关于音乐的游戏有哪些内容

❶ 小学音乐课堂上有什么有趣的游戏

小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：

1、小学音乐课堂里的节奏游戏

结合一年级学生的年龄特点，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。

意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节奏拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。

2、歌曲中的角色扮演游戏

在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计：

师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？ 学生：妈妈......

师：他们之间发生了什么事呢？我扮演妈妈，谁愿扮演小乌鸦，我们共同把歌词表演一下呢？

学生：纷纷举手，争先恐后要求与教师和表演……

教师与一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）…… 此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。

3、 歌曲中的创编歌词游戏

如在学习一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演角色之后，我进行了这样的设计： 我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成什么动物呀？ 小朋友们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫……

师：那你们选择自己喜欢的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得非常棒。

音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法

一、基于小学生心理特质的游戏设计

1、基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏

小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜欢在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来。

例如教师通过音乐伴奏带领同学们进行蹦蹦跳跳游戏，让同学们的身体活动配合音乐的律动，可以将混乱无序的课前氛围迅速转换为有节奏的课堂气氛，此类小游戏有助于提升学生的学习热情。

2、基于小学生好胜心理设计竞赛小游戏

小学阶段的学生大多具有好胜心，音乐教师应充分引导学生好胜心理使其在学习中奋发向上，实现更好的教学质量。在音乐教学过程中，教师可以将班级学生以小组为单位进行划分，例如将组员分为打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各个小组在音乐游戏中充分竞争。

激发学生参与音乐游戏的动力。在小组内部，教师要引导组员积极合作，相互交流，鼓励组员充分配合实现游戏的胜利，竞赛游戏有助于培养学生的奋发精神与合作精神。

二、基于音乐教学特征的游戏设计

1、音符跳跳小游戏

音乐教师在音符教学课程设计中，可以使用便利贴，将音符写于便利贴上，再将写好音符的便利贴在上课过程中贴于学生后背，那么在引导学生认识音符过程中，教师可以弹琴弹到某一音符，与这一音符对应的学生站起来，将音符的教育与学生参与紧密融合，有助于学生加深对音符的印象。

2、打节奏小游戏

音乐中的节奏美是音乐魅力之所在，音乐课堂教学中，让学生领悟到音乐节奏美是教师的重要教学任务，通过设计打节奏小游戏可以让学生更好的领悟到音乐节奏的魅力与灵动。例如：十六分的音符、四分音符与八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑、走与慢跑。

将抽象的音符转变成具体的事物，使学生了解音乐知识。另外，实际教学过程中，教师要使学生真正掌握曲调节奏，把不同曲调分到学生身上，抽出时间让学生可以互相交流学习，这样可以促进学生合作，又能提高学生学习效率。

❷ 幼儿的音乐游戏主要有哪些

幼儿的音乐游戏能够给幼儿们带来很多的乐趣，老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏。下面是我为你整理的幼儿音乐游戏，供大家阅览!

幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》
【活动目标】

1、倾听音乐，熟悉 故事 情节，学习从音乐中寻找游戏规则。

2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。

3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。

【活动准备】

1、学会集体舞《拍手舞》

2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。

3、黑白即时贴;皮筋。

【活动过程】

1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。

2、分段欣赏，规则揭秘。

第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?

(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。

第二段(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"?

幼儿听音乐问答："谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

(3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢?用什么 方法 才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。

第三段：

(l)灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?

(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。

3、静态欣赏，回忆规则。

看图谱完整欣赏音乐。

4、参与游戏，体验快乐。

(1)教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。

(2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。

(3)邀请客人老师参与游戏。

三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。

音乐游戏和律动
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一、活动目标：

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备：

经验 准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。)

师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)

师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)

师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

——教师出示PPT音符宝宝图片。

师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)

师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

4、表现音乐。

——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃
活动目标：

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备：

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲

1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?

2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
活动目标：

1、 学 唱歌 曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

活动准备：

《鞋匠舞》音乐磁带

活动过程：

(一)教师有表情地范唱歌曲。

师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

(二)教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?

师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢?

师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?

师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

(三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的?

师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?

