草莓果小游戏

① 幼儿园早会小游戏有哪些

幼儿园早会小游戏有哪些

幼儿园早会小游戏──七色花

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

幼儿园早会小游戏──考考你

适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字;也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏准备：

学生每人自制卡片若干张。

操作过程：

师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

幼儿园早会小游戏──踩石过河

适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4.游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5.若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手)

6.若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)

7.每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8.若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。

9.“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。

幼儿园早会小游戏──贴商标

适用范围：

本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

游戏准备：

各种实物以及相对应的音节或词语卡片。

实物可以按照类别来进行准备。比如：

1.文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……

2.水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……

3.蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……

除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。

操作过程：

(准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)

导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的.物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。

生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙!”(拍手)

1.请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

2.学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。

3.如果该生认读粘贴都正确：(生齐：“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。

如果该生认读或粘贴出错：(生齐：“错错错!再想想!”)会念的小朋友立即作出反应：(各自举手)“我来帮!”然后，该生带读，其余学生跟读。

幼儿园早会小游戏──欢乐对对碰

适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：

1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：

导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”

1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4.若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

---

② 把那些水果蔬菜连起来可以消灭的游戏软件名叫什么

这个水果蔬菜连连看小游戏啊，正好我刚刚在玩呢，在这个/tag/lianliankan_639_1.html网站玩，叫“果蔬连连看”的小游戏，连连看永远是Flash小游戏中的热门游戏，下面推荐的版本是果蔬连连看，它以蔬菜水果为主题的连连看类型的小游戏，樱桃、香蕉、橙子、菠萝、草莓，这么多好吃的让我们一同消灭掉！...是你想玩的果蔬连连看的小游戏哦！喜欢玩的就快来吧。

③ 以热评第八小学的特色写一篇作文

四下第八单元作文教案及作文指导范文（自由表达）

8单元作文教学（自由表达）

一、习作内容解读

这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

1．本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。

· 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景；

· 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；

· 可以写一些自己的梦想或希望；

· 可以把自己关注的人和事写进习作……

· 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。写自己最想写的内容。

确定自己想写的内容（我喜欢的……）

自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式

写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

二、指导预设兼方法点拨

青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．有一首小诗，相信大家读后一定会有所感想。读一读下面的诗句：《我喜欢》

我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。

我喜欢星星，因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。

我喜欢夏日的雨，因为雨后空气清新，冲掉酷署与炎热。

我喜欢云彩，云彩千姿百态，绚丽多彩。

我喜欢花草树木，因为它们是大自然带给我们最好的礼物。

2．读了这一首小诗，你有什么感想？说一说你的生活喜欢什么？（学生交流）

3．同学们，你最喜欢什么果树？用一句话说说自己喜欢这种果树的原因。

特别提醒学生：用上“我喜欢……，因为……”的句式，注意把话说完整，引导学生使用规范的语言进行表达。例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉又甜又香又软，味道可好了！”……

4．学生充分地说自己喜欢的果树。

设计意图：自由作文需要有效地指导。自由作文不是随便作文。通过一首小诗创设一种情境，巧妙地引导学生切入本次习作的话题。从而打开学生话匣子，激发学生的习作兴趣。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．老师也非常喜欢吃水果，更喜欢果树。所以，老师特意为大家准备了一些描写果树的词语。读一读下面的三组词语，说一说你最喜欢哪一个？

树大根深 佳木葱茏 青翠欲滴 笔直高大 绚丽多彩 清秀挺拔 根深叶茂 树影婆娑枝干挺拔 亭亭如盖 绽开笑脸 细腻柔软 枫叶如丹 枯枝败叶 舒枝展叶 霜叶如花 青翠欲滴 汁甘肉脆 碧绿油嫩 枝繁叶茂 满林飘香 密密层层 密不透风 又酸又软

