如何构建游戏思维

‘壹’ 应该如何做才能在游戏中发展孩子的思维能力

幼儿教育的重要性经过实践的验证，受到家长或老师的重视。

图形游戏。一般来说，我们给孩子进行图形训练是让孩子认识三角形、正方形等不同的形状，但我们可以做相反的事情。 例如，画一个圆，问孩子像什么，孩子就会思考，得出不同的答案。 例如蛋糕、呼啦圈、游泳社团等。这样有助于锻炼孩子的发散思维。 特别是孩子通过想象力，使图像与现实相对应，有助于训练孩子的抽象思维。 绘画是半抽象思维，是过渡到抽象思维的最佳方法之一。

很久以前就有猜谜游戏。 另外，智力测验能力也经常被认为是判断一个人聪明程度的标准。 在猜谜游戏中，经常利用谜的特征和相关现象来出谜。 孩子需要全方位的思考来推测问题。 在这里建议大家，谜语不要太难，不要太简单，不要打击孩子的自信和兴趣，从孩子熟悉的东西和场面开始。

‘贰’ 如何用打游戏的思维暴爽学习

游戏爽到飞起，搞学习丧到自闭，一玩游戏屁事没有，一搞学习浑身难受。如果咱们用打游戏的方式搞学习，岂不是能学到暴爽？总结成了六个学习思维用这六个思维搞学习，能让你的学习像打游戏一样越来越爽。久而久之，这种赢的结局会让你在潜意识里产生一个错觉，总能赢。在最厌学的时候停止学习，久而久之，你对学习的印象就是我学不好。

第五是数据化。观察身边五个学霸，把他们数据化，比如参考学霸数据，优化自己的参数。

第六是难度曲线。游戏让人爽，是因为每款游戏的难度都是精心设计的，每过一关难的系统会设置抽卡、装饰皮肤，或者直接送几个人头，让用户放松下来继续玩，很多游戏的难度是一条。阶梯曲线，总体难度上升，中间多次休息，这能让难度始终处在用户可控的范围内，保持他们的兴奋感。为什么学习不爽？因为很多同学都是逮啥学啥，不做难度区分。每次学习，你可以把所有任务从易到难排列，中间插入几次简单任务，按照这个顺序学，能让你产生更多成就感。

‘叁’ 如何通过游戏培养孩子的数学思维

1.幼儿阶段：通过上楼梯，你在旁边数楼梯，让孩子跟着数，让孩子有数的顺序概念。
2. 幼儿园阶段： 通过玩扑克牌，让孩子认识单数，双数 ，数的大小和规则 。
3. 小学阶段（1-2年级）： 通过玩大富翁，有加法减法找钱的规则。
通过积木，拼普通积木或乐高，让孩子对面积和体积有所涉及。同时，通过拼立方体，让孩子知道面积和体积的计算方法。以及面积和体积是怎么通过单位模块来表示的。
除法：通过分积木的方式，来教除法。
熟背乘法口诀，正背，倒背， 如 81 等于 9*9. 被错一遍重来一遍，解决马虎和认真问题。 当然做题也是必不可少的步骤，每天一篇口算。

1-2年级的奥数： 挑选一些对训练思维有帮助的体型， 不是越难越好，只要觉得能起到提高思考问题的方式，思考问题的角度和方法就可以。
具体如何选题，因人而异。见仁见智。

小学阶段（3-4年级）：日常生活中，灌输一些分数和小数的概念。如 分蛋糕 几分之几的问题。
熟读希腊字母表。

家里孩子只有这么大，往后还没想好。不过暂时也有自己的一些思考。

1. 其实人和人的思维都是相近的，差别不大。 科学家，数学家不一定就比扫大街的聪明多少，一个扫大街的如果有数学家和科学家的知识积累，也会自然而然的顺着人类的思维，做出成绩。 所以关键的怎么能有兴趣的累积到一定厚度的知识储备。 关键是要有兴趣， 至于怎么培养兴趣，这实在是一个大问题， 但首先，一定不能打击孩子学习积极性，要多鼓励。有问题，共同解决，只指望孩子纠正是不可取的。

2. 上面说的思维相近，是指大家在同样知识储备下，解决问题的思路是相近的， 不是说接收知识积累过程的快慢是一样的。 我也接触过好像生而知之的人，看一遍书 所有的问题都能理解。 这只能归功于脑回路的不同， 有的人天生的脑回路就是为解决逻辑和数学问题而生的。 没法相比较。 只能通过后天努力，不断做题，不断总结思路和方法来弥补“数学回路”的缺陷。

至于是不是有游戏能在舒服和快乐的过程中，弥补这种缺陷。 目前来看脑科学的发展还没有到这一步。 只能通过零零散散的一些经验来指导我们来实践，如 魔方，折纸，搭建类的积木游戏，棋牌游戏。 至于效果，可能会有吧。