(五)教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

(七)在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价：

1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

猜你喜欢：

1. 幼儿园小班音乐游戏计划

2. 幼儿园大班音乐游戏教案

3. 幼儿园小班音乐游戏教案

4. 幼儿音乐游戏活动教案

5. 幼儿园小班音乐游戏优秀教案

❸ 有什么关于音乐的游戏

音乐类型的游戏：

1、《节奏大师》

《节奏大师》是由光速工作室开发的一款下落式触摸音乐节奏类益智游戏，于2012年5月25日发行。游戏采用在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，覆盖了微信、QQ好友关系链，能与好友开启挑战比拼，拥有批量流行音乐，含有pk、战队和闯关系统，还可以查看歌曲世界排名。

❹ 音乐游戏有哪些

1、《太鼓达人》：

Switch上最杰出的音游之一！无论是日本ACG文化爱好者，还是流行音乐的忠实拥趸，都能在本作中找到自己熟悉的音乐，并通过节奏游戏挑战自己IDE极限！玩家还能挥动Joy-Con来演奏，体感媲美专用的控制器！如果不尽兴，还能购买外置的太鼓和鼓棒进行一场现实中的打太鼓！

❺ 音乐游戏有哪些

QQ炫舞、音乐侠、热舞派对、QQ音速等。

QQ炫舞是2008年推出的一款强调休闲、时尚、交友的在线多人3D界面音乐舞蹈游戏，由腾讯公司与北京永航科技联合发布。

游戏对局模式众多，包括：炫舞模式、传统模式、节奏模式、团队模式、舞会模式、练习模式、动感模式、道具模式、疯狂模式、斗气模式、斗魂模式、约会模式、缘舞模式、婚礼模式、VOS模式、自由舞步。并与QQ进行深度融合，建立起丰富的交友体系。

炫舞模式

这是默认的对局模式，支持4键和8键形式。在炫舞模式中，玩家可以体验到传统和节奏两种操作方式。在歌曲比较柔和的部分将使用上下左右传统音感输入方式操作，当进入到歌曲的高潮部分时，画面会提示进入“specialshow”段落。

此时需要正确输入不断向右滚动进入判定框中的节奏音符。两种操作方式切换时，连P和COMBO数的累计将会被中断。四键按方向，8键按数字键。上下左右是8246，另四个方向是7913。

❻ 关于音乐的游戏有哪些

1、《太鼓达人》：

Switch上最杰出的音游之一！无论是日本ACG文化爱好者，还是流行音乐的忠实拥趸，都能在本作中找到自己熟悉的音乐，并通过节奏游戏挑战自己IDE极限！玩家还能挥动Joy-Con来演奏，体感媲美专用的控制器！如果不尽兴，还能购买外置的太鼓和鼓棒进行一场现实中的打太鼓！

❼ 音乐线下游戏有哪些

线下游戏有全民K歌，疯狂猜歌。
线下游戏有全民K歌，疯狂猜歌。疯狂猜歌名游戏疯狂猜歌，一般又称疯狂猜歌名。通过聆听歌曲的旋律猜歌名，正确输入歌曲名称、歌手名或影片名才能进入下一关，答题控、猜谜控、音乐控、动漫控绝不能错过的经典游戏。音乐素材精选自数百部着名电影、动漫和畅销专辑。

❽ 幼儿园好玩的音乐游戏有哪些

一、《问候舞》

目标：

1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

准备：《问候舞音乐》



玩法：

全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。

建议：刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。

二、《小星星》

目标：

1.能够根据音乐的节奏绕圈走。

2.在游戏中遵守规则。

准备：《小星星》的音乐


玩法：

幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开圆圈幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

三、《小蝌蚪找妈妈》

目标：

培养音乐的节奏感。

准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。



玩法：

幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如：游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”

延伸：可以请个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

四、《海狮顶球》

目标：培养幼儿表换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。

准备：图卡海狮4只，皮球4个(其中两个画上X X节奏型，两个画上X节奏型。



玩法：

幼儿围成圆圈，教师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，如X X X|X X X|。幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如：跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。

规则：拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动作。教师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。

五、《老鹰捉小鸡》

目标：听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。

准备：母鸡、老鹰头饰，积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。



玩法：

老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。)