摇曳多姿 耸立云端 枝茂果多 枯枝败叶 舒枝展叶 枝干均称 肉质鲜美 粗糙笨拙 清爽可口 清热败火 晶莹透明 新鲜红嫩 橙黄桔绿 果实累累

青绿的幼果 成熟的果实 硕大的果实 坚硬的果壳 薄薄的果皮 厚厚的果皮 粉红的瓜瓤 黑黑的瓜子 细腻的果肉 酸甜的果肉 肥嫩的果肉 白色的果肉

香甜的果肉 甜丝丝的果汁 淡黄色的果汁 甜津津的果汁 冰凉爽口的果汁

营养丰富的果汁 红扑扑的桔子 金灿灿的柑桔 沉甸甸的香蕉 黄澄澄的梨子

青里透红的苹果 白里透红的密桃 红里带黑的杨梅 晶莹透明的葡萄 红灯笼似的柿子

玛瑙似的山楂果 红玻璃球似的枣儿 红宝石般的咖啡果 酸甜可口的野果

又大又圆的椰子 坚硬的核桃 鲜甜可口的西瓜 椭圆形的西瓜 密样甜的哈蜜瓜

又香又脆的哈蜜瓜

2．你知道下面的诗句都是描写什么果树的吗？读一读的下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句。为什么？

树繁碧玉叶，柯叠黄金丸。土都不可寄，味咀独长叹。“ 宋──宋祁（枇杷树）

江东多果实，橄榄称珍奇。良久有回味，始觉甘如饴。－──宋──王禹

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转人此中来。──《大林寺桃花》唐·白居易

桃之夭夭，灼灼其华；桃之夭夭，有贲其实。──《诗经周南》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，姜蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（宋·苏武《惠崇春江晓景》）

五月枇杷黄似橘，年年新果第一批。──赞美枇杷

五月江南碧苍苍，蚕老枇杷黄。──赞美枇杷

冬花采卢桔，夏果摘杨梅，这里的卢桔就是指枇杷。（唐‐宋之问）

魏花非老伴，卢桔是乡人。（苏轼《真觉院赏枇杷》）

叶似杨梅蒸雾雨，花如卢桔傲风霜。（苏轼《次韵刘焘抚句蜜渍荔枝》）

浮罗山下四时春，卢桔杨梅次第新。（苏轼《食荔枝》）

折来鹤顶红犹湿，剜破龙晴血未干。若使太真知此味，荔枝焉得到长安。（明—徐阶《咏杨梅》）

方怀味谏轩中果，忽见金盘橄榄来。－黄山谷罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（《食荔枝》·苏东坡）

设计意图：这一环节，营造了一种浓郁的果树话题的课堂氛围，一方面可以帮助学生积累和丰富词汇，另一方面引导学生开拓视野，激发学生的习作兴趣。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情（猜水果）

1．老师端出一大盘水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果？猜对了，老师就把这种水果奖给你！”

2．学生自由猜：苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老师笑而不答。）

生1：老师，你喜欢的水果是什么形状的？ （板书： 形 ）

生2：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？ （板书： 色 ）

生3：老师，你喜欢的水果是什么味道的？ （板书： 味 ）

1． 老师依次回答：

①我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。 ②我喜欢的水果是金黄色的。 ③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。

当学生猜到是“桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来的？”

5．教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。（板书：抓特点 ）

设计意图：通过小游戏，巧妙地引导学生学会介绍水果的特点，即可以激发学生的习作兴趣，又可以引导学生掌握描写水果的方法。

一、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．师：我们今天来共同研究怎样写好一种水果树。要想写好一篇文章，首先得会写开头。读一读下面的开头，说一说您的理解。【展示开头的句子，学写开头】

