孩子创造性游戏有哪些

⑴ 幼儿游戏的种类有哪些

创造性游戏：角色游戏、表演游戏、建构游戏。
规则性游戏：音乐游戏、体育游戏。
幼儿园主要的集中游戏类型，还有智力游戏、娱乐游戏、美术游戏等是次要游戏

⑵ 什么游戏能提高幼儿创造力和情商

最普通的捉迷藏游戏就可以提高幼儿创造力和情商。玩捉迷藏首先要了解游戏规则，其次不论是找人的还是躲藏的，都需要细心的观察和记忆，即观察和记住对手躲藏或找人的习惯，第三这个游戏会让幼儿不自觉的换位思考：如果我是他，我会躲在哪里（我会去哪里找人）？第四这个游戏提高幼儿创造力，最后一个被找到的人一定是最有创造力的。

⑶ 能开发幼儿创造力的游戏，常见的有哪些

动物等七巧板，适应一周岁左右的孩子。不仅可锻炼孩子的动手能力，还能锻炼孩子的记忆能力，思考能力。我儿子就是玩这个玩具，在一岁半前认识1-10这些数字及26个英文字母中的一些字母。幼儿一般很难集中注意力，不能长时间集中在某一件事物上，缺乏趣味性的游戏会使幼儿丧失主动性和探索的欲望，因此老师应该利用幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在游戏中培养创造力。

⑷ 哪种亲子游戏能够提高孩子的创造力

玩电子游戏可以提高创造力、批判性思维和解决问题的技能没有严谨的科学依据，只是一种可能，而它将以付出孩子身心健康为代价，这样的锻炼不但不是培养孩子，反而是毁掉孩子。适当的游戏可以激发人们的想象力。从小学开始，我的想象力一样比我妹妹要好很多，十分擅长几何数学，但她不太擅长。不爱动手的她，随着年龄的增长，在数学方面较差的情况表现得越来越明显。

在我看来任何游戏都可以玩，但需要有规则。我们可以从单纯的游戏中创造出更多的教育价值，让孩子受益，也让家庭受益。电子游戏相比较其他形式的游戏，它有更加生动的展现方式，也更便捷，在游戏里能学会忍辱负重坚韧不拔、学会取舍。残忍地牺牲一个城市的人来换取一次反攻胜利；渐渐懂得弱国无外交，所以人贵在自己价值不断提升。小学中高年级到初中都非常适合玩，两者都需要一些生物演化或历史知识。

⑸ 幼儿游戏类型

依参与度分类

主动游戏──主动游戏即是个体必须参与该项活动，其乐趣从亲身参与活动中获得。惟当儿童期迈入青春期后，由于生理发展消耗很多能量，且因为家庭和学校赋与儿童的任务与责任愈来愈多，在时间和体力两方面均不容许的情况下，主动游戏便日渐减少。例如，赛跑、绘画、玩泥巴、打电动等均是。

被动游戏 ──被动游戏也可称为娱乐（amusement），个体并不须要亲自参与活动，其乐趣得自于观看他人活动，个体不必耗费很多的精力，个体从中所得到的乐趣，并不亚于主动游戏。例如，看电视、看漫画、听音乐、看电影、阅读书籍等被动游戏。

依认知程度来分

功能性游戏──发生在出生至两岁的感觉动作期，游戏内容毫无主题与组织，纯然只是感觉器官的刺激输入，可帮助个体感官的功能成熟。例如玩各种玩具，抓、捏、敲、咬、闻、听等。 象征性游戏──发生在运思准备期，从两岁开始，五、六岁为高峰（亦称戏剧性游戏）。此时儿童喜欢模彷成人的角色行为，透过各种象征的物件或举止动作达到模彷的目的，从中获得快乐，扮家家酒即为典型的象征游戏。

