安吉游戏的设备哪些

1. 报账时安吉游戏材料属于哪一类

报账时安吉游戏材料属于娱乐行业类。因为安吉游戏材料是供娱乐的材料，所以报账时安吉游戏材料属于娱乐行业类。安吉游戏材料属于一种儿童娱乐或设备的统称。范围包括：游戏材料、助教玩具产品。

2. 安吉游戏积木尺寸

因规格、尺寸都有很大不同，所以幼儿园小朋友能实际感知到物体的轻重、粗细、厚薄等一系列数、量及数量关系，形状与空间关系等有利于小朋友健康发展的因数。
玩法及效果:这些由原木切割成块、打磨光滑的不同尺寸积木,是世界上最简单的玩具,却有着最丰富的玩法。幼儿根据自身游戏需要,发挥想象,建构出飞船、恐龙世界、咖啡馆、赛车等等丰富的世界。幼儿在抓取、搬运积木时,训练了手部大小肌肉的发展。蕴含倍数关系的尺寸设计让幼儿潜移默化中积累丰富的感性数学经验。
安吉积木：结构原木（无油漆）种类:全套安吉游戏积木材料包含正方块、正方体、长方块、长方体以及三角块、半圆块、圆块、半圆环等13钟不同规格与形状。

3. 什么是安吉游戏

安吉游戏的理念：让游戏点亮儿童生命。

游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。怀抱着“让游戏点亮儿童生命”的坚定信念，安吉游戏进行了一场历时19年把游戏的权利还给幼儿的革命。

对于幼儿而言，根据自己意愿开展的游戏就是真游戏。安吉游戏将真游戏还给幼儿，相信幼儿在学校、家庭和社会环境中，在与世界、同伴的有意义的交往和活动中，形成自己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。

理想的教育是培养并完善人的身、心、意，同时使个体认识与世界、他人、自己的关系。真游戏中蕴含了丰富的学习，是理想教育的发生地。

安吉游戏关键词：

在安吉游戏实践真游戏过程中，不断见到“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个关键词在幼儿身上展现。它们也引领安吉游戏中成人的态度、活动、组织及经历。

投入。

真正的投入产生于幼儿充满激情的探索、发现物理世界和社会的过程中。安吉游戏赋予幼儿最大程度的自由，使得使他们获得在开放空间运动的能力，充分地活动、探索、体验周围的世界并投入其中。

爱。

爱是一切关系的基础。只有在真正支持自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上进行冒险，保持好奇，不断发现、提出问题。

在安吉游戏的幼儿园中，不但老师们游戏的幼儿园中，不但老师们像爱自己的孩子一般爱着每一个幼儿，这种爱更延伸到幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区的关系中。爱，帮助构建安吉游戏的生态。

4. 安吉游戏中那些是高结构的材料

比如固定的游乐场所和游乐设施。
安吉幼儿园在游戏场中大量投放低结构材料，如轮胎、油桶、砖块、各种形状的木块等。
安吉幼儿园善于利用身边的资源，由于安吉盛产竹子，所以在幼儿园里，你可以看到大大小小的竹筒、竹棍、木块，幼儿可以自主选择，既可以用来建构房子、小桥、滑梯等等，也可以用在角色游戏中，作为“铲”、“杯子”等等。在户外游戏区，他们把附近的废弃地板，纸线筒，稻草等，都收集为游戏基本材料。除此之外，每隔一段时间还为孩子们提供一些符合年龄特点且安全的挑战型游戏材料，有自制的竹单梯、皮球、足球、跳绳、毽子等。

5. 安吉玩具的特色

安吉玩具的特色：类别丰富、结构简单、尺寸多样、取材天然，结实又耐用、没有固定玩法，注重尊重幼儿的天性。

安吉玩具教研团队历经十五年的探索实践，开发出本套设计简洁、玩法开放的户外游戏材料，囊括积木、箱子、梯子、长板、滚筒、推车、垫子等大类。

看似结构简单，却能在幼儿的想象与组合下，建构出内容丰富、结构复杂的游戏世界。它们可移动、可组合，便于3-6岁幼儿根据游戏需求自由取放，按需调整。

类别丰富，给幼儿多感官、多通道的游戏体验，尺寸多样，不仅适应幼儿的发展规律，又挑战幼儿的水平、激发幼儿的潜力。

数量充足，可以充分实现幼儿的设想，满足多个班级同时开展户外活动，取材天然，结实又耐用。安吉游戏材料是保障幼儿游戏权利的媒介。

安吉玩具在满足幼儿不同游戏兴趣及发展水平的同时，也促进了幼儿在健康、情感.社交、认知、科学探究、语言、艺术等多领域的发展。

安吉积木：

低结构原木（无油漆）。

玩法及效果：这些由原木切割成块、打磨光滑的不同尺寸积木，是世界上最简单的玩具，却有着最丰富的玩法。幼儿根据自身游戏需要，发挥想象,建构出飞船、恐龙世界、咖啡馆、赛车等等丰富的世界。幼儿在抓取、搬运积木时，训练了手部大小肌肉的发展。蕴含倍数关系的尺寸设计让幼儿潜移默化中积累丰富的感性数学经验。

