哪里不能动记忆小游戏

A. 锻炼孩子记忆力，家长可以陪他玩什么小游戏

家长如果想锻炼自己孩子的记忆力，在家中陪伴孩子时，可以玩这几个小游戏，分别是“成语接龙”、“碗中盖小球”、“妈妈的包里有什么”和“爸爸的前后差别”。父母经常与孩子玩这些游戏，不仅能提高孩子的记忆力，也能提高孩子的观察力，孩子的整体思维能力也能得到锻炼。

以上这几个实用的小游戏，父母和孩子一起玩时，可以有效的提高孩子的记忆力。

B. 有没有什么锻炼小孩子记忆力的小游戏啊推荐一下~

总体来说幼儿的记忆表现出以下特征： 1.无意记忆占主导幼儿的记忆主要是无意记忆，就是指在生活中自然而然记住了一些事物，没有什么明确的记忆目的。他们只是因这些东西本身生动形象，具体鲜明，能引起他们强烈的情绪体验，使他们自然而然地记住了，并不懂得因别人的要求或自己的需要而去记忆。幼儿在游戏中的无意记忆运用最多。入学后，孩子在学校正规教育影响下，有意记忆开始占主体。 2. 偏重于形象记忆，抽象记忆尚未建立形象记忆，就是以感知过的事物外在具体形象如形状、颜色、大小等为内容的记忆。这种记忆为人脑提供丰富的形象刺激。要幼儿记住什么东西，最好有鲜明的形象特征。只有等幼儿的语言能力充分发展，对抽象事物的记忆才能被建立。 3. 以机械记忆为主，意义记忆较少幼儿思维水平低，对事物的理解力差，词汇量少，因此，记忆带有很强的具体形象性，也决定了幼儿记忆的机械性。他只能根据事物的外表，采取简单重复的方式进行记忆。但也不能因此而得出幼儿只有机械记忆而没有意义记忆的结论。随着孩子语言能力的发展，他的意义记忆发展迅速逐步占据记忆的主体地位。实验证明，4岁后的幼儿，在复述自己熟悉的故事时，往往不是原样照背，而是进行了或多或少的逻辑加工，有时用熟悉的词语代替生词，有时对情节进行增删。这表明孩子的意义记忆在发展升级。 4. 记忆准确性差，抓不住本质和重点由于受其他神经系统发展特点所制约，幼儿的记忆能力往往呈现出记得快，也忘得快，精确性差的特点。他们能识记和再现的内容，大多是富有情绪色彩的东西，而本质的内容却漏掉了，而且往往只抓住具体特征的一个最鲜明的方面，综合记忆能力差。另外对主观愿望、现实状况常常分不清，这样往往造成记忆材料的歪曲。幼儿表现出以上特点是因为他们的胜利和心理发育还不完善，只要能进行科学的指导和培养，都会具有良好的记忆能力。 应对策略：1．复述故事家长把故事讲给孩子听，听完后让孩子复述出来，要求幼儿至少复述出故事的50%。如果孩子没有达到，应该再进行训练。2．说出不同的声音录下家中至少四种不同的声音，如：厨房里水龙头的滴水声或大门开关的声音。给孩子播放录音带，并让他说出每种声音的名字。如果他能轻松叫出名字的话，让他猜一下这些声音是什么地方发出的。3．讲故事挑一个孩子喜欢听的睡前故事，你先读一遍，然后让孩子“读”给你听。提醒他，这并不需要他懂得句子的意思，或者正确说出每一个单词，他可以利用图画作为线索或复述一下故事。这个游戏可以提高记忆能力。4．城市ABC与孩子逛街时，让他带着汉字卡片，在路牌、商店标牌、公告栏甚至在杂货店等寻找相匹配的汉字。他掌握后，数一数他找到了几对。这个游戏可以提高汉字辨认和记忆能力。5．给日子取名在一张纸上按顺序写下一周的每一天，边写边用手指着它们，说它们的名字，告诉孩子今天是星期几，然后让他指出该日的名称，和第二天的名称。这个游戏可以加强对一周日子的理解，提高记忆、排序和集中注意力的技能。6．袜子在哪里?根据每个抽屉里的衣物，在孩子的衣柜外放上相应的图片，并在每张图片上标出相应物品的名称；然后，等到要把抽屉里的袜子（内衣或衬衣）拿出来时，就问孩子在哪里可以找到袜子。这个游戏锻炼记忆力和培养良好的生活习惯。您还可以去这里看看， http://www.beva.com，有很多不同的小游戏，帮助宝宝健康成长

