少儿编程如何做出游戏

1. 我同事孩子最近在学习一个少儿编程课程，听说学了没多久就能编出小游戏来了，

孩子学少儿编程主要是想要孩子通过少儿编程的学习来提升孩子的逻辑思维能力和创新力。只有这些能力提升了，对于孩子的学习才能有一个好的帮助呀。

2. 如何自己编程做游戏

自己学编程做游戏需要学习、了解以下几样东西：

1、知道自己想做什么类型的游戏，手游、主机、PC，明确后选择游戏引擎。

什么是编程：

编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代码解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。

为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。

编程：设计具备逻辑流动作用的一种“可控体系”【注：编程不一定是针对计算机程序而言的，针对具备逻辑计算力的体系，都可以算编程。】

3. 如何编程游戏

你好，关于游戏编程，一般分为下面几个阶段：
服务端编程：
初：选择一门语言来编写游戏逻辑，java和C++需求数量不相上下，某些公司还会用erlang或者lua来配合C++，用python配合java。读语法书即可
中：在能熟练使用一门语法来编写逻辑以后，学习数据库（mysql+mongdb是最常用的两种数据库）、tcp/ip协议、并发编程、后台的编写。
高：优化代码、学习使用压测工具测试性能，并改善性能。操作系统得了解下。
客户端编程：
初：学习引擎，coccos2d U3D AS3等。包括GUI、游戏逻辑、AI、网络通信
中：了解引擎的图形渲染的原理，用性能分析器来优化项目（CPU/GPU/内存等等方面）
高：学习Opengl（手游），DX（页游）、了解GPU/CPU指令、shader编程什么的、汇编
但是无论是从事何种游戏编程，走到高级都需要对C++有一定的研究。有渔少儿编程希望帮助到你

4. 少儿编程Scratch第二十讲，小鱼逃亡游戏，附带程序

游戏规则：鲨鱼和螃蟹不断地追逐着小鱼，玩家使用方向键移动小鱼躲避鲨鱼和螃蟹。如果玩家碰到螃蟹，游戏结束；如果碰到鲨鱼，它将停止追逐并加快螃蟹对小鱼的追逐速度，使小鱼更难逃离螃蟹的追赶。

添加海底背景图片。

添加鲨鱼角色，当鲨鱼碰到小鱼时，它会增加变量speed的值（用于设置螃蟹的移动速度），然后执行停止当前脚本。为了加快螃蟹的移动速度，我们使用了停止当前程序模块而非其他选项，因此，程序中其他脚本模块依然正常运行。

鲨鱼的程序如下：

添加螃蟹角色，当螃蟹碰到小鱼时，它会执行停止全部，意味着停止了所有脚本的程序。螃蟹的程序如下：

添加小鱼的角色，通过上下左右按键，控制小鱼上下左右移动。

小鱼程序如下：

5. 如何编程游戏

当下互联网行业发展迅速，与之相关的产业大多发展都很好，游戏设计的前景自然也是相当不错的。一个游戏问世要经历很多环节，剧本设计，原画创作，场景建模，但核心部分还是编程语言开发。

主要学的内容如下：

1.游戏程序设计：C++程序设计入门；基本数据类型和输入输出；流程控制语句；数组、指针和引用、函数；程序结构和书写规；范结构体和联合体、类；继承与多态；异常处理与程序调试。

2.算法与数据结构：算法分析；数据结构；基本算法；STL的概念与使用；静态库与动态库；XML库的使用。

3.Win32程序设计：Windows程序入门；Windows消息；GDI绘图游戏工具与MFC；网络编程基础。

4.游戏数学和智能应用：游戏中的坐标系；矢量、矩阵；几何碰撞；物理模拟；人工智能与寻路算法。

5.2D游戏技术与应用：2D游戏技术概论；游戏地图系统；GUI系统；战斗系统设计；任务系统；优秀的声音引擎BASS；Cocos2D-X引擎；Box2D物理引擎。

互联网行业目前还是最热门的行业之一，学习IT技能之后足够优秀是有机会进入腾讯、阿里、网易等互联网大厂高薪就业的，发展前景非常好，普通人也可以学习。

想要系统学习，你可以考察对比一下开设有相关专业的热门学校，好的学校拥有根据当下企业需求自主研发课程的能力，能够在校期间取得大专或本科学历，中博软件学院、南京课工场、南京北大青鸟等开设相关专业的学校都是不错的，建议实地考察对比一下。

