用指纹的游戏有哪些

‘壹’ 《神奇的指纹》大班教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《神奇的指纹》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《神奇的指纹》大班教案1

活动目标：

1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。

活动准备：

动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）

活动过程：

一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨）

二、探索指纹。

1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）

2、我们的指纹是什么样子的呢？

3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）

4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。（幼儿探索，教师记录。）

5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？

三、“警察”出现，请幼儿“破案”

警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”

（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。

小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。

教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。

“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。

教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

《神奇的指纹》大班教案2

设计背景 ：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？

设计意图： 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

活动目标：

1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征；

2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。

3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐；

4.培养仔细观察的良好习惯。

活动内容：

1.在纸上印指纹，观察指纹；

2.听老师讲故事；

3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处；

4.介绍指纹的几种特有形状和特征；

5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用；

6.游戏；

7.总结。

活动准备：

1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；

2.（教师）各种指纹放大图；

3.（教师）放大镜每人一个；

4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。

活动过程：

印指纹：

幼儿分组玩印指纹的游戏；

把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？

《神奇的指纹》大班教案3

一、活动目标

1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。

2、树立科学的观点，知道指纹的作用。

3、培养仔细观察的良好习惯。

二、活动准备

（幼儿）父母和自己的指纹图

（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段

三、活动过程

1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣

⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）

黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看

⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹

⑶出示幻灯片：指纹图片

这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？

2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征

你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）

⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？

⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？

⑶和父母的指纹比较：

我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较

⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）

⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！

4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。

⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)

一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。

⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中

小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）

5、了解指纹的作用

指纹有什么作用吗？（幼儿回答）

播放关于指纹用途的ppt。（除了能够帮助警察破案，还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑……）

6、延伸活动

今天我们认识了指纹，知道指纹是独一无二的，那关于指纹，你还想要了解什么呢?（幼儿提问，客人老师记录，课后一起寻找答案）

《神奇的指纹》大班教案4

一、设计意图

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和 精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的 精神。

《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的 精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿 提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、 总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

二、教学目标

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

三、重点和难点

（一）重点：了解指纹的特征。

（二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿 提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法

（一）教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：

直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿 提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。

总结归纳法：在"观察指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的 总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。

环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

（二）学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法：

观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。

五、教学准备

（一）空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的"指纹画展"的画廊。

（二）物品准备：1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜（每个幼儿一个）；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。

六、教学过程

（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？

（让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的`欲望。

（二）认识指纹，观察指纹。

1、认识指纹。

师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个的圈……）师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做"指纹"。

2、引导幼儿观察指纹，（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？

总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。

（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师：（让幼儿拿 出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？

总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？

总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

（4）教师 小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

分析：在"认识指纹，观察指纹"这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的"双胞胎"身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的"异样性"。

（三）观察指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡；箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的）3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的？（各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型）。

分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。

（四）了解指纹的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面 有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲述简短破案小故事。

2、指纹除了对破案 有帮助，还有什么用处？

老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

（1）指纹考勤机（2）光学指纹鼠（3）指纹保险箱（4）指纹锁分析：在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于"指纹破案"这一作用的认识将会更加深刻。

（五）结束部分：

师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们"指纹画展"的画廊里。

伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。

分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。

七、活动延伸

根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为--"让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗？它们的指纹一样吗？"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。

《神奇的指纹》大班教案5

活动目标：

教学过程

（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指 印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指 印好吗？

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）

分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

（二）认识指纹，观察指纹。

1、认识指纹。

师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个 的圈 ）

师：小朋友观察的真仔细，

那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。

2、引导幼儿观察指纹，

（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；

师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？

总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。（2）比较自己和父母的指纹是不是相同； 师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？

总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。（3）比较双胞胎的指纹是否一样； 师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双

胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样 呢？

总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

（4）教师小结：

每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

分析：在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母， 继而还有一个比较吸引人注意力的

双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

‘贰’ 微信上有个要指纹的游戏有危险吗

一般这种东西还是不要参与吧，因为这个游戏您并不是非玩不可，而信息确是非保护不可的，所以为了您与您家人的安全，请远离这类游戏。没有人可以给你保证安全

‘叁’ 《指纹输入》什么时候在网络游戏中用起来啊！

探索OL游戏在2008年就尝试使用过人脸识别系统，可见指纹识别系统是用过的，但是要求每台电脑或者网吧都配备这个系统成本较大，还需要较长时间

‘肆’ 开心消消乐怎么设置指纹解锁

开心消消乐设置指纹解锁是在游戏设置中，选择安全选项。

《开心消消乐》是一款乐元素研发的一款三消类休闲游戏。2013年8月，正式在网页版上线，2014年2月推出iOS版本，2014年4月推出安卓版本。

游戏背景

一天晚上，天空中掉下一颗神奇的豌豆种子，正好落在了梦之森林的村长屋附近，种子落地后吸收了池塘的水分，迅速成长，一夜之间变成参天大藤蔓…… 第二天早上，村民们醒来后看到巨大的藤蔓都惊呆了，聚在一起议论纷纷。

有人说他似乎看到村长的房子在高耸入云的藤蔓上，房子似乎还在上升，有人号召说应该爬上去救村长，玩家需要爬到藤曼顶部救出村长。

‘伍’ 为什么通过指纹就可以找出作案兇手呢

一、目的

1．通过活动培养学生的实践意识。

2．通过活动使学生初步学会从调查对象中取样以搜集事实资料的调查方法。

二、内容要点

1．人的指纹

人的指纹、趾纹、掌纹等统称为皮肤纹理（人体纹理较多，还包括唇纹、眼纹、耳纹、声纹等）。皮肤的纹理有高度的稳定性，具有终生不变、各不相同的特征。指纹具有个性差异，即使是一卵双生儿，其指纹也存在一定差异。

指纹是指远端掌面皮肤上凹陷的沟纹和凸起的脊纹形成的纹理图。由于纹线的长短、粗细、结构不同，当前大致分为弓、箕、斗三大基本类型，共八种。

我国很早以前就把指纹看做是法律的“凭证”。如房契约、地契约、租借款、离婚书，甚至遗嘱，为严肃起见，也要加押手印。手印还有很多社会作用，如查对指纹是侦察机关的重要破案方法。早在2000年前，我国就以“手迹六处”侦察案件。

在现代科学技术手段的帮助下，世界上很多国家建立了各种各样的指纹库、指纹银行、指纹门等。“指纹的故事”向学生初步渗透了有关指纹的科学知识。

2．指纹提取

由于皮肤的纹理具有高度的稳定性，所以在现代科学和司法机关已被广泛采用。如何准确地提取指纹，整理收集指纹样本（档案资料），为调查研究提出了高要求。本项活动只要求用油墨显示法提取清晰的指纹，对样本的搜集整理未提统一的要求，让学生自主安排。

3．统计分析

通过提取指纹的游戏，使学生初步学会从调查对象中取样，搜集事实资料以及分析指纹出现的频率等现象。运用好统计分析可以帮助学生去伪存真、深入细致地进行调查研究。

三、形式与方法

本次活动可以班级为单位。在活动的开始阶段教师可进行适当指导，然后可分成若干小组，由学生自主地、积极地、创造性地开展活动。活动方法如下：

1．准备活动

请学生先阅读本篇活页中的“指纹的故事”（或以讲故事的方式进行），还可以请几个学生提前准备分角色进行表演。了解一点有关指纹的科学知识，可激发学生对探索人体指纹的兴趣。

2．指导学生提取指纹

取指纹的工作看似简单，其实它对于培养学生严谨、细致的工作态度十分重要。教师既要做好指导，又不要包办代替。重点要放在指导学生辨认指纹形的类型，为分析指纹的分布频率和游戏的生动有趣提供可靠的样本资料。

3．统计指纹类型的分布

按统计图表填写指纹类型，在表格上画“·”，最后进行“这是谁的指纹”的游戏，把活动推向高潮。做这个游戏的关键是指纹样本要做好，保密工作要搞好，活动起来才有意思。本组成员要知道指纹排列的顺序，取了谁的指纹让别人推测，然后分组交换，由另一组推测这是谁的指纹，也可以两三个组合起来推测一个组。

4．组织学生开展活动

教师不要过多地干预学生的选择，要允许失败，允许在操作中与资料不同（如样本的编排，可以按顺序，也可按类型，还可按性别进行，等总结时让他们自己发现哪种编排好）。在具体操作上不做过细的指导，让学生自己设计、创新。要善于发出学生在活动中的特殊表现（如对取样方法的改进、对样本的编排），及时表扬，及时推广（让学生自己介绍）。

