语文教学破冰游戏大全
‘壹’ 比较有创意的破冰游戏有哪些
备受攻击、毕加索、各抒己见、旁若无人、波涛汹涌等。
‘贰’ 课堂培训中，有哪些比较实用，效果比较好的游戏来热场呢
培训中热场游戏一般用于开场破冰，因为培训时学员彼此之间不太熟悉，同时与老师之间的关系也不够亲密，如果不能够顺利破冰的话，可能会导致之后在正式进入到知识点讲解时，没有人互动的尴尬局面。
一般开场活动需要与培训的主题密切相关，不然的话，学员热热闹闹玩了许久，结果发现这游戏和后面的培训内容毫无关系，也会影响他们的情绪，甚至会降低对老师资历的判断。
介绍几个不同主题的热场破冰小游戏：
适合在沟通中使用：沟通类的课程，需要的就是让别人了解自己，并且快速理解对方的能力，所以在沟通培训中，可以有两个游戏推荐：
第一，宾果游戏，在一张纸上划出几个格子，每个格子上需要有一些说明，比如“年纪最大的”“家里有三个孩子”，等等。请学员根据这些提示，快速的进行沟通，并找到相应的人，填写上他们的名字，以最快速度连成线的人通关，这样的游戏帮助大家了解学员之间的情况，可以很快热场。
第二，“我之最”。每个人都上台来介绍自己，要求：要介绍一个“最”，比如说，我相信我是最早起床的那个人，因为我每天4点半就起床了。用这样的方式来自我介绍，从而让学员之间留下深刻印象
适合在问题解决或workshop等培训中使用的：此类培训重在决策和对实际问题的解决。建议可以采用“停车场”，让学员人手一张post-it，最好是车子形状的，然后让他们写下自己想要解决的问题，依次贴在白板上，到培训的最后来看，是否这些车子能被开走。
在团队建设培训中使用的：在团队中，最需要的是团队凝聚力，和团队执行力，所以游戏也可以往这两个方面寻找。
信任游戏。让学员蒙着眼，然后由一人发出指令，在黑暗中完成不同的任务。
搭桥或造塔游戏。在固定的时间内，让团员进行搭桥或造塔等动手类的执行游戏，然后来分析，游戏结果的成败原因。
‘叁’ 适合教室内三四十人的破冰小游戏有哪些
团队破冰——《人椅》
形式：全体学员一起参加 时间：5 分钟 场地：空地
适用对象：所有学员
操作程序： A、全体学员围成一圈。 B、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上； C、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。 D、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号：例如齐心协力、勇往直前。 E、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。找人游戏。大概一组五六个人的样子，规定每组都必须找到符合条件的人。裁判对每个小组要找的人做出一定的限制。比如找姓李的短发女生。最先找到的组获胜。
叠报纸。游戏规则：将两张展开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），让每一组的全部成员均站在报纸上，脚不能踩出报纸，捉对厮杀。由裁判官念题卡上准备好的题，两个小组抢答，如果正确，则对方的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地）；如果错误，则己方须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。这个游戏的窍门在于如何最大限度地利用好已有空间，你甚至可以站在队友的脚上，或者让别人把你抱起来。
眼色游戏。大家都坐下来，然后一个一个地站起来。从1开始，在喊数的同时站起来。如果两个人同时喊了一个数并且同时站起来就被淘汰，如果没有人和你喊一样的，那你就暂时胜利，不用参加之后的喊数。剩下的人继续玩。如果有五个人那就喊到4。最终没有喊的人也淘汰。
‘肆’ 17个Kagan经典课堂活动游戏总结
美国加利福尼亚州的史宾塞·卡根 (Spencer Kagan) 博士是 合作学习理论 的代表人物之一。他创造出了许多强调合作学习的活动、游戏，可以运用于各年龄段的学生，在美国课堂非常受欢迎（这些活动也适用于培训、会议、聚会等场合）。一整理才知道，原来从我刚进入美国求学的第一节课开始，就一直在接触Kagan的合作学习理念——从南加大教授上课时采用的课堂活动，到开会培训时的暖场游戏；从实习时指导老师的示范，到身边同事的上课技巧。
那么到底什么是合作学习呢？我们先来看看 传统的课堂学习模式 。学生在教室里一排一排坐着，后排看着前排的后脑勺。老师站在教室前方滔滔不绝地传授知识，学生被动的接受。问问题的时候是向全班问，可回答的时候只有一两个学生举手回答（是不是很熟悉的场景？反正笔者小时候在国内接受的就是这种教育模式）。作为老师的你，怎么知道那些没回答的学生是懂了，还是没懂？
这样的环境是不利于学习的，因为学生之间存在一种“ 竞争关系 ”。有的学生你永远看不到他举手，也许因为他害羞，怕说错被笑话；也许因为他就是反应慢；也许他的母语是另外一门语言....
