幼儿社交游戏活动有哪些
Ⅰ 幼儿游戏活动有哪些呢
游戏有很多。比如
1.传卡片
准备用具：卡片
幼儿英语游戏解析：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上改幼儿需要起来回答教师问题。
游戏延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或单词。
2.背靠背
准备用具：闪卡
英语课堂游戏解析：请出2名幼儿手拿闪卡背考背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令“1、2、3”2幼儿分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。
注意事项：底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示
3.角力赛
准备用具：报纸一张
英语课堂游戏解析：将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。
注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。适宜学前班
5.“谁”不见了？
准备用具：闪卡
英语小游戏解析：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“What’s missing?”,说出正确答案的幼儿即可得分。
注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。
6、“碰地雷”
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实
7.开火车
准备用具：椅子
英语课堂游戏解析：请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位置上。
注意事项：在活动过程中可要求幼儿边说边拍手。
Ⅱ 举例说明游戏如何促进学前儿童的社会交往能力
摘要 举例说明游戏如何促进学前儿童的社会交往能力：
Ⅲ 想帮孩子提高社交能力，就要经常和他做哪些亲子游戏
棠棠是个很帅气的小男孩，却总是很难和小伙伴们玩在一起。他自己的玩具和书籍，从来不愿意和大家分享；即使是在公共场合，也总是把所有的玩具都霸占了，不让其他小朋友玩；其他小朋友好不容易用积木搭建起来的城堡，他也毫不顾及别人的感受，一下子就把城堡破坏掉。
这些行为，总是把其他小朋友弄得很崩溃，久而久之，大家都不愿意和棠棠玩了，甚至一些熟知棠棠性格的孩子，都排挤棠棠。棠棠妈妈表示，教也教过了，训也训过了，打也打过了，然而棠棠还是一如既往，真不知道要怎么做才能帮助棠棠建立好的人际关系。
如果孩子自私地以自我为中心，不考虑他人的感受，甚至无力感受他人的痛苦，经常搞得兄弟姐妹或者小伙伴很崩溃。
如果孩子害羞内向，容易紧张、害怕，并且不知道如何与其他小朋友互动，总是很难融入群体。
无论孩子是自私的，还是害羞内向的，作为父母，难免会担心孩子将来在各种社交场合处于劣势。
作为父母，我们希望孩子能够顾及别人的感受，关爱并体谅他人，拥有高情商，与他人建立起良好的人际关系。
Ⅳ 幼儿社会领域的游戏包含哪方面的
学前儿童社会领域包括了以下两个大的方面的内容：
一、人际交往 （一）愿意与人交往
1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。
2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
（二）能与同伴友好相处
1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
（三）具有自尊、自信、自主的表现
1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
（四）关心尊重他人
成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
二、社会适应
（一）喜欢并适应群体生活
1. 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
（二)遵守基本的行为规范
1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
3.教育幼儿要诚实守信。
（三）具有初步的归属感
1. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：