四、注意事项

1．向学生介绍指纹的利用与发展可进行爱国主义教育。早在2000年前，我国就知道把指纹看做是鉴定身份“凭证”。近些年来有些地区出版书刊用看手相卜凶吉、卜未来等伪科学迷惑青少年，因此又可向学生进行尊重科学、相信科学和科学素质教育。认识、分辨指纹是一件有趣的工作，它需要学生具有敏锐的观察力，然后还需要对自己的观察、判断用语言描述出来。学生往往有“明于心不明于口”的情况，通过叙述可使思维、语言和观察能力得到发展。

2．调查活动本身就是一项实践性很强的活动，学生通过动口、动手、动脑，解决一个个悬而未决的问题，其间他们需要独立思考、相互借鉴，把各自分散的意见变成集体的共同富，需要大家共同努力和集体的聪明才智。

3．调查活动从一开始就要发挥学生的主导作用，教师的主要任务是做好安全组织工作，让学生在活动中有安全感，为学生创设好调查活动的情境，学生就会发挥自主性，做他们愿意做的事情。

4．调查活动有充分的灵活性，各校可以根据各地的具体情况进行，如：取样是男、女分开编排，还是混合编排？先编样本资料还是先进行指纹类型分类？这可以根据本班实际进行（不必照学生科教学那样去识记）。结合实际学生容易获得生动、具体的知识，受到生动、具体的教育，容易发挥每个学生的特长。所以在活动中要善于发挥各自的优势。

5．学生完成本资料的编写、指纹类型的分布统计后，可进行一次取样和样本资料的制作评比。讲评应由学生自己进行（也可以放在课结束前和活动一起进行）。然后进“这是谁的指纹”的游戏，主要考查学生能否运用知识解决问题。评定内容包括样本制作、分析判断（推测的根据是什么，思想过程是否正确）。最后把两项评定成绩相加。评委可由这次活动中表现突出的学生担任。

知识背景材料

·指纹知识·

人的手指、手掌表面布满了粗细不等的凹凸纹线，其中比较粗的、数量较少的凹线称屈肌线；比屈肌线稍细，数量较多的凹线称皱纹；数量最多、线条最细，排列均匀的凸线称乳突线；与乳突线并列的凹线称小犁沟。手指第一指节骨皮肤表面乳突线按一定规则组成弓型纹（包括号形纹和帐形纹）、箕型纹（包括正箕和反箕）、斗型纹（包括环形、螺形、畸形、双箕斗等）。

弓型纹全部由弓形平行纹理组成，无三叉点；箕型纹的纹线从一侧起始，斜向上弯曲后再归回原侧，仅有一个三叉点；斗型纹则有两个三叉点。正常人各类指纹出现的频率存在着人种、民族、性别等的差异。但在同一种族、同一性别的正常人中，各类指纹出现的频率基本相似。例如，中国人中斗型纹比例较大；女性的弓型纹稍比男性多，而斗型纹则比男性稍少等。

我国在很早以前就在房契约、地契约、租借款、离婚书、遗嘱上加手印，以后必为印章、签名等，这些印记被看做是鉴定身份“凭证”。但是印章也好，签名也好，都可以复制，惟有指纹无法复制。可见，指纹的“凭证”是最可靠不过了。在保留指纹方面，人们借助现代科技，很多国家建立了各种各样的指纹库。有的指纹银行，要储蓄者把自己的指纹留下来，作为取款时的凭证。还有档案指纹库，美国联邦调查局的指纹;库就保存有1．7亿个手印，为了保护儿童的安全，还有儿童指纹档案。有的国家重要部门设计了指纹门，如果你的指纹和门上的指纹信号不同，就无法打开门。目前，美国、日本、法国以及我国相继推出了各自的计算机指纹自动识别系统。它的显着特点是查对速度快、处理信息最大、准确率高，即使犯罪分子戴上手套作案，也可采用新试剂，用荧光染色、光源选择等方法提取罪犯的指纹。

