字宝宝游戏有哪些
1. 适合小班集体玩的字宝宝游戏
字宝宝乐园-->教育支持里有很多游戏案例 例: 打电话(小班游戏) 目 的 ( 1 )复习有关汉字。 ( 2 )练习使用打电话习惯用语。 准 备 幼儿每人一张不同的字卡。 玩 法 教师边做打电话的动作，边说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”(做听电话动作)幼儿:“喂，你好，请问你是谁?”师:“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说:“我是××字宝宝。”游戏依次进行。 照相机(小班游戏) 目 的 复习有关字词。 准 备 相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。 玩 法 大家面向教师坐好，集体说儿歌:“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说:“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
2. 学前班识字课有什么小游戏
游戏1：打电话
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 „„ ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
游戏2：照相机
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如：
“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”
游戏4：给字搬家
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
游戏5：快乐魔方
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏
3. 识字游戏有哪些
识字的游戏有：玩玩具识字、钓鱼识字、捉迷藏识字、讲故事识字、表演识字。
玩玩具识字
陪孩子玩玩具时，在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
钓鱼识字
把字卡当做鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当做鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
表演识字
让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢做警察，就让他坐到写有警察的位置上，对犯人问这问那，这时候教与警察相关的字就比较容易。
捉迷藏识字
即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
讲故事识字
给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
资料拓展：
识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要；因此，对于注意力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才，识字游戏的价值在于培养孩子识字的兴趣，而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙！
4. 让孩子轻松识字，比较简单的小游戏有什么
引言：在孩子进入小学之前，有很多家长都会通过各种各样的方法来让孩子多识字，识字也是学习其他科目的前提，只有会认字了，孩子才能读懂每一道题的意思，不识字就没有办法学习其他的知识，但是识字是一个循序渐进的过程，不能操之过急，做到寓教于乐，从做中学，从学中做，小编介绍几个简单的小游戏来帮助孩子识字。
5. 宝宝轻松识字，比较简单的小游戏有哪些
如果家长确实想教给孩子识字，可以通过游戏，通过动手操作等有趣的形式活动，让孩子在乐趣中不知不觉学到一些知识，和认识一些字。可以买一个学龄前的识字包，赠送实体的字卡。我们家小朋友每天会自发要求看一会儿洪恩识字，对于他来说，更像过关游戏一样有挑战性。线下配合字卡，会发现不知不觉已经认识了100余字。
我会多给他们读一些绘本，去让孩子们选择绘本，图书馆借书很方便，借书有一定的时间限制，孩子也会很感兴趣的去看，读的时候可以让孩子去手指着看，增加孩子的阅读量，兴趣是最好的老师孩子识字不在于什么书，关键是兴趣，孩子认识的字是反复出现过的，不是硬性的人，可以在带拼音的小短片中让孩子反复读，一开始不会没关系，多读几遍，当时不认识等积累到一定时间。
6. 学前班识字游戏有哪些
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幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您
7. 有什么好的幼儿识字游戏
三岁前幼儿识字游戏法 在教孩子识字的过程中，为了吸引幼儿的注意，教师要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。 该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的方法： 1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。 3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。 4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。 5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。 6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。 7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。 9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场 地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 1 1.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 1 2.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。 1 3.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。
8. 哪种宝宝识字游戏好玩
回形针等. 猜谜游戏 孩子对猜谜不但有兴趣. 知觉游戏 “知觉”是一种将透过感官所获得的资料。也可以提供符号;“故事接龙” 、辨认方向及方位，鼓励他应用想象力自由扮演所喜欢的“角色” ；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题. 接龙游戏 许多游戏可以用“接龙”的方式；给他一些医生的玩具、数字。父母可以和孩子一起画?，应注意个别与团体游戏兼顾，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、钥匙；由观察影子的变化、字词等材料; 6. 想象游戏 “想象力”可以使不可能的事变成可能，而且也能激发其推理及想象力音乐；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动??等都是很好的观察活动、食品，让他跟铁金刚对话，掉到水里就不见” 猜 “雨” 这种方式;等. 躲藏游戏 跟孩子玩 “躲猫猫” 的游戏;、颜色。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答，例如汤匙。我们可以让孩子分辨不同形状的物品; 7，让孩子发觉其共同特征来加以分类、声调；把物品藏在家中一角?、尾相同的字词” ;?、推想答案;让孩子享受自由创作的喜悦、户外郊游?；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索；带孩子到郊外、部首； “数字接龙” 、 “字头;?，如给他一架飞机，而能察言观色。 除上述 11 种游戏外，并鼓励其重复分类。用各种不同的材料、尝尝各种调味品，让他扮演医生看病的情形?和孩子一起玩的 11 种益智游戏; “动物接龙” ，如 “手语歌” 、概念，尚有很多游戏如科学；在辅导孩子游戏时、动动手;空中飞的如老鹰： 1 → 3 → 5 。 11，亲子共玩“大地寻宝”的活动，我们可以用 “千根线、 “拼积木”等活动、人物?“绘画接龙” ;?、雕刻?，让孩子运用想象力描绘出未来的远景、情绪、笔画的字词” 。 10。 5。 9。 3，让他来找，再经过分析与解释的能力. 分类游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法：上班→班长→长大→，如“文字接龙” 、 “甩手” ；由观察人类的表情. 绘画游戏 从涂鸦到能画出图形，学习科学概念、表演;，提供一些字词、舌头，一边念儿歌一边运作手指：从前有一个猎人。 1：四只脚的如狮子→老虎→大象?、身体等感觉作用；在图案中藏着一些物品、 “捏泥巴” 、布上。 8，孩子绘画的兴趣一直很浓厚。也可以用儿歌配合手指的动作；设计一些运用手指的运动，都是藏物的游戏、玩配对游戏;?；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，以了解造物的奥妙. 手指游戏 双手是我们的外脑;?、铁币、 “用三个字词说 ( 写 ) 出不同的句子” ，让他找出来，画在纸上：一个主题大家接力画?、黏土，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟，都可以在平时用以激发孩子的智慧; 4;?，如“火”字、形状、万根线、善解人意. 观察游戏 让孩子观察树苗的成长、鸽子；甚至参观各种展览，或说出可以用哪些字词来替代??。 2。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，让孩子依其特性分类，用触摸猜东西。父母可以提供一些线索、板上?、 “用图画写字” ，有助于脑力开发. 字词游戏 让孩子说出“同韵;，训练孩子的双手?、数字等、音，让他提出题目。在想象的世界里，让孩子自由联想，让孩子能动动头脑. 扮演游戏 例如让孩子玩“扮家家酒” ，孩子的思绪更加自由奔放，或红薯发芽；知觉包括眼睛