我家的院子里有一棵花椒树。

我的故乡在东北，我爱故乡的山楂。

我爱家乡的一草一木，更爱家乡的枇杷树。

我爱家乡的山，爱家乡的水，更爱家乡的特产──樱桃。

我的家乡是一座依山翼水，景色秀丽的小城。我最爱家乡的石榴。

2．学生读、想、说后，教师简单小结。

3．要想写好果树，就的学会一些写作方法，掌握描写的技巧。读一读下面的一段话，想一想，作者是用什么方法来描写果树的。【展示段落，学写树】

阳春三月，樱桃树被春霞从梦中惊醒，长出嫩芽。当贵如油约春雨纷纷落下时，樱桃树便如饥似渴地吮吸着甘露般的雨水。嫩绿的枝叶在蒙蒙的雨雾中更加青翠。樱桃花开了，它向人们展示着娇美多姿的容颜。有的樱花隐藏在枝叶后面，有的则展示在枝头。

4．学生读、想、说后，教师简单小结。总结出比喻、拟人等修辞手法的运用。

5．写果树的作文，重点是要写好果。从那些方面来具体地描写水果呢？读一读下面的段落，说一说您受到的启发。【展示段落，学写果】

春风吹过，花瓣纷纷飘落，好像翩翩飞舞的彩蝶。不久，枝头便长出许多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又涩。小青豆渐渐长大，颜色也由青而黄，由黄而红。红的种类可真不少。那橘红，像天边的朝霞；那深红，像玛瑙一样令人喜爱。此时，樱桃果的味道也变甜了。红红的樱桃缀满树枝头，再有绿叶的陪衬，真是美极了。

樱桃成熟的季节，樱桃林成了我们小伙伴的天然游乐园。这里有我们数不尽的乐趣。男孩子爬到树上，摘下又大又红的樱桃，大把大把地吃着。女孩子们爱俏丽，摘下串串红樱桃当耳坠，又把樱桃汁涂在嘴唇上当口红。我总爱坐在樱桃树下，搞一把樱桃，拿一个放在嘴里，轻轻一咬，那细嫩的外皮破了，接着一股甜甜的汁水流出来，那细腻的果肉随果汁流进口里，还是甜丝丝的，余味不绝。再拿一个放进嘴里……我慢慢品尝着。

6．学生读、想、说后，教师简单小结。总结出从形状、颜色、滋味等方面来具体写。

7．好文章还应有一个好结尾。写果树如何结尾呢？读一读下面的结尾，说一说您的理解。

【展示结尾的句子，指导学写结尾】

我爱故乡的樱桃！

每当我吃着石榴，就怀念家乡的亲人和家乡那诱人的山水景色。

啊！枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树，早早地换了绿绸袍，争着比漂亮，而到了秋天，你却献给人类脆甜的大红枣，这种高尚的品质，真值得赞颂啊！

啊，多么可爱的枇杷树！我赞美你，赞美你不畏严寒的品格，更赞美你无私奉献的精神！愿天下人都有枇杷树的风格和精神！

8．学生读、想、说后，教师简单小结。总结出用抒情、赞美的方式来写好结尾。

设计意图：通过有层次的练习和指导，引导学生掌握一些描述果树的简单方法。在具体的写作指导过程中，引导学生充分交流，开拓思路，在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。这样的指导，学生看得见，用得上。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人。

1．读一读下面的佳作，想一想作文是怎样观察的？

草莓

我家的阳台上种了几盆草莓。到了春末夏初的时候，一个个又大又红的革事挂在枝头。远远一望，就像一团团火球，美丽极了。

草莓的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒毛。初春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。看上去十分美丽。走近它，便会问到浓郁的花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏。草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面夹小，中间和下面大而国。成熟的草莓果表面凸凹不平，颜色红而发亮。如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。

朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。

2．同学们讨论后，老师即兴小结：小作者观察草莓极有顺序：枝叶、花、果。枝叶，上面“布满了一层细细的绒毛”。草莓花，“五片白色的花瓣”，“中间有黄色的花蕊”，“有浓郁的花香”。草莓果，其形如“绿色的小球”，“如豌豆般大小”。成熟时，“如小桃子，毋”。其色，它起初“由绿而黄”，成熟的果实是红色。其味，“甜中带酸，味道美极了”。作者有序的观察，抓住了特点，就把“草莓”写出来了。