我的抽象思维能力就比较弱，上中学的时候学数学比较痛苦，都是中下游水平。 但是我的形象思维和移情思维不是一般的强， 所以我也是985毕业的。 奇怪的是，到了大学 ，学习微积分感觉毫不吃力，比其他同学好多了。 可能是形象思维弥补了抽象思维的不足吧。

‘肆’ 如何在游戏活动中培养幼儿的创造性思维

链接: https://pan..com/s/1_Wm9o3q8K9iIQj2jY9UN7Q

‘伍’ 究竟什么是游戏化思维

如你所知，除了遛狗，宅男们又多了一个出门的理由，捕捉Pokémon GO里的小精灵，由于这款游戏，他们成群结队地上街，甚至一走十几公里，将整个世界当做一张更大的游戏桌面，从而完成一次与宠物精灵彼此“互驯”的过程（究竟谁在“遛”谁？），于是有人宣称，2016年度最佳健身APP已经诞生。

极易被忽视的是，在这样一个注意力无限散落的时代，游戏所攫取的注意力却扶摇直上，全球人口每周耗费在游戏上的时间超过30亿小时，且一年比一年多，在有些学者眼中，被称为“第九艺术”的电子游戏极有可能成为未来最主流的文化媒介。

当然了，包括我在内，仍有大批人表示“从不玩游戏”，但有趣的是，他们醉心于在各种APP中赢取徽章与积分，在意微信运动中的名次，为了补录几百公里里程跟航空公司掰扯……事实上，悉心留意，这些涉及“积分，级别和权力”的运作机制与游戏别无二致——游戏的本质从来都不是娱乐，而是将人性搁置在一个人为设计的环境中，也因此诞生了近些年来常被提及的方法论：游戏化思维。

我个人为“游戏化思维”下了一个定义：通过重新创造一个环境（人都是被环境驯化的产物），让自己深陷其中，从而相对愉悦地完成一件其实很难的事——譬如通过Pokémon GO抓精灵的方式完成健身。这种方法论几乎可被用至任意领域，《哈佛商业评论》就曾有篇文章写到：“看一个人是否能够管理好一个互联网企业，最好的标志不是看他有没有MBA文凭，而是有没有创建一个70级的公会。”

嗯，相比于出门抓精灵，你更应该知道什么是游戏化思维。

肉眼可见的变化

先得回答一个问题，游戏缘何诱人？

在游戏撩拨人性的驱动力里，最易被理解的无疑是现实世界难以获得的存在感以及自我价值确认。简·麦戈尼格尔在《游戏改变世界》写道：斯坦福大学精神病学和行为科学教授艾伦·赖斯曾率队对游戏玩家的自豪感进行神经化学研究，他们在玩家进行高难度游戏时对其大脑做了核磁共振成像，发现玩家在获胜的那一刻，大脑成瘤回路异常激活，因此他们认为，一些玩家对心爱的游戏觉得“上瘾”，最大潜在原因就是自豪感。

很多时候，自豪感同样源自群体身份认同。有种观点就认为，由确定性的规则，信任和目标搭建的游戏世界，将成为未来互联网社会严重社群化倾向的核心助力（Pokémon GO就有强烈的社交属性）。其带来的后果之一，即是在一定程度上削弱“真实世界”职场身份的认同感，当年轻职场人分身于各种社群以获得存在感和荣誉补偿，“我是XX公司员工”这一身份标签多少会淡化，所以，如何给予员工价值感是对管理者提出的新考验。

当然，除了存在感，游戏另一诱人之处即是迅速反馈机制——在我看来，这才是游戏化思维的真正要义，正如麦戈尼格尔所言：“反馈系统告诉玩家距离实现目标还有多远，它通过点数，级别，得分，进度条等形式来反映……对玩家而言实时反馈是一种承诺：目标绝对是可以达到的，它给了人们继续玩下去的动力。”

人们都是“即时性”动物，为了谋取某种瞬间的控制感，永远喜欢干那些可以迅速得到反馈，而不是反馈很慢的事——游戏即是如此，用学者万维钢的话说，“有两件事只存在于游戏之中：1，世间自有公道，付出总有回报；2，这种回报是即时的。”在游戏里，肉眼可见的变化几乎布满了整个屏幕：击败一个敌人，经验值即刻提升；点击鼠标，建筑拔地而起……换句话说，通过一系列即时反馈，游戏世界令人感到“有奔头”。

所以你知道现实生活为什么乏善可陈了——这里没有进度条，级别，和一目了然的排行榜（有的只有“敌人”本身），每一次具体行动和最终想要达成的结果之间存在无数断点，任何一次被拆解的努力都无法得到视觉反馈：譬如减肥，当十天后看不到体重秤的数字下降，就是最容易放弃的时候；工作也是，你得调动强大的理性甚至想象力，才能把今日琐碎工作和未来的首套房联系起来。

