团队体育游戏的概念

‘壹’ 体育游戏的目的和意义

体育游戏的目的：增强体质、娱乐身心。意义：促进社会化、身体发展和情绪调节。

目的

体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式的体育活动，体育游戏是丰富体育教学，提升体育课程趣味性的重要手段，它的目的是增强体质、娱乐身心。

意义

1、促进社会化

少年儿童在体育游戏中能学习认识社会和认识自己。通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，少年儿童需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成少年儿童集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显着的作用。

2、有利于身体发展

体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。

同时，经常改变体育游戏的各种环境条件和活动方式（如采用竞赛的方法等），提高要求，可以全面地发展少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。

3、调节情绪

由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。

‘贰’ 体育游戏的作用和意义，你最大的观点是什么

运动就是四肢协调运作，心跳和脉搏有别于平常频率的一种活动。运动分为户外运动和室内运动，当然也有许多运动是既可以户外又满足室内的。户外运动如今包含登山、攀岩、潜水、漂流、冲浪、单车运动等，户外运动一半难度较大，危险系数也较高。

生命在于运动，运动的好处不言而喻。不同的运动有着不同的功能性，例如攀岩就是锻炼人体四肢肌肉的力量。瑜伽就是一项品心静气的瘦身塑形的运动。

有氧运动对你的心脏有好处，跑步可以改善心血管健康，跑步能有效提高心脏功能，表现为心脏收缩和舒张能力增强，心脏毛细血管密度增加，心脏调节机能提高等。

每天坚持锻炼对身体好处多多。运动的时候，身体各处肌肉都需要更多的氧气，体内血液循环加剧，同时呼吸也会加剧，而如果长时间运动，肌肉持续收缩，肌肉中的废物会被供应进来的氧气运走。

‘叁’ 团体游戏有哪些

常见的团体游戏有：

无敌风火轮、信任背摔、齐眉棍等。

‘肆’ 体育团队游戏的特点及作用

体育团队游戏的特点及作用

导语：体育游戏活跃了课堂的气氛，增加了学生对体育课的兴趣，这对于促进学生的思想、个性、竞争与人际交往能力的提高等各个方面的培养具有特别优势。

一、体育游戏的特点

体育课内容一般可以划分为基础理论知识、基本技术、身体素质与体育游戏四个部分。前三部分内容的教学，由于要解决知识技能的传授与发展身体素质的问题，因而具有规范性、统一性特点，对充分发展学生的个性存在某些不足，而体育游戏则不同，由于它具有如下特点，因而具有较多的教育价值，有利于促进学生发展。

1、趣味性

游戏的形式活泼、有趣，种类繁多，能极大的满足学生好动、好奇和追求新异刺激的心理特点，深受学生喜爱。游戏中，学生不受任何压抑，完全沉浸在欢乐中，在情绪昂然中得到锻炼。例如：“接力跑”游戏，让各组学生一个接一个的跑，兴趣自然不高，如果让各组学生两个人手挽手一起跑，就可以增加一点趣味。如果让各组的每两名学生把其相邻的两脚绑在一起，两人用三条腿跑，游戏就会更增加趣味性。

2、竞争性

游戏一般都是以激烈争夺和对抗来进行，对抗的双方在规则的约束下，尽量克“敌”制胜，并在胜利中肯定自我。竞争是奖励强者，鞭策落后者，所以能有效的培养学生勇于进取的精神。例如：“袋鼠跳”游戏，它既可以采用个人夺标的方法，也可以采用小组竭力夺标的方法。扮演袋鼠的学生，站在口袋里，两手提着口袋向前蹦跳前进，由于脚被口袋阻碍，动作难度较大。要想取胜，必须有良好的节奏，蹦跳前进时要有一定的高度。同时，两手提口袋上沿的松紧程度也很关键。在游戏过程中，经常出现某一环节没掌握好学生摔倒的现象，但此时学生在勇于进取精神的支配下、在老师的鼓励下，会迅速爬起来继续前进。如学生人多，采用小组接力的形式，竞争会更激烈。