规则性游戏──六岁开始，八、九岁为高峰。游戏内容为有规则的竞赛。有游戏规则、角色分配、动作技巧的限制等，例如，躲避球、棒球、接力赛跑等。

依社会性来分

独自游玩──婴儿两岁以前的游戏，纯属感觉与动作方面的游戏。玩弄简单的玩具和运动探索自己的身体，是游戏的主要项目，故此时期称为“感觉动作试验”（Sensory motor-experimentation）的游戏。婴儿期的游戏以“独自娱乐”为主，是所谓的“单独游戏时期”。例如玩各种玩具，抓、捏、敲、咬、闻、听等。

旁观游戏──本阶段比独自游玩更进一步，儿童开始对周遭人事物感觉到好奇，进入直觉判断时期。儿童喜欢站在旁边看别人游戏，被玩耍的小朋友和游戏所吸引，惟生理机能控制能力仍未非常良好，加以对不熟悉的人事物怕生，是以借由从旁观看获得愉快的情绪，但不愿意参与游戏。例如：喜欢站在游乐器旁观赏。

平行游戏──和其他小朋友在同一场所玩着同样的玩具，不过这时其他的小朋友只是游戏的诱因，儿童之间既不会发生从属关系，也不会有互助合作的行为，只是在一起各自玩各自的游戏，因此也可以说是“集体的单独游戏”。例如：儿童在球池中各玩各的。

联合游戏──四至五岁幼儿的游戏，会出现简单的互动行为，像是相互指挥、模彷、命令或交换玩具等。囿于能力的不足，仍无组织、规则或角色安排的情形，仅是简单的互动行为而已，称之为“联合游戏”。例如：儿童可以一起在沙堆玩挖沙子或堆叠沙塔的游戏。 合作游戏──儿童游戏进入本阶段，则是属于高认知能力的游戏发展，游戏是有目的的，有一定的主题、具有领导者与被领导者、角色安排、游戏器材及游戏规则等，例如，躲避球、棒球等，需要同伴之间相互的分工合作。

⑹ 角色游戏智力游戏结构游戏表演游戏哪些是创造性游戏

幼儿游戏包括创造游戏和有规格游戏，创造游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏，有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏。。。所以，答案是c和e。本人是专业的，所以采纳我的答案

⑺ 儿童游戏有哪些

一、踢毽子

踢键子也有称“踢毽子”的，是儿童特别是女孩的主要游戏项目。键子用鸡毛作上部，小圆铁板或铜钱作“底垫”，以布相包扎而成。耍时，由一名或数名儿童，以脚尖、脚后跟相踢，数多不失误者为优胜。

⑻ 二，学前儿童家庭游戏活动的主要种类有哪些

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⑼ 依据学前儿童游戏的认识分类，可将游戏划分为有哪些

学前儿童的游戏是多种多样的，按照游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。

1、创造性游戏。创造性游戏是指儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期儿童典型的、特有的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。

(9)孩子创造性游戏有哪些扩展阅读：

创造性游戏如：

1、角色游戏：指儿童通过扮演角色，借助模仿和想象，创造性地反映周围的生活。

2、结构游戏：指儿童通过各种物品，如积木、沙、石、泥土等材料建造各种各样的东西，发展儿童的创造性才能。

3、表演游戏：让儿童按照各种故事中的内容，情节，角色来表演节目，如唱歌，跳舞，戏剧。

⑽ 创造性游戏包括哪三大类

创造性游戏包括：创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

1.创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期幼儿典型的、特有的游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

2.创造性游戏的特点是：幼儿在创造性游戏中所反映的现实生活，不是简单的直接再现，而是将所积累的知识和印象加以随意改造，创造新形象。如，倒着骑在小椅子上，手扶椅背，小椅子便成了一匹马或是一辆汽车。

相关事项：

游戏规则自然地反映了人们的行为规则和彼此的关系。如在玩“娃娃家”游戏中，妈妈应照顾孩子、做饭，姐姐有责任照顾弟弟、妹妹，父母接送孩子去幼儿园等。

创造性游戏是幼儿认识环境、认识社会和自然界的一种手段，有助于发展幼儿的创造能力和解决问题的能力，并对培养幼儿活泼、愉快、开朗、大方等良好的个性品质有积极作用