C. 有哪些游戏能提高记忆力

1、数黑点

根据孩子年龄的大小画黑点，如果孩子年龄小，当然黑点的个数可以少一点，然后让孩子数数一共有多少黑点。

这个游戏的关键点在于要让孩子用眼睛看，而不能用手指，数数有多少个黑点。开始可以是5个、6个，如果孩子很容易就数出来了，可以增加黑点的数量，加大难度。

2、大声朗读

大声朗读真的是一项训练专注力和记忆力的好方法。

朗读的时候需要孩子眼口协调，孩子要调动自己的专注力才可以完成朗读。

而且大声朗读可以明显提高大脑供氧，活跃大脑皮层，缓解孩子健忘、拼写错误、不能准确表达等问题。每天大声朗读10分钟以上，可以增强记忆力，并且无形中培养了孩子的专注力。

3、数台阶

碰到上台阶的时候，告诉孩子数一数有多少台阶，如果是小一点的孩子，让他数完告诉自己，如果是大一点的孩子，让他数完记住，明天再告诉自己。

记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。

4、藏物品

把孩子认识的物品摆在桌子上，让孩子记住几件物品，然后让孩子转过身去，拿走其中的一样或是两样，然后让孩子说出拿走了哪样东西，随着孩子年龄的增大或是能力的提升，可以多拿走几样，让孩子再来分辨。

D. 有什么小游戏可以提高孩子的记忆力吗

原以为记性差是老年人和忙碌上班族的"专属"，而小孩子的大脑处于频繁活跃状态，记忆力较好，可以快速记住简单的知识。有时清晨起床，已经将手机放进口袋的我，还是会在房间内不停寻找手机，之后才猛拍脑袋说"看来真的老了，记性太差了"。

记忆力的本质。

想必很多朋友都很疑惑，电脑的资料记忆都是人为的程序操作，人脑又是如何记忆的呢？我们可以先了解记忆的本质，它是人脑对体验过事物的识记、保持、再现或再认，和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。

简单来说就是对某件事的持续认知，以及再次看到相似或相同事物时，脑海中会浮现曾经的记忆。比如我这次对女儿大吼，说她"没有带脑子"，两个月后，当我看到路人教训孩子时，也会想起这句话，这样便形成了记忆。

E. 适合0-5岁孩子的哪6种家庭记忆力训练游戏，促进大脑发育

公元1127年，北宋终于结束了自己的统治，继之而起的南宋在风雨飘摇中接下了所剩的半壁江山。但是北方的少数民族政权并没有停下脚步，饮马黄河不再是他们的追求，转而将眼光投向了长江，不知道自己的马儿能否饮得惯南方江水。

在此危急时刻，南宋诸将挑起了保卫大宋江山的重担，其中最为我们熟知的且极具故事性的名将岳飞就是其中的代表人物，其三次投戎，收复建康，两度北伐的壮举家喻户晓，被十余道金牌召回的故事也让我们扼腕叹息。

但我们可能不熟悉的是，与岳飞共同担起扶保大宋的也有其他几位将领，他们的故事也同样精彩，金兀术面对他们中的任何一个人，都发出了“我太难了”、“真心打不过他们”的感慨。

韩世忠，字良辰，延安（今陕西延安）人。他生于北宋哲宗时期的元祐四年（公元1090年），当时的大宋王朝北有契丹、女真，西有党项，南有吐蕃、大理，民族矛盾所发展而成的政权冲突不断，韩世忠就是在这样的环境下从士兵逐渐崛起，成为之后独当一面的卓越将领。