最好的游戏

那什么是游戏化思维的根本方案？就是通过某种即时反馈，将一件大目标拆解成小目标，从而获得“有奔头”的稀缺体验（就我个人观察，不少牛人本身就自带这种拆解能力，无需游戏化的场景设定）。

不难发现，如今不少企业都愈加倾向给予员工即时反馈和激励，而越至互联网时代深处，传统的奖励机制——包括股权和期权这种遥不可及的方式都会愈加成为配角，工作与游戏之间将不再泾渭分明，就像《游戏化革命：未来商业模式的驱动力》一书所言：“对游戏化的理解越深，在企业战略中游戏化渗透得越深，企业也就越能成功地推动员工和顾客的互动。游戏化为建立和维系人与人之间的互动提供了最人性化的工具。”

这种改变正在发生，例子也有很多，比如公司或者社群各种游戏化的奖惩机制，在此不表。我真正想说的是，最高级的游戏化实则是一种心态，若你拥有，那么一切人为设定的被动式的游戏化都显得苍白而做作。

还拿工作来说，随便举个例子，常被人提及的“联盟”就饱含游戏心态的要素：所谓联盟就是将员工在公司度过的职业生涯规划为一系列任期，一份由独立双方达成的有明确条款的互惠协议，员工只需在一段任期内恪尽职守地完成某个具体任务——嗯，当跳槽成为这个时代无需遮掩的常态，你大可将联盟方式当作一种“闯关思维”，每个具体任务，每家具体公司，都是一道道让你通向牛逼之路的关卡。

各位，人生如戏啊——游戏的戏，不妨把理想当作最终BOSS，你需要做的就是打怪升级，顺便夺取金币，最终在Game Over的一瞬体会一把虚无，相信我，再没有比这个更好的游戏了。

祝玩得开心。

李北辰/文（知名科技自媒体，致力于为您提供文字优雅的原创科技文章；微信公号：李北辰）

‘陆’ 浅谈如何在游戏中培养幼儿的思维能力

它是幼儿教育的基本要求和指导原则。在社会快速发展的今天,帮助孩子建构优秀的学习能力、解决问题的能力、创新问题的能力和社会性能力是帮助孩子形成终身学习、可持续性发展能力和未来生存优势的重要保证。而思维能力的发展是这些能力的核心,也是重中之重。幼儿的思维是在与客观事物的相互接触中,通过其活动有意识的培养而发展的。3-6岁是幼儿具体形象思维和逻辑抽象思维出现和开始形成的关键时期,思维能力的培养是幼儿素质教育的目的。所以如何在教育活动中组织和实施好思维游戏课程,让幼儿增强在游戏中的自主性,满足他们的需求,培养和发展他们的思维能力,这是面临在我们幼儿教师面前的一个重要课题,需要我们去探索、去实践。

‘柒’ 怎么利用游戏开发思维，让早教更成功

可以多和孩子玩一些益智游戏，其实就是应该让孩子独立去完成，应该让孩子独立去思考一些问题，就会有着一个非常好的解决方式。

‘捌’ 应该怎么做才能在游戏中发展孩子的思维能力

应该怎么做才能在游戏中发展孩子的思维能力？为了激发思考和兴趣，儿童思考的前提是理解儿童不能思考奇怪的事情，但事实上，许多儿童经历过的事情，但没有形成自己的概念，就像不同的图形和三维图形，它们是mui如何唤醒孩子的体验。苏梦在线实践是在视频动画中制作不同积木的图形。在动画中，通过遇到和解决问题的过程，引导孩子重新理解。图形和唤醒你的思想。

中国有句老话：“教孩子钓鱼比教他们钓鱼好。”孩子们最好学习自己获得这些知识和技能的能力。思考训练是给孩子们正确的思考方式和发展他们的思考能力。通过对他们进行适当的思考训练，并借助一些适合孩子年龄特点的材料。孩子们，孩子们可以学会思考和学习，如何分析和分类，如何比较和判断，如何解决问题等。掌握正确的思维方法就是如何插入一对，这样孩子的抽象思维能力可以得到快速发展和提高，为了大大提高孩子的知识和智力水平。

他们会沉浸在游戏中，玩得很开心。孩子们更喜欢和父母一起玩父母和孩子之间的游戏，所以他们经常打扰父母。爸爸，让我们玩警察叔叔抓小偷的游戏吧，我将是警察，爸爸将是小偷！一些家长错误地认为他们的孩子只是在玩，所以他们会不耐烦地告诉他们的孩子他们没有时间！自己去玩吧，我想做点什么！