3．读一读下面的佳作，想想小作者是怎样描写果树的？

家乡的水蜜桃

我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。

春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，花儿迎着轻轻的春风开了。有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们粉红的笑脸。

花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。

水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就会痒痒的。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖了。桃子未成熟时要用刀削皮。吃起来很硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，桃皮就大块大块地掉了。汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上将溅满甜汁。这时，细细地品味，甜在心里，也凉在心里。我可喜爱吃哩！记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。

盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪。

4．大家分段讨论后，老师讲解章法：

总写开头：一般可先介绍一下所要描写的树木的名称，在什么地方，自己对它的思想感情等等。要注意简捷利索，开门见山。

分写：这里是文章的重点段落了，应该具体来描写了。一般地说，我们可以从树木的枝、叶、花、果等方面来分写。

如果重点要写的是果树，我们还可以从果的形状、颜色、滋味等方面来分写。

当然，不同的分法，就会有不同的写法，就可以写出不同的优美的文章来。譬如我们要写“我爱故乡的石榴”，就可以先总写石榴在什么地方，然后再分写石榴树的枝叶花果，如果我们重点要介绍的是石榴果，我们就可以从石榴果的形状、颜色、滋味三方面来分写。用这样的先总后分的写法，写出来文章，就会条理分明，层次清楚，重点突出，详略得当。

写一种水果，这就要求我们从自己所知道的许多水果中选出一种来写。要选择自己熟悉的，因为熟悉，对它的了解就多，就容易写好。要选择有兴趣的，因为有兴趣，写起来才津津有味。写一种水果，要抓住其特点：形、色、味。只有写出了特点，才能把这种水果再现出来。水果是吃的东西，有益于人体健康，因此，还应当写出它的吃法。如果自己吃过，那就希望能写出体会。写水果之前，亲口尝一尝会更好。

在写作的过程中，不仅要细致描绘，而且要合理想象。对水果的描写要细致，只有细致的描绘，才能活灵活现地写出水果。想象，在写作的过程中，是十分必要的。只有写出自己丰富的想象来，文章的内容才会充满情趣。

结尾抒情。写出真情实感。写水果，除了写它的形色味和吃法外，还应当写出自己的独特体验。不同的人，对同一种水果，往往体验不同，情感也不同。像上面的小朋友写的《故乡的鸭梨》。小作者除了对家乡的鸭梨进行细致描写外，还对鸭梨充满了喜爱之情。从这里体会到小作者对家乡的热爱。正因为这种情感融注其中，所以文章有一种感染读者的力量。

设计意图：引导学生读中学写，读后会写。使学生在阅读中感悟写法，最后由教师统一讲解点拨，引导学生从整体上把我文章的框架，能帮助学生快乐地打开思路，这样的指导，我们培养的学生是“建筑师”而不是“泥水匠”。

5．与你的好朋友说一说，你想写家乡的什么果树？怎样开头、从哪些方面写出特点，如何结尾？列出一个简单的提纲。

6．同学之间互相交流，列出提纲，写出开头和结尾。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1．师：俗话说：“好记性不如烂笔头。”“说得好，不如写得好。” 同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢？（学生：写下来。）

2．同学们可以写桔子树，也可以自己喜欢的其它水果树。可以一边想象，一边描写；还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。大家可以刚才学习到“好词佳句”用到自己的作文中。

设计意图：写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境，允许向老师同学请教，允许轻声商量、交流几句。让学生了解写作的实用性，保存的长效性，这比教师的强制性要求更容易让学生接受。

3．学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

一、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．师：俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。除了读给自己听外，还可以读给你的同桌、伙伴听，让他们帮助改一改。