3、多样化

无论游戏多么有趣如果只是机械的、固定的，反复做几个游戏，学生也会感到厌倦，不利于发展学生个性。要针对教材内容，形势多种多样，其锻炼价值也各不相同，除教材规定的游戏外，我们还可以动员和鼓励学生进行改编或创编，这样既能使游戏新颖、多样化，培养学生的思想和创造力，又能培养意志、陶冶情操，充分体现学生的个性。例如：创编“按要求做动作”的游戏中，所设计的动作要求，应当是可以采用多种方法来完成的。比如做一个双脚离地动作，有的学生可能采用双脚跳起的方法。如果评定胜负的标准是稳定、简便，那么采用坐在地上举腿的学生就可以获胜。

二、体育游戏中的教育作用

目前，我国少年儿童绝大多数是独生子女，由于独生子女具有“独生”的特点，所处的家庭环境不同于非独生子女，加之家庭与学校教育的偏颇，致使当今少年儿童整体素质表现出明显的缺陷。据有关调查材料显示：学生的耐力素质、柔韧素质、肺活量下降，肥胖型、超重型、近视眼增多，独生子女在品德与性格发展上也比非独生子女差。比如不懂得尊重他人、不善于与他人合作、不友爱、要求不合理、生活不能自理、任性、不活泼、依赖性强。如何校正独生子女素质缺陷，已成为时代所面临的重要课题，而体育游戏对促进独生子女健康成长有着积极作用。

1、体育游戏具有育人功能

通过体育游戏对学生进行思想品德教育、发展学生个性、寓教于乐，符合学生的身心发展特点，能取得特殊效果。体育游戏的特点能吸引学生积极、主动的投入到体育游戏活动中。他们的思想、行为、个性、品质都能充分表露出来，为我们抓住有利时机、因势利导、有的放矢的做好教育工作创造有利条件。

2、体育游戏具有全面锻炼身体的价值

体育游戏是一种以身体联系为基本手段的身心锻炼活动。经常参加体育游戏，对改善人的身体状况、发展身体素质、发展基本活动能力和提高对各种自然环境的适应能力均大有裨益。

少年儿童处于长身体的关键时期，养成正确的走、跑、跳、投等基本活动能力，有利于生长发育。对于正在发展身体素质的学生来说，素质练习内容单调枯燥，很难引起他们的兴趣。而体育游戏可以使单调枯燥的素质训练趣味无穷。如角力、搬运、追拍、接力等体育游戏，对发展各种素质起着重要作用。

3、有培养学生学习兴趣、提高练习积极性和教学效果的作用

体育游戏因有富于娱乐的特性，从而吸引了广大的少年儿童及学生的参与。因而，有利于培养学生参加学习、锻炼等活动的兴趣，在一定的程度上提高练习的积极性。如在上体育课时，在准备活动中，由于一般活动中固定的慢跑、徒手操、行进操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏如：迎面接力、撒网捕鱼等方法。或者用跳绳、跳像皮筋、传球触人这些活动同样也能得到热身的效果。这样，学生的学习兴趣也跟着提高了。又如，上一年级队列队形课的集合、解散、立正、稍息时，可以通过做“占圈”的游戏边做边提出要求来完成。在课前，用彩色粉笔画好和学生人数相同的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。带领学生们做游戏——“占圈”。让每个学生自由选择一个圈站好，看谁的动作快。然后指挥学生出圈，比谁最听指挥。

重复几次每次提个要求，学生们很自然地理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的姿势，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。以“占圈游戏”为基础，可以指挥学生用所站不同色彩的圈做“高人和矮人”的游戏，“高人”和“矮人”在游戏中互相衬托、方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着展现在学生们眼前，大家觉得既新鲜又兴奋。抓住时机，再把“换位”的游戏串进去，与“高人和矮人”游戏交替进行，使每个学生都选择在不同的队形里出现的机会，来体验站队的乐趣，欣赏队形千变万化的美感，享受来自参与创造美的收获和成功的兴奋，提高学生的体育兴趣。使他们认识了集体的力量、热爱集体、把心贴近集体。学会了站队，能站多种队形。枯燥无味的队列队形教材，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。这样做教学也收到了较好的`效果。

