如何和孩子在游戏中成长

⑴ 家长应该如何学会在游戏中育儿呢

想要在游戏中去育儿的话，家长就一定要注意自己的方式，并不是每一种游戏都适合家长去育儿的。反而有些游戏如果利用去教育孩子的话，反而是起不到任何作用的，那么家长应该如何学会在游戏中去教育孩子呢？

家长在一旁作为观察者，去帮助他们，等到他们真的陷入困境的时候，再去慢慢引导他们，这个时候才是能够起到教育作用的，而不是等他一遇到问题就去帮助，这就相当于在孩子摔倒的时候，立马去扶他起来。

⑵ 让孩子在游戏中锻炼成长

让孩子在游戏中锻炼成长

让孩子在游戏中锻炼成长，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，要学会给孩子减负，培养的能力会影响孩子的一生，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。现在分享让孩子在游戏中锻炼成长。

让孩子在游戏中锻炼成长1

研究发现，2至5岁的儿童中，爱玩耍的儿童大脑比不玩耍儿童的大脑至少大30%。在运动和玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握平衡、协调心理、处理问题等。

通过玩耍和运动，孩子能提高识别物体的能力、语言表达的能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。

尽管运动对儿童的身体、心理以及大脑发育都有好处，但也要掌握适度原则，同时还要因人而异。由于儿童肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟，因此不宜过早进行负重训练。

很多儿童医学专家建议，儿童的运动应以“游戏为主”，强调趣味性，培养他们对于体育的兴趣，激发他们的运动潜能。比如跳绳、踢毽子、跳皮筋等，都是不错的选择。在游戏的过程中，孩子还会有所创新，这也是对思维的锻炼。

因地制宜做手指运动

人的大脑中与手指相连的神经所占的面积较大，平时如果经常刺激这部分神经细胞，人脑会日益发达，也就是所谓的“心灵手巧”。孩子到了2、3岁，随着思维和动作的发展，会产生“自己动手”的愿望，这时大人最好给他们更多实践的机会，可以借助一些简单的工具和游戏帮助孩子的小手“动”起来。

撕纸

拿五颜六色的纸，让孩子自由地撕成条、块，并可以根据撕出的形状，想象它是面条、饼干、小汽车、手表等等。

折手帕

用一条手帕或一张面巾纸，教给孩子怎样折出角、边，然后再随意折成各式各样的东西，比如纸船、纸鹤、花朵、扇子、小老鼠等等。

穿珠子纽扣

让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的珠子、纽扣穿起来。随着孩子动作的熟练和精细化，珠子和纽扣的洞眼可以逐渐变小，绳子逐渐变细、变软。

夹玻璃珠

让孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一个个夹到另一个容器里。锻炼一段时间后，可以换成颗粒更小的糖果或黄豆、花生米等。

徒手表演

教孩子在唱歌、跳舞、学儿歌的同时，用小手比划出各种动作，把内容表演出来。

手工制作

给孩子准备一把幼儿专用的圆头安全小剪刀，教他们学习如何剪纸；拼插类玩具也能很好地操练孩子的手指，增进孩子精细动作的发展。

手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察，又可以不断纠正改善手指动作的精细化程度。眼、手、脑的'配合协调能够极大地促进幼儿的智力发展，所以家长务必给孩子提供多动手的机会。

让孩子在游戏中锻炼成长2

游戏1、神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”、“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个游戏适合2～4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑。

游戏2、猜一猜这是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合2～4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。

动作训练

游戏3、会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。

游戏4、扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

⑶ 如何让幼儿在游戏中健康快乐成长

一、在游戏中要给幼儿创造宽松和谐的游戏氛围。
二、教师在指导幼儿游戏时，应考虑到幼儿不同年龄阶段的特点，进行不同的指导。
三、开展小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
四、让每个幼儿都能在游戏中快乐成长。
五、游戏中要及时总结与反思。
总之，教师要树立正确的儿童观、教育观，以幼儿为主体，积极引导幼儿主动活动，在轻松、愉快的游戏活动中，学习知识、提高技能、丰富经验，从而促进幼儿主体性的发展。
要让真正感受到：在游戏中，幼儿的动机是“要玩”、“要学”，而不是“要玩”、“要学”。
因此“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，要把幼儿作为活动的主体，以游戏活动为载体，让游戏活动成为幼儿主动学习的过程。
要让幼儿的潜能在自然而然的状态下获得发展，达到“看似无教育，其实有教育”的境界，让幼儿真正在游戏活动中健康快乐的成长。