规则：被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。

六、《小老鼠上灯台》

目标：听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。

准备：小老鼠头饰若干，猫头饰一个;蛋糕盒做的灯台一个。



玩法：

配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。

规则：被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以请能干的幼儿来扮演。

七、《碰一碰》

目标：根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。

准备：各种小动物或水果的指偶若干。



玩法：

请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到X X X X|X 0︱时，听老师的口令，如：小鸭碰小鸭，那小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。

规则：找错的幼儿停做游戏一次。

八、《十个小矮人》

目标：

1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

准备：

1.幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2.教师操作的大记录纸。

3.音乐《十个小矮人》。



玩法：

在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时

值。

1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过

程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记

录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3.听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

九、《听音找朋友》

目标：能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的朋友。

准备：铃鼓一个。



玩法：

老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友抱在一起。比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一个节目。

建议：教师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太多。

十、《拍蚊子》

目标：

1．培养认真倾听的习惯。

2．发展敏捷的反应能力。

准备：钢琴



玩法：

老师弹钢琴(连续弹一个和铉声)作为蚊子发出的声音，也就表示有蚊子出现了。小朋友仔细听，当声音消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大家表演一个节目。建议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。..

❾ 音乐课上玩什么游戏啊

音乐课上可以玩以下游戏：

1、探索空间

可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状，并把它画出来，猜是用什么做的。引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。

2、抛绣球

可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。

3、为音乐创编节奏谱

节奏训练时，用跑与走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握个音符的节拍长短。也可以用房子格子的形式，每个格子代表一个四分音符。

4、歌词接力

学生接歌，一人一句，和成语接龙一样，第一个同学唱的最后一个字，下位同学开头第一个字（音同字不同）。或者每位同学唱的歌中都必须带规定的同一个字，比如规定“爱”字，第一位同学“我爱你，爱着你，就想老鼠爱大米”；第二位同学“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。

5、击鼓传花

数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。

此时花在谁手中（或其座位前），谁就上台表演节目（多是唱歌、跳舞、说笑话；或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等）；如果偶然花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

❿ 音乐游戏真的能培养乐感吗有哪些好玩的游戏推荐

好玩的音乐 游戏 是真的好玩！能不能培养乐感不清楚，但是让人有节奏是肯定的。

个人有几款喜爱的音乐 游戏 推荐给大家：

《节奏大师》：

节奏大师里面也有一些比较好听的歌曲， 游戏 的机制咱们就不多评论了。这个 游戏 让我喜欢上了DJ okawari《luv latter》空灵的琴声。

也听到了《野蜂飞舞》，《金蛇狂舞》等等之类的好歌吧，这里说一下民乐真的一点也不差。只是现在能欣赏民乐的人不多了。这里也希望民乐经过一些新的配器之后能够焕发出新的光彩！

《纪念碑谷》

纪念碑谷的好玩处就是在于节奏感，听着空灵的背景的音乐，走着不同的方块地，跟随音乐的节奏进行 游戏 节拍。当工作一天了，回家静静的呆着耳机玩一把，很舒服。

《永不言弃》

论音乐 游戏 最让人有爱有恨的，当属永不言弃。有那么一段时间支配各大主播、UP主，一个小球球吧唧吧唧的声音，已经让人有了恐惧的念头。所以，没玩永不言弃算不上玩过音乐 游戏 ，玩过永不言弃你会戒掉 游戏 。

个人观点， 音乐 游戏 对提升乐感的帮助不大。 非常同意回答中@TAIB和CC的观点，音乐 游戏 更多的是提高对节奏感的把握。

乐感是个抽象的概念，但也能从具体的音乐中找到具体的分析要素。比如说音乐的节奏是欢快还是舒缓的，采用了什么乐器，音乐的风格是什么等等。可以说我们对音乐的直观感觉将乐感量化。从网络的介绍来看，乐感是人类七大智能中的一种，包含音高感，节奏感等等。简单来说，音乐这种艺术将听觉以外的感觉表达出来，而我们用类似通感的方式进行感受。这种感受的能力既可以有先天的优势，也可以从后天的培养中锻炼出来。

