治疗游戏大全

A. 有哪些好玩的治愈游戏

《元气骑士》，一款射击手游，由凉屋工作室制作，游戏通过探索地牢，收集各种奇异的武器，然后战爆小怪兽。玩家通过超级简单、超级直觉的操作就可以获得流畅又有趣的游戏体验。
《跳舞的线》以不同难度为基准来构成特色世界，每关里有时会有多种路径供玩家前进，玩家不仅需要用双眼来观察障碍物与陷阱，更需要用双耳聆听节奏。旋律与节奏帮助玩家走的更远。它的难度在于某些障碍物会在一刹那间闪现，非常考验玩家的反应力、判断力以及节奏感。
《纪念碑谷2》，一款冒险解密手游，将会带领玩家体验一场在美丽而奇幻的世界中由全新故事组成的冒险之旅。玩家通过手、眼和大脑完美配合方能通关，极限挑战玩家的观察力。

B. 游戏治疗的方法有哪些

游戏作为一种治疗方法受荣格积极想象技术及其理论的启发，经由洛温菲尔德（Margaret Lowenfeld）和多拉·卡尔夫（Dora Kalff）等人的不断努力，再加上古代传统的启迪和儿童天性的自发表现，在二十世纪六十年代最终形成并得以问世。一开始，它的治疗对象主要是儿童，现在已逐渐扩展到对成年人的心理分析与治疗。
游戏疗法一般是沙盘游戏。沙盘游戏有两大基本构成要素：沙子和人或物的缩微模型。沙盘游戏疗法（sandplaytherapy）主要是使用沙、沙盘，以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种方法。强调创造过程本身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特点，充分利用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的本质特征。此外，这种疗法的基本原则在于，它最大限度地给人们以想象的自由，允许人们精心构造和发展自己头脑中任意驰骋的各种主题。沙盘游戏疗法是以荣格的分析心理学为理论基础的，尤其是他的无意识理论和他发明的积极想象技术。

另外，游戏治疗的方法有，1．角色游戏
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种活动。
2．表演游戏
表演游戏又称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。

游戏治疗技术是一种基本心理动力与发展原则的心理治疗法，以缓和情绪方面的困扰。通常使用具有想象和表达功能的各种素材，例如木偶、洋娃娃、黏土、棋盘游戏、艺术材料及模型游戏等，借着游戏的暗喻，使儿童能表达并疏通其情绪冲突。