4、体育游戏有开拓思维活动的作用

体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏，它是以体育活动结合智力活动，以全面发展学生身心健康为目的的一种特殊的教育锻炼方法。在体育游戏中，单凭身体的实力并不足以取胜。如在“蛙跳比赛”游戏中，叫学生比一比谁是跳在前面第一个找到妈妈的小青蛙。这样，他们就会思考着：应该用什么样的技术、战术和战略来配合，才能获得最好的成绩呢?这就为第一个参加者留下了思考和创造的余地。这样一来，对培养和开拓学生的思维能力和竞争能力都是大有裨益的。而这些能力，正是现代社会对人才培养极为重要的要求。

5、有培养学生优良品质和融洽人际关系的作用

假如教师在实施教学过程中，能结合体育游戏开展活动，那么，对学生进行德育教育将会有极好的帮助。因为体育游戏会以其特有的内容、情节、形式、规则及要求等因素去陶冶学生的情操，培养出勇敢顽强、机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自制和拼搏奋进等优良品质。SPAN lang=EN-US>人能否适应于社会，决定于是否具有正确处理社会矛盾的能力，其中不断改善人际关系起至关重要的作用。而体育游戏正是提倡协调配合，把集体的声誉置于个人之上，不能只计较个人的一时得失的活动，这就有利于培养团结和合作的精神，因此说体育游戏是融洽人际关系的有效媒介，有融洽人际关系的作用。

6、改善心态、提高心理素质水平的作用

在现实生活中，由于各种原因，人们有时会暂时性的失去心理平衡，造成心理不稳定而使心理承受能力低下或欠缺，将会对学习生活等造成潜在的威胁。而体育游戏以其丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负的结果，使每一个参与者都感到自已获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞意志、改善心态的目的。

7、游戏能帮助解决教学中的薄弱点

游戏不仅是进行体育教学与训练的重要内容，它还是教师在教学中的“好帮手”。它能帮助教师有计划、有针对性解决教学中的重难点，教师可根据每节课的教材，带领学生做辅助性的游戏。例如：在上低年级立定跳远的课时，带领学生做“青蛙过河”和“小兔找山洞”的游戏。通过让学生模仿青蛙和兔子跳的动作，既解决了低年级学生在练习立定跳远时，双脚不用力蹬地向远处跳出，双脚落地不轻巧的重难点，又避免了由于单调、持久、缓慢的学习，造成学生疲劳、厌学情绪的产生。又如，在上投掷教材之前，通过带领做“掷飞机”、“谁的臂力大”、“投过小河”的游戏，引导学生掌握投掷时出手的角度，解决投掷时要挥臂过肩的重难点，发展学生上肢力量、腰腹肌及肩带等部位的力量。

三、如何避免游戏的负面作用

为防止体育游戏中的负面效应的产生，在教学中必须注意以下几点：第一，在游戏中要强调规则和要求，注意安全第一，避免伤害事故的发生，特别是投掷类项目、球类项目的游戏，因为在游戏中学生经常处于跑动、躲闪、追击、对抗等运动状态中，容易出现滑倒、撞击等。同时要考虑场地、器材、安全性的条件，确保教学任务的完成和安全。第二，在游戏分组时，要注意每组人数相等，各组的学生技术水平相当，并且学生的身体素质水平相当，游戏过程中教师应当注意学生的动机、兴趣、情绪变化等，把握体育游戏的进程，及时调整运动并在适当的时候停止游戏。

四、小结

体育游戏在教学中的有效应用拉近了学生与学生之间的距离，发展他们各方面的素质，使身体在愉悦中得到了较好的锻炼，同时提高了他们的内在修养、思想品质，发展了思维。我认为老师在体育课堂上能多利用游戏来发展学生的思维、能力。提高课堂教学效果，扩大教学范围。使体育课内容变得丰富多彩，更加受到学生的喜爱。