种类：全套安吉游戏积木材料包含正方块、正方体、长方块、长方体以及三角块、半圆块、圆块、半圆环等13钟不同规格与形状。

安吉滚筒：

多感官通道体验。

玩法及效果：安吉滚简保留滚筒的原有造型，采用安全无毒的PVC管道根据游戏需求分割出长度不等的圆筒，并进行边缘安全打磨处理，用最少的设计最大限度地满足幼儿对于滚动的多感官通道体验。

在不同地面推动滚筒，感受草地、水泥地、木屑地面上不同的滚动速度。持平衡的控制感与紧张。滚筒表面可供幼儿涂鸦，结实的简体又为与积木、长木板、梯子的组合游戏提供稳定支点。

6. 安吉游戏是什么它的五个步骤有哪些

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。

7. 安吉游戏活动名称、设备、在活动中的作用

摘要 安吉游戏”是浙江安吉县针对幼儿园(3-8岁)游戏教育的简称,是—场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。

8. 什么是安吉游戏

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。

安吉游戏反映了很多老师的一种期待，也反映了老师对当前幼儿园游戏状况的某种不满。现在很多幼儿园的游戏，其实是孩子被游戏，被老师控制下的游戏，老师是导演，小孩是演员，小孩没有玩自己的游戏。安吉游戏的性质其实就是在比较下形成的热点。

游戏本质是一样的，但是在安吉游戏中看到的游戏状态是不一样的，更加自然，更加原生态。在其他一些幼儿园，我总感觉老师在每一个孩子身上都牵着一根绳子，绳子有长有短，有的牵得紧一点，有的牵得松一点而已。而安吉游戏的老师，就是把这根绳子给放了。

(8)安吉游戏的设备哪些扩展阅读

在对空间的利用上，它为幼儿的游戏创设了不少游戏区，它非常重视户外游戏场地的建设和利用。安吉幼儿园大多都结合本区域的地理环境特点，因地制宜地为幼儿创设了专门的大型游戏场所。

它将幼儿游戏区域从室内扩展到户外。户外游戏场地可以使幼儿摆脱室内狭小空间的限制，而这将使得幼儿的身心得获得了极大的自由。

给幼儿提供良好游戏场所、设施设备、玩具材料的基础上，还给幼儿提供了充足的游戏时间，就地取材地创设了十八个野区游戏区供幼儿游戏，并从周一到周五都为幼儿安排了专门的游戏时间。幼儿拥有多样化的游戏场所和足够的游戏时间，身心获得了极大的解放。

9. 室内安吉游戏有哪些

安吉游戏市内游戏较少，多数都是室外游戏。

1、大型炭烧积木

共430块，孩子需要灵巧地使用双手，将零散的积木堆出复杂的物体。

2、木制工匠

总共900个配件，培养孩子手部肌肉的力度、灵活性和协调性，拓展孩子手手协调、手眼协调、手脑协调的能力。

室外游戏：

户外空心积木

孩子需要自己设计和建构，带队老师需要引导孩子手脑并用，发挥想象力，把各种建构材料动手造型。

户外摇井

通过自取水实现水循环，让孩子们在玩的过程中，体验水循环的科学道理，在玩耍过程中学习到科学常识。

课程助推游戏发展

教师根据幼儿感兴趣的安吉游戏开展自然项目，如《前进吧！滚筒》、《我有一把梯子》、《沙水奇遇记》、《我的游戏我做主》等，我们发现在自然课程的导引下，使安吉游戏更具有宽度和深度。

（一）借力课程支点 打开游戏新视角

自然项目开发立足于自然、研究、开放的视角，遵循自然真实的课程情境，多元观察的课程视角，开放灵活的课程平台，动态研究的课程推进来进行研究。

教师通过对幼儿与材料的互动、幼儿游戏行为分析、幼儿一个周期内游戏发展的变化等细节进行记录与反思，从而更深入和准确地了解幼儿的游戏水平和能力，以此提高幼儿在项目活动中的活跃度和探索欲，从中寻找打开游戏新视角的契机。

（二）生成课程路径 促成游戏深度玩

对幼儿来说，在游戏中深度学习的发生不仅体现在其解决问题、知识建构的过程，更是其多感官、多维度参与的过程。幼儿的游戏项目开展中需要在同伴互动、讨论交流的“群体情景”中展开，在讨论中彼此交流和澄清自己的想法与观点，有助于儿童高阶思维的发展和提升。

在合作学习过程中会产生的思想碰撞和认知冲突，有助于学习活动走向深入。在通过一次次的观察、追随幼儿游戏后，教师将幼儿的深度学习过程与课程路径相互融合、相互支撑，从而推进安吉游戏的深度发展。

以上内容参考浙江省教育厅-自然发生，助推生长——以中班安吉游戏课程《沙水奇遇记》为例