C. 适宜于自闭症儿童游戏治疗的游戏有哪些

游戏治疗对自闭症儿童认识成人社会和掌握一定的生活技能起着重要作用。 正如美国着名的哲学家、教育家杜威所说，“无论何时，无论何国，凡是儿童的教育，其大部分莫不借助于游戏与竞技，而对于年幼的儿童，尤其不能不如此”。由于自闭症儿童疾病的原因，他们往往对于参与性游戏具有一种莫名的恐惧心理，因此需要教师、家长和同龄伙伴的鼓励和帮助。根据现代学前教育对游戏治疗教学研究的分类，游戏的种类有十多种之多。根据实践应用和理论推断，我们认为以下几类游戏较适用于自闭症儿童的游戏治疗教育康复。 1．角色游戏 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种活动。角色游戏是自然游戏的一种，是幼儿期特有的最典型的游戏，产生于两三岁，学前晚期达到高峰。这种游戏即使没有成人的指导与参与，幼儿同样会进行。角色游戏的自娱自乐特点，充分满足了幼儿渴望平等．渴望长大、渴望独立的心理。 在日常生活中，一些自闭症儿童常常一人独坐或手中一直拿着自己喜欢的一个玩具，而嘴里低声咕噜着谁也听不懂的话。据推断，实际上他们在进行着的就是一种特有的角色游戏。但是他们的这种角色游戏可能是单一情节的，似乎永远无法演绎到尽头的一种游戏。自闭症儿童进行这种游戏时是不允许别人干扰的，如果他在游戏时有意去干扰他，会出现自闭症儿童特有的抵制方式，尖叫或情绪紊乱。 自闭症儿童的角色游戏是需要教师和家长引导的，角色游戏适用于低龄(5岁前)自闭症孩子。事先教师和家长要精心设计，游戏情节要十分简单明了。如一个布娃娃，起名叫牛牛，想要一个苹果，“他”拿一个杯子跟我换了一个苹果。这个游戏要求自闭症孩子给“牛牛”一个苹果，同时要拿回一个杯子。目的是帮助自闭症孩子建立“交换”的概念。组织这类游戏．教师和家长需要注意几个问题。一是游戏前，要反复跟孩子讲解这个游戏的情节；二是要反复告诉他们布娃娃的名字叫“牛牛”；三是要反复强调并示范“交换”动作。组织实施中，开始可以教师或家长拿着布娃娃并扮演成“牛牛”，当自闭症孩子可以熟练完成这个游戏时，可以将“牛牛”放在孩子对面，教师、家长站在自闭症孩子一侧，用口令叙述游戏情节，让孩子主动完成。当这一步完成后，教师、家长可以将对象“牛牛”换成其他名字，苹果和杯子也可以换成其他物品。如果这一步自闭症孩子也能顺利完成时．教师、家长可以直接提出自己拿任何一个物品换自闭症孩子自己的东西，并逐步帮助他们建立这种物物交换的概念。 如果这个自闭症孩子有语言能力，可以让他边说边做，模仿已经学会的角色游戏。同时为防止自闭症儿童常有的总是重复做一件自己熟悉的事的行为，应鼓励他多变换人物来完成角色游戏。 2．表演游戏 表演游戏又称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。如幼儿演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧和皮影戏等。 由于疾病的原因，自闭症儿童往往面部表情比较单一，语言中的语调呆板，行为显得僵硬。因此在表演游戏中，因考虑上述因素，安排角色时应尽量安排语言少，动作幅度小，行动路线短，面部表情不需要很丰富的角色给他们。实际上，只要角色安排恰当，他们也是能很好地完成任务的。 自闭症儿童参加表演游戏，需要教师和家长的积极帮助。游戏前教师和家长要反复对他讲解角色，关键是要让他明白自己表演角色的特点(注意：他们所表演的角色要是他们熟悉的人物或拟人化了的动物)，加强对他们语言和动作的反复指导。如南京特殊教育职业技术学院第一附属小学组织的一次教学汇报演出，他们就让一名自闭症儿童(10岁)担任了一个角色，这个孩子表演得很好，得到了教师、家长和前来观摩的嘉宾的一致好评。这是一个表现敬老题材的游戏，在这个游戏中，这个自闭症孩子扮演一位老大爷，有两句台词，三个动作。故事情节是这样的，一群孩子在广场上玩耍，一位拄着拐杖的老爷爷经过这里时被一个石头绊了一跤，孩子见了急忙来扶起老爷爷，老爷爷很高兴并夸奖了他们。在这个游戏中，老爷爷的两句台词分别是“哎哟”“好孩子，谢谢你们”。三个动作分别是“学老爷爷的样子走路”“跌倒”“面对观众拍着孩子们的肩膀说感谢的话”。游戏结束后我们了解到，就这样一个简单情节的游戏，教师和家长用了近一个学期的课后时间来教他。一是解决他语调单一的问题，光“哎哟”一个词的声调纠正就用了十天，在第二句中的“谢谢”一词的轻重音的发音纠正上也是用了十天的时间。二是解决他在游戏中的行为动作。在老爷爷上场这一个动作的模仿上，教师和家长用了近一个月的时间来教他。一开始他听到要上台的口令后，就很快地走到台上，而且挺胸抬头，并且眼睛总是盯着斜上方的灯光。后来教师和家长一遍遍地模仿给他看，家长回到家里也反复模仿并教他如何做。功夫不负有心人，最终他终于学会了拄着拐杖的老爷爷蹒跚走路的样子。在解决他模仿老爷爷“跌倒”这个动作上，一开始他到指定位置时就往地上一坐，后来教师和家长反复讲解并模仿老人“跌倒”的动作，光这一个动作让他学会，用了近十天的时间。在最后一个动作“拍同学肩膀并面对观众说感谢词”的模仿上，开始时他总是不能目光平视，总是头昂起来，目光看斜上方。后来在教师和家长的模仿和反复纠正下，终于学会了目光平视。 从上述游戏中我们看到了，自闭症儿童是可以进行表演游戏的。这尽管是一个个案，但却说明，表演游戏不是正常儿童的专利。在这里我要说明的是，通过这个情节游戏的表演，这个自闭症孩子的性格上比以前变得开朗了，与家长和教师的对话能力增强了许多，在表达自己情感方面有了显着进步。 3．结构游戏 结构游戏又称建构游戏，是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料(积木、积塑、金属片、泥、沙、雪等)，构造物体形象，反映现实生活的一种活动。结构游戏始于3岁左右，一般从简单的积木游戏开始，随着幼儿年龄的增长和认知水平、动作技能的发展，结构游戏也趋向复杂化、多样化，并常常出现在扮演角色的游戏中。结构游戏不单是一种构造活动，而是一种包含多种技能的创造性组合活动和全面培育心理素质的综合活动，有着广泛的教育意义。 结构游戏是自闭症儿童比较喜欢的游戏之一，有一部分自闭症儿童在玩拼图、组装玩具模型等方面有超常能力；还有一些自闭症儿童在拆装玩具方面有天赋。但是有一部分自闭症儿童只对他熟悉的拼图感兴趣，而对新的拼图，哪怕是最简单的拼图也会采取抵制的态度。至于个中原因，目前还不得而之。但是，我们发现在自闭症儿童中，对结构玩具的喜好程度、玩具类型的选择也不尽一致。 结构游戏多用手进行操作，他们在游戏中不停地做着各种动作(摆、放、插、拼、整理等)。这时他们手部的小肌肉充分活动，使他们的手指、手腕、手臂的肌肉力量和灵活性得到锻炼，手的控制力得到加强，手、眼协调能力和配合得到充分发展。这种手眼协调、手脑并用练习，会有效地促进他们感知觉的发展。在结构游戏中，一切的结构活动都以丰富的想象和创造思维为基础。依靠头脑中的表象去构思、设计并制造具体的物品，这正是人类区别于动物的。一种极富创造性的行为。自闭症儿童尽管喜欢单一的陈旧的结构游戏，但我们发现，通过鼓励和激励，他们还是能完成一些有难度的结构游戏的。要鼓励他们去完成带有创造性的结构游戏，可以从简单到复杂，拼装游戏可以从有图到无图，循序渐进地引导和展开。