⑷ 如何与孩子玩游戏

如何与孩子玩游戏

如何与孩子玩游戏，智力的大门需要通过钥匙来开启，培养宝宝的智力是刻不容缓的，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。为大家分享如何与孩子玩游戏。

如何与孩子玩游戏1

父母如何参与孩子的游戏

1、家长应以平等的态度参与孩子的游戏，跟孩子一起玩，一起乐

游戏的主角是孩子，家长不要包办代替。如果孩子遇到了困难，家长可以启发并鼓励孩子克服困难。有的家长看见孩子拼图拼不出来，就亲自动手替孩子拼，这样的做法是不对的，因为家长代替太多了，孩子的能力就会得不到充分的发展。

2、家长不要指挥孩子

游戏中，如果家长过多地指挥孩子，会使孩子失去游戏的兴趣。家长应当鼓励孩子从错误中去寻找答案和解决问题的方法。在引导孩子时，应当用商量的口吻，如“我看这块积木放在这儿比较好。”

3、当孩子的游戏玩不下去时，家长可以丰富孩子的.游戏情趣

玩娃娃家的游戏时，由于4岁多的孩子经验还不多，只知道拍布娃娃睡觉，这时家长可以用语言提醒他：“你的娃娃饿了没有？孩子就会想起来，喂娃娃喝水。吃饭。

4、在游戏中，发现孩子的坏毛病要及时纠正

如：当孩子玩得很认真，并能想出一些办法时，家长就要及时表扬；如果孩子不专心，不爱护玩具，东跑跑，西看看，家长就要提醒他。此外，家长要给孩子创造良好的周围气氛，不要把电视机打开，也不能随便干扰孩子的活动，尽量不让外界因素分散他的注意力，这对培养孩子专心致志的游戏习惯有好处。

如何与孩子玩游戏2

1、只管去做

我们大人有时会忘记如何玩耍游戏，或忘记游戏的重要性。但是如果需要，就得说服自己，让自己蹲或跪在地板上和孩子一起游戏。挑选一些适合你的活动和孩子一块游戏。除了游戏还是游戏。

2、掌握停止游戏的时间

物极必反――过多的游戏玩耍也是如此。如果你孩子玩的是他喜欢玩的玩具和游戏，那就和他一起玩，或接着玩。但是如果他变得坐立不安，觉得糊涂和厌烦，那就停止。对婴儿的成长和学习来说，停“机”时间和游戏时间同等重要。

3、让孩子单独游戏

你一旦养成了和孩子一起游戏的习惯后，那就很难改变了。你认为自己总是得和孩子玩。但是要记住，让孩子自己玩，自己摸索，也是很重要的。你可效仿孩子的活动或是引导孩子的活动，然后让他自行玩耍。

4、让孩子按照自己的节奏游戏

有的婴儿会对某一个玩具玩上很长一段时间，以至于爸爸妈妈认为他是已经感到厌倦了――或者是爸爸妈妈感到厌倦了。然而，事实并非如此。例如，一个形状分类器玩具可以被婴儿用来摸索其外形、声音、能量和滚动以及如何装入篓筐等--这一切都是在各种形状被用来玩耍之前要做的。让你的孩子自行安排节奏。他如果要做其他事情，经常会给你一个信号。你要做的只是跟着他的活动。

⑸ 如何指导幼儿在游戏中获得更好的发展

一、增强区域游戏活动的合作性，培养孩子的交流能力

在幼儿园日常的游戏活动中可以为孩子提供更多与其他孩子进行交流沟通的机会，同时也促进了孩子在平时生活中更多的社会学习模仿的机会，提高孩子的交流能力。

⑹ 如何帮助孩子在游戏中成长

游戏在孩子的成长道路上扮演者极为重要的角色，是孩子最主要的学习方式。家长要如何通过游戏了解孩子的内在动机呢？怎么样在游戏中让孩子有主导感？一起来看看吧。

游戏在宝宝的成长旅途上，扮演着良师益友的角色，透过游戏，不仅可以带给宝宝无限的欢乐，亦可以促进宝宝学习、培养人际关系和增进感觉统合发展。

游戏是孩子最主要的学习方式，建立在有趣、自由与想象力之上，如果一个游戏活动失去上述的本质，孩子感受到的不是快乐的游戏时间，而是沉重的训练课程。

tips：什么是游戏的要素

Neumann曾在1971年于《游戏的要素Theelements of play》一文中提出，孩子在游戏过程中应该是快乐的、无拘无束尽情享受、没有压力与充满想象力，因此游戏必须具备三个基本要素：