2．学生朗读自己的习作，把不通顺的改通顺，把不具体改具体。

3．小组内互相帮助，修改习作。

4．小组选出一篇最佳习作，准备参加班级交流。

设计意图：新课标指出，要提倡和鼓励学生修改自己的习作。要注意习作赏析和评价。引导学生先小组交流评价，进一步开拓思路。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．有句老话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？

2．利用大屏幕展示学生的习作草稿，边读边看边修改。

3．如果你还想对自己写的话再读读、改改，就可以使文章更好，根据刚才评价别人的有点，重新修改一下自己的作文，相信你能把它写得更棒！可不要忘记学习别人的好方法好句子哟。【学生二次创新行文】

设计意图：过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，放大亮点，找出精彩的句子或段落，加以评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评。也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。教师借助面批，教给学生修改的一般方法，这样“批一当十”，效果较好。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。

2．班级评选最佳，最佳人数越多越好。

3．获得最佳的作文，请大家重新抄写一边，配上插图，在班级优秀习作园地展览。也可以向报刊社投稿。

设计意图：此环节意在帮助学生树立习作的信心，体验成功的快乐。巩固习作的兴趣。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次学会的方法，课外练习写一篇其他果树的文章。

二、特别建议

习作指导教学《我喜欢的一种果树》，建议老师在操作中注意以下几点：

1．充分交流，开拓思路，激发兴趣。习作前要组织学生充分交流，最想写什么？在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。小学作文训练，首先要抓源，把作文训练跟生活结合起来，让学生有话可写；其次要抓流，把作文训练跟阅读结合起来，让学生懂得有话该怎么写。源和流一起抓，才能收到实效。正是基于这点指导，本人才格外重视引导学生体验生活，让学生有话可说、有话想说、有话要说。指导学生围绕“中心话题”，引领学生调动各种感观，通过触觉、视觉、嗅觉、味觉等认真观察、细心体验，激发学生的写作兴趣，写起来才能“文如泉涌”，真实生动，不落俗套。“先说后写，说写结合”是作文训练的有效方式。这种集“听──说──读──写”为一体的综合性训练，打破了常规的训练模式，实现了师生互动，生生互动，群体互动，既锤炼了学生的表达能力，又增强了合作意识和创新意识，收到了良好的教学效果，可谓一举多得。我们何乐而不为呢？总之，作文教学就是要不断创设情境、创造条件，引导学生“说真话，吐真情”，让学生在运用作文进行人际交流的过程中体验到作文带来的无限乐趣，从而产生积极而持久的写作热情。

2．在习作时，引导学生不拘一格来写。但要强调把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

3．要注意习作赏析和评价。评价时，可以先小组交流评价，进一步开拓思路。全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评。也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。要提倡和鼓励学生修改自己的习作。

④ 水果谜语游戏

水果是指多汁且大多数有甜味可直接生吃的植物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，以下是我为你整理的关于有关水果的谜语集锦，欢迎大家阅读。

水果谜语游戏篇一：

粉脸红唇模样美， 偏偏是个大歪嘴。 (打一水果)

谜底：:桃子

弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手， 撕开脸皮就咬。 (打一水果)

谜底：:香蕉

远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。 (打一水果)

谜底：:葡萄

弯弯的月儿小小的'船,小小的船儿两头尖.

谜底：:香蕉

草地上来了一只羊。

谜底：:草莓

水果谜语游戏篇二：

谜题：关公皮，刘备脸，圆圆张飞藏里面。 (打一水果)

谜底：荔枝

谜题：白里透红浑身毛，果肉丰富皮儿薄。 (打一水果)

谜底：水蜜桃

谜题：白包裹小浆果，甜酸适口味飘香。 (打一水果)

谜底：蓝莓

谜题：绿纱帐里珍珠藏，剥开紫衣水汪汪。用它酿酒美天下，果实晒干肉软香。 (打一水果)

谜底：葡萄

谜题：圆圆浆果色泽艳，草龙珠儿味道甜。 (打一水果)