合作学习模式就解决了这个问题。老师提出一个问题或传授一个知识点的时候，学生要先分享彼此的见解，或和同桌，或在小组内，或在全班走动。大家都在同一边，没有互相竞争的关系。 每个人都在发言，思维碰撞产生火花，课堂变得更有趣，学生记忆更深刻，绝对没有人会睡着或走神。 大家分享完了，你再从中抽几个比较弱的学生来提问，如果连他们都懂了，那就说明全班都懂了。这样的合作学习有利于学生团队合作精神和领导力的培养，大家都在庆祝彼此的成功。
Kagan的合作学习活动有很多，下面就具体介绍我认为 经典的17个Kagan课堂活动 。我把这些活动根据人数从少到多分为4种类型，分别是 1）拍档，2）小组，3）介于小组和全班之间，4）全班 。每个分类下的活动按照英文名称首字母顺序排列。中文名字都是我意译取的，以求读者一眼看出精髓（都是四个字，哈哈强迫症）。每个活动都有配图帮助理解。
拍档
——两人一组：
1
互为老师
Rally Coach
学生A教，学生B写，然后交换。比如做数学题的时候，学生A说，"首先你把这个关键信息圈起来，然后拿5减3，因为...." 学生说出来的过程就锻炼了他们理清思路并能口头表达的能力。
match
2
你来我往
Rally Robin
老师问一个问题（列举题或者流程题），学生A回答一个答案，学生B回答一个，彼此往来反复。比如做实验的步骤，或说出描写人长相的形容词等。
3
计时分享
Timed－Pair－Share
这是我课堂上最常用的一个活动。我问一个问题，两人一组，学生A和学生B分享30秒，然后学生B再和学生A分享30秒。更好的做法是问完问题后允许全班安静地想30秒，谁都不能说话。给予思考的时间是非常重要的。
小组
——在小组范围内交流：
4
两真一假
Fact or Fiction
老师问一个问题，学生要想两个正确的答案，一个错误的答案，然后其他人要把错的答案改过来。由于还要想一个错的答案，这有助于提高学生的思维水平。
这个游戏也可适用于一群刚认识的人的聚会，十分有利于破冰活跃气氛。每个人分别说出三个关于自己的事实，两个是真的，一个是假的。我印象最深的就是一位南加大教授开学第一节课就跟我们玩了这个，她说了三个事实，其中一个事实是“我身上有一个纹身”（哈哈当然这个是假的啦）。
5
选卡问答
Fan-and-Pick
学生A把卡排开，学生B选一个问题，学生C回答，学生D用自己的话重组再回答，然后按顺时针方向换角色。
6
四个角落
Four Corners
老师提出一个主题，指定教室四个角分别为四个不一样的观点，学生赞同哪个观点就去哪个角，要在那个角找一个人分享。这个活动告诉学生每个人都会有不一样的意见。按学科举例如下：
语文／英文：最喜欢哪个季节？为什么？（四个角为春夏秋冬）
数学：最喜欢什么形状？我们周围有哪些东西是这种形状？（四个角为正方形圆形三角形菱形）
科学：最喜欢哪种动物？这些动物有哪些特征？（四个角为鱼类, 鸟类, 两栖类, 哺乳类）
7
头凑一起
Numbered Heads Together
全班分成若干组，每个组分别都有ABCD编号的学生。老师问一个问题，每个学生在自己的小白板写下答案。然后组内的学生把头凑一起，讨论完写一个统一答案。写好后老师决定选一个编号，比如让所有小朋友A站起来回答。
8
合作编歌
Team Chants
这个我还没有在自己班实践过，但是我在实习时看过四五年级混班（Combo）的老师用过，至今佩服不已。当时那位老师想让学生更容易地记住“共同核心标准 Commom Core”下的“数学实践标准 Standards for Mathematical Practice”（很难记，就好比我们当年背的马哲一个样），就让他们用自己的理解把8条标准用自己的话编进歌词。每个组自编自唱，有的组拍桌子作为鼓点节奏，有的组改编当年各种流行歌曲，比如什么Taylor Swift的Shake It Off 啊，我也真是活久见了。
9
先写再传
Write-n-Pass
这需要小组合作。以四人为一组为例，每个学生手里有一张纸，纸上各有一个不一样的问题。每个学生回答完这个问题以后要按顺时针顺序传给下一个学生，直到所有学生回答完四个问题。比如数学，四个问题分别是，写分数1/2，1/3， 1/4，1/5的等分式。英文可以是，写一个名词，动词，形容词，和助词。
介于小组和全班之间t
——先在小组内活动，然后以组为单位在全班范围内走动：
10
给一获一
Give One – Get One
我在读教师资格证等时候教历史的老师就常用这样的课堂活动。我们分组坐，每组有一张大纸，上面分别有一个问题。每组讨论后要在纸上写答案，然后换到下一组去回答下一个问题。这样我们就贡献出了自己的答案，又收获了别组的答案。
11
拼图专家
Jigsaw
Jigsaw是拼图的意思，但这个活动不是我们一般理解的实物的拼图游戏。这是我在南加大上课时教授最常用的Kagan活动之一。那时候每周上三门课，每门课的其中一项作业都是每周看几篇文章，每篇20至50页密密麻麻的英文，不看上课就根本听不懂。看的内容多，于是教授就让各组讨论一篇文章，每组组员都各有ABCD编号。组内讨论完以后，同一编号的学生就聚到一起，各自作为原组（Home Group）的专家代表，在新的专家组（Expert Group）里发表看法。（不理解的请看下图，这图找的简直完美！）
全班
——所有学生都同时参与：
12
我有谁有
I Have，Who Has
每个学生拿一张卡，上面写写着“我有...谁有...?" 举一个例子如下图，学数学形状这课时，一个学生念出自己手上的卡“我有心形，谁有星形？” 拿着“我有星形”的学生要站起来念完自己的卡：“我有星形，谁有正方形？” 以此类推。人数多时，可以把卡多印一份，两个有同样卡的学生一起站起来。