1.内在动机

对游戏的内容感到兴趣，并且是自己心甘情愿从事，而不是被逼迫的。

2.控制核心

在游戏过程中能自我掌控，包括决定与选择游戏的内容等。

3.现实自主决定

在游戏过程中，可以自我决定什么是真实的，什么是虚拟的，换句话说，就是孩子在游戏中富含想象空间。

如何通过游戏了解孩子的内在动机

★ 将孩子“感兴趣的事物”融入游戏之中

发现这对于家长而言是最困难的部分之一。原因在于许多大人总是自以为了解孩子的想法与需求，并用自己的角度来看孩子的世界，将“自己认为孩子会喜欢的事物”直接套用在孩子身上。

例如普遍认为的孩子都喜欢迪斯尼卡通人物，就帮孩子买了一大堆迪斯尼的服饰；认为自己有音乐天赋自己的孩子也应该会有，不问孩子是否喜欢就直接参加钢琴培训。

家长们应该多与孩子聊天、谈心，真诚地倾听孩子们说出内心真正的想法与需求。

★ 主动找出孩子喜欢的物品，诱发参与动机

父母应主动探索孩子感兴趣的学习或游戏题材（例如孩子最近喜欢什么卡通、玩具，试着了解在游戏中喃喃自语时，是否正在与“想象的玩伴”一起玩等），运用这些题材提升孩子参与的动机。

★ 时时刻刻动脑筋让学习或游戏方式更加活泼

用心的'父母，会记住孩子每一个重要的日子；用心的父母，会想尽办法逗孩子开心；用心的父母，会竭尽所能了解孩子的想法与需求；用心的父母，永远会把“家庭”摆在第一位！

★ 排除孩子不喜欢的物品

有效排除会在游戏中，令他们感到不安或威胁而退缩或抗拒活动的物品，如气球或大型动物模型等。

如何在游戏中让孩子有主导感

父母用心耗时陪伴孩子做游戏时，一定要记得忘记自己“身为父母”的定位。在游戏的过程中，你的身份是保护者、支持者、孩子的 “大个儿朋友”。请不要在过程中，状况不按自己希望的方向前进时，切换回“家长身份”阻碍孩子的游戏主导权。

★ 让孩子感到安全感：

1、游戏时充满自主权，而且游戏的环境充满正向支持，周遭的人、事、物令孩子感受到安全感，游戏前应先给孩子足够的时间熟悉游戏的环境与伙伴，并尽可能排除会令人感到威胁的物品。

2、游戏的内容与规则，是由孩子自己决定或选择的。

3、营造安全、友善的环境，陪伴的大人和伙伴不随意干涉游戏进行，参与游戏也需经过孩子的同意或邀请，切勿贸然进入孩子的游戏世界。

★ 增加孩子自信心：

尽可能增加孩子成功与快乐的经验，让他们有自信可以决定如何进行游戏，不用过度担心失败后会发生什么事情。以孩子玩积木为例：积木是富含自由创作与想象空间的玩具之一，尤其是随时可以重新拆开再组装的特性，让孩子自由的玩、不断地尝试与实验，做错了还可以随时重来，减少因失败而产生的挫折感。

除此之外，孩子可以随心所欲组装成任何造型，天马行空的想象力总能赋予它们不同的意义，只要他觉得像什么就是什么，尽管今天孩子只是简单的在桌面上将积木排成长条状，此时家长可以问问孩子觉得像什么，如果孩子说不出来，家长则可以引导命名（如毛毛虫），或者可以拿台车子在上面开，引导孩子说出马路。家长应该对于孩子的想象力给予热烈的正向回馈。千万不要在孩子一头热时，泼上一桶冷水，这将会浇熄孩子对于创作的热情与玩游戏的兴致。