北宋太平兴国七年（公元982年）党项族建立西夏政权，频繁举兵入侵宋境，宋廷为了保障西北边陲，遏制其拓疆封土，多次集结部队或进攻或防守，双方展开了近百年的攻防战争。及至南宋，镇守西北边陲的将士已经饱经战事，经验丰富，与其他边镇地区部队的战斗力相比十分强悍，诸多将领也通过西北战事的磨练迅速成长起来。其中韩世忠的出现最令人侧目。

在西北地区尚武的环境下，韩世忠自幼已经习得一身好武艺，参军后较量武艺，独有韩世忠能用铁胎弓贯穿金石。在银川之战中韩世忠初露峥嵘，面对西夏的主力部队，韩世忠率所部死战，见敌军阵中有"一骑士甚武"，询问后得知是西夏驸马，于是跃马斩其首。虽然此次战功被上级压下不报，但两宋相交之际最不缺乏的就是机会。

刘锜，字信叔，德顺军（今属甘肃）人，祖籍秦州成纪（今甘肃天水），将门世家，其父亲刘仲武是北宋泸川军节度使，在当时对抗西夏、吐蕃的战争中立下赫赫战功。刘锜自幼"慷慨深毅，有儒将风"，长自军营的他常随父亲在如今的甘肃临洮、临夏一带抗击西夏入侵，这些经历都给尚处于少年时期的他打下了深深的时代烙印。可惜有志报国却遭逢北宋亡国，宋廷的政治重心向南转移，刘锜此时也告别了故土随家南迁。

高宗即位后，任命刘锜为陇右都护，差知岷州（今甘肃岷县），是南宋的西北边境，承担着西北地区的重要防务，在此任职期间，刘锜多次击败入掠的西夏军队，当时百姓常呼喊"刘都护来"则幼童噤声。

后来宋廷为了牵制金军南下，在西北地区开辟对金战线。建炎四年（公元1130年），张俊在富平集结宋军与金兀术对峙，时任泾原路经略使的刘锜身先士卒，带领所部士兵冲入金军阵中，重创金军一度包围金兀术，但因张俊指挥不力导致富平之战以宋军全线溃败告终，刘锜也因为部下投降而受牵连被贬绵州（今四川绵阳）。

F. 有什么训练记忆力的小游戏

迷宫，地图越大越好，你看你能不能记住你走过的路

G. 训练孩子记忆力的小游戏有哪些

专门研究锻炼记忆力方法的美国学者布鲁诺.弗斯特说："要具备一个可靠的记忆力，必须每天费一刻钟到半个小时的时间，做一套有计划的脑力练习，复杂的或简单的均可，只要能迫使你去动脑筋。"下面就教大家一些生动有趣的亲子游戏，让宝宝的记忆力可以得到锻炼。

如果在游戏的过程中，发现孩子生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。

孩子的记忆力，是通过游戏、爱抚、亲吻、手牵手这样的亲密接触而唤醒的。长大后，他能够记得祖母的样子和说话的表情、幼儿园里小伙伴的名字、读起来很押韵的诗歌，所有这些都是通过他的日常经验和反复记忆而形成的。也就是说，孩子记忆力的增强过程，是一个漫长的积累过程。只要我们了解了记忆的过程，就可以为孩子养成好习惯，从而促进记忆力的良性发展。

H. 提高记忆力的游戏是什么

一、班会背景

“授人以鱼，不如授人以渔”是说教给学生“知识”，不如教给“学生方法”，可见人们对学习过程中学习方法的重要性有比较充分的认识。然而人们对记忆力与学习方法二者的关系的认识恐怕不那么深刻。学习方法固然重要，但是如果离开了记忆，一切都成了无源之水、无本之木；没有了记忆作支撑，理解知识、掌握知识、培养学习方法等等一切都将无从谈起。在教学上一般把教学分为：记忆水平、理解水平、思维水平。而记忆水平是处在第一位的，可见记忆的重要性。遗憾的是人们往往过分看轻记忆，认为记忆力是会慢慢提高，把别人的成功归咎于会“死记硬背”，殊不知自己失败的根源恰是这看轻了的记忆。实践证明通过适宜的记忆力训练是可以提高记忆力的。记忆是学习的一个非常重要组成部分，给予学生在记忆力方面的一些必要指导，可以消除学生间基础能力的差异，提高记忆力，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。