13
圈里圈外
Inside－Outside Circle
我入职第一天开全体教师会时，校长就让老师们围成里外两个圈，面对面分享新学年的教学目标。2分钟过后，外圈的人按顺时针方向移动一步，面对下一个人，直到转完一圈。应用到教学上的例子是，比如让学生分享自己周末去了哪里，或者数学学统计时问其他人喜欢什么球类运动，然后做一个统计表。
14
找人游戏
People Hunt
这个游戏很适合一群人活跃气氛时玩。比如说每个人有一张纸，上面写着各种爱好（游泳，攀岩，旅游等），你要找到一个人，愿意在上面选一个自己最喜欢的爱好并签字，你也要给对方签字。直到填完这张表为止。应用到中文教学上一个例子是，纸上写着各种学生学过的问题，如“你上几年级？” “你是哪国人”？看谁可以帮忙你写下答案并签字。
15
换卡游戏
Quiz－Quiz－Trade
每个学生手里拿一张卡在教室里随意走动，找到一个小伙伴，两人击掌配对，分别说出对方手里卡片的词，即可交换，再去寻找下一个伙伴。（关于卡片制作请查看《 你真的有充分利用Quizlet这个网上资源吗 》）
16
幸运转盘
Spin and Review
全班围成一圈，每个人拿一张纸，上面有一系列问题。摆一支马克笔在中间，选一个学生小代表去转马克笔。马克笔停下时指向谁，谁就要回答小代表的一个问题。回答完的学生变成小代表，游戏继续。
17
拍手分享
Stand Up, Hand Up, Pair Up
这个活动和第4条Quiz－Quiz－Trade很类似，只不过交换的不是卡片，而是口头答案。拿中文《穿什么》这课为例，学生们举手在教室走动，随机遇到另一个学生，两人击掌配对，A问问题：“我今天穿什么？” B回答。然后B问同样的问题，A回答。完成后两人说再见，分别去找下一个伙伴。
‘伍’ 破冰游戏有哪些
1，解手链
解手链是一个团队合作的游戏。需要在集体合作中发挥个人创造力的游戏，游戏规则简单，寓意深刻，是拓展训练中常见的培训项目。
2，信任背摔
信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。同时，这个活动还可以锻炼心理素质，克服恐惧，对业务人员的心理素质提升有很大帮助。
3，盲人方阵
所有队员先戴好眼罩，并在40分钟内，把培训师给的绳子围成一个面积最大的正方形，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四边。
4，无敌风火轮
无敌风火轮是拓展训练的项目之一。每个队用提供的材料将报纸围成一个可以行进的履带式的环，要求本组所有成员在规则要求下走完规定的路程，以最快到达终点的组为优胜。
5，坐地起身
坐地起身，是一款体育游戏。游戏规则是：四人一组，围成圈，背对背坐在地上。然后，四人手 "桥" 手，一同站起来。人数越多，难度越大。
‘陆’ 破冰游戏有哪些
1、传苹果
道具：苹果一只，规则：一男一女隔开坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夹住苹果，一一传递，谁把苹果掉了，接受惩罚。
亮点：这是个传统的英式游戏，流行于年轻男女间，没准做完游戏，就真的感觉“来电”喽！这类游戏的同类项数不胜数，大家旧发挥想象力，把道具变成气球、冰块或者其它。
‘柒’ 9个经典的课前破冰热身小游戏
传纸条，丢手绢等
‘捌’ 破冰团队游戏
破冰团队游戏大全
团队游戏可以使大家更快地融入集体，下面我整理了破冰团队游戏，欢迎阅读!
破冰团队游戏 篇1
信任背摔
一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：12-16人
三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
齐眉棍
一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数：10-15人
三、场地要求：开阔的场地一块
四、需要器材：3米长的轻棍
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。 提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。 统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
驿站传书
一、游戏类型：团队协作型
二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义; 制度规则的建立与修正。
三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.
四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)
1,不能讲话.
2.不能回头
3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的'肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)
4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.
5.不能传递纸条和仍纸条 .
6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)
7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)
