课堂合作游戏有哪些
A. 适合小学三四年级的课堂游戏有什么
1、背瞎子。
玩法：
当场选六名同学，三男三女，男生背女生，（人员可自行调整），男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。路上有汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。
B. 课堂上团队合作的游戏
课堂上团队合作的游戏
游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。以下是我搜索整理一篇课堂上团队合作的游戏，欢迎大家阅读!
游戏一：头脑风暴
游戏规则和程序：
1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。
这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。
当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如 “十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。
游戏二、天马行空
游戏规则和程序：
1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。
这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复习。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。
游戏三、同心协力
这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。
游戏规则和程序：
1、将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2、每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5、培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论
1、你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？
2、如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？
3、你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？
总结
1、别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏 中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。
2、另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。
3、无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的`小组找出原因。帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。
参与人数：5人以上一组为佳
时间：5～10分钟
道具：无
场地：空地
应用：(1)了解团队协作的重要性
(2)增强团队成员的归属感
(3)激发学员的奋斗精神
游戏四、泰坦尼克号
一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。
游戏规则和程序：
1、培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。
2、培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。
3、给学员5分钟时间讨论和试验。
4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。
5、自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。
6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。
相关讨论
1、你们组可以想出什么样的办法来达成目标？
2、小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？
3、你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？
4、事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出来？
5、小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？
总 结
1、如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。
2、在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色， 否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。
参与人数：10～12人一组
时间：30分钟
场地：户外
道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）
应用：（1）创新思维训练 （2）应变能力的培养 （3）团队合作精神培养
;C. 10款有意义的团队建设游戏
10款有意义的团队建设游戏
教育的主要目的之一是培育人类下一代幼儿，让他们在“现实世界”中功成名就，如何促进批判性思维？下面介绍一些团队建设游戏能促进合作与交流，有助于建立积极的课堂环境，并且更重要的是，为缓解日常教学中的问题提供一种有趣、急需的方法。
1、小小建造师
这个团队建设游戏具有灵活性，只用简单把学生分组，给他们同等数量的特定材料，如管道清洁器、积木或者只是些干意大利面、棉花糖之类的，让他们建造物体。挑战会有很多种（思考：哪支队伍能建造出最高、最牢固的城堡？哪支队伍造出城堡的速度最快？）
通过调整挑战的项目或者材料来适应特定的知识性学科，这个游戏可以玩整个学年。