教学研讨

·活动方案之一·

天津师范学校附小 黄伟彤

导入：今天我们要进行一次指纹调查，在活动前先听老师给大家介绍一个“指纹的故事”。边讲、边出示幻灯片以使故事生动、形象。

教师：听了故事之后，你们想不想做一次指纹调查？好，下面我们就来学习怎样提取指纹。

（一） 提取指纹

1．先剪下“留有印记”的卡片两张。

2．用左右手大拇指在印台上捺一下，然后分别捺在卡片的左右空白处，注意捺时轻重适度，不要移动位置。为了使印记清晰。可先在其他纸上试一试。

（二）对照本篇活页研究

1．人的指纹当前大致可分为八种（三大类），出示幻灯片，让大家识别指纹。

2．前后四人一组，讨论研究每位同学属于哪种类型，加深对八种指纹的印象。

（三）编写指纹样本

编写小组指纹样本资料（可按顺序、按类型或按性别编排）不必统一，给学生一点自主的选择，等总结时让他们自己发现哪种编排好。

（四）统计小组指纹类型分布

1．请将本篇活页第5－4页上的表格略作修改，竖列改为代号1－8，横行仍为8种指纹。

2．统计时在表格上画“·”。

（五）游戏“这是谁的指纹”（分组交换进行）

1．每8人一组，把指纹样本及不属名指纹一份交其他组（本组留一份样本）。

2．根据指纹样本寻找这是谁的指纹（仔细观察、认真分析，判断这是谁的指纹）。

（六）活动小结

1．每人给自己的样本资料打分，大家评议，最后每组推出1－2名动手动脑做得好的同学。

2．这节课大家都能积极动脑动手，所以大家已经初步学会了从调查对象本身了解情况，搜集事实资料的调查方法。有兴趣的同学下课后可以继续了解提取指纹还有哪些方法。

·活动方案之二·

北京宣武区白纸坊小学 许冬梅

一、活动目的

1．通过活动使学生初步学会从调查对象及有关资料中获取信息的方法。

2．通过活动训练学生用已有的知识及能力解决新问题。

二、活动方式

1．分组获取信息。

2．学生自编小品，组织班组活动。

三、活动准备

1．印泥（选择细腻、有油性的）

2．印指纹的备用纸（吸水性较差些的），手纸。

3．放大镜。

四、活动安排

1－2课时。

五、活动过程

【第一课时】

1．导入

今天，我们要来认识自己的指纹，看一看各自的指纹是什么样子的。

2．学习采指纹的方法

（1）把左手的大拇指在印泥上按一按，力度要均匀，然后将手指在白纸上按一下，不要移动。可以先试几次，最后选择一枚清晰的指纹。（右手大拇指指纹同左手取法）

（2）结合教材介绍，认识八种指纹类型，用放大镜观察自己的指纹，归类。

3．可与本小组同学讨论，认识他人指纹，加深对八种指纹的印象。

【第二课时】

1．导入

上节课，我们学习了采指纹的方法，并且认识了自己的指纹类型。下面，请同学们再采集一次自己的左、右拇指指纹并用放大镜观察自己和他人的指纹，看一看是否与你上次辨认的一致。

2．编写样本，寻找规律

（1）按照统计分布表，统计本组同学指纹类型的分布。

（2）讲座：以本组的统计样本为例进行观察，找一找指纹分布有什么规律。

（3）汇报讨论结果（发现：每人指纹均不同，斗型人较多即可。对学生的发现不做否定）。

3．阅读资料，获取信息

（1）阅读教师提供的资料，获取信息。

（2）自由发言，将自己调查到的信息告诉别人。

4．小品表演

（1） 学生自编表演“指纹的故事”

表演者提供8人指纹，编号不记名，请学生判断。

例：可告之，其女儿指纹是××形，×号、×号、×号指纹为三人指纹，利用已有的能力筛选出。

（2）学生自编表演“大侦探”

内容自定，可多次在上述8人指纹中让学生多次筛选。因此，要求这8人指纹样本要清晰，既要有不同，也要有相同。

（注：两个小品表演，从表演到组织讨论均由学生担当，要充分体现学生自主活动。）

5．总结、评价

（1）学生总结出本课的最大收获。

（2）鼓励学生课下搜集指纹资料，了解国内外指纹新用途，并做交流。

·教学体会·

北京宣武区白纸坊小学 许冬梅

《指纹与破案》是六年级第一学期教材中最吸引人的一篇。虽然指纹的知识还不被太多的人所了解，但利用指纹破案已是众人皆知。在实际教学中我发现，上好这一节课的关键是给予学生大量资料供他们参考。这样才能达到“从多种途径中获取信息”的能力培养。