二、班会目的

通过适宜的“音乐放松”、“感官训练”、“专注训练”等综合训练，培养学生的知觉力、观察力、注意力等，使学生始终处于一个有效的开放的学习平台。通过两项有趣的记忆游戏，培养学生的想象力、联想力、打破思维定势的能力，提高学生的记忆力和发展学生创造思维能力。在游戏活动中，培养学生的创新意识、参与意识、竞争意识、合作意识等。

三、班会过程

第一节：数字记忆游戏

1.播放音乐《舒伯特小夜曲》。

2.感官训练

游戏开始

（1）出示一些数字 63222881 13631286657 436203。

（2）问题：这些数字可能出现那里？

学生：电话号码、手机号码、存折密码。

老师：现实生活中，各种各样的金融卡不胜枚举，像龙卡、金穗卡、津卡、医疗保险卡、公积金卡等等。毫无例外每种卡都要有密码。可有一天，密码突然遗忘，想了又想，就是想不出来，无技可施，只好挂失。唉，跑了几次银行，还苦等了几天……那么如何记忆，又记得更快、更牢固呢？

（一番讨论后）老师：相信大家都有一个适合自己的记忆方法，先不要说出来，下面进行本单元的第二环节，记忆20个数字，仅用2分钟。

出示数字 894208508168543067217。

学生记忆。

学生1：8948208168567127。

学生2：8942085081684567127。

学生3：894208508168543067217。

老师：是不是很难记忆啊！下面请同学们说一说你是如何记忆的？下面进行本单元的第三环节，学生记忆方法展示：

学生1：死记。

老师：死记也是一种记忆方法呀！

学生2：分开记 894 208 508 168。

老师：好！你发现了记忆的一个最普遍、最重要的原则。分开记忆读起来朗朗上口，有一种节奏美，就像音乐一样啊！我们给它起个名字：节奏记忆法（创新方法1）

学生3：数字中含有计算 42 08=50。

（学生抢着想和大家分享记忆的方法）

学生4：我有更好的！我注意到数字含有对称，像8168中的两个8、7217中的两个7，隔2个数子又出现了。

学生5：我看到数字中的顺序和逆序，像89 543 67 21。

老师：以上3位同学发现了数字的四种美：计算美、对称美、顺序美、逆序美。这正说明了哪句谚语？对！“生活中不是缺少美，而是缺少发现美”。这3位同学可谓独具慧眼呀！好！我们把它提炼一下，看能不能找一条能串起珍珠的链子？再给它起个名字：特征记忆法（创新方法2）

老师：好！还有什么呢？出示教具，并轻声唱出：1像小棍细又长；2像鸭子水上漂；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤杆来买菜；6像豆芽出水上；7像镰刀割青草；8像麻花扭一匝；9像小勺来盛饭；10像鸡蛋打蛋糕。老师：1就是小棍，原来数字可以形象化，能不能用形象化的数字编个故事？

学生6：讲故事。

老师：迎接挑战，更精炼一点好不好。

学生6：爸爸（8）用勺子（9）把鸭食（4）喂给了鸭子（2），于是鸭子下了一个蛋（0），爸爸（8）给了我（吾5）一蛋（0），爸爸（8）要（1）了六（6）个蛋。后来爸爸（8）和我（5）买了些鸭食（4）喂给了30只鸭子，又下了67个，可它们还要（1）吃（7）。

师生大笑：简直一个养鸭专业户！

老师：这位同学讲的非常精彩！该故事包含了三种记忆方法：形象记忆法、故事记忆法、谐音记忆法（创新方法3）。这样一来，上面的一组看似枯燥的数字894208508168543067217，就这样生动有趣地记住了。