第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:
8,第一轮所有方法不能再使用.
9.不能传递和扔任何物品.
10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)
第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加
11,第一轮第二轮所有方法不能使用.
12.第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)
第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加
13.前三轮所有方法不可用. 14.屁股不可以离开地面
15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)
盲人方阵
一.项目类型：团队协作型
二.道具要求：长绳一根
三.场地要求：空旷的大场地
四.详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。
五.活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
坐地起身
一.项目类型：团队合作型
二.道具要求：无需其他道具
三.场地要求：空旷的场地一块
四.项目时间：20分钟-30分钟
五.详细游戏规则：
1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;
2、在不用手撑地站起来;
3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。
在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
六.活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。
解手链
一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。
二、游戏人数：8-12 人/组
三、场地要求：开阔的场地一块
四、游戏时间：15分钟左右
五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。
七彩连环炮
一.项目类型：竞技游戏
二.比赛人数：一队六名队员(3男3女)
三.道具要求：气球若干
四.场地要求：空旷的大场地
五.游戏方法：
男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。
六.竞赛规则：
(1)、男女必须间隔排列(为了增加公平性)
(2)、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹，否则将在总个数里面进行相应扣减。
七.活动目的：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任。
十人九足
一、项目类型：团队协作型
二、场地要求：一片空旷的大场地
三、需要道具：
每组一条长约五米的绳子
四、详细游戏规则：
以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
五、活动目的：
“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
鼠跳
一、项目类型：团队游戏、趣味游戏
二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场
三、需要道具：
布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。
四、详细游戏规则：
每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。
比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
五、活动目的：
“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
破冰团队游戏 篇4
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序：
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
;‘玖’ 8_50个趣味破冰游戏
二十六、抓落“雁”游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。游戏规则：（1）持"雁”者必须等对方做好准备后才能松手。（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。提示：（1）作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。（2）此游戏也可两人同时站着进行。（3）为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。
十五赶“猪”过河游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。游戏规则：（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。