让孩子多玩一些要想象力的游戏

★在游戏的过程中，孩子可以将自己、环境、伙伴或是整个活动都融入自己的想象之中，例如玩荡秋千时，可以想象自己坐在海盗船上随风浪摆荡；玩溜滑梯时，可以想象自己正从陡高的山坡上驱车狂飙而下。即便是稀松平常的桌底或被窝，孩子都可以当做是秘密堡垒唷！

★多与孩子玩扮家家酒、角色扮演等互动性较高的想象性游戏（可结合绘本故事、玩具与生活用品），可以多培养孩子的人际互动与问题解决能力，并累积相关的日常生活经验。

★想象力与平时的生活经验有关，家长可以带着孩子多阅读绘本、接受多媒体刺激、外出旅游或玩富含创造性的玩具（如积木、黏土等），这些活动都可以促进孩子想象力的发展。

最后，提醒家长们，虽然玩游戏对于孩子有正向帮助，但游戏不能做为“训练”的手段，游戏应出自于自愿与乐趣，千万不能认为玩游戏好处多多就成天要求孩子玩。

用心的家长都能分得清“游戏”和“训练”的区别。成长中所需要的一些技巧还是需要通过专业的培训来获得哦。

⑺ 幼儿园的本质就是玩，该如何让孩子在“玩”中成长呢

幼儿园的本质就是玩，让孩子在“玩”中成长的方法：针对孩子而言，他们必须在玩中学，也需要在做初中，每一个活动都是以玩进行的。不过希望所有的人都有转变一下自己的观念，在幼儿园里边并不是傻玩儿，也不是散养的玩儿，而是有目的的玩儿，哪怕是很简单的一个游戏，也是针对孩子有好的培养的。先讲一个比较简单的事例吧，就拿户外运动而言，孩子玩一个简单牧童人，他就能够培养孩子的专注力，也可以培养孩子的规矩意识。

⑻ 和孩子一起游戏化成长

说到成长，我们都觉得是个很枯燥的词汇，儿童的成长，听上去像一个焦虑的话题。

但是看完这本书，也许你会找到一些神奇的魔法，陪伴孩子的同时也能快乐成长。

为什么现在越来越多的父母反映孩子难带，不好管？又是因为什么现在的亲子关系如此紧张？记得美国心理学家艾利斯曾说过这样一段话：

“引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事情，而是人们对事件的看法和认知造成的。有时候，孩子在父母面前表露出的焦虑、脆弱、叛逆、阴暗，其实是一种变相地撒娇、试探和发泄。他们想要的不是父母的长篇大论，而是请你看见我、认同我、理解我。就像斯戈登所建议的那样：当孩子遇到困难时，我们只需要描述孩子提到的行为，解读他当时的情绪，表达我们的感受就可，但千万不要对其有任何评价。因为父母“满腔正义”的评价，会阻断跟孩子之间通畅的交流，造成父母与孩子心理上的彼此失去”。

看到这段话，我们可以看到，艾利斯认为孩子之所以会出现叛逆等情绪，是因为孩子想要父母看见孩子，认同孩子，理解孩子，而不是我们平时对孩子的说教 。这一观点与《亲子关系游戏治疗：10单元循证亲子治疗模式（第2版）》（以下书名简称为亲子关系游戏治疗）作者的观点不谋而合。

《亲子关系游戏治疗》的作者加里·L.兰德雷思博士和休·C.布拉顿博士都是美国执业咨询师，和美国认证游戏治疗师督导，他们对亲子关系游戏治疗的研究十分透彻。

这本书作者主要是以亲子关系游戏治疗为主题，详细全面的讲解了亲子关系游戏治疗的概念、作用及流程，不仅有问题的解答，还附带了指导手册和实践手札，实用性非常强，接下来我们就走进《亲子关系游戏治疗》这本书，开启改善亲子关系的第一步。

1.关注甜甜圈，而非中间的洞 在书中，作者以甜甜圈为例，告诉了我们家长现在存在的问题，那就是只看到了坏的部分而忽视了好的部分。作者还提出亲子关系治疗的重点是关系（甜甜圈好的部分），而不是问题（甜甜圈的洞），在亲子关系游戏治疗中，家长要关注的是自己和孩子的优势，这是改善亲子关系的关键。

所谓亲子关系游戏治疗就是每天选一个固定的时间，找一个固定且不被打扰的场地，放置孩子喜欢的玩具，然后家长陪孩子一起玩30分钟，在这30分钟内，家长要做到不问问题，只是陪伴观察孩子，体会孩子的心情，学着去理解孩子，要学着去看到孩子的优势。