祝你学有所成，望采纳。

6. 怎样用C语言编程积木游戏

1）第一行include语句前没有加#。不知道是不是你粘贴程序的时候漏了。
include<stdio.h>
-->
#include
<stdio.h>
2）在分积木的for循环中，应该为for
(i=0;
i<n-1;
i++)，而不是i<n-2。因为在这个循环中，a[i]是获得积木的小朋友；a[i+1]是给出积木的小朋友。按照你原来的循环（i<n-2），那么最后一个获得积木的是a[n-3]，最后一个给出积木的是a[n-2]，这样a[n-2]就得不到a[n-1]的积木了。
3）在分积木的for循环中，a[i+1]把一半的积木分给左边的小朋友a[i]之后，剩余的积木数量却没有减少。
4）循环外处理a[0]分给a[n-1]的特殊情况时，应该是按a[0]得到a[1]的积木前的数量来算。而你现在是a[0]拿到a[1]的一半积木后，再把当前的一半分给a[n-1]。
这样修改后的代码片段为：
int
a[100],i,n,b;
...
...
b
=
a[0];
for(i=0;
i<n
-
1;
i++)
{
a[i]
+=
a[i+1]
/
2;
/*把自己的积木分一半给左边的小朋友*/
a[i+1]
/=
2;
}
a[i]
+=
b
/
2;
a[0]
-=
b
/
2;

7. 在编程scratch上，儿童能编什么有趣的游戏

愤怒的小鸟，学习其他的就很简单，通过极客晨星的scratch编程学习，慢慢提高创造思考的能力，他能将这个游戏做出来，然后和爸爸妈妈还有身边的人来分享这个令人兴奋的事情。而作为孩子身边的人，也不断被孩子的兴奋所感染。一个孩子从小就在创意和分享的环境下成长，也将成长为一个快乐孩子想什么可以通过scratch少儿编程表达出来

8. 如何在家自己编程游戏

想要自己编程做游戏的话：
1.首先要学习看数据的结构，不用学的很深入。在实践中慢慢深化。
2.然后学下sdl，这个只要看着网上的教程就可以编一些简单的程序，
3.之后坚持多练习编程，可以从小的游戏慢慢编写。

9. 儿童编程的步骤。

步骤1:

首先，选择一个少儿程序学习软件。

目前，国内外有很多少儿编程软件。我认为对外国的偏好在于外国的信息技术水平，尤其是美国、英国、以色列等发达国家，他们比我们先进。在发达国家，创新、创造和编程教育比我们早得多，也更完善。Scratch无疑是目前最受孩子们欢迎的程序之一。它是麻省理工学院为孩子们设计和开发的一个工具。即使没有英文和键盘操作，用户也可以直接使用中文进行图形化编程，使用鼠标将模块拖动到程序编辑栏中，实现相应的功能，轻松创建动画、游戏。因此，建议刚开始学习的孩子从零开始。

步骤2:

其次，我们应该制定一个详细的学习计划并付诸实施。

虽然大多数编程程序都有详细的学习指南，但对孩子来说，详细的学习计划是必不可少的。这项工作必须由家长来做，这就要求家长成为编程的第一个学习者，熟练掌握。例如以色列的儿童编程游戏CodeMonkey，就是一个从简单到深入一步的学习，需要孩子们学习和体验每一个层次，才能真正学到扎实的编程知识。

步骤3:

多参加STEM相关的实践活动。

STEM教育起源于美国。1986年，美国国家科学委员会首次提出STEM教育的概念，即科学、技术、工程和数学。旨在帮助儿童在科学、技术、工程和数学领域全面发展，提高他们的全球竞争力。到目前为止，STEM教育以学科整合和PBL(基于问题的学习)的形式得到了广泛的开展。儿童编程属于T和m的典型结合和重要实践。此外，还有大量的技术实践，如编程机器人和无人机。有条件的家长应带子女参加。让幼儿充分体验跨领域项目的沉浸式实践，提高创新能力和创造力。

步骤4:

如果家庭条件允许，可以申请培训。

网上有很多自学教程。但首先，这是对父母的一个很高的要求，父母自己一定要学会。即使父母从事的是与计算机相关的职业，有相关的基础、时间，是否能够转化为孩子的学习指导也需要很多的考虑。如果父母自己什么都不知道，学习就更困难了。儿童编程自然是针对儿童的，但也包含了整个编程知识体系，没有专门的指导，就不会容易。如果你想让你的孩子学习编程，就带他一起去学吧。

10. 少儿编程是什么，怎么学

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。

少儿编程学习年龄段：

4-6岁：少儿编程小游戏

这一阶段不必刻意学习，可以玩一些不含字母的编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过障碍物，用循环来完成重复任务等等。

7-9岁：可视化少儿编程学习

这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展，家长可以为孩子安排系统的编程学习计划，但还是要以兴趣为主，让孩子喜欢上编程。7-9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，比如Scratch少儿编程、App Inventor等。

10+岁：代码编程语言学习

10+岁的孩子可以开始学习一门真正的编程语言，比如Python，初步学习算法、数据结构、面向对象编程，尝试编写软件。也可以接触一些硬件编程，比如用Arino做个小机器人等等。

(10)少儿编程如何做出游戏扩展阅读：

目前，全球已有20多个国家将编程纳入中小学基础课，我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，学编程未必是拔苗助长。在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼。

不可否认，时下的少儿编程行业有待规范，但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。