谜底：葡萄

水果谜语游戏篇三：

谜题：黄娃娃，弯又翘。 (打一水果)

谜底：香蕉

谜题：富含维C味极酸，烹饪榨汁好材料。 (打一水果)

谜底：柠檬

谜题：金格橱，银格橱，格格橱里放珍珠。 (打一种水果)

谜底：石榴

谜题：红坛子，口儿小。打开来，粒粒像珠宝。 (打一水果)

谜底：石榴

谜题：身披鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴。动物家族无名，水果店里有它。 (打一水果)

谜底：菠萝

谜题：一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。 (打一水果)

谜底：葡萄

水果谜语游戏篇四：

谜题：小小金团子，装满黄饺子。咬口黄饺子，吐出白珠子。 (打一水果)

谜底：橘子

谜题：身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的儿子多，个个黑脸膛。 (打一水果)

谜底：西瓜

谜题：体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜赛蜜。 (打一水果)

谜底：樱桃

谜题：高高树上结果实，插入吸管尽情饮。 (打一水果)

谜底：椰子

⑤ playpink做饭小游戏

playpink有很多小游戏，其中包括
冒险游戏
烹饪游戏
装扮游戏
有趣的游戏。
化妆游戏
接吻游戏。
装饰游戏
着色游戏。
儿童游戏
拼图游戏

至于楼主所说的做饭小游戏有很多，例如：美味的寿司、教你做苹果馅饼、狗狗的晚餐、健康饮食、美味意大利汤、学做火鸡大餐、美味水晶肉冻、美味的巧克力、可口的蛋糕、蓝莓松饼的做法、圣诞节晚餐、炸鸡配薯条、美味的金枪鱼面包、美味的蔬菜汤、喷香牛肉饭、酸菜粉丝汤、意大利肉丸面、美味肉片意面、制作美味的早餐、美味丰盛的早餐、美味鱼条、周没鸡肉饭、美味圣诞大餐、薯仔烤乳猪、芭比的早餐、美味寿司卷、烤制马铃薯、擀面皮做披萨、芭比牛排春卷、纽约薄饼、芭比制作烤薯仔、披萨大赛、芭比制作披萨、奶油芝士蛋糕、考宽面条、芭比制作热狗、意大利晚餐、芭比制作汉堡、巴黎鱼宴、自制烤肉、健康披萨、草莓果酱。（ps：开头带芭比的请楼主放心，也是这一类的）

