安吉游戏器材有哪些

‘壹’ 安吉游戏攀爬架的名称

名称可以叫做“我是攀爬小勇士”。
攀爬运动几乎是所有的孩子都喜欢的运动方式，攀爬不仅能提高孩子身体的协调性，更可以培养孩子的自信心，让孩子变得更加勇敢，培养幼儿坚持性和克服困难的勇气,体验游戏的快乐。
幼儿通过攀、爬练习，提高四肢的协调性、灵活性。攀爬可以促进孩子身体的全方面发展，它需要手、脚、眼及身体其他部分的全面配合。攀爬时距离和高度在不断变化，每攀到一个新的地方，就会给孩子的视觉带来新的感觉和体验，有助于培养孩子的空间概念。攀岩运动要的是手脚均衡的力与美，并且足以负荷自己的体重、对抗地心引力。

‘贰’ 安吉游戏中那些是高结构的材料

比如固定的游乐场所和游乐设施。
安吉幼儿园在游戏场中大量投放低结构材料，如轮胎、油桶、砖块、各种形状的木块等。
安吉幼儿园善于利用身边的资源，由于安吉盛产竹子，所以在幼儿园里，你可以看到大大小小的竹筒、竹棍、木块，幼儿可以自主选择，既可以用来建构房子、小桥、滑梯等等，也可以用在角色游戏中，作为“铲”、“杯子”等等。在户外游戏区，他们把附近的废弃地板，纸线筒，稻草等，都收集为游戏基本材料。除此之外，每隔一段时间还为孩子们提供一些符合年龄特点且安全的挑战型游戏材料，有自制的竹单梯、皮球、足球、跳绳、毽子等。

‘叁’ 室内安吉游戏有哪些

安吉游戏市内游戏较少，多数都是室外游戏。

1、大型炭烧积木

共430块，孩子需要灵巧地使用双手，将零散的积木堆出复杂的物体。

2、木制工匠

总共900个配件，培养孩子手部肌肉的力度、灵活性和协调性，拓展孩子手手协调、手眼协调、手脑协调的能力。

室外游戏：

户外空心积木

孩子需要自己设计和建构，带队老师需要引导孩子手脑并用，发挥想象力，把各种建构材料动手造型。

户外摇井

通过自取水实现水循环，让孩子们在玩的过程中，体验水循环的科学道理，在玩耍过程中学习到科学常识。

课程助推游戏发展

教师根据幼儿感兴趣的安吉游戏开展自然项目，如《前进吧！滚筒》、《我有一把梯子》、《沙水奇遇记》、《我的游戏我做主》等，我们发现在自然课程的导引下，使安吉游戏更具有宽度和深度。

（一）借力课程支点 打开游戏新视角

自然项目开发立足于自然、研究、开放的视角，遵循自然真实的课程情境，多元观察的课程视角，开放灵活的课程平台，动态研究的课程推进来进行研究。

教师通过对幼儿与材料的互动、幼儿游戏行为分析、幼儿一个周期内游戏发展的变化等细节进行记录与反思，从而更深入和准确地了解幼儿的游戏水平和能力，以此提高幼儿在项目活动中的活跃度和探索欲，从中寻找打开游戏新视角的契机。

（二）生成课程路径 促成游戏深度玩

对幼儿来说，在游戏中深度学习的发生不仅体现在其解决问题、知识建构的过程，更是其多感官、多维度参与的过程。幼儿的游戏项目开展中需要在同伴互动、讨论交流的“群体情景”中展开，在讨论中彼此交流和澄清自己的想法与观点，有助于儿童高阶思维的发展和提升。

在合作学习过程中会产生的思想碰撞和认知冲突，有助于学习活动走向深入。在通过一次次的观察、追随幼儿游戏后，教师将幼儿的深度学习过程与课程路径相互融合、相互支撑，从而推进安吉游戏的深度发展。

以上内容参考浙江省教育厅-自然发生，助推生长——以中班安吉游戏课程《沙水奇遇记》为例

‘肆’ 安吉游戏需要规则吗

安吉游戏不需要规则。

安吉游戏以在探索游戏区中摆放着大型木梯、平衡板等低结构材料，它们更具探索性、变化性、挑战性，有多种组合方式。师幼在一起搭建滑坡、山洞、攀爬架等游戏场地的过程中，幼儿积极主动思考，思维能力得到了进一步发展。

由跨栏架、百变条、体能棒、龟背、软式标枪和地垫等体能器材组合而成的游戏场地，锻炼了幼儿钻、爬、跳跃和投掷等能力。

安吉游戏理念

安吉游戏理念下的环境是生态的，安全的，自主的，开放的，探索的，挑战的，融入的，有野味儿的。环境布局科学，使用合理，没有一寸空间不是为孩子创设的，达到了最大利用率。

结合幼儿园地形特色，首先对原有的场地进行了改造。通过地面发散、立体开发、空中延伸、共享互动等方式，利用地形、地域和自然生态元素，创建了充满海味的自然游戏场，为孩子的自然体验和游戏创造了条件，打造了融入安吉游戏的海洋乐园。