理解孩子的感受而非聚焦在他具体的行为上，在这里，回应感受可以从孩子的眼睛里发现情绪的线索，当你对孩子那刻的情绪有了判断之后，简短回应这个情绪，比如说"你看起来有些难过”或者“你真现在真的很生我的气”，在这个时候，你面部表情和语调都和孩子此刻的感受匹配，在很多时候我们感受人与人之间的关系，其实是更依赖于非语言信息的传递，因此，你在用语言表达和回应时，要更注重你的非语言，这种共情感受能够很好的安抚对方，并拉进你们彼此的心理距离。

比如说，在孩子在孩子很开心地蹦跳吵闹地玩耍时，但你很累，很需要休息，你和孩子说：“宝宝，我知道你现在很兴奋，但妈妈现在非常困，你可以到隔壁房间先玩会吗？妈妈休息30分钟后我们一起来玩，你看可以吗？”

当你的非语言和语言都很诚实并坦然地看见孩子，孩子的理解和反应也会出乎你的意料。在这里，要理解他们的神奇，还有一个非常奇妙的态度，那就是“在一起”，我在这里，我关注着你，我理解你，我关心你，我为你感到开心。这样一种态度，能够让你和孩子的理解沟通变得轻松而自然。

因为当你能够去聚焦在你接下来怎么做，怎么处理你和孩子这一刻的状态，你会更容易去做到上述的理解感受，和在一起的状态，想一想，是不是有时你会指责孩子在做了一件事后：你怎么这么做？（面带愤怒，语气十分严厉。）甚至带有一系列指责的话语，在这里，如果你真的理解了，这句话所带来的效果，你就会明白它不是处理与修复这件让你感觉错误的事情的关键，那么很多不必要的无效的指责与抱怨也会自然而然避免了。

可能你会说，那怎么做呢？在这里，书里的具体的练习就非常配合这个认知的理解，有具体的操作清单技巧表，以及培训手册，和时间手札，从书籍整理的原理理解先给你整体的认识，再从具体的培训手册提炼具体的课程大纲和学习资料，然后从家长手册中有具体的笔记和家庭作业的安排，到实践手札的可以让你输出的梳理的栏目。

在书中，作者提出了ACT原则——认可、表达、指出

认可，在游戏中家长要认真观察 ，当孩子情绪变化时，家长要说明孩子现在的感受，比如说“你现在很难过”而不是提问题“你是不是很难过？”当你认可孩子当时的情绪时，孩子就觉得你理解了他。

表达，当孩子出现一些不好行为时，我们家长要表达出自己的想法，说明自己的感受。 指出，表达出这种行为不能做后，家长要提供一个可替代的选项让孩子选择。

这个原则看起来抽象实则很容易理解，说到底，亲子关系游戏治疗无非就是教会我们家长如何去看见孩子，理解孩子 ，当家长真正能够体会孩子的情绪，那亲子关系也就不治而愈了。

与孩子一起游戏化成长，就是要更观察细微的了解孩子，和孩子一起童真的成长。

⑼ 如何才能让孩子在玩耍中成长家长可以使用哪些方式呢

大家都知道，小孩本身就是特别爱玩的。可是许多家长在教育培养孩子的时候大多都会忽视掉孩子的这一本性，没有好好的利用好孩子爱玩的这一个机遇，来好好的教育自己的小孩。那么作为家长的我们，如何才能让小孩在玩耍中成长？

⑽ 放任孩子的天性，怎样让孩子从游戏中成长

放任孩子的天性，怎样让孩子从游戏当中成长？让孩子从游戏当中成长，也就是需要让孩子在游戏当中学到一定的知识。那么我们需要从游戏当中挖掘出我们所认为重要的东西。然后分享给孩子们，才能在游戏中让孩子更好的成长。首先我觉得选择游戏的类型就非常的重要，因为游戏也分为两种类型，一种是叫靠操作型的，而另外一种是靠战略性的。这两种游戏的形式，我认为战略性的游戏能够让孩子更好的成长，学习到知识。

这我们认为为什么要和孩子一起玩游戏从游戏中成长的原因，只有和孩子参与到对于游戏战略的制定当中，我们才能教会孩子很多的道理。