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‘伍’ 体育游戏的目的和意义

第1，增强体质和身体机能。体育游戏是锻炼身体的一种手段，能有效的增强体质和身体机能。体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和各肌肉群得到必要的活动，经常参加体育游戏，能加快人体新陈代谢，调整到脑神经系统，提高运动器官及内脏器官的功能，从而增强体质、提高运动能力、焕发精神、延年益寿的作用
青少年时期是人体生长发育的关键时期，培养良好的身体基本活动能力，有利于他们的生长发育。适宜适量的体育游戏活动，能使青少年的身心得以健康发展，并对他们的生长发展起到不可估量的促进作用。在体育教学中往往是教学内容较多，儿教学时间短，因此若安排单纯的身体素质练习往往在时间上受限制，而且进行身体素质练习比较累，单纯反复练习容易出现疲劳和枯燥乏味，这样就会影响效果。所以应在身体和枯燥练习中加入游戏或以游戏形式进行身体素质练习。提高学生练习的兴趣和兴奋性，使学生精神饱满，不易疲劳，同时又能很好的起到练习作用。所以，体育游戏是提高身体素质的有效手段，它能将枯燥的身体素质练习变得充满乐趣，追赶、接力、角力负重等体育游戏对发展青年人各种身体素质起着十分重要的作用。
运用游戏锻炼学生的专项身体素质。在教学中应重视身体素质的培养，要有目的、有步骤发展学生的身体素质。
第2，提高心理品质。人们由于各种原因出现的心理状况不稳定或心理素质水平下降，都可能对学习、工作、生活造成潜在的威胁。体育游戏对于改善人们的心里状况，提高心理素质，开发情商有一定的作用。
体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使每一个参与者都有获胜的可能，从而充满自信的甚至超水平的发挥自己的能力。特别对于青少年，这个时期是注重稳定和注意分配的敏感时期，有意识的安排一些需要集中注意力和‘‘一心二用’’的体有游戏活动，对于提高这方面的心理素质水平有明显效果。在当今时代，竞争无所不在无时不有，挫折与失败往往不可避免的伴随着人生，体有游戏活动能使人们在竞争中磨砺自己，培养坚强的意志，在逆境中看到成功的希望。
此外，由于体育游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪培养他们的活泼愉快，开朗合群的个性、勇敢顽强、机智果断以及团队意识等良好品质，使他们的身心得到健康发展。但要注意的是：游戏虽然是体育教学的好办法，但它终究是不能取代体育教学的，因此我们在安排游戏的时候要注意到游戏与教材的关系，既要考虑到课的效果，又要考虑到教学进度。在教学中不要盲目的过多的安排游戏，更不能以游戏完全取代体育教学。
第三：提高社会适应能力。体有游戏在发展体育促进青少年社会化的功能方面有着不可替代的作用。体有游戏提倡集体主义，弘扬爱国主义，强调集体配合，不计较个人得失，有利于团结友爱，改善人与人之间的关系。
青少年在游戏中认识自己、认识社会。通过模仿各种社会角色学会处理人际关系（指有效与他人进行社会交往活动的能力），遵守社会规范，遵守游戏规则，适应社会生活。另外由于游戏多一起体形式进行的，在集体荣誉感和责任心的驱使下，可以使学生克服怕苦怕累的思想，全力以赴的参加游戏竞赛、因此可以较好的达到练习效果。而且在游戏中，青少年需要互相帮助、互相配合，完成一些规定性动作和任务，这对于他们养成集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显着作用。
寓思想品德教育于体育游戏教学中。许多体育游戏，都有一定的思想内容，这就有利于通过游戏对学生进行思想教育。在游戏过程中，发现个别学生有不良行为要及时指出，不能听之任之，要把不利因素消灭在萌芽状态，防止其蔓延和发展。要鼓励胜者以己之长乐于助人，输者能虚心求教，取他人之长补己之短，通过游戏活动融为一体，共同进步。要经常的、系统的，有针对性的进行思想教育，教育学生在集体游戏中学会与他人合作，权利与福参加游戏活动，用尊重别人，关心别人，乐于助人的美德，严格要求自己，虚心向别人学习，时刻以集体荣誉激励学生，这样学生通过游戏，既锻炼了身体，有提高。巩固了技术，还受到教育。
随着教育教学改革的深入，学校体育教育要树立健康第一的指导思想，新的课程标准突出强教师和学生对教学内容的选择性。体育游戏作为广大学生喜爱的健身手段，发挥着越来越大的作用，对于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的良好习惯，形成勇敢顽强的作风和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康、和谐、可持续发展，起到了不可磨灭的作用，从而为提高国民素质打下坚实基础。