3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
Ⅳ 可以增强儿童人际交往能力的游戏有哪些
智益游戏，比如说五子棋，在与同学伙伴玩的过程中自然增强了人际交往的能力。
Ⅵ 促进幼儿人际交往的游戏活动方案
详见_扒乐网_亲子活动方案，您是希望孩子通过活动让孩子学会交际方面的吧，里面有很多亲子活动方案也适合您，有助于孩子通过实践活动学会更多东西，下面我就举例1个促进人际方面的游戏：活动名称：语言——小熊请客（一）活动目标： 1、引导幼儿掌握故事名称，理解故事内容。 2、教育幼儿爱劳动有礼貌，学习字词“讨厌、又懒又馋”。活动准备：; ; 小熊头饰活动过程： 一、出示小熊头饰，引出幼儿兴趣。小朋友看这是谁呀？（小熊）小熊今天可高兴了了，忙着准备好吃的东西，小朋友猜猜小熊准备那么多好吃的东西干什么？（引导幼儿自由猜测）原来今天小熊请客，小熊会请谁到它的家做客呢？老师给小朋友讲一个《小熊请客》的故事。 二、欣赏故事。1、老师有表情地讲述故事一遍。提问：故事的名字叫什么？故事中讲到了谁？小动物在干什么？2、老师再次分段讲述故事。提问： （1）故事里的狐狸是一只怎么样的狐狸？（丰富词汇：“讨厌”、 “又懒又馋”。） （2）小熊请了哪些小动物去它的家做客？它们愿意带狐狸一起去？ （3）、为什么大家都不愿意带狐狸去做客？引导幼儿简单讲述小动物对狐狸讲的话。 （4）小熊是怎样招待小动物的？ （5）狐狸去了小熊家吗？说了什么？小熊它们是怎样对待它的？ 三、结合故事教育幼儿做个爱劳动、有礼貌的孩子。你喜欢故事里的谁？为什么不喜欢狐狸？你要做个怎样的孩子？
Ⅶ 从孩子的玩游戏的过程中，该如何让孩子的社交能力如何
在当代这一时代之中，社交早已变成了大家必不可缺少的专业技能之一，可是因为我们的工作压力越来越大，针对许多成人而言，社交都早已变成了一项十分艰难的工作中。往往用工作中来描述社交，那是由于针对很多人而言，这并不是他自行的个人行为，针对他而言，就好像工作中一样，是不可或缺.所必须进行的每日任务。
那么针对大家的小朋友而言，在未来世界里，社交毫无疑问也会是更主要的成份，大家又该咋样来协助大家的小朋友们塑造归属于它们的社交专业技能呢？校园内时还能够与自身的朋友们增进感情，在实际操作之中塑造自身的社交工作能力，那么在家里的情况下，大家又应当怎样协助大家的小朋友们来进行他社交工作能力的塑造呢？
我们可以应用这个游戏来解决你认为您的同学现阶段所须要的一些附加协助。例如你的孩子对你说近期他与好朋友校园内闹了小分歧，那么你们就可以举办一个相近的情景，让你的孩子在这个情景之中扮演另一方，看一下你的孩子会怎么做。这一流程中，我们可以使我们的小孩学好换位思考一下，让她们明白他人的念头是什么样的，并不是以自我为中心来考虑到难题。
根据的2个方法，都能够合理地协助大家小孩在家里塑造自身的社交专业技能，只需懂得应用好一定的方法，坚信做为爸爸妈妈的你也一定可以保证！
Ⅷ 提高人际交往能力的游戏活动
、开展各种游戏活动激发幼儿兴趣，促进幼儿交往能力的发展。
心理学研究成果表明，3—6岁幼儿往往以无意注意为主，注意力不稳定，并伴随情感受进行。在活动中，只有当幼儿对活动产生兴趣，大脑处于兴奋状态时，才会积极参与活动。活动区的活动为幼儿创设了自由、理解、宽松、合作的人际环境，他们可以在同一活动区与同一组小朋友进行交往，也可在不同活动区和不同的小朋友交往，有时是幼儿与教师的交往，交往的方式是自由变化的，减少了思维的框框与内在的压力，幼儿的手、口、脑都得到了解放。
游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是又一条重要途径。游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然的投入“现实生活”，对老师的启发、诱导很容易接受。结构游戏、角色游戏等创造性游戏具有群体性，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处，学会合作。例如；我们在活动室里设立娃娃家、医院、理发店等，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃”与“长辈”的交往、“医生”与“病人”的交往、“营业员”与“顾客”的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。另外，幼儿在游戏角色中活动，扮演着各种角色，逐步认识理解角色的义务、职责，不断学习社会经验和行为准则，进而使同情心、责任心得到发展，并逐步养成互相帮助的良好品德。因此，创造性游戏是培养幼儿交往合作行为的最佳活动。