锻炼技能：沟通交流、问题解决
2、保护鸡蛋
使用生鸡蛋这个游戏也许有些麻烦，它可能只适合那些能够遵循安全指南且年长的孩子。团队必须共同努力找到“保护”鸡蛋的方法。在这个游戏中，鸡蛋从固定高度下坠，团队成员需要找到最佳软着陆的地方，或者制作一种设备来引导鸡蛋安全到达地面。让儿童在这个游戏中尽情发挥创造力吧。
锻炼技能：解决问题、创造性合作
3、推进情节
推进情节（zoom）似乎是永不过时的经典课堂合作游戏。简单的让学生围成一个圈，给每位学生某个物体、动物或者任何幻想事物的单张照片。你根据随机派发到手中的照片讲述故事，下一位学生根据他们手中的照片接着讲述，以此类推。
锻炼技能：沟通交流、创造性合作
4、地雷阵
另一个经典的游戏：设置一些障碍训练，并把学生分成组。学生轮流闭着双眼在地雷阵中穿行，只有队友能引导他们。你还可以要求学生只能运用指定的单词或者提示，让游戏更有挑战性或者训练具体的`学科知识。
锻炼技能：沟通交流；信任
5、最糟情景
创设一种情景，比如困在一个荒岛上，或者在海上迷失，学生在这种情景中需要共同努力去成功地解决问题。让他们相互合作，提出解决方案，确保每个人安全到达目的地。你可以要求他们列出10种最有用的必须品，或者一条到达安全目的的创新通道。鼓励学生投票选举方案，最终方案要得到每个人的认可。
锻炼技能：沟通交流、问题解决
6、收缩空间
这个游戏除了需要团队合作还要运用很多策略。规则听起来很简单：整个团队必须寻找到一种方法，以占据逐渐缩小的空间，直到队员们像沙丁鱼罐头那样创造性的排列。你可以用绳子、防水布、折叠的毛毯或者小型交通锥设置边界。
锻炼技能：问题解决、团队合作
7、抢夺金牌
这个游戏和“小小建造师”游戏类似：所有的团队有着共同目标，但不是每组队伍都使用相同的材料，他们可以使用所有可能充当材料的物体。比如：游戏目标可以是用管道、橡胶管以及一块块硬纸板制作出来一个精巧的设备，只依靠重力，通过特定的步骤，把一块大理石从A运到B。
锻炼技能：创造性合作；沟通交流；问题解决
8、揭开谜团
许多儿童（包括成年人）都喜欢没有危害性的谜团，那我们为什么不设计一个通过合作才能揭开谜底的谜团呢？给每位学生一个带有编号的线索。为了解开谜团——比如说，吉祥物丢失事件——儿童必须共同合作，按照编码顺序解开线索。这个“案件”可能要求他们在房间各个地方去寻找更多线索。
锻炼技能：问题解决；沟通交流
9、四角拔河
传统运动场仍旧很受欢迎，而且场地便宜，便于活动。为追求独特的变化，设立一个多方位游戏，把绳子连到一起，三四个团队同时拉拽绳子竞争。队伍间可以选择相互合作先除掉其它队伍，之后再进行一对一对决。
锻炼技能：团队合作、运动员精神
10、联系实际
这个开放式概念很简单，可以非常好的过渡到问题学习。让学生识别并合作解决学校中或者社区中存在的真实问题。你可以设置参数，包括时间限制、使用物体、活动空间等。
锻炼技能：问题解决；沟通交流
;D. 适合大学生的课堂游戏有哪些
1.击鼓传花
击鼓中的鼓可以换成放音乐，传花中的花可以换成一张小纸条，上面写着专业题目。音乐一停，小纸条落在谁身上，谁就回答这个题目。
2.开火车
适用范围较广，把坐在第一行或第一列的学生作为火车头，按从左到右或从前到后的顺序依次来回答老师的问题。老师可以问：“火车火车哪里开？”，这个游戏能够体现出游戏活跃的气氛。
3.成语接龙
老师先出成语，如：大海捞针，第一个同学说针锋相对，依次接龙下去。如果同学在5秒内接龙说不出话来，上台表演节目。
E. 有哪些可以和小学生一起玩的课堂小游戏
击鼓传花
游戏的道具是“花”和“鼓”。小鼓敲起来的同时，从第一排第一个人开始传“花”，鼓声停止时花落在谁手里，就由谁出节目。为方便开展，有时也用歌声代替鼓声，用手绢或红领巾代替“花”。
猜谜语
每组出一个小朋友出谜语，全班同学都来猜谜语。出谜语和猜出谜语的人为本组赢得积分，积分最高的小组获胜，岀谜或猜谜最多的小朋友获得谜语达人。
成语接龙
F. 课堂有哪些小游戏活跃气氛适合小学生
1、趣味竞赛
趣味竞赛适合双人或者小组竞赛，可以提高学生的课堂参与度。比如将生物知识插入到趣味竞赛中，学生小组通过玩游戏竞赛的方式进行知识点匹配。
插入文字的方式，老师们可能习以为常了，但是课堂活动的模板不光可以插入文字知识点，还可以插入图片。
G. 适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些
适合低年级学生玩的课堂游戏有《找朋友》、《摸几何图形》、《搭积木》、《拼一拼，摆一摆》、《猜猜看》。
一《找朋友》
1、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
2、游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片。B．每次游戏前发给每个学生1张．
3、游戏过程：
A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．
二、《猜猜看》
1、游戏目的：A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．B．发展学生的数学交流能力．
2、游戏准备：每人准备一盒积木。
3、游戏过程：A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。
三、《搭积木》
1、游戏目的：A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．B．培养学生动手操作能力．
2、游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
3、游戏过程：
A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．
C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．
D．全体学生评判出最优作品．
(7)课堂合作游戏有哪些扩展阅读：
课堂小游戏是帮助学生学习英语的一种非常有效的教学形式。小学生的天性好奇、好动，而且还非常的活泼，注意力不能持久，一般小学生都是凭兴趣来学习的。
在开始上课的时候大多数学生都非常感兴趣，这其实就是好奇心的驱使。随着时间的推移以及教学知识难度的增加，一部分学生的学习兴趣就会减弱。这严重阻碍了教学计划的进度，所以提高学生的兴趣是非常重要的。