‘陆’ 体育游戏的概念是什么

体育游戏是亦称“活动性游戏”，是体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队，以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。

‘柒’ 趣味团队体育游戏

趣味团队体育游戏

多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括篮球，网球，高尔夫球，足球，美式橄榄球，拳击，赛车等，大部分体育类游戏以运动员的形式参与游戏。下面是我整理的趣味团队体育游戏，欢迎阅读。

方案一：趣味团队体育游戏

一、活动目的

学习体育技能，锻炼健康体魄。给学生创造一个快乐的学习环境，提高对体育项目的兴趣。我们将以完成任务的形式，举办趣味体育游戏活动，使学生能在快乐中强健自己的体魄。

二、活动时间与地点

时间：2013年4月

地点：体育西操场

三、活动原则

参赛选手从各个年级段选出，以小组为单位，每四个人一个小组。比赛过程中必须以小组为单位独立完成。小组成员须互相帮助，在最短的时间内按顺序(1组-2组：项目1.2.3.43组-4组：项目2.3.4.1不允许交叉进行)完成比赛项目。每完成一个项目的小组，都将获得一面小红旗，以作终极PK(决赛)中使用。获胜条件：小红旗数量最多(决定条件)，时间最短。

四、比赛项目

1.乒乓球接龙：

选手将乒乓球平托于球拍上，将球送到10米外的队友处，队友将球以同样的方式送回出发点，四位选手全部完成，任务就算完成，活动过程中乒乓球不可掉落，否则该位选手重新开始比赛。完成后该组将获得小红旗一面。

2.合力跳绳：

两名参赛选手摇绳，两名选手跳绳。通过参赛选手配合。连续完成20个，即任务完成。任务完成将获得小红旗一面。

3.两人三足：

两名参赛选手分别将自己的一只脚与队友的一只脚绑在一起。通过相互配合跑至10米外的另两位队友处，另两名队友通过同样的方式回到起点即完成任务。任务完成该组将获得小红旗一面。

4.投掷羽毛球入桶：

一名参赛选手负责投掷羽毛球入桶，队友拿桶接球，其他两位负责捡球，以便选手进行投球。最后，以投入8个球为完成任务。

5.终极PK

比赛以组与组之间进行对决。每组4位选手排成一列纵队，对决组相距10米，对立而站。每位选手手中至少持有一面小红旗，每组第一位选手先进行比赛。跑到两支队伍中间，进行石头剪刀布，输者把手中的小红旗交给对方，跑回起点与队友完成交接，接着第二位选手以同样的方式继续该比赛，最后以小红旗数多的小组为胜。如出现持有小红旗数相等的小组，以完成任务时间短的小组为优胜者。

五、比赛意义

锻炼参赛选手的团队意识，通过团队合作使同学们明白合作的意思。也在另一方面提高学员与其他人交流的能力。

六、物品准备

七、活动负责人主要负责人：姜雅斌

其余人员：全体辅导员与班主任备注：比赛进行分为三个大组。

方案二：趣味团队体育游戏

一、活动目的：

增强学生体质，丰富校园生活，落实阳光体育。通过各类体育活动提升班集体荣誉感和班级凝聚力，以“与奥运同行”为主题，营造“以美健体”的校园文化，举办第二届“小超人”体育节系列“亲子趣味体育游戏活动”。让家长走进学校与老师、学生共同参与活动、促进相互了解，建立和谐的学校，达到育人、育体、育智的教育效果。

三、我们的口号：迎奥运，我运动，我健康，我快乐!