以上内容参考浙江省教育厅-悦享“真”游戏，助力“真”成长

‘伍’ 安吉游戏活动名称、设备、在活动中的作用

摘要 安吉游戏”是浙江安吉县针对幼儿园(3-8岁)游戏教育的简称,是—场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。

‘陆’ 安吉游戏材料收纳的办法

主要的收纳方法是随取随放，自主收纳，小朋友们可以利用材料的形状，大小等进行合理放置。用以节省空间。
安吉游戏材料的材质安全、结实、耐久生态、自然。有木质、竹质、布质、线绳、pvc管塑料桶、铁油桶轮胎以及沙、水、泥土、石头；其次，安吉游戏材料的种类丰富性和低结构性能被反复操作搭配决定了幼儿的百玩不厌。各种长短大小高低不同的木梯竹梯、各种规格大小四面刻着不同几何图形口的正方体的大木盒子、各种粗细不同规格不等材质不一的滚筒、各种材质不同的木屋帐篷、各种长短不等的山洞隧道、最为突出的是各种规格各种形状的大型户外搭建用的木块木板木条木柱木墩木片、各种体能游戏垫、各种各样的车子(购买的、自制的、手拉的、手推的轮胎车木板车木箱车塑料车)3各种报废汽车、自然原木生态的木桩木墩木块用来当工作台面休息用的桌椅木凳木桌，这些安吉游戏材料的种类调动起了孩子们无限的、自主的、创造性的专属于儿童游戏的内在原动力和生命智慧。

‘柒’ 安吉游戏积木尺寸

因规格、尺寸都有很大不同，所以幼儿园小朋友能实际感知到物体的轻重、粗细、厚薄等一系列数、量及数量关系，形状与空间关系等有利于小朋友健康发展的因数。
玩法及效果:这些由原木切割成块、打磨光滑的不同尺寸积木,是世界上最简单的玩具,却有着最丰富的玩法。幼儿根据自身游戏需要,发挥想象,建构出飞船、恐龙世界、咖啡馆、赛车等等丰富的世界。幼儿在抓取、搬运积木时,训练了手部大小肌肉的发展。蕴含倍数关系的尺寸设计让幼儿潜移默化中积累丰富的感性数学经验。
安吉积木：结构原木（无油漆）种类:全套安吉游戏积木材料包含正方块、正方体、长方块、长方体以及三角块、半圆块、圆块、半圆环等13钟不同规格与形状。

‘捌’ 幼儿园安吉室外投放哪些材料

幼儿园安吉室外投放材料滚筒、积木、长板、木箱、梯子、沙水、锅、碗、瓢、盆、轮胎、石头等玩具。

安吉室外游戏材料，包括滚筒、积木、长板、木箱、梯子、沙水玩具等；同时，还有锅碗瓢盆、轮胎、石头等废旧材料和自然物。自然环保、种类丰富、数量充足的材料，适用于不同年龄、不同层次的幼儿尽情挑战，游戏中儿童不断创造自己的最近发展区。

安吉游戏：

安吉游戏是浙江安吉县针对幼儿园3-8岁游戏教育的简称，是—场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。其本质就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。

安吉游戏中最显着、最值得借鉴的价值在于教师放手孩子、把游戏还给孩子，这真正契合了幼儿园教育指导纲要中提出的“以游戏为基本活动”。

南京师范大学教授邱学青说：“安吉游戏让人感到亲切，时常唤起我们对儿时游戏的记忆。”目前很多幼儿园在学校为孩子提供安吉游戏设备，创造轻松自主的游戏氛围。

‘玖’ 什么是安吉游戏

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。

安吉游戏反映了很多老师的一种期待，也反映了老师对当前幼儿园游戏状况的某种不满。现在很多幼儿园的游戏，其实是孩子被游戏，被老师控制下的游戏，老师是导演，小孩是演员，小孩没有玩自己的游戏。安吉游戏的性质其实就是在比较下形成的热点。

游戏本质是一样的，但是在安吉游戏中看到的游戏状态是不一样的，更加自然，更加原生态。在其他一些幼儿园，我总感觉老师在每一个孩子身上都牵着一根绳子，绳子有长有短，有的牵得紧一点，有的牵得松一点而已。而安吉游戏的老师，就是把这根绳子给放了。

(9)安吉游戏器材有哪些扩展阅读

在对空间的利用上，它为幼儿的游戏创设了不少游戏区，它非常重视户外游戏场地的建设和利用。安吉幼儿园大多都结合本区域的地理环境特点，因地制宜地为幼儿创设了专门的大型游戏场所。

它将幼儿游戏区域从室内扩展到户外。户外游戏场地可以使幼儿摆脱室内狭小空间的限制，而这将使得幼儿的身心得获得了极大的自由。

给幼儿提供良好游戏场所、设施设备、玩具材料的基础上，还给幼儿提供了充足的游戏时间，就地取材地创设了十八个野区游戏区供幼儿游戏，并从周一到周五都为幼儿安排了专门的游戏时间。幼儿拥有多样化的游戏场所和足够的游戏时间，身心获得了极大的解放。

‘拾’ 安吉游戏呼啦圈材料投放有哪些

摘要 亲，1.材料的投放方式