而音乐 游戏 考察或者说是测试的能力并不是这种感受的能力，而是人的反应速度与节奏感。以市面上大部分的音乐 游戏 为例，在 游戏 过程中，你需要通过视觉对音符图标进行观察，再结合耳机中听到的节奏，对下落或拟合到要求位置的音符图标进行敲击等操作，最后通过拟合程度进行评分。但在游玩时，你的注意力实际上更多的是节奏是否恰到好处，甚至反应足够快的话完全可以不用理会播的是什么音乐，只要动态视力和手指跟得上，就能获得不错的分数；若是你的反应不够快，半天都点不对地方，那么分数就会很低，你玩 游戏 的体验就会大大减少。 游戏 厂商在选择曲目时也有意地选择更多电子风，摇滚风的音乐，或者是流行音乐古典音乐的改编。而音乐本身传达的氛围在 游戏 过程中是很难感受到的，当然不乏有优秀的音乐能让你瞬间进入到那种氛围，但更多的是在游玩完成后去下载听，慢慢品味。

当然，还要推荐一下我喜欢的音乐 游戏 。

手机端：《Cytus》《Cytus2》《Deemo》

这几款都是雷亚他们家的 游戏 。作为Cytus的狂热粉丝，曾经连着打同一个曲目不到满分誓不罢休，打了足足三个小时。

《Cytus》算是我个人更喜欢的一部作品，从高中就开始一直玩到现在。玩法相较于普通的下落式玩法有所创新。个人推荐曲目《Libera me》《Majestic Phoenix -百鸟朝凰-》《HolyKnight》。

《Cytus2》这款 游戏 的话我是在TapTap上开始游玩的，当时有限免活动。《Cytus2》的玩法相较于1代没有特别多的差别，曲目没有我特别喜欢的，这一点有些遗憾，不过《Cytus2》的故事和世界观是吸引我的一点。喜欢初音未来的可以去玩一下，有联动曲包。

《Deemo》应该是耳熟能详的作品，经典的钢琴下落式点击玩法，钢琴曲目都非常好听。个人推荐曲目《Wings of piano》《Reverse - Parallel Universe》《花水月》。

PC端：《Circuits》

《Circuits》是PC端上的一款音乐 游戏 。玩法很特别，通过听一整段音乐或是一小段音乐片段，来判断给出的音乐旋律所处的正确的位置，最后完成排序连接起来。 游戏 难度适中，遇到困难时耐下心来多听几次多试几遍即可通关，当然也有提示。在Steam上国区售价为21元左右，感兴趣的可以尝试一下。

《节奏大师》

我的答案是不能。

原因是音乐 游戏 和音乐的逻辑是不一样的。音乐 游戏 重要的是后面两个字： 游戏 。制作音乐 游戏 的目的也不是培养人们的音乐感觉的。 游戏 更多用来让人们消遣，放松和 娱乐 使用的。所以玩音乐 游戏 主要是我们在放松， 娱乐 和消遣的一个过程，不是培养的一个过程。

玩归玩，闹归闹，别拿头像开玩笑。HELLO大家好我是老头像。

在音乐上，特别是乐感这种东西。通过玩 游戏 ，可以培养乐感吗？老头像来解答！

1：音乐：音乐的分类有很多种。比如伤感，景点，激情，安静，舞曲，纯音乐，DJ，甜蜜，开心，儿歌，铃声等等等等。而且每个国家都有自己的语种自己的歌。部分小语种也有特别出名的。一般这些点击率比较高，比较热门的歌，就会出现在音乐 游戏 里。比如QQ炫舞啊，节奏大师啊等等。

2：乐理：就是音乐理论的简称，包括读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。还有相对来说比较高级的和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。乐理的掌握，对于作曲、编曲、指挥、演奏来说，具有重要积极意义。我们平常所说的乐理，一般是指音乐理论中的基础部分，也就是“基础乐理”。

3：乐感：就是你对音乐的节奏、旋律及和声等要素的准确把握。简单地说，如果某一段音乐在你乍听之后即能留下深刻印象甚至能够大致地哼出一小段来。在众多的音乐 游戏 里，虽然说是听着他的节奏而做出操作。但老头像感觉，部分音乐的节奏感也不是很好。但区别是，你能够听的出他的鼓点，卡点。歌曲的激情部分和柔美部分。所以在 游戏 上，就是恰好要你对这些卡点做出反应，从而获得 游戏 高分。