最后希望采纳，谢谢。

⑥ 有什么小游戏不用网又好玩的

不得不说蛇蛇大作战啦。如果你的头碰到其他玩家，你会爆炸，然后过来的游戏。但是，如果别人碰到你，那么他们会爆炸，你可以吃他们的遗体！

⑦ 简单一点的小游戏，一个年龄非常小的儿童玩的

小熊拼图板
教你学写诗
快乐松鼠拼图
公园拼图
男巫拼图
树上摘花
飞天鸭子
劈西瓜
拼怀表
地鼠偷果实回家
唐老鸭习物武
保护西瓜
快乐娃娃赛跑
吹泡泡
抓小孩
小女孩逛逛
消砖
勤劳的蜜蜂
聪明鸭子
欢乐母女
欢乐猫眯
美丽天使
动物音乐会
花园拼图
威廉拼图
虫的一生
帅哥拼图
冰芭拼图物
史努比拼图
拼鲨鱼图
拼人体骨头
恐龙拼图
巴比娃娃拼图4
童话卡通拼图
雪豹拼图
闪光魔板
x-拼图
拼图高手
拼图
自行车拼图
雪人玩摇铃
妹妹打怪兽
点击齐欢乐
小孩蹦床
抓鱼
老鼠玩跳跳
惊险拔寨
小猫比雅
玩具海报拼图
多利羊太公钓鱼
搜狐拼图
猫和老鼠拼图
韩国拼图
法老复活
MP3拼图
拼图专家
鸡腿打地鼠
锤击小猪猪
狂打大雄
打圣诞老人梯形拼图
四巧板
给长颈鹿拍照
兄妹来照相玩
精彩一瞬间
高手打苍蝇
机器猫灭鼠
拔猴儿毛
人蚊之战
打死可恶的苍蝇
苍蝇作战
筷子夹苍蝇二
捉蚊子
拍蚊子
咖啡猫取玩具
射取礼品
可爱宠物狗
船上学算术
有趣的镜子
乐园拍照
油炸鬼大作战
谱写五线谱
益智拆铅笔
与同学打电话
猜拳摘叶子
四人大富翁对战
大头狗寻爱记
找玩具
丢糖果吃
快乐成长一
成语填字
午夜窃贼
三字熟语
反恐拼音
韩国小子
快乐学算术
虫虫加法运算
爱玩的小狗狗
小熊也疯狂
网上音乐SHOW
快速数火柴
给圣诞老人送帽子
儿时玩石头剪刀布
抢零物
学习ABC
狗狗接食物
狗狗学单词之二
找出有关联的
囡囡学唱歌
练毛笔字
教你打字
找出另一半
你记住了吗？
猜同类事物
木兰点鞭炮
制作糖果盒
整理书桌和洗刷学生装
它是谁？
认时间
ABC字母认识
学英语
鲜花心情
猫的训练
跟我学跳舞
儿童填图
种花养花
一条龙2004
学跳舞
动物精彩瞬间
接果子
接新娘花球
小鸡接泡面
烤面包
灭苍蝇器
水果野餐
轻松学单词
宝宝降落伞
顽皮木偶马
章鱼砸西瓜
小猫吃食物
小游星报仇
动感滑板
趣味图片
肠道清理工
林中寻宝
会议上打鼹鼠
QMM捉鱼
射爆气球
红球闯关
神气捕鼠人
海底动物乐园
小狗的幻想
小熊接袜子
立体拼图
围困蟑螂
抓蜜蜂
空中跳伞
圣诞写真
怪老头泡温泉
蜜蜂采蜜
小朋友跳绳
小鹿偷吃
迪士尼乐园
海里捞金鱼
四轮摩托赛
厨师打苍蝇
蚂蚁伞兵
猴子传奇
古代情侣填色
小女孩扔飞标
绕着地球走
蜗牛泡泡龙
抓黑TORO猫
游乐园上色
空中点太阳
简单算术题
怪人上颜色
灭泡泡行动
动物的新装
摩尔庄园
企鹅兄弟
热带雨林历险记
猫和老鼠之奶酪蛋糕
锤子大王
抛箭入瓮
慈祥爷爷小摊射玩偶
晶莹水晶七巧板
掘金兔
小鸡精灵
太空机器手投篮
椰子推秋千
小飞人
机器人填色
冲撞出击
蝴蝶小妖精
放鬼脸风筝
小猫国庆之旅
袭击海盗船
小动物坐热气球
圣诞节恶作剧
大战雪炮
快速滚铁环
快乐绘图案
猫眯的家
填色游戏箱
天生一对
做棉花糖
音乐歌手上色
可爱美美填色
小鱼填颜色
填颜色画图
填颜色10
给小动物上色
加菲猫画画
双人气球冲气
小新扔磁石
蜡笔小新整理房
妹妹踢毽子
小新开超市
企鹅捉鱼记
海里捞鱼
上楼梯逃跑
小新堆雪人
乐器练习
危险工作
摘草莓
小新种菜
猫眯吃食物
小新填颜色
玩躲迷藏
小新学数学
可爱的顽皮猫
拼可爱照片

⑧ 找一个小游戏，很久以前玩的。 内容是一些水果互相打架，茄子草莓神马的。还会放电，扔泥巴。该经常被踢

我知道，疯狂格斗