四、活动内容

1、田径运动会(上午)

2、亲子趣味体育比赛(下午)

3、团体比赛(下午)

五、参加班级：全校各班

六、比赛办法

1、田径运动会(见规程)。

2、趣味体育比赛：

一年级：齐心协力(全家搬搬乐)

二年级：袋鼠跳接力赛

三年级：背靠背夹球接力(心心相应)

四年级：推小车

五年级：二人三足跑

3、团体比赛

A、踏砖过河(一年级)

B、双腿夹球接力(二年级)

C、快快跳起来(三年级)

D、托乒乓球接力：(四年级)

E、鸭子赶路(五年级)

趣味运动项目比赛规则

一年级：全家搬搬乐

项目规则：爸妈两手交叉在一起，让学生坐在上面，听到发令后，向终点跑去，如此往返进行，直到最后一个家庭完成。

二年级：袋鼠跳接力赛

方法：家长和学生两人共同将双脚套入布袋内似袋鼠样跳，将布袋作为接力棒，依次跳完。

项目规则：①跳跃时，布袋必须套住双腿并脚跳。

②途中失误，就从失误地重新套好布袋继续。

③跳过线后，才能交接布袋。

三年级：背靠背夹球接力(心心相应)

项目规则：听到发令后，家长、学生两人侧对跑道，手臂互挽，背靠背夹住篮球，用侧身跑或侧向滑步的方法移动到对面，将球交给下一组。如此往返进行，直到最后一个家庭完成。

四年级：推小车接力

项目方法：每次学生双手着地，家长扶起学生的后腿。听到口令后学生迅速地双手向前爬行，如此往返进行，直到最后一个家庭完成。

项目规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规。

五年级：二人三足跑接力

项目规则：两人组成一组(家长和学生)，赛前每单位两位运动员各一条腿用两条带子捆绑在一起(捆在踝关节部位和小腿靠近膝关节部位，捆牢)。站立式起跑，鸣起跑信号后，两人同时起跑，以两人躯干到达终点线后沿垂直面，方为到达终点。如此往返进行，直到最后一个家庭完成。

方案三：趣味团队体育游戏

一、活动目的：

为了丰富同学们的课余生活，增强同学们的团队合作精神，经团委批准并指导，我们国教营服092班准备举行一次全班性的'趣味体育活动。

二、活动策划成员：

国际教育学院营服092班班委

三、活动流程图：团委

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营服092班委

↓

校田径场，篮球场

四、活动项目简介及奖项设立

(1)拔河、跳绳。

我们想通过这种方式再一次让他们感受团结的力量。

拔河比赛男、女各参加一队，每队12人，跳绳男女搭配。

奖项设立男女各一、二、三等奖。

一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名

(2)自行车慢骑

我们希望他们通过本次活动调节好心态来面对生活中的每一件事情。同时感受到运动的快乐!!!

07届将派出男、女各2名参加自行车慢骑项目。

奖项设立男女各一、二、三等奖。

一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名

(3)齐心协力、排球

同学们从不同的地方来到了我们中工国教，我们相通过齐心协力这项活动加强班级的凝聚力

齐心协力奖项设立一、二、三等奖。

一等奖：1名 二等奖：1名 三等奖：1名

五、活动注意事项

1. 活动中运动会一切听从裁判长的裁决。

2.活动中所有运动员佩带标志牌，如发现有冒名顶替的一经发现查实后取消其参赛资格并交由团委、学生会处理。

3.活动中如果运动会在比赛期间不听从工作人员及裁判长的安排的将取消此以内动员资格，严重者交由团委、学生会处理。

4.在活动如果有运动员未在指定的时间内到达比赛现场，将作弃权处理。

5.如果在比赛中因班级有集体活动而无法参加当天的比赛的，请运动员提前一天通知负责人。

6.本活动的一切解释权由院体育部解释。

六、活动后信息调查表

1.活动结束后我部将进行一次自我总结。

2.调查内容：

(1)您对本次活动的满意度( )

A、满意 B基本满意 C不满意

(2)您对本部门成员在这次活动中的表现( )

A、满意 B、基本满意 C不满意

(3)您认为在本次活动中还存在哪些不足之处?

(4)在您的生活中还有哪些趣味活动?