D. 求一款游戏，我一般都喜欢玩治疗职业，求人多的 升级快的游戏。

倩女幽魂里面对职业完全没有任何歧视的观念呢。我玩的药师，每天上线都有很多大号抢着带新人。从来没有见过那个游戏对新人怎么照顾，在游戏边聊天变打怪，轻松就升级了。打副本就是我们药师展现身手的时候了。

E. 有哪些十分温暖非常治愈的游戏 十大手机治愈系游戏

《我在7年后等着你》、《深海水族馆》、《我仍然在这里等你》、《去月球》、《守护者们》等。

《深海水族馆》游戏设定：浩瀚的深海里，一块孤独的礁石，创造着一个又一个的生命。

点击可升级石头。建造珊瑚来使生命翻倍。用生命来创造你的鱼。

设定

点击屏幕积累生命，给孤独的珊瑚石升级（级别无上限）。每升一次级，便可增加每次点击获得的生命（1A=1000生命，1B=1000A，1C=1000B……1AA=1000Z以此类推），升到500级时和1000级时，珊瑚石会分别扩大一次面积。珊瑚会生长在珊瑚石上。可为孤独的珊瑚石更换皮肤。

F. 有什么单机游戏里面有坦克有治疗有输出的

单机的话，火炬之光，另外火炬之光2现在能在局域网里面玩了

G. 求治疗小孩弱视的小游戏

其实花钱给孩子买个弱视治疗仪还是有必要的，除了有增加用眼量的小游戏外还有一些光刺激的治疗，对孩子弱势的恢复非常有帮助。 价位单目和双目的不同，小孩只是一个眼弱视可以买单目的，不到2000就可以买的很好的了。 简单的治疗弱视小游戏，比如：很多小豆子让孩子在规定时间数数；买100个针把尖儿掰了让孩子每天用线穿3遍；等等。 对孩子有帮助了要给分儿哦！

H. 儿童自闭症治疗的感统游戏有哪些

帮杯子归队
适宜: 2.5~4 岁
目标:提高观察力，锻炼手的灵活性。
游戏时间:约5~10 分钟
玩法:家长把几个形状相同、大小各异的杯子摆在孩子面前，依次把小号的杯子套进大号的杯子里，组成一摞，再把小杯子从大杯子中一个个拿出，依次排成一排。家长先做示范，再让孩子动手试试。
操作要点:家长准备一套塑料或纸质的杯子，不要用玻璃的，以免打破、划伤宝宝。
训练协助:刚开始，孩子可能会出现用小杯子套大杯子，这时家长不妨及时提示孩子，如让孩子先观察杯子的口或底，而后任由孩子反复尝试，直到完全“归队”为止。

我爱蔬菜水果
适宜: 3~5岁
目标:提高观察力，锻炼孩子的思维能力和创新能力。
游戏时间:约10~15分钟玩法:让孩子观察蔬菜、水果，引导孩子说出它们的特征。再引导孩子对蔬菜、水果进行分类，可以根据颜色、形状等进行分类，如果孩子按照自己的想法进行分类也可以。
操作要点:如果有说错的地方，家长先不要断然否定，只是表示怀疑，引起孩子的注意，这样，也就使孩子随后的观察更有目的性了。
训练协助:如果孩子有自己的分类标准，家长不要打断孩子，让孩子把任务做完再评价。

天女散花
适宜: 5~8岁
目标:提高孩子的观察力和记忆力。
游戏时间:每天练习10~15分钟，重复10天
玩法:取约30个大小适中的彩球，要求三种颜色的球各占三分之一。将所有球混合在一起，放在收纳盒内。双手迅速抓满球，同时放手，让球从手中滚落到沙发上或床上、地上等。当球全部落下后，让孩子仔细观看后转过身去，将每种颜色的数目凭记忆写下来。
操作要点:家长双手一次抓球不宜过多，准备放球时要提醒孩子注意看。
训练协助:家长及时告知孩子所记忆的数目是否正确，及时鼓励孩子。

I. 哪些游戏有治疗职业的角色

基本所有的游戏都有这个职业，像DNF，天下2，