‘玖’ 幼儿创造性思维训练之思维游戏

创新思维 又称创造性思维，是指在激烈的创新意识下，把头脑中已有的信息重新组合，在事物的现状和科学的现有成果的基础上，揭示事物或现象的本质特征及其规律性。下面我为大家介绍的幼儿创造性 思维训练 之思维游戏，希望对您有帮助哦。

幼儿创造性思维训练之思维游戏
1.让你的表演才能充分发挥

“起立!蹲下!”(2～5岁)：组织者举起双手喊“起立!”其他人按照口令起立，组织者喊“蹲下”，其他人蹲下，接着组织者说：“起立你就变成兔!”其他人按口令要求模仿兔子的动作。

第二次换一种动物或其他的角色，以此类推变换花样，其乐无穷。

戴帽子表演(3～6岁)：摆上几把椅子，然后在每把椅子上放一顶帽子，帽子的上面画着动物、童话中的人物等等。接着就开始放音乐，音乐一停，每人抢一顶帽子戴在头上并坐在椅子上。然后轮流按帽子上的角色来表演，其他的孩子可以模仿或补充其他动作。

字母游戏(6岁以上)：按英文字母或汉语拼音的顺序，第一个孩子说出一个A音开头的词，同时表演一个动物，如说出APPLE并做啃苹果动作，或是说：“啊……嚏”并打个喷嚏，其他人模仿他的声音和动作。第二个人说出B开头的词如BANANA，并做剥香蕉动作，其他人模仿。就这样一个字母接着一个字母进行。

2.任你的聪明才智自由驰骋

神秘的口袋(2～6岁)：蒙住孩子的双眼，要求他用嗅觉、触觉和味觉辨别出袋里的东西。用鼻子闻一下，是海米、大蒜还是葱头?用手摸一下，是羽毛、贝壳还是棉球?用嘴咬一下，是苹果片，梨片还是咸萝卜片?家长可以和孩子轮流做。

他是谁?(7岁以上)：将一历史名人、神话人物、动画片角色或影视界知名人士的名字写下来贴在孩子后背上。然后让他向你提若干问题，你只能回答“对”或者“不对”。通过回答由他猜出这人是谁。

造机器(3岁以上)：用插片凭想象拼成一架飞机、一辆汽车、摩托车或坦克等等。由一个人充当动力部分并模仿该机器的声音，家庭另外成员充当其他部分并操纵机器，然后让孩子猜出是哪种物品。也可以和邻居或朋友的孩子一起玩。

3.愿你成为 故事 大王

故事圈(6岁以上)：孩子和大人围成圈，一人蒙住双眼做“击鼓人”，互相传球，第一个接球人讲故事开头，然后，球往下转，由接球人继续讲一段，球接着继续传，直到故事讲完。大点的孩子可以用押韵的 句子 讲故事。

剪贴簿(4～6岁)：让孩子讲述一次旅游，如逛动物园或参加狂欢，边讲述边由其他人以哑剧的表情和动物演出来，组织者一喊：“照相!”所有人的表情都固定住，就好象构成剪贴簿上的一幅画，然后再继续进行。

滑稽童话(5岁以上)：你和孩子把一个普通的童话或熟悉的故事以某种方式改编一下，可以增加不少乐趣。比如把古代的人搬到现代来，对调两个角色或角色的性格，编一个出人意料的结尾等等。
幼儿创造性思维训练的 方法
1.培养绘画感觉能力

右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。

2.听音乐

心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事 其它 活动时，创造一个音乐背景。

3.干力所能及的家务

家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。

4. 体育运动

右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科 健身操 、打 乒乓球 、 羽毛球 等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

5. 童话故事

童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。

6.训练空间识别能力

经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样的;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。

7.带孩子逛商场

带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。

8.手指训练

左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

9.爬行和梳头

平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。

10.益智玩具

益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按 说明书 告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。

11.学外语

右脑开发 专家研究发现， 儿童 学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

12.观看体育比赛

观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想象，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。

‘拾’ 应当如何利用游戏开发思维，让早教更成功

早教手机游戏，我们建议是不能用电子设备给孩子开展早教，由于根据电子设备这类方法，孩子尽管在学龄前儿童会觉得很有含意，可是直到孩子念书后，便会越来越不可以融入课堂教学上的教学方法。并且常常触碰电子设备，对孩子的眼力也不太好。我们建议是，在开展早教时，能够依靠一些玩具，让孩子更有兴趣爱好学知识，以数学课为例子，推存应用乐高拼装，给孩子开展幼儿教育。亲子小游戏是早教的形式之一。早教亲子小游戏有益于孩子的生长发育，有益于提高爸爸妈妈与孩子的情感。早教亲子小游戏有很多。相同点取决于守候。共享好多个简便易行的亲子小游戏。