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‘捌’ 团体合作运动类游戏有什么

1，信任背摔

信任背摔是一个广为人知的经典拓展训练项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。

每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

2，拔河

拔河为双方各执绳一端进行角力的体育活动，属于中国的传统运动项目。拔河在中国有悠久的历史。早在春秋战国时期，就有拔河这项活动，不过在那时不叫拔河，而称为“钩强”或“牵钩”，后演变为荆楚一带民间流行的“施钩之戏”。

3，坐地起身

坐地起身，是一款体育游戏。游戏规则是：四人一组，围成圈，背对背坐在地上。然后，四人手"桥"手，一同站起来。人数越多，难度越大。

4，珠行万里

整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。

5，电网

在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。

在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。

‘玖’ 体育游戏的基本概念是什么

体育游戏是一种让玩家可以参与专业的体育运动项目的电视游戏或电脑游戏。

多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括足球，篮球，网球，高尔夫球，美式橄榄球，拳击，赛车等，大部分体育类游戏以运动员的形式参与游戏。

体育与游戏之间的关系：

体育社会学分析认为，游戏是竞技体育发展的低级阶段。许多竞技项目最初不过是人们在业余时间的简单玩耍，经过加工整理，产生了简单的规则和裁判方法，变成了局部地区的民间游戏。

其中有些游戏再经过社会组织认定，确定明文规则，规范场地器材与组织形式，就逐渐转化为正式体育项目。

从玩耍、游戏再发展到竞技体育，这一过程展现了如下规律：自发性、休息性、娱乐性逐渐减少；对体力要求逐步提高，而且要求有事前准备的技术、战术训练，因此更加依赖于有组织的教育和社会化过程；规则性、组织性、职责分工明确加强，管理趋向严格；参与动机复杂化，利益动机多元化。可以说竞技体育是游戏的典型化发展。

‘拾’ 团队体育类的室内游戏

团队体育类的室内游戏

团队游戏（Team games）是指需要团体协作来共同完成任务的游戏。通过团队游戏可以促进团队成员相互之间的沟通，帮助团队成员学会人与人之间的信任，然后通过多人团队游戏的形式来表现团队成员之间的协作能力。下面是团队体育类的室内游戏，请参考！

团队体育类的.室内游戏

1． 小猫找朋友

目的：

①练习钻过70厘米高的障碍物，发展身体的协调性。

②培养与同伴共同玩游戏的兴趣。

准备：

松紧带，铃鼓或其它响器，小猫和小狗图片。

玩法：

用松紧带围出两个场地，分别作为小猫和小狗的“家”。松紧带的横高约为70厘米。幼儿分成人数相等的两个队，分别扮演小猫和小狗，站在用松紧带隔开的“家”里。听到鼓响，“小猫”和“小狗”从“家”里钻出来，每只“小猫”找一只“小狗”拉拉手做朋友，相互问：“×××，请你和我一起玩好吗?”然后，两名幼儿原地转一周，回到各自的“家”中。游戏可以反复进行。

建议：

两根松紧带的间隔距离要适当，以保证幼儿有足够的活动空间。

2． 捉迷藏

目的：

练习躲避动作，发展反应能力。

准备：

活动床，五张床为一组码在一起，再拼接摆放成迷宫。

玩法：

一名幼儿闭上眼睛数数，另外几名幼儿躲在迷宫里。当他数到“5”时，转身去抓躲藏在迷宫里的幼儿。被抓到的幼儿罚下场，最后一个被抓的幼儿为下次游戏的追逐者。游戏重新开始进行。

建议：

床的高度要适当，使幼儿站在里边能看到外边。每次玩游戏的人数不宜过多。

3． 对垒投包

目的：

练习投掷，发展上肢肌肉的力量，培养合作意识。

准备：

将两组码起来的活动床分别摆放在房间的两侧，海绵包若干。

玩法：

幼儿分成人数相等的两个组，躲在床后，用海绵包投向对面的幼儿，被投中者要罚下场。

最后，哪组剩下的人多，哪组获胜。游戏可以反复进行。

建议：

两组床(阵地)的距离要适当。一定要用海绵包投。

4． 爬云梯

目的：

练习高空攀爬，发展四肢的协调能力，培养勇敢精神。

准备：

将两个梯子分别插接在三组码起来的床上。

玩法：

幼儿依次爬到床上，走过梯子；再爬到床上，再走过梯子，最后绕回起点，重新开始。

建议：

①梯子摆放的高度可以根据幼儿的具体情况而定。

②可以把梯子摆放成倾斜状，以增加难度。

③幼儿游戏时，要注意加强保护。

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