4：真正的乐感。只能说，乐感这种东西与生俱来。就像我们说的五音不全。在你心中，你有这段节奏，懂得哪里该卡点。但五音不全的人就是唱不出来！当然了，如果天生乐感不好，后期努力也是可以的，有专门的机构。

5： 游戏 的话，我推荐你可以搜一下音乐手游，特别多的选择。

音域 游戏 当然能培养乐感

下面来给大家推荐一些好玩的音乐 游戏 ：

摇滚史密斯一个可以把吉他连接电脑或者是主机，进行音乐弹奏的 游戏 。也是我非常喜欢的一款，目前一直在玩的 游戏 。我个人自学吉他大概有7个月左右吧，第一把琴是一把民谣吉他。当时在steam上购买了 《摇滚史密斯2014重置版》 ，然后在某宝上买了一根专用的链接线。因为当时买的是民谣吉他很多技巧都玩不了，推弦推的，感觉手指头都要推断了也推不出来。然后在春节期间买了一把依班娜的RG350双摇吉他，开始慢慢玩了起来。这个 游戏 如果您想学习吉他的话绝对是不二之选，里面的歌曲很多。但都是偏摇滚的，也有一些雷鬼乐，我最近经常练习雷鬼之父 鲍勃马利《Three Little Birds》 。玩着玩着就一上午过去了，这首歌曲真的是能让人忘记烦恼和忧愁。

虽然现在不玩了也还能记住好些歌曲呢，惭愧惭愧

节奏大师里面也有一些比较好听的歌曲， 游戏 的机制咱们就不多评论了。这个 游戏 让我喜欢上了 DJ okawari《luv latter》 空灵的琴声。也听到了 《野蜂飞舞》，《金蛇狂舞》 等等之类的好歌吧，这里说一下民乐真的一点也不差。只是现在能欣赏民乐的人不多了。这里也希望民乐经过一些新的配器之后能够焕发出新的光彩！

推荐这几个吧，个人建议还是学习一种乐器。我个人小学的时候参加了学校的管乐队。当时是吹低音号的。就是管乐里最大的那一种号……虽然后来没有继续学下去，真的是为我留下了财富。虽然好多年没有吹了，但是曲谱一直都能记住。就像现在练习吉他，会弹的几首曲子里面的 《小苏珊娜》 就是那时候记的谱子。

12 3556 5312 3321 2 12 3556 5312 3322 1

44 666 5531 2 12 3556 5312 3322 1

这不是信手拈来么……自学乐器的过程中我有了很多新的人生感悟，乐器将会是能够陪伴您一生的好朋友！我是一刀就差一刀，感谢您的阅读。有缘再见！

首先非常荣幸能回答你的问题

其实 游戏 能锻炼人的很多能力，但是过于沉迷 游戏 就会造成不少的额外伤害，说道音乐感首先这需要很好的先天条件，年龄如果上来了，这种感觉就会相对难调整过来，但是现在也有不少 游戏 是锻炼音乐节奏的，比如最经典的莫过于是《节奏大师》《QQ炫舞》《劲舞团》这些 游戏 都是很经典的音乐节奏 游戏 ，当然还有非常多相似的 游戏 就不多推荐了，玩过比较好的就这三款了。

最后，这只是本人个人意见，希望能给您帮助，非常感谢！

那必然是QQ炫舞啊！

音乐 游戏 能不能培养乐感不知道，但是音乐 游戏 一般考验的不是乐感而是眼手的反应能力。

喜欢玩音乐 游戏 的人大多是喜欢听音乐，所以一个好玩耐玩的音游必须具备动听的音乐，这里就推荐几个内置音乐非常好听的音乐手游：

1.dancing line（跳舞的线），免费下载，

音乐、玩法、画面都很赞。

选择性氪金，新关卡可以付费解锁或者看广告试玩，通关关卡也可以自动解锁。

2.Deemo，付费下载，音乐和剧情很棒。

不见得，更是一种享受，对于乐感人与人之间要求不一样，有的人喜欢，有的人讨厌。各其所得吧。