庆祝成功：以上5位同学将获今天的创新小卫士，记分长给他们每人加10分。

我要竞赛：音乐响起《春江花月夜》（略低，为调整状态，激发热情）

题目推出6138540137112451352010（2分钟，记对一个得5分）

庆祝成功（利用规律大部分学生都能记住，得到了应得的分数）。

老师：下面同学们进行分组讨论，针对这两个数字，看有没有更好的记忆方法？

甲组：奶奶的年龄正好是61岁，我家地址正好是38号楼5单401室，我的鞋码是37码。

乙组：足球比赛11个人；踢2场球（主场、客场）；每半场45分钟；争一个球（对极了）；比赛完没有结果，加赛3分钟；仍然没有结果，点球决一雌雄！共点5个，主场一方进2，客场一方进0，于是最终主场一方以1∶0险胜！

老师：甲组用家庭成员的年龄、住址等相关信息来促进记忆，他们发现记忆可以像自己的身体、家庭一样亲切！乙组还用上了足球联赛有关规则来改善记忆，记忆给他们带来了足球之外的享受。这莫不是也应了哪句“生活处处皆学问”的谚语吗？以上两组同学靠生活积累的知识，编个故事，解决了记忆上的困难，应该说是故事记忆法的发展。

庆祝成功（甲、乙组将获得今天的“最佳讲故事组”，并给他们每组每人各加5分）

好！这一讲我们共同总结了5种记忆方法：节奏记忆法、特征记忆法、形象记忆法、故事记忆法、谐音记忆法。当然还有更多更好更快的记忆方法，要想达到“无招胜有招”的境地，除了要熟练运用我们这一讲学到的5种方法，还要靠你深厚的知识、经验积累，爱好广泛，丰富的想象力和联想力，高超的编故事的能力。

第二节：词组记忆游戏

1. 师生齐唱《让我们荡起双浆》。（为进入状态）

2.专注训练

想象你自己就是一颗子弹，你的所有的行为都是奔向目的。好！拿出语文课本，打开课本找一篇文章，用3分钟时间，用铅笔迅速划出所有含“亻”偏旁的字？

3.老师：累了吗？休息一下，我给讲个故事。还记得“花椒、大料、飞机、大炮”的故事吗？该故事在小孩子中颇为流行，大意是说妈妈叫小明去商店买花椒、大料，小明害怕忘记，口中念念有词，一不小心，摔了一个大跟头，这下可坏了，花椒、大料变成了飞机、大炮。

（学生反映热烈，争先恐后的要亲自讲一讲故事）

学生1：讲故事

学生2：讲故事

游戏开始。

出示题目：按顺序记忆以下5个词组鞋油、运动鞋、稿纸、牛奶、玫瑰花要求：

30秒记概念，强调顺序！顺序不对不得分。

学生记忆大部分学生能够记住。

老师：今天记住的，明天还能记得住吗？

（许多学生摇头）

老师：编个故事，讲得好的，将获“最佳讲故事奖”。

学生1：早晨起来，迷迷糊糊去刷牙，一不留神竟把鞋油涂到牙刷上，幸好发现得早，要不然，倒霉可就大了！牙刷是不能再用了。扔掉它，怪可惜的，总想找个法补偿补偿。咦，何不用它去刷运动鞋，再用稿纸涂匀；该喝牛奶了，别忘了，给生病的王老师买一束玫瑰花。

学生2：把鞋油挤进运动鞋，（孩子们最爱做的恶作剧）再用稿纸涂鸦、（坏上加坏）用牛奶浇玫瑰花（奢侈极了！）。（加括号的语句为教师加的题注）

老师：以上两位同学讲得都不错，他们二人将获今天的“最佳讲故事奖”。第一位同学故事的可读性强，尤其是他尊敬师长，这一点更值得称赞！第二位同学有点要搞恶作剧的意思了，不值得提倡。但他能打破常规思维，故事显得荒谬离奇，出人意料，趣味性强且易于记忆，不是吗？因此，他也将获“最佳讲故事奖”。