由于六年级学生已有了较多的知识经验解决问题的能力，所以，老师尽可放手让他们去做，让他们去玩，让他们去编。这样才会使学生觉得“玩得尽兴”、“玩得痛快”，从而逐渐培养他们利用已有知识解决新问题的能力。

在这节活动课上，我着手从以下两个方面为学生做好课前准备：

1．调动学生主体意识，课下直接参与教师备课

此课我安排了两个课时。在第一节课后我便找到几名学生代表，将自己下节课的意图告诉他们，请他们出主意，想办法。学生想到，可以利用家长工作之便找一些关于指纹的知识介绍。于是请在公安部门工作的家长找到指纹资料和国内外指纹破案案例。再由学生组织编排，编成资料复印给每组。

2．学生直接参与教学

为突出课上学生的独立活动，我邀请他们直接参与教学。这样，他们就必须直接和老师交流想法，感受。课上的两个小品都是学生自己编排的，哪个环节问什么问题也是他们自己设计的。他们设计的“大侦探”内容大致为：兇手在现场留下指纹，但现场还有另外七人的指纹。其中四人右手指纹相同。四人中有两人左手拇指纹不同，是重大嫌疑人。而最后两名嫌疑人的左手指纹又有小小区别。这样通过层层筛选最后找到兇手。学生为了做好这8个人指纹样本，在全班40余人指纹进行了大量筛选，目的是要找到既清楚，又符合他们小品要求的指纹来。课上，他们从表演到提问乃至组织讨论都充分体现了自身的能力水平。学生参与兴趣浓厚，效果很好。

通过这节活动课，我体会到，科技活动课只有让学生参与活动才能上好，老师不要怕学生做不好，要大胆让他们试一试。这样做，才能真正调动学生的主动性，发挥他们的聪明才智。

‘陆’ 《gta5》佩里科岛指纹解锁技巧是什么

gta5佩里科岛指纹解锁技巧是，首先打开游戏，来到需要指纹解锁的位置，然后将所有的图案调整，然后从下往上方框里的图案分别向左调1，2，3，然后上方的从上往下向右调1，2，3，最后即可解锁。

gta5侠盗猎车手Online是一款冒险竞速类游戏，是侠盗猎车手5的线上模式，于2013年10月1日发行，侠盗猎车手Online不仅仅是一系列让玩家殊死对决的地图，如果你玩过系列之前的作品，你就会明白那种机制并不能带来真正竞技性，快节奏的多人模式。

gta5游戏的背景

游戏故事发生在以美国洛杉矶及其周边地区为原型的虚构城市洛圣都Los Santos，在这个阳光普照、鳞次栉比的都会中，充斥着自立门户的宗教大师，B咖明星与过气名人等，这些人曾经是西方世界人所艳羡的目标，现在却在这个经济局势不明，廉价有线电视盛行的时期垂死挣扎。

游戏中3名个性迥异的罪犯主角却有着自己生存致富的盘算，年轻的街头混混富兰克林正打算寻找大捞一笔的良机，借由证人保护计划坐享富有生活的职业抢匪麦可原本以为金盆洗手后可以找到光明人生，还有凶狠，疯狂，老想着能够惊天动地大干一票的退役军人崔佛，因情势所迫，他们开始冒着极大风险，进行一连串大胆而危险的抢劫行动，一朝成功一生无忧。

‘柒’ 有一个破案游戏需要在场景中找到指定物品,然后指纹检查加分析，还有很多场景，但不是又一个案子解决了。

干掉老板
跟那个“偶a帅锅噢”说的是一个类型的
只不过他说的那个是第3部
我以前也玩过，是不是弄死那个老板之后有一个黑衣人来收拾？
然后恢复原状？
如果是的话
那应该就是了

‘捌’ 以前有个警察搜集证物抓犯人的棋类游戏，就是有像指纹 手枪 血衣之类的，集齐六件证物就赢了，有谁知道

摘要 逆转裁判（有nds版和gba版）。

‘玖’ 在一个小镇不同场景找东西最后认指纹破案的单机游戏叫什么名字

STANLEY博士的家
高智商的一个游戏
我玩了很多次了
绝对就是这个
现在出第二部了

‘拾’ 以前有个警察搜集证物抓兇手的桌面游戏叫什么里面有指纹 手枪 血衣什么的，搜集齐六样就赢了。谁知道吗

妙探寻凶，英文原名Clue ？
听着又不太像
再提供点线索呗