一个数字就只能用一次．或者带副牌去，请表现好的小朋友抽，这个更适合珠心算高阶的。

5、击鼓传花

拿一个东西在孩子之间传，老师或孩子在前面敲的同时喊停，此时“花”到谁手里谁表演节目！

6、下雨啦

小雨，中雨，大雨，暴雨，小雨是两个食指碰，中雨是拍手，大雨是拍大腿，暴雨是跺脚。

7、找耳朵和鼻子

左手捏住鼻子，右手捏住耳朵，然后说123，拍手一下，换成右手捏鼻子，左手捏耳朵。这时看谁做的是正确的。再说123，拍手一下，换成相反的。反复进行，速度加快。

③ 美术课堂中的游戏有哪些

一、“加加减减”游戏

例如，在教学《可爱的小鸟》时，教师先画出一只可爱的小鸟，然后出示练习题：小鸟+?＝小鸟博士；小鸟+?＝小鸟医生。教师利用这样的趣题引导学生大胆地展开想象，使小鸟的形象变得更加有趣。有的学生在这只小鸟的头上加上了医生戴的白帽，为小鸟加上了医药箱，让它变成了小鸟医生；有的学生为小鸟加上了黑色的博士帽、大大的眼镜，让小鸟变成了知识渊博的博士……然后。

教师再让学生想一想：还可以利用这种“加法”再为小鸟加上什么让它变得更可爱?有的学生为小鸟加上了鲜艳的红领巾和漂亮的小书包，有的学生为它加上了漂亮的礼服和精致的手提包……以上案例中，教师把美术教育与数学进行有机结合，有效促成多元化、开放式的教育模式，取得了良好的教育效果，学生能够发挥美术创想，进行有意义的美术创作活动。

三、“开火车”游戏

“开火车”游戏是小学各科课堂教学中运用最为广泛的游戏之一。在小学美术课的教学中，开火车游戏是针对绘画而言的，其实就是绘画接力。具体的游戏操作方式是以小组为比赛单位进行游戏的。“开火车”游戏能让课堂氛围热烈，学生兴趣高涨，从而激发学生的美术创想。“开火车”游戏在美术课堂中的具体应用为：

(一)添画游戏。在规定时间内，让学生在原有的绘画图像上展开想象，进行添画，每人只画一笔，后面的同学继续联想添画，然后让同学们说出自己不同的创意构思。

(二)同类异画游戏。教师指定游戏绘画对象的类别，如植物、动物、建筑、人物。将学生分小组，让学生自行选定绘画类别，接力绘画，每次一人只能画一个。不许重复，直到游戏时间结束，比比哪组画得更好、更多。

实践证明，“开火车”游戏能够有效调动学生的美术学习积极性，激发他们积极参与美术活动的过程，并在这个过程中进行有意义的创造性思维培养，能够培养学生的合作能力，从而取得理想的教学效果。

四、“听画”游戏

“听画”游戏是指在小学美术课堂教学中教师根据教学内容对学生进行相关信息的口述，让学生在听教师讲解的基础上进行绘画，类似于语文课中的听写。“听画”游戏具有内容涵盖量大、操作形式灵活的优点，在设计时。可以根据不同的内容分为两类：

(一)精心编制趣味故事.学生边听边画。例如，教师可以为学生编制以下故事：一个阳光灿烂的早展。太阳宝宝拨开云层露出了笑脸，它伸了伸懒腰.戴了副很酷的墨镜，洋洋得意地唱起歌来。这时，鸟妈妈飞来了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身体在空中来回摇摆，它的嘴用力地衔着一只大大的虫子，

④ 小学美术可以做那些小游戏激发兴趣

小学生对美术课有各种各样的想法。有的认为美术课是副科，并不会影响升学，学得好与不好并没有关系。因此部分学生对美术课兴趣不浓，爱美术是孩子的天性，但因环境教育的缘故影响了孩子。兴趣是学好一切知识的动力，因此为了激发小学生对美术课的兴趣，我谈了以下几点:一、激发学生的好奇心 好奇心是激发创造的动力，兴趣是创造的原动力，所以提高小学生对美术学习的兴趣，首先要加强他们的好奇心。在美术教学中，教师可以利用自然鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响，以至神奇的变化吸引小学生的好奇心，如在上《海底世界》这一课时，教师可以事先用玻璃罐准备好几条金鱼或其它小鱼，在其中放入小石头和水草，让学生们直观性地接触到海底世界，用语言来激发学生探索的欲望，如海底世界有美丽的珊瑚和海星、海底世界有可爱的海马、在童话里的海底世界还有善良的美人鱼等等，从而提高他们的美术学习兴趣。 二、把玩带进课堂 美术课是学生的快乐课堂。加上孩子天性爱玩，因此，把玩带进课堂，使学生在一个很放松的情况下进行创作、学习，这样课堂效果会更好。在美术教学中，教师可以采用多种形式的美术活动，如画《美丽的校园》时，教师可以带学生来到校园里，实地观察，让他们进行比赛看谁能寻找到最有特色的画画材料，如树皮、瓷砖等，在下课前十五分钟集中进行评比，最终胜利的学生会获得教师的神秘小礼物。在这种轻松的有目的的玩中学习，让学生感到没有负担，让他们感到学习就像游戏一样，是一种享受，一种娱乐，从而提高学生对美术课的学习兴趣。 三、融入生活 在美术教学中，生活是最好的教材，教师可以利用生活中的一切来激发学生的学习兴趣。节日是平常生活里我们最期盼的日子，我相信也是学生最高兴的时刻。如在上《生日快乐》这一课时，教师应该唤起学生过往的生日场面，唤起他们最美好的回忆，然后让学生把他们生日当天最快乐的生活场面画在卡纸上，让它们变成永恒的，这融入生活的课堂会激发学生对美术的学习兴趣；食物是生活中最具诱惑力的，我相信也是学生最喜爱的。 四、要善于赞美在小学美术课堂，教师的一句话，可能塑造一个画家，一个天才，改变一个学生的将来。赞美，我们可以用语言，用一个眼神，也可用一个小小的动作来表示，给予学生的鼓励不仅限于物质的，精神上的肯定和奖赏是更为有力的。教师在评画时可以先肯定学生作品的优点，可以用有进步、色彩很漂亮、有创意等语言。