总结：这一节的学习，“故事记忆法”显得更加丰富了，更加色彩化了，就像广告所做一样，画面生动、声音优美、故事夸张、荒谬离奇且出人意料等。

竞赛（进一步强化顺序记忆）

格言：相信自己 力量在心中

音乐：为激发竞争热情，师生齐唱《明天会更好》。

出示题目：2分钟记20个毫不相干的词组，而且要求顺序！

蛋椅子菠萝犀牛套装录音机裤子水龙头香水吊床书架箱子杯子牙膏玻璃杯写字台杂志窗户游泳裤磁盘

评分标准：第一行记住一个得3分；在记对第一行的基础上，每记住第二行的一个词组，另加4分；在记住第一、二行的基础上，每记住第三行的一个词组，另加10分；全部记住的加100分。祝你成功！

小结：这一节我们进行了词组记忆游戏，同学们反映热烈，参与性高，有近半数以上的学生上台表演，分别获得了相应得分数。故事记忆法在这一节中得到更大的发展，同学们可以在课下互相探讨一下有没有更好的记忆方法？

活动评价及总结通

过适宜的“音乐放松”“感官训练”“专注训练”等活动，能够让学生完全集中于场景中，始终保持一个积极、开放的状态。

运用“连接”、“发现”、“创新”三步思维法，在已有的知识、信息、经验的基础上，建立新旧信息的连接和交互，能够实现学生现有知识（新旧信息）的优化组合和提高记忆力。

I. 增强孩子记忆力的游戏，都有哪些

卡片连连看

取一副卡片，最好其中有两张或三张是相同的图案，平铺开来，让孩子找到相同的卡片取走，直到卡片被取完位置。当孩子年龄还小时，可以鼓励他慢慢地把卡片收完；年纪稍大一些的孩子，可以给他计时，训练他收得越来越快；年纪再大一些时，可以把卡片扣过来，每张卡片允许他翻动2次。这样的游戏就像我们经常玩的连连看，卡片图案向上时，孩子至少要首先记住卡片上的图案，才能去找另一个或几个相同的卡片，这就是对记忆力的锻炼；卡片图案向下时，对孩子的瞬时记忆与短期记忆，则会起到更大的锻炼作用。

九宫格能充分发挥孩子的思维方式，打开孩子的思维，并提高他们对某些特定事物的记忆。孩子在学龄前就可以和孩子一起玩，找到一个中心点，然后让孩子不断的发散思维，父母再帮助他们把想到的关键词写在九宫格内。在孩子提出一些无理的要求时，也可以选择使用这个方法，让孩子可以学会找到重点。

J. 发展记忆力的游戏

增强记忆力的11个小游戏
记忆是知识宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知
识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力游戏。
婴儿宝宝记忆小游戏
宝宝出生后两三天就有一定记忆能力，出生后6个月左右就出现
了形象记忆。
如何提高宝宝记忆力呢?
游戏1：从哪儿开始
讲有连续性童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始
讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了?”长期这样训练，可以有效提升
宝宝记忆力。
游戏2：动物运动会
给每个小动物玩具编号，请宝宝记住。然后妈妈再将号码拿起来，
并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来号码贴上，训练宝宝把
号码和小动物一一对号入座。
游戏3：看图记忆
让宝宝看一张画有好几种动物图片，限定在一定时间内看完。一
开始时间可以长些，逐渐缩短看时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上
都有哪些动物。如果他记住不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟
有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
游戏4：打电话
和宝宝同向坐好(同时面向前)。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模
盒里物品，然后说出盒中共有多少件东西；观察公园里花坛，说出有几种
颜色花。
游戏6：重复手势
让宝宝认真看着你做5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等
你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你
可以把手势数量减少到3~4个，以后再增加到5个。
游戏7：回忆姓名
和宝宝看电视或读书时候，要求他注意记住故事中人物名字，然
后让宝宝回忆每个人名字。
贴士：
宝宝一天中记忆力最好时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一
些生活常识，学习效果最佳。采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明东
西作为记忆材料。用这些宝宝感兴趣形式，让他在不知不觉中记住许多东
西。
幼儿宝宝记忆小游戏
1、依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上
几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西名称。
辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴衣帽鞋袜是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出他穿戴衣帽鞋袜颜色，将会引起孩子对这
种游戏更大兴趣。
2、找物品当着孩子面把8种不同小物品分别藏好后，再让孩子将
这些物品一一找出来。